小學(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂(lè)三篇

學(xué)校教學(xué)方案音樂(lè)篇1

一、活動(dòng)設(shè)想：

課外音樂(lè)活動(dòng)是音樂(lè)訓(xùn)練中的重要的組成部分，是音樂(lè)課外教學(xué)的延長(zhǎng)。合唱作為一門(mén)高雅的藝術(shù)，被廣人民群眾寵愛(ài)并可直接參加的群眾性藝術(shù)形式。它豐富同學(xué)校內(nèi)文化生活，啟發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，培育同學(xué)的音樂(lè)審美力量，藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)力量，并有助于青少年美化心靈，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)視野，陶冶情操和身心健康進(jìn)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)的音樂(lè)愛(ài)好和良好的音樂(lè)素養(yǎng)

2、通過(guò)不同的發(fā)聲訓(xùn)練來(lái)規(guī)范同學(xué)的聲音

3、通過(guò)鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練，使鼓號(hào)隊(duì)的全體成員都能產(chǎn)生一種驕傲感、集體榮譽(yù)感

4、呈現(xiàn)我校的素養(yǎng)訓(xùn)練和精神風(fēng)貌

三、訓(xùn)練模式：

1、保證訓(xùn)練時(shí)間、保證人員到位；

2、實(shí)行老隊(duì)員帶新隊(duì)員，小組與全體相結(jié)合訓(xùn)練的模式；

3、訓(xùn)練同學(xué)節(jié)奏感，使同學(xué)體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調(diào)美麗。

4、豐富同學(xué)的想象力，對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感訓(xùn)練，提高音樂(lè)表現(xiàn)力，促進(jìn)制造性的發(fā)揮。

5、樹(shù)立精品意識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，做好平安工作。

四、教學(xué)要求

1、老師仔細(xì)的預(yù)備好每一次活動(dòng)，要求學(xué)問(wèn)通俗易懂并有肯定的愛(ài)好性。

2、同學(xué)不得曠課，同學(xué)仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)。

3、同學(xué)樂(lè)觀和輔導(dǎo)老師進(jìn)行協(xié)作，以便使音樂(lè)愛(ài)好活動(dòng)小組開(kāi)展的具有生動(dòng)性、活潑性。

五、詳細(xì)工作措施：

4、音樂(lè)活動(dòng)課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)，進(jìn)展同學(xué)的共性特色，以此推動(dòng)同學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

5、完成音樂(lè)課堂教學(xué)的同時(shí)，不斷擴(kuò)高校生的音樂(lè)視野，豐富同學(xué)的精神生活，進(jìn)一步培育、進(jìn)展同學(xué)的音樂(lè)愛(ài)好，使他們學(xué)有所長(zhǎng)，培育同學(xué)的集體主義精神。

6、常督促同學(xué)完成一些學(xué)習(xí)音樂(lè)的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。

7、對(duì)小組的課程做出規(guī)范，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育音樂(lè)力量為主要內(nèi)容，不讓同學(xué)放人自由。

8、培育同學(xué)的特長(zhǎng)，并在肯定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，熬煉和進(jìn)展同學(xué)的力量。

學(xué)校教學(xué)方案音樂(lè)篇2

讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái)，營(yíng)造寬闊的音樂(lè)教學(xué)空間。音樂(lè)原來(lái)便是從生活中創(chuàng)造出來(lái)的。讓音樂(lè)與活動(dòng)溝通起來(lái)，賜予自由的音樂(lè)想象空間。音樂(lè)最具不確定性，表明的自由度是最大的。以是，音樂(lè)可以讓每一位孩子用自己奇怪的方法想象、表明，來(lái)宣泄自己的心情，它最能體現(xiàn)人的共性。而主題活動(dòng)恰恰就能供應(yīng)這樣的自由。嬉戲、表演等是小孩子最喜愛(ài)的活動(dòng)方法。

一、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)讓音樂(lè)成為師生溝通的心情橋梁。在開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)中，老師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、興奮的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。老師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，不停給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的進(jìn)展。老師又是演員，與孩子們一同歡歌跳動(dòng)。教導(dǎo)心理學(xué)認(rèn)為，假如老師與孩子之間能構(gòu)成友愛(ài)信任的干系，那孩子就可能更愿意和老師相處，接受老師的教導(dǎo)。同時(shí)在這種公平、和諧、熱鬧的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的樂(lè)觀性。我在課堂上常常鼓舞那些比較外向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的態(tài)度、希望性、肯定性的語(yǔ)言，能樹(shù)立孩子前進(jìn)的決心，讓孩子在寬松友愛(ài)的學(xué)習(xí)氛圍里感覺(jué)美、體驗(yàn)美。

二、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)要領(lǐng)

開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)要領(lǐng)是指依據(jù)孩子進(jìn)展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納差別的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機(jī)器采納同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂(lè)教導(dǎo)家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂(lè)教導(dǎo)首先要通過(guò)音樂(lè)與身材聯(lián)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)天性，造就孩子的音樂(lè)感覺(jué)力和靈敏的反應(yīng)力量。"

一、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使孩子更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)迷信、愛(ài)迷信、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

二、學(xué)會(huì)如下讀譜學(xué)問(wèn)：弱起小節(jié)、速率記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。

三、仔細(xì)完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)慢慢進(jìn)步孩子的創(chuàng)作旋律、填寫(xiě)旋律的力量，并慢慢學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧能否。

四、上好觀賞課，通過(guò)觀賞，擴(kuò)大孩子的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象無(wú)力的熏染和鼓舞孩子。在上好觀賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，進(jìn)步孩子的民族自負(fù)心和自大感，還要介紹世界聞名音樂(lè)家莫扎特和冼星海的平生古跡，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌拼搏的奮斗精神。學(xué)校音樂(lè)教學(xué)方案

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn)，進(jìn)步孩子的審美力量，進(jìn)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的造就，實(shí)踐力量的造就，造就孩子的創(chuàng)造精神和互助精神的力量。

四、學(xué)情分析：

一、二、三班級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱結(jié)果都不錯(cuò)，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要增加練習(xí)。

三、在觀賞方面，大多數(shù)孩子圖個(gè)繁華，而對(duì)曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少，孩子不知道音樂(lè)美在哪，就很難引發(fā)孩子觀賞音樂(lè)的'心情，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。因此，必要孩子先熟習(xí)旋律，再做觀賞。

二、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了肯定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)懷和愛(ài)心，使他們盡快的喜愛(ài)起音樂(lè)來(lái)，讓他們興奮起來(lái)，盡快脫失“樂(lè)盲”的帽子。

學(xué)校教學(xué)方案音樂(lè)篇3

一、學(xué)情分析

學(xué)校低班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌嗉?jí)一至四班的音樂(lè)教學(xué)（照舊是原來(lái)的教學(xué)班級(jí)），對(duì)同學(xué)狀況已很是了解。通過(guò)一學(xué)年的接觸，四個(gè)教學(xué)班的音樂(lè)學(xué)習(xí)水平可謂旗鼓相當(dāng)，他們喜愛(ài)音樂(lè)課，樂(lè)于上音樂(lè)課，嬉戲于音樂(lè)課中的唱唱、動(dòng)動(dòng)、跳跳中。并能開(kāi)心把握音樂(lè)教學(xué)中所該把握的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，提高了技能。但這些孩子大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很是好動(dòng)，擅長(zhǎng)直觀形象思維為主。因此，教學(xué)方式、方法都要依據(jù)孩子的年齡特征，精于設(shè)計(jì)。讓他們從在律動(dòng)嬉戲中輕松感受音樂(lè)的美。

低班級(jí)同學(xué)天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待音樂(lè)學(xué)習(xí)，使之愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。一學(xué)期的接觸，感覺(jué)同學(xué)的整體狀況不是很均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均有提高。依據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)展嬉戲、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力量，讓同學(xué)可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

學(xué)校二班級(jí)音樂(lè)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)訓(xùn)練音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)校低班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。

2、注意技能的培育與訓(xùn)練，發(fā)聲練習(xí)在本冊(cè)教材尤為凸顯。學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)也開(kāi)頭漸次消失，讓同學(xué)通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)逐步把握音樂(lè)中的各類(lèi)符號(hào)，從而整體提高同學(xué)的力量水平。

3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

4、建立了進(jìn)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——?dú)g快的冬令營(yíng)；活頁(yè)練習(xí)。對(duì)同學(xué)一學(xué)期的音樂(lè)學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)的考核與檢查。

本教材從訓(xùn)練理念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”，以音樂(lè)審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，將“傾聽(tīng)”、“演唱”、“學(xué)問(wèn)與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”欄目用卡通形象呈現(xiàn)，使教科書(shū)活潑生動(dòng)，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。

第一課《問(wèn)聲好》演唱《早上好》《小麻雀》，傾聽(tīng)《森林水車(chē)》《夏天的陽(yáng)光》，連續(xù)培育同學(xué)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣及禮貌相迎、友愛(ài)相處的良好行為習(xí)慣的過(guò)程。

其次課《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸?！贰赌诉耗恕穬A聽(tīng)《歡樂(lè)的啰嗦》《陽(yáng)光下的孩子》表達(dá)對(duì)生活的贊美。

第三課《音樂(lè)會(huì)》演唱《歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》《嗩吶配喇叭》，傾聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》（片段），讓同學(xué)熟悉這些獨(dú)具風(fēng)格的民族樂(lè)器音色，體驗(yàn)人們?cè)谘葑嗝褡鍢?lè)器時(shí)的歡樂(lè)心情。

第四課《咯咯噠》演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》傾聽(tīng)《公雞母雞》《我的小雞》表現(xiàn)音樂(lè)中公雞與母雞的形象。

第五課《童趣》演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》傾聽(tīng)《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗(yàn)蘊(yùn)含與歌曲中的樸實(shí)、和善、純真的情感。懂得“城公園與永不放棄”的道理。

第六課《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》傾聽(tīng)《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側(cè)重對(duì)同學(xué)想象力與專注力的培育。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作帶來(lái)的美感與愉悅。

第七課《大海的歌》演唱《大?！贰对啤穬A聽(tīng)《海上風(fēng)暴》（片段）《大海搖籃》讓同學(xué)感受音樂(lè)要素變化給音樂(lè)形象塑造帶來(lái)的不同效果。

第八課《新年好》演唱《小拜年》《過(guò)新年》傾聽(tīng)《晚會(huì)》《窗花舞》（片段）讓同學(xué)充分感受過(guò)年的喧鬧氣氛，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂(lè)文化特點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)唱歌的學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練同學(xué)的音準(zhǔn)，節(jié)奏。

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)形象等。

3、學(xué)習(xí)樂(lè)理學(xué)問(wèn)，能初步理解樂(lè)曲。

難點(diǎn)：

1、以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)。

2、以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶情操。

3、重視同學(xué)的參加和實(shí)踐。

4、重視同學(xué)感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)的情感。

5、重視同學(xué)鑒賞音樂(lè)的美。

6、使同學(xué)逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美力量。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。

2、能感受樂(lè)器的聲音，了解打擊樂(lè)器分類(lèi)并進(jìn)行辨別、仿照。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。

5、培育藝術(shù)想象和制造力及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度、友愛(ài)精神、群體意識(shí)和合作力量。

五、教學(xué)內(nèi)容和要求

1、培育正確的唱歌姿態(tài)，養(yǎng)成良好唱歌習(xí)慣，利用發(fā)聲練習(xí)把握正確的唱歌口型和方法，辨別感知其音色。

2、結(jié)合本單元課題內(nèi)容，啟發(fā)同學(xué)想象，參加音樂(lè)、感知音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的情感樂(lè)趣。

3、熟悉部分打擊樂(lè)器，能做出概括歸類(lèi)，并能正確把握為歌曲進(jìn)行伴奏。

4、能夠有肯定的模唱力量，能對(duì)音樂(lè)進(jìn)行聽(tīng)辨心情的變化，能對(duì)他人的表演做出恰當(dāng)合理地評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)措施

1、傾聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，留意初聽(tīng)的完整性，給同學(xué)完整的印象，使同學(xué)對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼出自己喜愛(ài)的旋律。

2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要留意完整地感受歌曲，在多次完整傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或訂正錯(cuò)誤，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培育同學(xué)的聽(tīng)辨力量、記憶力量。

3、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)觀性，使同學(xué)能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的歡樂(lè)。

4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)訂正同學(xué)唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿態(tài)，提示同學(xué)不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開(kāi)心地唱歌。

5、教材中有許多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，留意提示同學(xué)說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并仿照出來(lái)，培育同學(xué)的觀看力、記