綜合實(shí)踐活動(dòng)五年級(jí)下冊(cè)教材培訓(xùn)濟(jì)寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

謝允燕大家好！感謝尹老師給我此次與大家共同學(xué)習(xí)交流的機(jī)遇?，F(xiàn)在，針對(duì)五年級(jí)下冊(cè)教材進(jìn)行以下的解析。第一是我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的指導(dǎo)思想和目標(biāo)：以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱領(lǐng)》為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生獲取全面的、友善的、充分的發(fā)展為要旨，以實(shí)踐為中心，以活動(dòng)為載體，要修業(yè)生積極參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“觀察”、“實(shí)驗(yàn)”、“研究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感覺生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親近聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。總之，經(jīng)過各種路子和有效的實(shí)踐方法，使學(xué)生真切獲取綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識(shí)、技術(shù)等方面都有了必然的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組實(shí)驗(yàn)、研究、檢查及制作等都能較好的配合。課堂上他們著手動(dòng)腦都很積極，一些老例已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)牢固，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有必然的促進(jìn)作用，為連續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了必然基礎(chǔ)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)１、感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。２、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、研究活動(dòng)等一些基本知識(shí)。３、能力目標(biāo)：使學(xué)生擁有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察解析能力、著手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課授課措施創(chuàng)立情境，產(chǎn)生課題在授課中，要依照學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)立問題的情境，播下問題的“種子”，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生對(duì)自己生活中的自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)和思慮，擬訂活動(dòng)方案，自主研究，自主研究進(jìn)而解決問題。開發(fā)資源，實(shí)踐領(lǐng)悟一是開發(fā)學(xué)校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源，如期組織學(xué)生到企業(yè)、村居進(jìn)行采訪、檢查，邀請(qǐng)社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)校外指導(dǎo)員，如期指導(dǎo)學(xué)生睜開綜合實(shí)踐活動(dòng)。積極反響，推行談?wù)撟骱觅Y料袋的收集整理，特別是在“談?wù)摗边@一塊，使綜合實(shí)踐活動(dòng)贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的支持。談?wù)搹乃膫€(gè)方面進(jìn)行：自我談?wù)摗⑿〗M談?wù)?、指?dǎo)老師談?wù)摶蛏鐣?huì)談?wù)?、家長(zhǎng)談?wù)摗＿@種談?wù)摓閷W(xué)生與教師供應(yīng)一種“自我反思”的“參照”，讓學(xué)生和教師依照這種反思性談?wù)摗皹?biāo)準(zhǔn)”自主描述，來達(dá)到談?wù)摰哪康?。五、詳?xì)內(nèi)容一、方法與指導(dǎo)：學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)研究的方法學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)二、活動(dòng)與研究：主題一近視與生活主題二快樂理財(cái)主題三學(xué)做小木工主題四小小攝影師主題五編織小妙手主題六融入社會(huì)活動(dòng)一:學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)研究的方法一教材解析安排本活動(dòng)主題的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)研究的方法，知道實(shí)驗(yàn)研究的一般步驟，明確實(shí)驗(yàn)研究應(yīng)注意的問題，知道實(shí)驗(yàn)報(bào)告的基本內(nèi)容，初步體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)研究的過程。經(jīng)過設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案、睜開實(shí)驗(yàn)研究、得出研究結(jié)論等過程，學(xué)會(huì)觀察與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展研究問題的能力，能運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究方法研究生活中簡(jiǎn)單的問題，初步形成尊敬科學(xué)的意識(shí)。二、授課策略建議：教法建議：激發(fā)學(xué)生的興趣，依照學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)研究的認(rèn)識(shí)水平，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)法建議：自主研究與小組合作三、授課資源：本課授課資源建議：教具準(zhǔn)備：示范作品、實(shí)驗(yàn)記錄表、實(shí)驗(yàn)報(bào)告樣板準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)資料:生雞蛋,煮蛋器(或爐灶),刀具,清水,鍋,計(jì)時(shí)器（也許經(jīng)過吹泡泡的實(shí)驗(yàn)，比較貼近學(xué)生實(shí)質(zhì)，激發(fā)學(xué)生興趣）多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備:典型實(shí)驗(yàn)案例和實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)記錄表四、授課談?wù)摻ㄗh：談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)報(bào)告的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)研究的過程等方面進(jìn)行談?wù)?。談?wù)摲椒ńㄗh：重申學(xué)生主動(dòng)參加檢查研究，側(cè)重對(duì)學(xué)習(xí)過程的談?wù)?，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差別，側(cè)重談?wù)摷?lì)性、多元化、開放性，在自我談?wù)摰幕A(chǔ)上，盡可能采用小組交流談?wù)摰男问?，激?lì)小組間充分公布建講和建議?；顒?dòng)二學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)【活動(dòng)目標(biāo)】1經(jīng)過學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的一般步驟、方法、注意問題等。常有統(tǒng)計(jì)圖的繪制的種類及繪制方法。經(jīng)過參加實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)如何統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)?！臼谡n重難點(diǎn)】經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)研究的一般步驟、注意問題、方法。(收集數(shù)據(jù)的方式和方法？收集數(shù)據(jù)要注意的問題？收集數(shù)據(jù)的方法包括測(cè)量法、實(shí)驗(yàn)法、問卷法、查閱資料法等。收集數(shù)據(jù)時(shí)要做到腳扎實(shí)地、認(rèn)真認(rèn)真、項(xiàng)目齊全、記錄清楚。C.收集數(shù)據(jù)的方式：一種是全面檢查;一種是抽樣檢查。)常有統(tǒng)計(jì)圖有折線統(tǒng)計(jì)圖、柱形統(tǒng)計(jì)圖、餅狀統(tǒng)計(jì)圖等。折線統(tǒng)計(jì)圖主要反響數(shù)據(jù)變化的趨勢(shì)。柱狀統(tǒng)計(jì)圖主要比較數(shù)據(jù)的大小。餅狀統(tǒng)計(jì)圖主要表現(xiàn)數(shù)據(jù)間的比率關(guān)系。主題一近視與生活（詳細(xì)介紹研究性學(xué)習(xí)。另附主題活動(dòng)方案）主題二快樂理財(cái)一、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)合理利用自己的零用錢，把錢花在有價(jià)值的地方。經(jīng)過收集資料及檢查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)步等優(yōu)異的個(gè)性質(zhì)量。經(jīng)過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中零花銷來之不易，養(yǎng)成節(jié)約節(jié)約的優(yōu)異習(xí)慣，形成正確的花銷觀和理財(cái)觀。二、活動(dòng)要點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生研究的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。、引導(dǎo)學(xué)生收集信息的各種方法。3、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)選題的價(jià)值和研究的可能性進(jìn)行商酌，確立本組研究的子課題。三、活動(dòng)方法：教師啟示引導(dǎo)，學(xué)生談?wù)?、填表、歸納問題。學(xué)做小木工一、授課解析：（一）教材解析：學(xué)做小木工授課活動(dòng)是在創(chuàng)立適合的活動(dòng)環(huán)境，供應(yīng)適合的活動(dòng)資料的情況下，讓學(xué)生依照自己的興趣、需要、自由選擇、自主學(xué)習(xí)的一種活動(dòng)模式，而小木工以其操作性、研究性、模擬性以及傳統(tǒng)工藝性倍受學(xué)生特別是男孩子的喜愛，作為勞作區(qū)的一個(gè)分支，它是依照學(xué)生的天性和發(fā)展水平，有目的地創(chuàng)立環(huán)境，供應(yīng)便于學(xué)生操作的工具及半成品的木材，讓學(xué)生按自己的意愿和能力，在敲擊擺弄中促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高，體驗(yàn)?zāi)竟谧鞯某晒涂鞓?。（二）學(xué)情解析五年級(jí)學(xué)生對(duì)小木工已有了初步的認(rèn)識(shí)及認(rèn)識(shí)，特別經(jīng)過幾年的活動(dòng)主題的研究，掌握了一些簡(jiǎn)單的木工技法。本課在學(xué)生具備了必然的木工技法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單筆架試一試學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)木工造型有一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。二教法策略建議：教法建議：激趣引課——觀察、研究——方法訓(xùn)練——體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)新——交流評(píng)析學(xué)法建議：自主研究與小組合作相結(jié)合。三授課談?wù)摻ㄗh：談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從制作的速度、作品的工整程度、資料和工具的選擇可否協(xié)調(diào)等進(jìn)行談?wù)?。談?wù)摲椒ńㄗh：重申學(xué)生在授課過程中的主動(dòng)參加，側(cè)重對(duì)學(xué)習(xí)過程的談?wù)?。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差別，側(cè)重談?wù)摷?lì)性、多元性、開放性，在自我談?wù)摰幕A(chǔ)上，盡可能采用小組談?wù)摻涣鞯男问?，激?lì)伙伴之間充分公布建講和建議。這節(jié)課經(jīng)過同學(xué)們自己的觀察、著手、動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)了木工制作的不同樣技巧，并勇于實(shí)踐，完成了一些精良的小木工制作。側(cè)重學(xué)生在授課過程中的主動(dòng)參與，側(cè)重對(duì)學(xué)習(xí)過程的談?wù)?。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差別，側(cè)重談?wù)摷?lì)性、多元性、開放性，在自我談?wù)摰幕A(chǔ)上，采用小組談?wù)摻涣鞯男问?，激?lì)伙伴之間充分公布建講和建議。主題四小小攝影師.活動(dòng)目的：、認(rèn)識(shí)基本的攝影技術(shù)，學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī)。2、經(jīng)過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，用相機(jī)表現(xiàn)生4、學(xué)習(xí)欣賞攝影藝術(shù)。欣賞風(fēng)景照，二認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單、基本的攝影方法。1、利用多媒體技術(shù)顯現(xiàn)風(fēng)景照。2、看攝影作品，介紹攝影方法。（1）、構(gòu)圖畫面要干凈、明快，盡量舍棄與主題沒關(guān)的東西，集中力量突出主體。有選擇性的保留背景來表現(xiàn)主體。橫構(gòu)圖，還是豎構(gòu)圖，取決于你的題材，橫構(gòu)圖適合表現(xiàn)廣闊，豎構(gòu)圖適合表現(xiàn)縱深。若是一時(shí)拿嚴(yán)禁就各拍一張。（2）、遠(yuǎn)景、中景、近景的選擇遠(yuǎn)景的構(gòu)圖要取上遠(yuǎn)山和藍(lán)天，中景是讓花田中的花據(jù)有畫面的全部，近景就是花的特寫，要求單株的花形美麗，沒有傷痕，色彩嬌艷。（3）、光輝的運(yùn)用順光拍攝，光輝均勻，顏色嬌艷，成像清楚，但是沒有反差，畫面平凡。逆光拍攝，能使平凡無奇的畫面擁有戲劇性的收效，光輝透射過花瓣和葉片使擁有透明感，使花又一圈輪廓光，產(chǎn)生立體感。側(cè)光能在花上投下陰影，形成立體感。（4）拍攝角度拍攝的角度主要有仰角、平角、俯角。攝影片的角度，不但對(duì)表達(dá)拍攝內(nèi)容起重要作用，對(duì)形成優(yōu)美的構(gòu)圖也是不可以缺少的重要環(huán)節(jié)。不同樣的拍攝角度，拍出的照片差別很大。主題五編織小妙手一教材解析：《編織小妙手》是山東科技版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與研究”的第五個(gè)主題。編織工藝品在原料、色彩、編織工藝等方面形成了天然、樸素、清爽、精練的藝術(shù)特色。編織是深受人們喜愛的一種傳統(tǒng)工藝。它經(jīng)過挑、剪、編等方法，巧妙地利用編織資料制作豐富多彩的作品，如人物、動(dòng)物、鞋帽和其他生活用品等。其特色是造型奇特，資料奇特，富饒情味，貼近生活。編織使用的資料多取材于當(dāng)?shù)兀群?jiǎn)潔輕盈、成本廉價(jià)、易于收集，又有利于教師的集體指導(dǎo)。安排這一主題的目的是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)編織的世界，認(rèn)識(shí)平常生活和周圍環(huán)境中常有的原資料，認(rèn)識(shí)編織的常用手法和制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)單的編織工藝品，并作出談?wù)摵驼f明。經(jīng)過著手體驗(yàn)和研究，激發(fā)學(xué)生對(duì)編織技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，初步形成科學(xué)慎重的態(tài)度與技術(shù)創(chuàng)新的意識(shí)。本單元內(nèi)容包括紙編、草編和線編。各部分內(nèi)容選擇生活中常有的編織品的編織方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并按實(shí)在踐操作編織出一件成品，擁有相對(duì)的獨(dú)立性，便于教師聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)質(zhì)進(jìn)行授課。教材圖文并茂，增強(qiáng)了人文性和興趣性，吻合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在各部分內(nèi)容中，先學(xué)基本方法，再學(xué)物品的完滿制作，吻合學(xué)生由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的興趣制作需要。本主題安排了“問題與思慮”、“學(xué)習(xí)與研究”、“實(shí)踐與體驗(yàn)”、“總結(jié)與交流”、“拓展與創(chuàng)新”5個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是經(jīng)過這些環(huán)節(jié)的授課，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，經(jīng)過觀察、設(shè)計(jì)、操作、談?wù)?、交流，激發(fā)對(duì)編織工藝品進(jìn)行研究與實(shí)踐的興趣，漸漸掌握編織簡(jiǎn)單工藝品所需的基本技術(shù)知識(shí)與技術(shù)，豐富勞動(dòng)體驗(yàn)；初步形成熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的意識(shí)?！皩?shí)踐與體驗(yàn)”環(huán)節(jié)安排了“紙編小籃子”、“草編長(zhǎng)頸鹿”、“毛線編織”3個(gè)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常有資料以及工藝品的種類，能依照一些常有資料的特色，設(shè)計(jì)并編織不同樣的工藝品，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到工藝品的編織還有很多學(xué)問，不同樣的資料有不同樣的用途，意識(shí)到就地取材也可以編織出精良的作品，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于實(shí)踐的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的編織工藝品，可以做出談?wù)摵驼f明。在實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的興趣，使學(xué)生以積極的態(tài)度參加技術(shù)實(shí)踐，掌握更多的編織技術(shù)知識(shí)與技術(shù)。（二）學(xué)情解析：五年級(jí)的學(xué)生在平常生活和學(xué)習(xí)中看見過很多的民間編織品，并對(duì)簡(jiǎn)單的編織有了必然的認(rèn)識(shí)，但真切可以自己試一試編織的同學(xué)卻很少。在四年級(jí)的美術(shù)課也已經(jīng)涉及到紙編織的知識(shí)和技法，因此多數(shù)學(xué)生對(duì)編織感興趣，缺少的是對(duì)編織技法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。因此，經(jīng)過《編織小妙手》的授課，填充學(xué)生編織基本技法的不足，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)編織藝術(shù)的熱情。二、授課策略建議：教法建議：課的導(dǎo)入。本課可采用實(shí)物導(dǎo)入法。（教師表現(xiàn)紙編工藝品，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些作品，并引導(dǎo)學(xué)生感覺這些作品的美麗、合用，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。以此引入課題《編織小妙手—紙編小籃子》。學(xué)習(xí)方法。本課可采用學(xué)生自主研究、小組合作學(xué)習(xí)以及教師合時(shí)指導(dǎo)等多種方法相結(jié)合的方式。在看圖學(xué)穿編、拆解范作等活動(dòng)中，充分運(yùn)用了小組合作的方式，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作和交流，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。著手實(shí)踐。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了基本的編織方法今后，教師激勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)，達(dá)到熟練的程度，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生小組共同合作，試著編織物品。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，可以播放輕松、快樂的樂曲，使學(xué)生向來處于一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍中。同時(shí)教師要不斷巡視，及時(shí)解答學(xué)生在實(shí)質(zhì)練習(xí)中遇到的問題，并給與相應(yīng)的指導(dǎo)。作品顯現(xiàn)。在學(xué)生完成作品的基礎(chǔ)上，可激勵(lì)學(xué)生在小組里顯現(xiàn)、談?wù)撟约簞?chuàng)作的作品；作點(diǎn)談?wù)搼?yīng)多樣化，激發(fā)學(xué)生的興趣。課堂小結(jié)。教師進(jìn)行總結(jié)，提出要求，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步試一試創(chuàng)新，利用所學(xué)的技術(shù)編織出新的作品。學(xué)法建議：本課主要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生利用教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)過小組合作的形式，學(xué)習(xí)紙編的基本方法，并在此基礎(chǔ)進(jìn)步行編織訓(xùn)練。在授課中，教師應(yīng)注意留給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作，達(dá)到熟能生巧的目的，為今后的編織活動(dòng)確立牢固的基礎(chǔ)。在編織小籃子的過程中，必然要重申要修業(yè)生做到編織的基本要求并及時(shí)對(duì)作品進(jìn)行談?wù)摵驼f明、反思、激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。主題六融入社會(huì)【授課目的】掌握做社會(huì)檢查的基本方法，初步學(xué)會(huì)做檢查的計(jì)劃設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注及認(rèn)識(shí)能力。能依照確立的目標(biāo)，設(shè)計(jì)與目標(biāo)相關(guān)系的檢查內(nèi)容?！臼谡n要點(diǎn)】掌握做社會(huì)檢查的基本過程?！臼谡n難點(diǎn)】設(shè)計(jì)的檢查問題要較好的達(dá)到檢查的目標(biāo)?！臼谡n準(zhǔn)備】課件（采訪錄象）檢查方案表格。件出示檢查方案模范師：下面是一位同學(xué)出去檢查時(shí)的一個(gè)方案，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀表格內(nèi)容，想想我們出去檢查時(shí)應(yīng)該要注意哪些問題，這張表格有幾方面構(gòu)成？件出示檢查方案模范師：下面是一位同學(xué)出去檢查時(shí)的一個(gè)方案，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀表格內(nèi)容，想想我們出去檢查時(shí)應(yīng)該要注意哪些問題，這張表格有幾方面構(gòu)成？檢查主題父親母親長(zhǎng)輩童年生活情況