小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析

本冊教材的主要內(nèi)容共分為五部分：小數(shù)的乘、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀看物體，可能性。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過詳細(xì)的生活實例向同學(xué)滲透“編碼”的數(shù)學(xué)思想方法，讓同學(xué)初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力，不作詳細(xì)要求?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，同時考慮了《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)問領(lǐng)域和前面教學(xué)內(nèi)容的挨次，并把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，留意突出學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣，便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較，使同學(xué)更加全面、深化地理解和把握所學(xué)的學(xué)問。例如，把小數(shù)的乘法和小數(shù)的除法集中復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)從整體上把握小數(shù)乘、除法的計算法則，同時，把小數(shù)乘、除法與整數(shù)乘、除法進(jìn)行比較，加強兩者計算法則的聯(lián)系。

1.“小數(shù)的乘、除法”的復(fù)習(xí)。

小數(shù)乘、除法的復(fù)習(xí)分為兩部分：小數(shù)乘、除法的計算法則，用小數(shù)的乘、除法解決實際問題。由于小數(shù)乘、除法和整數(shù)乘、除法在計算方法上的內(nèi)在聯(lián)系，因此把整數(shù)乘、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘、除法對比復(fù)習(xí)，使同學(xué)在比較兩者計算方法的聯(lián)系和區(qū)分的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計算法則。問題解決的復(fù)習(xí)要求同學(xué)結(jié)合詳細(xì)情境，依據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運用小數(shù)乘、除法的學(xué)問解決實際生活中的問題。

2.“簡易方程”的復(fù)習(xí)。

簡易方程的復(fù)習(xí)分為三部分：用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解決問題。本學(xué)期是同學(xué)首次正式地接觸代數(shù)學(xué)問，這些代數(shù)初步學(xué)問對于同學(xué)將來的代數(shù)思想進(jìn)展有著重要的作用。由于《標(biāo)準(zhǔn)》要求同學(xué)利用等式的性質(zhì)來解方程，這與以往的九年義務(wù)訓(xùn)練教材中用四則運算中各部分關(guān)系來解方程的方法是不同的，因此復(fù)習(xí)時要結(jié)合等式的性質(zhì)使同學(xué)進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點是讓同學(xué)理解題中的數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量，列出方程，同時也應(yīng)鼓舞同學(xué)依據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培育同學(xué)敏捷解題的力量。

3.“多邊形的面積”的復(fù)習(xí)。

著重復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的.計算，本學(xué)期所學(xué)的平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形的面積計算公式推導(dǎo)而來，而各種組合圖形的面積又都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形面積來加以計算。因此，復(fù)習(xí)這部分學(xué)問時要留意加強學(xué)問間的聯(lián)系，培育同學(xué)綜合運用各種學(xué)問解決問題的力量，同時，使同學(xué)漸漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。

4.“觀看物體”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期的觀看物體是二班級上冊從不同角度觀看物體的進(jìn)一步抽象，觀看的物體以立體幾何形體為主，讓同學(xué)通過實際觀看和空間想像等方式來辨認(rèn)一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復(fù)習(xí)時，要把重點放在培育同學(xué)的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。

5.“可能性”的復(fù)習(xí)。

在三班級上學(xué)期，同學(xué)已經(jīng)學(xué)過了可能性的有關(guān)學(xué)問，但那時只停留在“概化”的層面，只要求比較可能性的大小，而本學(xué)期，要求同學(xué)借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會嬉戲中的公正原則。因此，可把相關(guān)學(xué)問結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強學(xué)問的前后聯(lián)系。由于可能性的學(xué)問與統(tǒng)計密不行分，復(fù)習(xí)時也要兼顧同學(xué)統(tǒng)計意識和力量的提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)一步系統(tǒng)化，使同學(xué)對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性學(xué)問得到進(jìn)一步鞏固，計算力量和解決問題的力量得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進(jìn)一步進(jìn)展，獲得自身數(shù)學(xué)力量提高的勝利體驗，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

三、復(fù)習(xí)重點與難點：

本學(xué)期復(fù)習(xí)重點：

1、小數(shù)乘、除法及其應(yīng)用;

2、簡易方程及其應(yīng)用;

3、多邊形的面積及其應(yīng)用;

4、觀看物體、可能性及其應(yīng)用。

復(fù)習(xí)難點：

針對同學(xué)存在的不同問題，彌補學(xué)問缺漏，促進(jìn)學(xué)問系統(tǒng)化，提高同學(xué)應(yīng)用所學(xué)學(xué)問和方法解決簡潔實際問題的力量。

四、復(fù)習(xí)的方法與措施：

1、采納敏捷多樣的形式組織復(fù)習(xí).要依據(jù)相關(guān)內(nèi)容的提點,以及同學(xué)對學(xué)問的理解狀況,通過敏捷有效的形式關(guān)心同學(xué)整理和復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)問,達(dá)到加深體驗與理解,形成結(jié)構(gòu),熬煉基本技能、增進(jìn)對數(shù)學(xué)的樂觀情感和學(xué)習(xí)自信念的目的。

2、重視整理和歸納,關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問結(jié)構(gòu),體驗數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、重視提高同學(xué)綜合運用學(xué)問分析解決問題的力量。

4、對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要有針對性進(jìn)行指導(dǎo),關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)上的困難,樹立自信念,使全部同學(xué)通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

5、重視整理和歸納，關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問結(jié)構(gòu)，體驗數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

6、重視提高同學(xué)綜合應(yīng)用學(xué)問分析、解決問題的力量。

7、時刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多聯(lián)系家長，與家長親密協(xié)作，共同督促同學(xué)學(xué)習(xí)。

總之，本人將以最大的熱忱對待復(fù)習(xí)工作，爭取交上一份令人滿足的答卷。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)方案2

本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容包括七部分:分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運算和應(yīng)用題、圓、統(tǒng)計和可能性以及百分?jǐn)?shù)。其中第一、三、六、七單元緊密相關(guān)。

一、基本狀況

經(jīng)過近一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)把握學(xué)問和力量進(jìn)展基本狀況是：在計算上，本學(xué)期學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的乘除法及分?jǐn)?shù)四則混合運算，同學(xué)對計算方法的把握基本沒有問題，但在練習(xí)的過程中，同學(xué)由于審題不細(xì)、對比不到位等，導(dǎo)致正確率低下的現(xiàn)象時有發(fā)生，且比較頑固。

在混合運算中，不求簡算和盲目簡算的同學(xué)都存在，也反映出同學(xué)學(xué)習(xí)過程的隨便性大，自覺性不強。在概念方面，相對于上學(xué)期，本冊新概念不太多，但隨著學(xué)問的積累，許多以前所學(xué)習(xí)的概念作為新學(xué)問的基礎(chǔ)，大量運用于這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，因此也多次消失在檢測中。同學(xué)的思維在進(jìn)展的過程中，其深刻性、精確?????性、全面性等方面都急需通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練進(jìn)一步提高，在填空、選擇及推斷題中，同學(xué)失分依舊非常嚴(yán)峻，需加強復(fù)習(xí)。

應(yīng)用題歷來是進(jìn)展滯后同學(xué)最感頭疼的部分，而且本學(xué)期的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是學(xué)校應(yīng)用題板塊中變化最多、難度最大的，有的同學(xué)把握很好，但不少同學(xué)對這部分學(xué)問的把握不穩(wěn)定，應(yīng)當(dāng)強化訓(xùn)練。

幾何：本期所學(xué)幾何學(xué)問是圓的熟悉，以及其周長、面積的計算，同時熟悉了扇形和軸對稱圖形。同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握比較好，但在應(yīng)用的過程中應(yīng)重視對數(shù)學(xué)信息的正確提取、正確分析。

二、基本思路

針對同學(xué)把握學(xué)問的狀況，實行學(xué)問歸類復(fù)習(xí)，學(xué)問與學(xué)問之間穿插練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。每節(jié)復(fù)習(xí)課后支配一次8-10分鐘的專項訓(xùn)練當(dāng)堂檢測準(zhǔn)時關(guān)心。計算類學(xué)問主要放在平常，每天都支配進(jìn)行適當(dāng)聽算、簡算力爭達(dá)到計算嫻熟、正確。應(yīng)用題的復(fù)習(xí)是本次的重點，留意在溝通學(xué)問的聯(lián)系的同時加強填空、推斷、選擇的方式的練習(xí)。

三、詳細(xì)措施

1、在制定復(fù)習(xí)方案前全面、仔細(xì)了解和分析本班同學(xué)各部分學(xué)問的把握狀況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應(yīng)用題的把握狀況?以及對哪些學(xué)問已經(jīng)把握、哪些學(xué)問還簡單混淆、出錯比較多等?再系統(tǒng)制定期末復(fù)習(xí)方案突出重點強化難點?增加復(fù)習(xí)的針對性。

2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓同學(xué)明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使同學(xué)做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率，課堂關(guān)心同學(xué)不僅把所學(xué)的學(xué)問加以系統(tǒng)整理，更要突出重點、突破難點，加強基礎(chǔ)性，突出力量訓(xùn)練。避開平均使用力氣。

3、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目，重視對練習(xí)內(nèi)容的選擇，力求全面而精簡。使同學(xué)通過復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補了學(xué)問上的缺漏，又能進(jìn)一步提高解題力量。

4、做好個別生的輔導(dǎo)，并爭取家長的協(xié)作。

5、掌握好同學(xué)的復(fù)習(xí)時間，不增加同學(xué)過重負(fù)擔(dān)。

6、重視每次練習(xí)后的準(zhǔn)時分析，加強針對性復(fù)習(xí)。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)方案3

一、班級同學(xué)狀況分析：

本班原有同學(xué)46名，。男同學(xué)思維活躍，能夠主動參與爭論，樂于表達(dá)，思路清楚，女同學(xué)反映相對較慢，理解力量不強。班上消失了快慢分裂現(xiàn)象。計算有了肯定的速度，但是正確率不高，存在抄錯題的現(xiàn)象，不擅長檢查，主動發(fā)覺問題。個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

二、教材分析：

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：(1)分?jǐn)?shù)乘法;(2)長方體(一);(3)分?jǐn)?shù)除法;(4)長方體(二);(5)分?jǐn)?shù)混合運算;(6)百分?jǐn)?shù);(7)統(tǒng)計;(8)總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目的：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，把握它們的計算法則，并能正確嫻熟地計算。

2、把握長方體和正方體的特征，熟悉它們綻開圖的外形，理解把握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

3、理解倒數(shù)的意義，把握分?jǐn)?shù)除法的計算法則，并能嫻熟地計算。

4、熟悉理解物體體積概念，熟悉常用體積和容積單位(立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升)，能夠把握這些單位間的進(jìn)率和換算，把握長方體和正方體體積計算方法。

5、把握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些學(xué)問和技能解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確嫻熟地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

7、熟悉條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對詳細(xì)問題選擇使用。

8、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作力量。

四、本冊教材的重、難點內(nèi)容：

1、分?jǐn)?shù)乘除運算意義及百分?jǐn)?shù)意義的理解;應(yīng)用分?jǐn)?shù)運算及百分?jǐn)?shù)解決實際問題(分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題)。

2、探究長方體、正方體的特征、綻開與折疊、探究不規(guī)章物體的體積。

五、教學(xué)措施：

1、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作