老師聘請考試面試題目我是今年從成都周邊地區(qū)考到成都高新區(qū)的一名在職老師，在面試打算過程中查閱大量資料，在此總結(jié)供大家參考。各位同仁只要好好打算，肯定能在面試中脫穎而出，祝你們考上勝利！一、問題：學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？“不支持，但也不生硬地反對。先了解學生狀況，分析早戀的緣由。通過在班上開展探討，讓學生明白青春的珍貴，愛情的神圣——許多人只是因為空虛，孤獨，貪玩而隨意、不負責任地把愛情當嬉戲……有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理。”探討：我會和他/她探討如何對待這種“仰慕”，而不能叫愛情。我比較喜愛私下溝通，上升到班級探討會不會讓孩子難為情呢？這也是人生一道彩虹！二、問題：你對工資和福利有什么期望？我對工資沒有硬性要求。我信任貴公司有一個薪酬標準，在處理我的問題上會友善合理。我留意的是找對工作機會，所以只要條件公允，我則不會計較太多。三、問題：“為什么要選擇老師這個行業(yè)”、“你是怎么看老師這個工作的”？我讀的就是師范類的專業(yè)，做老師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，老師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對老師的培育很好，也能為老師供應(yīng)很大的發(fā)展空間等。對孩子的愛心、耐性和責任心，更多了一份成熟和自信。老師這個職業(yè)是神圣而宏大的，他要求老師不僅要有豐富的學問，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就特別留意自身的全面發(fā)展，廣泛地培育自己的愛好愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。“學高僅能為師，身正方能為范”，在留意學問學習的同時我還留意培育自己高尚的道德情操，自覺遵紀遵守法律，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教化工作者應(yīng)當具備的最至少的素養(yǎng)。四、問題：老師要耐得住孤獨、清貧、老師要守住這片凈土，你為什么選擇老師這個行業(yè)？參與老師招考進行老師隊伍你的動機是什么？你覺得做老師的宏大之處在哪里？做一名光榮的人民老師始終以來是我的幻想，也是我最真實的志向，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的老師，所以我要報考老師這個職業(yè)，并不是因為聽了“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我特別了解這個職業(yè)，也特別酷愛這個寫滿奉獻、充溢挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人欽佩的同事們，他們都已成為人生路上不行磨滅的一筆。老師在精神上是富有的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是宏大的事業(yè)，是令人敬重的事業(yè)，至少我們的靈魂是華蜜的。假如上天要我選擇財寶的富有和靈魂的華蜜，我想我會堅決果斷地選擇后者，這可能就是我選擇老師這個職業(yè)的根本緣由吧！五、問題：做班主任吃虧嗎？依據(jù)我的教學經(jīng)驗來說，我覺得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點：(一)、能吸取先進的教化理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能常常吸取先進的教化理念，我常常收看、收集與教化有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。(二)、溝通閱歷，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁困難，為了取得較好的管理效果，我常常和其他班主任相互溝通自己的育人閱歷，有失誤的敗筆，也有勝利的喜悅。大家在相互交談中多了幾份留意和思索，多了幾份關(guān)注和細心。同行間的溝通與思索似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。(三)、增加了反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累閱歷的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展供應(yīng)了平臺，我寫教化札記、教化日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進行溝通，后來干脆建立了自己的教化博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了溝通帶來的勝利和歡樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的老師卻有些不行估量的作用。六、問答：談?wù)勀愕娜秉c常規(guī)思路：①不宜說自己沒缺點；②不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點；③不宜說出嚴峻影響所應(yīng)聘職位的缺點；④不宜說出令人不放心、不舒適的缺點；⑤可以說出一些對于所應(yīng)聘職位“無關(guān)緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優(yōu)點的“缺點”。點評：這個問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。考官問這個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的推斷、和學習改進實力。說出自己有什么缺點，其實一點都不重要。這里重點測評的是面試者是不是真正的對自己有一個正確的評價，而且一般在問這類問題的時候，我喜愛讓面試者舉出一兩件詳細事例，這樣更具有真實性。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當成XXX，莫非他們聽不出來嗎？，假如這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中肯定減分不少。（1）我對我認為不對的人或事，簡潔提出不同看法，導致常常得罪人。這雖然是缺點，但是說明你比較有主見，有肯定的原則性；（2）我辦事比較急，精確性有時不夠。這雖然是缺點，但是說明你完成工作速度較快；（3）我不太擅長過多的交際，尤其是和生疏人交往有肯定的難度。這雖然是缺點，但是說明你交友慎重；（4）我辦事比較死板，有時簡潔和人較真。這雖然是缺點，但是說明你比較遵守單位既定的工作規(guī)范，有肯定的原則性；（5）對自己從事工作存在的困難，自己琢磨的多，向同事或領(lǐng)導請教的少。這雖然是缺點，但是說明你獨立完成工作任務(wù)的實力較強；1）喜愛追求細微環(huán)節(jié)導致項目／作業(yè)未能按期完成。通過時間管理實力變更工作方式，先完成框架再改善細微環(huán)節(jié)得以解決；2）不知如何拒絕，同事要求幫忙一概攬下，影響自身工作進度。通過多任務(wù)處理實力設(shè)定優(yōu)先依次，以該優(yōu)先依次表向求助同事展示自己手上工作，并給其一個自己在何時可以賜予幫助的時間估計，讓求助人自行確定是否求助，問題解決。七、問答：請你自我介紹一下常規(guī)思路：①介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一樣；②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。點評：我個人在面試中一般喜愛用這個作開場白，這個問題其實已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開場白而已，然后對閱讀簡歷中發(fā)覺的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候肯定要想好細微環(huán)節(jié)，考官在這個時候一般都會追問幾個細微環(huán)節(jié)。一般編造的簡歷和經(jīng)驗在這個過程中都會“穿幫”。八、問答：你有什么業(yè)余愛好？常規(guī)思路：①業(yè)余愛好能在肯定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是聘請單位提問的主要緣由；②最好不要說自己沒有業(yè)余愛好；③不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。點評：這個問題一般也問的不多，在面試高校生時提問的概率高些。假如在面試有工作閱歷人士的時候，主要目的是為了消退驚慌感，使對方放松，這個問題本身沒有什么特殊意義。九、問答：談?wù)勀愕募彝顩r常規(guī)思路：①對于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有肯定的作用，這是聘請公司提問的主要緣由；②簡潔地排列家庭人口；③宜強調(diào)溫馨和諧的家庭氛圍；④宜強調(diào)父母對自己教化的重視；⑤宜強調(diào)各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強調(diào)家庭成員對自己工作的支持；⑦宜強調(diào)自己對家庭的責任感。點評：這個問題一般很少問，因為終歸牽涉到個人隱私。國企和部分民營喜愛問，主要是了解社會關(guān)系。而不是上述的回答。十、問答：你的座右銘是什么？常規(guī)思路：①座右銘能在肯定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題的主要緣由；②不宜說那些引起不好聯(lián)想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)；⑥參考答案——“只為勝利找方法，不為失敗找借口”。點評：這個也最多使面試應(yīng)屆生時候的問題，對閱歷人士從來不用，否則會顯得考官比較傻。十一、問題：為什么要選擇當山區(qū)老師？回答：緣由有以下幾點1、山區(qū)也須要教化。孩子都是祖國的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強則國家強，西部富則國家富。所以，我情愿為祖國山區(qū)的教化事業(yè)盡自己的綿薄之力。2、我人生志向的實現(xiàn)。孟子說“得天下英才而教化之”是人生三大樂事之一，那作為一名一般的人民老師，我的希望就是能教化全部渴望學習，酷愛學習的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都情愿用自己的學識和愛心，點亮他們前進的明燈。3、個人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時那里卻有都市所沒有的清爽的環(huán)境和純凈的民風。在山區(qū)我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學。十二、在面試時如何應(yīng)對學校即興提出的問題在面試時，學校會依據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應(yīng)變實力。參考看法：考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以依據(jù)自己的特點和“強項”多做點打算，這樣不至于強項變?nèi)蹴?。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長立刻就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結(jié)果這個考生說的稀里糊涂，很明顯沒做打算。1.問題：當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？1、用眼神示意他，引起他的留意，讓他全神貫注的聽課。2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他全神貫注的聽課。3、課后把他叫到辦公室，給他講清晰，傳紙條的危害，讓他今后留意上課仔細聽講。3.問題：“為什么要選擇老師這個行業(yè)”、“你是怎么看老師這個工作的”?我讀的就是師范類的專業(yè)，做老師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，老師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對老師的培育很好，也能為老師供應(yīng)很大的發(fā)展空間等。老師這個職業(yè)是神圣而宏大的，他要求老師不僅要有豐富的學問，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就特別留意自身的全面發(fā)展，廣泛地培育自己的愛好愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W高僅能為師，身正方能為范”，在留意學問學習的同時我還留意培育自己高尚的道德情操，自覺遵紀遵守法律，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教化工作者應(yīng)當具備的最至少的素養(yǎng)。4.問題：老師要耐得住孤獨、清貧、老師要守住這片凈土，你為什么選擇老師這個行業(yè)？參與老師招考進行老師隊伍你的動機是什么？你覺得做老師的宏大之處在哪里？做一名光榮的人民老師始終以來是我的幻想，也是我最真實的志向，并不是因為聽了“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我特別了解這個職業(yè)，也特別酷愛這個寫滿奉獻、充溢挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人欽佩的同事們，他們都已成為人生路上不行磨滅的一筆。老師在精神上是富有的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是宏大的事業(yè)，是令人敬重的事業(yè)，至少我們的靈魂是華蜜的。假如上天要我選擇財寶的富有和靈魂的華蜜，我想我會堅決果斷地選擇后者，這可能就是我選擇老師這個職業(yè)的根本緣由吧！5.問答：你的座右銘是什么？“只為勝利找方法，不為失敗找借口”。我認為一個人的勝利與否，和他的努力程度有很大的關(guān)系，勝利是要有百分之九十九的汗水，而這些汗水也并不是隨隨意便就可以輕易流出的，想要勝利，是要努力找尋一個突破勝利的路徑并為此奮斗，而總為失敗找借口的人是品嘗不到勝利帶給人的喜悅的6.外國的一個教化家說過“要相識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？我認為是正確的，每個學生都不一樣，每個人的成長路途也大相徑庭。當然要相識學生，就能夠讓每個學生得到應(yīng)有的學問走出屬于他自己的道路不行復制的勝利。還有就是有的時候老師做的或許沒有學生好這個對于高?；蛘叱扇擞绕淙绱耍岳蠋熞惨?qū)W生學習 7.你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦？假如他很任性，應(yīng)多讓他和別人相處，體會一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培育自己的愛心。另外，他很急躁，不愛學習,是不是他進入了青春期，有叛逆的思想?；蛟S是對學習沒愛好，多給他讀一些名人成長的故事，和勵志文章。再有可能就是他學習不好，所以很急躁，想學習好卻沒有方法，應(yīng)多和他溝通，找合適的方法培育他的學習愛好。8.說課和講課有什么區(qū)分，你是怎么看？講課課的對象是學生，而說課的對象一般是專家，同行。講課一般時間是一節(jié)課，說課的時間是十幾分鐘。說課的重點是怎樣處理教材，怎樣突破重難點，怎樣上課。而講課的重點則是要將學問傳輸給學生，并剛好的獲得反饋信息，幫助學生學習。我覺得，講課屬于教學實踐，而說課則偏向于理論方面9.你認為當好一個美術(shù)老師應(yīng)當具備哪些素養(yǎng)？我認為一個合格的老師首先要有一顆博愛的心，來關(guān)切和愛惜每一個學生。其次，要有過硬的專業(yè)學問，就我自己而言，則是要有過硬的美術(shù)功底，有良好的美術(shù)修養(yǎng)，要讓自己的學生在每一堂課中都能夠有所收獲。特殊是美術(shù)老師，要從小培育學生的審美意識，時刻滲透審美精神，這樣才可以稱得上是一個合格的美術(shù)老師。10.有一天，你上課的時候，學生向你提出一個你也不知道怎么解答的問題，你打算怎么辦、先贊揚這個提問的同學，因為他有這樣的思索力和志氣，可以想到這樣的問題，而且把它提出來。然后你順勢向全班同學說，大家要向他多多學習，多思索多提問，但有些問題是不能一個人，在短時間內(nèi)可以回答，解決掉的，所以我想和同學們一起想一下，在課堂上怎樣解決這問題。集合大家的才智來找尋答案，假如在本節(jié)課解決回答不了，那我們就把這問題當然課后作業(yè)，等下次課把答案告知這位提問的同學。11.一堂好課的標準是什么？1，語言要流暢2.備課充分，學問涵蓋量全面3，能夠調(diào)動起學生的學習愛好，并且做到與學生常常進行互動。4，教學結(jié)構(gòu)合理，通常是復習-學習新學問-突破重點難點-進行總結(jié)，一堂好課是要讓學生學習到學問的同時，能夠充分的享受一堂課12.給學生一杯水而老師要有一桶水作為一名老師，我們身上擔負的是要傳授學問的責任，在這個信息時代飛速發(fā)展的今日，學問的普及也越來越廣泛，學生智力普遍得到提高，涵蓋的學問量或許多，在這種時候，假如老師只是一味的照著書本去照本宣科的教學，唯恐學生是吃不飽的。如今的新課程理念是要重點培育學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學生的學習愛好，面對著渴望獲得學問的學生，老師的學問含量也肯定要很大，必需做到不斷的學習，不斷的豐富自己的頭腦，跟上社會發(fā)展得腳步，這樣，我們才可以算的上是真正的教學13.一位老師每天都在不斷的問自己“今日我想了嗎？今日我學了嗎？今日我讀了嗎”這位老師很有進去精神，懂得時刻鞭策自己，但是同時，作為一名老師，我認為他的做法不符合新課程目標里的要求，因為老師在教學工作中起到幫助、帶領(lǐng)的地位，學生才占有主導地位，我們應(yīng)當每天思索的是“今日學生學習到了多少？學生學了嗎？學生讀了嗎”這樣，才能真正的帶動學生的學習14，“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學完了”有什么區(qū)分這兩句話體現(xiàn)的主體不同，新課程標準中強調(diào)的是以學生為主體，而講這個字強調(diào)的則是以老師為主體，當老師認為一節(jié)課講完了，而學生確沒有學完，那么這節(jié)課就是一節(jié)失敗的課，而“我們這節(jié)課學完了”這是以學生為主體，站在學生的立場去考慮的，言下之意就是這節(jié)課學生真正的學到了學問，這樣才算是一節(jié)勝利的課15.學生自己管理自己的觀點你贊同嗎？贊同，每一個學生都希望自己可以獲得重視，能夠有所作為，即使是學習成果差的學生，也會有管理的欲望，老師在這時應(yīng)當大膽的放手，讓學生自己管理學生，熬煉學生的領(lǐng)導實力，培育學生的處事實力，要讓每一個學生在集體中發(fā)揮自己的特長，讓這些小大人得到最好的熬煉16.請講解并描述一件最令你感動的師生情景在汶川發(fā)生地震之后，那里的老師在面臨災(zāi)難之后所表現(xiàn)出來的師德領(lǐng)我深深的感動。當?shù)卣鸢l(fā)生時，老師發(fā)生了劇烈的晃動，全部的學生都嚇得四處亂跑，失聲尖叫，正在上課的吳老師揮著手，示意學生一個個的往外跑，不要驚慌，當時的樓梯口擠成一團，大部分的學生都跟在了吳老師的身后，這時有人發(fā)覺還有兩個學生在老師里沒有逃出來，吳老師毅然的沖回了正在晃動的老師，護在了兩個孩子身上。為了就這兩名孩子，吳老師失去了珍貴的生命。我想，在災(zāi)難來臨時，這種精神是值得我們?nèi)咳嗣窭蠋煂W習的。17.激勵與指責都是一種教學手段，你比較贊同哪一點？激勵與指責雖然都是一種教化手段，但是其達到的效果是不同的。所以，用在的地方也應(yīng)當是不同的。不能一味的激勵，這樣會使學生傲慢。也不能一味的指責，這樣會使學生自尊心受打擊?？偟膩碚f，教化還是應(yīng)當以激勵為主。但是必要的時候，指責也不失為一種好的手段。因地制宜、因材施教，激勵為主，指責為輔，二者相結(jié)合才是科學的教化手段。18.你認為一種科學的備課方法是怎樣的？你是怎樣備課的1.集體備課，集思廣意2.吃透教材，體會重點難點3.打算引申講解內(nèi)容，多理解本節(jié)學問點相關(guān)的實例、典故等細微環(huán)節(jié)。4.組織語言，留意授課技巧，把握課堂時間。學生狀況，詳細教學方法，精選課堂，課后作業(yè)【參考答案】：備課是老師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，老師真剛要備好一堂課，應(yīng)當腳踏實地，并結(jié)合自身和學生的實際，進行創(chuàng)建性地探討和設(shè)計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不行少的環(huán)節(jié)；其次“博學”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的勝利亮點。這種備課方法是我所追求的目標。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使老師教學更有底氣，甚至變得心中有數(shù)。同時，好的教案設(shè)計也干脆影響學生的學習愛好、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到確定性的作用。）19.你最觀賞的教學方法是什么？我最觀賞的教學方法是講授法，雖然講授法也有許多的不足之處，但是它卻是在短時間內(nèi)傳授學問最有效的方法，以小學生的實力，還不足以應(yīng)付自主學習法或者是分析法，所以針對小學生來說，我認為講授法還是比較可行通用的教學方法20.假如你的學生當面指責你，你會怎樣做作為一名老師，遇到這種狀況千萬別急，急了會亂了方寸，也萬萬不行生氣，我認為當面將這個問題激化會增加師生之間的沖突，同時也影響老師的修養(yǎng)。在遇到這種問題時，心平氣和的分析，是自己的問題還是學生對自己存在誤會，假如是自己的問題，就要勇于去承認并且改正錯誤，這樣也會得到學生更多的欽佩，假如不是我自己的問題，而是中間存在什么誤會，那么我會找一個時間，和學生單獨談，盡量將誤會解決21.你覺得應(yīng)當怎樣上好第一堂課第一，要給學生留下一個良好的第一印象，建立良好的師生情感。新老師往往會的到學生更多的關(guān)注，所以肯定要留意儀表，穿著得體大方，談吐詼諧幽默，要充分的調(diào)動自己的感情，在授課的過程中與學生有眼神上的溝通，要盡量環(huán)視，照看到每一個學生。其次，要充分的展示出自己的業(yè)務(wù)水平。衡量一個好老師的關(guān)鍵首要的還是他的專業(yè)學問，而要讓學生信服你，則是要有過硬的專業(yè)學問，把淵博的學問與敏捷的教學模式有機的結(jié)合起來，吸引學生融入到課堂中來，并且可以隨著你的思維去分析問題，當做到這樣亮點，其實就是一個比較勝利的課。22.老師政策取得中小學老師從業(yè)資格，必需具備中等師范學校畢業(yè)以上的學歷，老師享有從事教化教學工作，知道學生學習和發(fā)展，發(fā)表學術(shù)論文，參與老師培訓等權(quán)利，老師應(yīng)當履行完成教化教學工作任務(wù)，對學生進行愛國主義教化，敬重、關(guān)愛學生等義務(wù)。老師的平均工資不低于國家規(guī)定公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高，到邊遠山區(qū)或是少數(shù)民族地區(qū)任教的教職工應(yīng)賜予補助23、新課程標準的價值取向是什么？新課程標準的價值取向是要求老師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求老師創(chuàng)建出班級氣氛，創(chuàng)建出某種學習環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)的教學活動并表達自己的教化理念等等。學生是主體，老師是主導，讓學生充分展示自己。

新課程理念的概念是：課堂教學的重要任務(wù)之一就是要使教學過程成為學生獲得學問、發(fā)展實力的活動過程，成為科學學問內(nèi)化為學生精神財寶的過程。學問的獲得與內(nèi)化必需符合學生的認知規(guī)律，并且借助學生已有的閱歷對學問進行自主性的構(gòu)建。因此，老師在課堂教學過程中須要運用肯定的教學策略，幫助學生打開學問之窗，重現(xiàn)學問的形成過程，引導學生體驗學問，感受學問的存在，增加對學問的記憶與理解，幫助學生回來學問，促使教材學問活化。1.在教學設(shè)計和實施中充分體現(xiàn)了新課程理念。每一位參賽老師都能夠仔細鉆研課程標準，力圖體現(xiàn)教學的三維目標；在教材處理上，做到了用教材教而不是教教材；在教學設(shè)計上，留意運用科技發(fā)展和國家建設(shè)的新成果、貼近學生生活實際的生動素材來創(chuàng)設(shè)問題情景，努力體現(xiàn)老師的主導作用和學生的主體地位，采納了學生自主、合作、探究等有效的課堂教學模式；在教學過程中，加強雙基，擅長借助模型、多媒體課件和學案引導學生看書、視察、分析、溝通、探討，講練結(jié)合、歸納總結(jié)，突出了學生學習實力的培育，課堂教學目標達成度較高。

2.多媒體課件制作水平較高、應(yīng)用得當。幾乎每一位老師都制作了多媒體課件，用形象生動的圖片、模型和視頻大大提高了學生的學習愛好，輕松突破難點。

3.自制教具，加強了直觀教學。為了幫助學生建立感性相識，化抽象為詳細，一些老師選用紙板、乒乓球自己制作教具，很有創(chuàng)意