小學(xué)2018—2019學(xué)度上學(xué)期研測試語文試分析4.7班級

四年級語文

填表人_吳寶全__數(shù)據(jù)

題號

一

二

三

四

五

六

七

八統(tǒng)計

得分率

％

100

％

％

％

％

％

％

％主要問、原因分析改進建題

成績分（用圖或文字?jǐn)⑹龇绞匠实淠浚ㄓ脠D片或文敘述的式呈現(xiàn)取得成績并分析原因一

平時教學(xué)時，老師對每一課的生字都非常重視，不僅要拼音正確，而且每個字最少擴三個詞，經(jīng)常聽寫，或者在語境中運用、改錯別字等多種形式練習(xí)。學(xué)完一個單元再集中聽寫，所以孩子們寫得比較好。

型錯例分析原因并出改進議）錯的最多的是意志消沉這個詞語。首先對于意志這個詞，孩子們不明白，不能夠根據(jù)情景去理解，有的理解成益智器具的益智，消沉這個詞，平時接觸的比較少，孩子們不太理解，所以不會寫，不知道是消除的“消”第二題選擇正確讀音個錯的，比較扎實，考試前對于學(xué)平時在語文課堂上多加強字音方面的二三

生不僅加強了方法上的指導(dǎo)，更是重視了字音的規(guī)范，上課教學(xué)扎實，對每一個多音字不僅擴詞，而且在句子中反復(fù)讀并且自己發(fā)揮想象再創(chuàng)編句子。而且這道題考察的的字音不是很多，枝折花落孩子們經(jīng)常讀，沒有讀錯的，盡管有的不知道折騰的讀音也能通過排除法加以選擇。學(xué)生在圈出每組詞語的錯別字時，還存在混淆現(xiàn)象，四字詞語每一單元的詞語盤點中都有出現(xiàn)。孩子們平時經(jīng)常寫，經(jīng)常練，而且明白每個詞的意思，所以在挑錯別字的時候，輕而易舉。平時經(jīng)常也練這樣的題，這些錯字對于孩子來說并不陌生。但是缺少鞏固。

指導(dǎo)和練習(xí)，對于重點字音，繞口字音應(yīng)給予學(xué)生指導(dǎo)，在平時備課中多聆聽，多記錄，多學(xué)習(xí)。對于一同一個詞語的一些詞語相似字缺少鞏固，個偶爾有金碧的“煌”孩子們挑出來了，但是火字旁寫成了光字旁。想當(dāng)然和“輝”同一偏旁了，可見個別字還是不扎實，可以問問孩子為什么是火字旁，根據(jù)偏旁表意法幫助識記。

四

邊想象邊讀句子選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語，首先這些詞并不是同義詞，而且類型也不一樣。動詞和形容詞穿插，孩子們認(rèn)真讀分析每一句之間的關(guān)系，語感好的，直接就能填出來。

只有兩個同學(xué)把嘩嘩流淌的江水與清波蕩漾的江面填反。沒有理解江面和江水的區(qū)別。還有個別的把清波蕩漾寫成“清波漾漾凝“寫“凝視所以在抄寫的時候還要叮囑孩子仔細認(rèn)真。按課文內(nèi)容填空考的是18課《頤和園》課后要求是把喜歡的部分背下來，類似對于重點課文掌握的不夠扎實缺少晨讀練習(xí)預(yù)習(xí)做像這樣的把喜歡的部分背下來的文章得好的同學(xué)，每次課前都把課文讀三遍，老師講完之后又

還有很多。有的老師盡量讓大家都背，熟讀課文老師要求背了有的認(rèn)真的孩子落實的非常好，有的段落多可能畫一些重點段落來五

全能夠背下來，無論是指定要求背的段落還是背誦喜歡的部分，都倒背如流。而有的孩子一聽全篇都背，就耐不住性子只讀兩遍，浮皮潦草，可能這段會背下一段就不會背了，背的不扎實。按要求或照樣子寫句子在復(fù)習(xí)的時候練得特別充分，無論是病句、擬人句、比喻句、設(shè)問句、反問句、把字句，園地中的日積月累，還有古詩，所有的孩子們都背的滾瓜亂

背，這道題后兩個空孩子們填的比前兩個好，如果前面再給一些提示會幫助孩子回憶并默寫。最后期末這個語段練得比較少，十七孔橋當(dāng)做重點段落來練了，所以以后教學(xué)不可掉以輕心。只有極個別同學(xué)把蘇州滄浪亭的對聯(lián)與北京頤和園月波樓的對聯(lián)弄混，可能由于考試的時候，有些緊張沒想起來。只有一個孩子把“勸君更盡一杯酒”的六

熟，經(jīng)常默寫或在語境中填空。所以這道題相對來說，孩“盡”寫成“進還有一個孩子把展子們丟分比較少。

開想象仿寫句子當(dāng)成比喻句來仿寫，沒有認(rèn)真讀例句導(dǎo)致出錯。今后還要指導(dǎo)孩子認(rèn)真讀題。

七

閱讀平時在教學(xué)中就特別重視。經(jīng)常交流感受，是從哪些關(guān)鍵詞句體會到的，而且邊讀邊想象畫面，鍛煉孩子的表達。所以在答第二個閱讀哪些畫面觸動你了，為什么讓你感動？孩子們都能夠?qū)懗鰜?，而且結(jié)合生活經(jīng)歷說自己的感受，孩子們也能夠說出來。這和平時的教學(xué)是分不開的。

有個別同學(xué)對于明朝文學(xué)家和書畫家徐渭寫的這一幅對聯(lián)好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書。沒理解透徹，寫的時候意思不對。還有概括段意和聯(lián)系上下文解釋詞語，孩子們寫的不夠完整，比如樂此不疲，他光寫不疲倦，而沒有寫快樂。八

作文課本當(dāng)中八個園地八個習(xí)作老師都非常重視，每一個都細細地指導(dǎo)寫到作文本上，認(rèn)真批改，然后再講評、修改部分語段，再復(fù)批。尤其是園地六當(dāng)中有看圖作文，還有寫成長的經(jīng)歷，或者是其他的讓自己感動的一件事，在這里每一個題材都讓孩子們練到了。所以孩子們在寫的時候沒有陌生感，不用再重新選材組織語言。

本次習(xí)作內(nèi)容比較接近學(xué)生生活，可選擇的素材很多主要考查學(xué)生把事情經(jīng)過寫具體，這是平時訓(xùn)練過的內(nèi)容，對大多數(shù)學(xué)生來說沒有難度。但是有的同學(xué)在平時的作文就寫的空洞、不夠具體，缺少動作、神態(tài)、心理等細節(jié)描寫，因此作文表現(xiàn)為篇幅短，事情過程不具體，重點不突出，干癟不生動。本次測試大部分學(xué)生能規(guī)范認(rèn)真書寫，做到卷面清晰、加強個別學(xué)生的跟進知道，在平時的川書寫

整潔，給人以美感，但是也有一部分同學(xué)因為平時書寫就不認(rèn)真，知識掌握不牢固，卷面有涂抹修改痕跡，比較凌亂。

線格的練習(xí)中就要提高書寫要求，在給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)臅r間的同時規(guī)范學(xué)生的書寫質(zhì)量。試卷總體特

小學(xué)語文四年級調(diào)研考試語文試卷命題應(yīng)該說內(nèi)容比較全面，有一定的難度，比較能反映出學(xué)生對實際語文知識的掌握及運用情況。試卷從不同的題型，不同的角度，對學(xué)生所學(xué)知識進行了全面的檢測，題型多樣，形式靈活。一方面強調(diào)對基礎(chǔ)知識基本技能的考;一方面,生活語文的凸顯使測查跳出“機械模仿”的框,在語文能力、語文運用等可持續(xù)發(fā)展上對學(xué)生作出引領(lǐng)，較全面考察學(xué)生在具體情境中運用知識的能力。試卷各部份分?jǐn)?shù)比例比較合理，不僅測查學(xué)生的知識技能掌握情況，還注重測查學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

點取得成績存在的問題分析及改進措施

1.大部分學(xué)生對生字、詞等基礎(chǔ)知識掌握較好，全學(xué)年的基礎(chǔ)知識的考察題目，從第一到第四大題的得分率都在90%以上。在日常教學(xué)中，相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強訓(xùn)練、反復(fù)固，常抓不懈，一一過關(guān)，使學(xué)生牢固掌握。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識的得分率相當(dāng)高，這部分的基礎(chǔ)知識也是我們在日常教學(xué)中最基礎(chǔ)的教學(xué)重點。2.在語文的閱讀理解、寫作等方面都有明顯的進步。在平時教學(xué)中教師們閱讀方法的總結(jié)，并且立足課堂，延伸課外，通過課堂教學(xué)獲得閱讀能力，同時把閱讀能力延伸在課外閱讀之中，所以閱讀題的得分率對照往次考試有一定提高。1、加強識寫教學(xué)，多練習(xí)，多聽寫、默寫，扎扎實實做好識寫教學(xué)。重點段落加強背誦默寫，開展背誦比賽，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。加強基礎(chǔ)訓(xùn)練、配套手冊中題型的練習(xí)鞏固。2、課例教學(xué)中注意詞義相近的詞語的辨析，通過具體語境幫助學(xué)生理解。利用課例教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法。3、加強仿寫句子的訓(xùn)練，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握方法，多進行例句練習(xí)。4、