新教版文級冊1-蚪媽學(xué)計

第單大自然個奇妙無比世界,有許許多多令驚嘆的秘。為什么蝌蚪和們的媽媽長不一樣能變成、云、雨、雹和雪“我”究竟什么？物媽媽又是么傳播子的呢?本組材以“自然科普”專題來編排學(xué)內(nèi)容通過學(xué)習(xí)本課文，生們走進大然，了自然知識，發(fā)學(xué)生察自然、探自然奧秘的趣。本單元安排了“口交際：趣的動物“語文園一”和快樂讀書吧課題小蝌蚪找媽媽我是什植物媽有辦法

內(nèi)容簡本文以話故事的形呈現(xiàn)了蛙生長過程科學(xué)知，蘊含了從能獨立活、遇事主動索的道理。這是篇人的科學(xué)短，以樸而生動的語，講述水的變化及利與害作者以歌的形式介了植物的“蒲公英“蒼耳“豌豆”傳播種的方法，揭示了大然的奇妙。1.認生字；寫30生字；握多字“教沒、為、得。2.確、流利有感情朗讀課文，誦課文3.導(dǎo)學(xué)生體大自然奇妙并從中解大自所蘊含的道。4.養(yǎng)學(xué)生自識字和立閱讀的能，觀察然、了解自知識、究大自然奧的興趣2

1.認生字；寫30生字；握多字“教沒、為、得；提高生的識能力。2.導(dǎo)學(xué)生正、利、感情地讀課文，領(lǐng)略大然的神，發(fā)學(xué)生察自然，解自然識，探究大然奧秘的興。1.小蝌蚪找媽》……………2課時2.我是什么……………………2～3課3.植物媽媽辦法》…………2課時語文園一………3課時在本單的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)在反復(fù)誦讀交流中解課文內(nèi)容養(yǎng)成熱大自然、觀大自然習(xí)慣，時注意引導(dǎo)生養(yǎng)成主識字、主積累詞的習(xí)慣，激學(xué)習(xí)興。1.蝌蚪找媽課題

小蝌蚪媽媽

課型

新授課設(shè)計說明學(xué)前準(zhǔn)課時安學(xué)習(xí)目

這是一富有童趣的文，講了一群天真潑的小蚪在尋找媽的過程，不知不覺變了小青蛙，幫助媽一起捉害蟲故事。文以童話故的形式現(xiàn)了青蛙生長過程科學(xué)知識。材插根據(jù)課的內(nèi)容形象生動地現(xiàn)了小蚪成長的變過程。因此，本課的教學(xué)計中，通過看圖學(xué)使學(xué)生解青蛙在生過程中體上的幾次變化，養(yǎng)學(xué)生的觀能力及愛大自然的想感情通過這樣的習(xí)方式學(xué)生的自主識字能和獨立閱讀力得以養(yǎng)，學(xué)習(xí)需得以滿，學(xué)習(xí)能力以提升1.集有關(guān)青的知識師生）2.作生字卡多媒體件（師）2時教學(xué)過第一課1.認個生字；寫個生字；掌握多字“教2.確、流利有感情朗讀課文，角色朗課文。3

學(xué)習(xí)重學(xué)前準(zhǔn)

3.解青蛙的長過程及它在不同段的體變化。初讀課，理解課文概括課的主要內(nèi)容1.作生字卡多媒體件（師）2.集有關(guān)青的資料學(xué)生）教學(xué)環(huán)

導(dǎo)案

學(xué)案

達標(biāo)檢1.啟談話，說對一、創(chuàng)設(shè)青蛙的了，引入題。

1.生自由交流青蛙境，導(dǎo)入題。

2.小蚪圖的了解。片導(dǎo)學(xué)生觀察形狀、2.圖出小蝌的形（用時5分

顏色。

狀、顏。鐘）3.示課題,書課文題目1.鼓學(xué)生自朗讀

3.生齊讀課。二、初讀文記生字詞。（用時：10分鐘）

課文，主認讀生字2.學(xué)小合作，交生字詞的學(xué)方法。3.檢自學(xué)情，教學(xué)生字指認生，流識字方。（2）開火車認讀字。）用生字組。4.導(dǎo)學(xué)生書。5.導(dǎo)學(xué)生進小組合作，角色有感情朗

1.由朗讀課圈畫生字，借拼音讀準(zhǔn)生字音。2.組交流識方法。3.細觀察我會認中的生字找出這些字特點，并組詞4.細觀察生字田字格中的置說怎樣才寫好這些。5.師范寫，生觀察描紅、寫。6.組成員分色有感情地朗課文。

1.會拼寫詞。ɡbikuān（）（）nǎlyǎnjīnɡ（）（）（）（）zishuǐ（）（）2.會給多音組詞。3.會讀。媽媽快活哪里連忙頭頂肚皮孩子已經(jīng)讀課文4

（用（用時：20分鐘1.讀課文。1.指學(xué)生分色朗2.出自然序號根讀，標(biāo)課文自然段了解課文要內(nèi)容并思問題：

課文內(nèi)回答問題：課文共6自然段遇見了鯉媽媽和這篇課文一有烏龜們先是長出兩條后幾個自段？腿再長出兩條前腿然后小蝌蚪們在媽尾巴變了后變成了一媽的過中遇見了誰而青蛙。它自己發(fā)生了什么的小蝌蚪在荷花旁三、整體變化邊找到了們的媽媽們的知，理清后小蝌蚪們媽媽是一只青蛙披碧綠次。哪里找了它們媽媽？的衣露著雪的肚皮，它們的媽是什么樣？著一對大睛。2.指學(xué)生歸每段3.生根據(jù)師的提，內(nèi)容，清課文層次理清文內(nèi)和層次課文第一段了第一段寫池塘有什么？群小蚪介了小蝌的外第一段是講蝌貌特征蚪找媽之前的事，么第二、段寫小蝌

4.恰當(dāng)?shù)脑~填空。（）的腦袋（）的身子（）的尾巴（）的衣裳（）的肚皮（）地游來去5.字寶寶回。肚寬兩頂跳皮上下結(jié)：__________左右結(jié)：__________獨體字____________課文的二段與第三講的是什呢？最后三段寫什么？

蚪在找媽的過程中見了鯉魚媽和烏龜。）最后三段小蝌蚪找到了們的媽媽和媽媽一起去害蟲。5

四、結(jié)拓展。（用時5分

容。

1.本學(xué)內(nèi)2.置作業(yè)。

得。

1.生暢談本課習(xí)所2.續(xù)描紅、臨寫抄寫鐘）教學(xué)反學(xué)習(xí)目學(xué)習(xí)重學(xué)前準(zhǔn)

詞語，一步鞏固生新詞。根據(jù)低級孩子特有年齡特及他們愛思于探索新事物的特點在導(dǎo)入題時采用了層揭示方法。我以趣為前，學(xué)生極主動去讀書尋找問題的案激發(fā)學(xué)的興在閱讀教學(xué)，師要通過多種式為學(xué)生創(chuàng)朗讀的會，讓他們朗讀中解、感課文。本文動有趣以對話為主是進行讀訓(xùn)練的材料在教中我使了自對讀男女生讀和分角讀等多種方進行朗練習(xí)學(xué)生需重點體并讀好下幾個地方小蝌蚪水里游來游的快活情鯉魚媽媽有貌的問媽媽時高興動的心；鯉魚、烏龜青蛙媽說話時慈愛語氣這些生、潑的朗形式令孩子致盎然達到了中感悟悟中激情的目。第二課1.確、流利有感情朗讀課文。2.發(fā)學(xué)生探自然的趣。培養(yǎng)學(xué)對自然科學(xué)興趣，得獨立生活遇事主探索的道理制作教課件（師）教學(xué)環(huán)

導(dǎo)案

學(xué)案

達標(biāo)檢6

一、復(fù)習(xí)1.引導(dǎo)生回顧節(jié)固，導(dǎo)入課所生字。文。2.請學(xué)生復(fù)課文內(nèi)

1.生讀生字新詞。

6.字組詞。（用時5分

容。

2.生回憶課內(nèi)容。鐘）3.入新課。1.習(xí)第一部1然段）學(xué)讀第一然段，思：這時的小蚪是什么子的？2.習(xí)第二部2然段）學(xué)習(xí)第2自然段，思：①小蝌的樣子發(fā)生

1.生齊讀第1自然思考后答問題。小蝌蚪著大大的腦，黑灰色身子甩長長的尾巴。2.班交流回互相補充。①小蝌蚪出兩條后腿。②小蝌看見鯉魚媽

7.“快活這個詞句。______________________________________________8.會填量詞一（）小蝌兩（）后腿一（）烏龜一（）大眼9.據(jù)課文內(nèi)填空。二、精讀

了怎樣變化？

時是迎”去的正面主

（1）小蝌蚪先長兩條文，讀中

②小蝌在看見鯉魚上前叫迎，這里表小（，了幾天長出悟時27分鐘）

媽媽時了個什么動？說明了么？③我們鯉魚媽媽那

蝌蚪有貌也示鯉魚迎兩條（，再過幾天面而來（，短了，漸地，③小蝌的媽媽長著（）已經(jīng)見了小蝌里知道小蝌蚪的媽長

條腿，嘴巴。

蚪長成（什么樣告別鯉媽媽后，學(xué)習(xí)第3自然小蝌蚪長了兩條腿他

）過鯉魚媽媽烏龜，小蝌蚪媽媽更了解，們游段，引學(xué)生討論：①告別魚媽媽后，小蝌蚪找媽媽的途又發(fā)生了么變化？他把誰錯認他們的媽媽

把烏龜認成他們的媽。②說明蝌蚪和烏龜進的方相同烏龜在前小蝌蚪在現(xiàn)出小蝌蚪于找到自媽媽的心情

到了荷旁看見荷上蹲著一只___披著露著___，鼓著____他們游去，著：，______”7

②小蝌看見烏龜后③小蚪的媽是四條“追上”說明了什？

腿、嘴巴但不于只要③為什烏龜不是小四條腿嘴巴的物就他蝌蚪的媽？從烏龜回答中，們又知道了蚪媽媽的么特點？

們的媽蚪媽媽頭頂有兩只大睛，披著綠裳?！翱匆姾扇~上蹲著只3.習(xí)第三部，學(xué)大青蛙披著碧的衣裳,露三、總結(jié)堂，生活知。

生大聲自由朗讀第～6然段，并請同學(xué)課文中的句說說青蛙樣子以及蝌蚪長成青后發(fā)生的化。1.結(jié)全文。2.一想：小蛙可以幫助類做些什么？

著雪白肚皮鼓一對大眼睛小蝌蚪長成蛙后他的尾巴見了。學(xué)生借課外資料體：青蛙是捉害蟲的能是人（用時8分我們應(yīng)該怎對待小

類的朋，我們要保青蛙。鐘）

蛙？板書設(shè)計8

教學(xué)反思

新基礎(chǔ)育理論認為任何學(xué)教育活動都對人的身心生多方面或極，消極影響。所以每一項學(xué)校教活動都應(yīng)顧學(xué)生多面的發(fā)展”堂教學(xué)需如此。魚媽媽蝌蚪媽媽四腿，嘴巴烏龜說蝌蚪媽長著大眼睛披著綠衣裳，到底蝌媽媽長么樣呢？們倆誰說得呢？問一拋出立即引起了生極大的趣和積極討，充分調(diào)了學(xué)生的主性變被動為動在討論基礎(chǔ)上，教師再導(dǎo)學(xué)生出蝌蚪媽媽的子并加以申通過生課前料的尋找以課上資的交流，生知道蛙是莊稼的朋友并且開動腦筋出了許多保青蛙的施這增強了生保護有益動的意識，進學(xué)生康成長，又體現(xiàn)育人的質(zhì)和實育人的作用《小蝌找媽媽》教片段◆以讀講，讀中感（教學(xué)點）師：同們讓我們大地齊讀二、三自然。（生大齊讀第二、自然段師：同們，看這篇文的第自然段。小蚪在池里游哇游，了幾天小蝌蚪和原的樣子比有什變化？生：長了兩條后腿師：對長出了兩條腿多媒體出示師：那同學(xué)們仔細看看第自然段，想想，小蚪找誰打聽媽了？生：鯉媽媽。師：對小蝌蚪游哇哇，他遇見了鯉魚媽。他看見鯉魚媽在教自的孩子捉食這時候小蝌蚪想起誰呢？生：想自己的媽媽師：對他們想到自的媽媽同學(xué)們，你能體會時小蝌蚪的情嗎？生1：他們一很思念己的媽媽。生2：他們看鯉魚媽和她的孩子想到自現(xiàn)