《密度知識的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計理念經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了密度的概念，同時學(xué)會了量筒與天平的使用也是為了引出新的課題《密度知識的應(yīng)用》，通過本教案與視頻教學(xué)讓學(xué)生了解密度實際應(yīng)用實例，知道怎么去比較密度大小，也可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能：了解密度知識在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中的一些應(yīng)用。能運用密度鑒別物質(zhì)、計算物體的質(zhì)量與體積。2．過程與方法：通過視頻與教材相結(jié)合的方式進(jìn)行實例分析、對比、討論。培養(yǎng)學(xué)生用密度知識和數(shù)學(xué)方法解決實際問題的能力3．情感態(tài)度與價值觀：通過密度知識的應(yīng)用，體會物理知識在生產(chǎn)生活中的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的樂趣。三、教學(xué)過程（約35分鐘）1．導(dǎo)入部分（約3分鐘）永定土樓，位于中國東南沿海的福建省龍巖市，是世界上獨一無二的神奇的山區(qū)民居建筑，歷史悠久、風(fēng)格獨特，規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)精巧。2022年7月6日被正式列入《世界遺產(chǎn)名錄》[承啟樓]永定土樓是以生土作為主要建筑材料，摻上細(xì)沙、石灰、糯米飯、紅糖、竹片、木條等，經(jīng)過反復(fù)揉、舂、壓建造而成。被稱為“土樓王”的承啟樓。它位于永定縣高頭鄉(xiāng)，建于清康熙四十八年(1709年)。全樓直徑73m，高，土墻底部厚達(dá)，最高點厚也達(dá)。2．新課教學(xué)（約30分鐘）密度表指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的密度表并思考：(1)查常見物質(zhì)的密度，說明其物理意義.(2)比較固體、液體、氣體的密度，看看有什么規(guī)律和特點.教師巡視并指導(dǎo).運用密度知識解決實際問題(1)鑒別物質(zhì)通過計算密度鑒別物質(zhì)：ρ＝eq\f(m,V)問：用密度知識鑒別物質(zhì)，需要知道哪些物理量才能計算出物體的密度？如何得到這些物理量？(學(xué)生討論鑒別運動會獎牌是何種物質(zhì)做成的方法.)求質(zhì)量用密度知識求質(zhì)量，需要知道哪些物理量？如何得到這些物理量？(學(xué)生討論，分析得出密度公式的變形公式：ρ＝eq\f(m,V)學(xué)生討論計算形式不規(guī)則的石塊的質(zhì)量的方法.)求體積用密度知識求體積，需要知道哪些物理量？如何得到這些物理量？(學(xué)生討論，分析得出密度公式的另一變形公式：ρ＝eq\f(m,V)學(xué)生討論計算細(xì)銅絲長度的方法.)四、課堂小結(jié)各小組同學(xué)討論回顧本節(jié)學(xué)過的內(nèi)容。1．作業(yè)部分(1)一杯水全部結(jié)成冰，那么(D) A．質(zhì)量、體積、密度都不變 B．質(zhì)量不變，體積變大，密度變大 C．質(zhì)量不變，體積變小，密度變小 D．質(zhì)量不變，體積變大，密度變小(2)在三枚戒指中，只有一枚是純金的，而其他兩枚則是鋅鍍金和銅制的，鑒別的方法是(C) A．稱得質(zhì)量最大的是純金的 B．可以觀察金屬的光澤 C．測三者密度，密度最大的是純金的 D．條件不足，無法判斷(3)小莉根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，得出以下四個結(jié)論，其中正確的是(D)一些物質(zhì)的密度/(kg·m－3) A.不同物質(zhì)的密度一定不同 B．固體的密度都大于液體的密度 C．一定質(zhì)量的水結(jié)成冰，體積比原來減小了 D．等質(zhì)量的實心鋁球和空心銅球，體積可能相同五、教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容是對密度知識的拓展，一方面通過本節(jié)教學(xué)可以使學(xué)生體會到密度知識在社會生活中的重要價值，另一方面還可以提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題是的能力。本節(jié)教學(xué)我按“總→分→總”的框架進(jìn)行設(shè)計：先組織學(xué)習(xí)閱讀教材第一段，再通過觀看本節(jié)課PPT課件，通過討論分析來了解密度知識在社會