《第三單元》同步練習(xí)一、積累與運(yùn)用1．改正下列詞語中的錯別字。（2分）虎視耽耽死心蹋地?zé)o獨(dú)有隅前撲后繼2．詞語書寫全對的一組是：（）（2分）A．曲徑通幽不計其數(shù)再接再勵大聲急呼B．九宵云外偃旗息鼓直接了當(dāng)融會貫通C．旁證博引駭人聽聞以逸代勞破釜沉舟D．戛然而止孜孜不倦貪贓枉法抑揚(yáng)頓挫3．給下列加點(diǎn)的字注音或填字。（2分）誆騙脊梁cuàn（）位wū（）蔑4．仔細(xì)閱讀下面一則材料，從多個角度歸納論點(diǎn)（至少兩點(diǎn)）（2分）音樂大師貝多芬32歲時耳突然聾了。當(dāng)時，他心情痛苦，絕望至極，甚至一度產(chǎn)生過自殺的念頭，還寫過遺書。但他并沒有自殺，反而以更大的勇氣和毅力克服了困難，完成了《英雄交響曲》、《田園交響曲》等偉大創(chuàng)作。他的最后一部杰作《第九交響曲》是在他的聽覺完全喪失以后完成的。①②5．下列句子中加點(diǎn)詞使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．“五一”黃金周期間，各地的游客蜂擁而至，天安門前人潮涌動。B．那種可怕的寂寞，如同一個人站在世界的邊緣，生命中所有的樂章戛然而止。C．學(xué)校要組織一次征文活動，老師微笑著慫恿大家積極參加。D．看著爸爸著急的樣子，這個五歲的小男孩眼中閃出了得意和狡猾的光來。6．仿照下面的例句，以“微笑”或“心靈”為本體，寫一個比喻句。（2分）例句：眼睛像一片安詳?shù)母５?，蓄著一泓無底的寧靜，不艷．不俗，無喜．無悲。7．議論文從論證方式上可分為和。駁論文的批駁方式有、、。（4分）二、閱讀分析（一）①“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然后，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。②我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。③他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼地戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。④要論中國人，必須不被搽在表面地自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁，自信力地有無，狀元宰相地文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。（14分）8．以上文字是針對什么問題展開論述的？屬立論，還是駁論？其論點(diǎn)是什么？（2分）答：9．第①段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（1分）答：10．第②③段運(yùn)用了什么論證方法？作者按怎樣的思路進(jìn)行論證的？（2分）答：11．第②段中畫線的句子使用了什么修辭方法？作者列舉的四種人分別指代哪種類型的人物，請你各舉一例。（3分）答：“埋頭苦干的人”指：，舉例：?！坝衅疵哺傻娜恕敝福?，舉例：?！坝袨槊裾埫娜恕敝福海e例：?！坝猩嵘砬蠓ǖ娜恕敝福?，舉例：。12．第②段中“正史”加引號起什么作用？（1分）13．應(yīng)填入第③段開頭的一個過渡句是，把它改成陳述句。（1分）14．第④段中“脂粉”是指，“筋骨和脊梁”是指。（2分）15．“自己去看地底下”有什么深刻含義？答：（二）文章五訣（8分）①一篇文章怎樣才好看呢？先拋開內(nèi)容不說，手法必須有變化。最常用的手法有描寫、敘事、情、說理等。如就單項(xiàng)技巧而言，描寫而不單調(diào)，敘事而不拖沓，抒情而不做作，說理而不枯燥，文章就算做好了。但更多時候是這些手法的綜合使用。變化再多，基本的東西只有幾樣，概括說來就是：形．事．情．理．典五個要素，我們可以稱之為“文章五訣”。②正如一根單弦也可以彈出一首樂曲，只跑只跳也可以組織一場體育比賽。但畢竟內(nèi)容豐富．好聽．好看的還是多種樂器的交響和各種項(xiàng)目都有的運(yùn)動會。所以無論哪種文體，單靠一種手法就想動人，實(shí)在很難。一般只有“五訣”并用才能做成斑斕錦繡的五彩文章。試用這個公式來檢驗(yàn)一下名家名文，無不靈驗(yàn)。范仲淹的《岳陽樓記》是一篇“記”，但除用一二句小敘滕子京謫守修樓之事外，其余，“霪雨霏霏”和“春和景明”都是寫形，“感極而悲”“其喜洋洋”是寫情，而最后推出一句震徹千年的大理“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。形、事、情、理，四訣都已用到，文章生動而有深意，早已超出記敘的范圍。毛澤東的《為人民服務(wù)》從追悼會現(xiàn)場說起，是形；講張思德燒炭，是事；沉痛哀悼，是情；為人民服務(wù)，是理；引司馬遷的話，或重于泰山，或輕于鴻毛，是典?！拔逶E”俱全，如山立岸，沉穩(wěn)雄健，生機(jī)勃勃。有人說馬克思的文章難讀，但是你看他在剖析勞動力被作為商品買賣的本質(zhì)時，何等的生動透徹：“原來的貨幣占有者作為資本家，昂首前行；勞動力占有者作為他的工具尾隨于后。一個笑容滿面，雄心勃勃；一個戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，畏縮不前，像在市場上出賣了自己的皮一樣，只有一個前途——讓人家來鞣。”在這里，“形”字訣的運(yùn)用，已不是一個單形，而是組合形了?？芍?，好文章是很少單用一訣一法，唱獨(dú)角戲，奏獨(dú)弦琴的。③常有人抱怨現(xiàn)在好看的文章不多，原因之一就是只會用單一法。十八般兵器你只會勉強(qiáng)使用一種，對陣時怎能不捉襟見肘，氣喘吁吁。不要說你想“俘虜”讀者，讀者輕輕吹一口氣，就把你的小稿吹到紙簍里去了。前面說過，形．事為實(shí)，情．理為虛，“五訣”的運(yùn)用要特別講究虛實(shí)互借。這樣，紀(jì)實(shí)文才可免其淺，說理文才可避其僵。④“文章五訣”說來簡單，但它是基于平時對形．事．情．理的觀察提煉和對知識典籍的積累運(yùn)用。如太極拳的掤．捋．?dāng)D．按，京戲的唱．念．做．打，全在臨場發(fā)揮，綜合運(yùn)用。高手運(yùn)筆騰挪自如，奇招迭出，文章也就忽如霹靂閃電，忽如桃花流水。16．文章第②自然段在論證時，采用了什么樣的結(jié)構(gòu)方式？請作簡要分析。（2分）17．文章畫線的句子中“互借”應(yīng)如何理解？（2分）18．作者在表達(dá)或論證自己的觀點(diǎn)時，多處使用比喻，請摘出其中的一處，分析其作用。（2分）比喻句：析：19．本文的中心論點(diǎn)是什么？作者以什么方式提出的？（2分）（三）學(xué)會拒絕（14分）①一個手頭拮據(jù)的學(xué)子，決定用他所有積蓄的一半請他的姑媽共進(jìn)晚餐。餐桌上，姑媽不停地問他：“再來份蛋糕好嗎?”“再來份水果怎么樣？”他無法拒絕。直到花光了他所有的錢。最后，姑媽□□□□地說：“要學(xué)會拒絕，我的孩子。要知道你的姑媽平時的晚餐只喝一杯牛奶?！雹趯W(xué)會拒絕，就是要敢于拒絕。對于各種不符合規(guī)章制度．違反紀(jì)律原則的要求，要大膽拒絕。特別是對于一些合情而不合理．合理但不合法的要求，更不能存有模糊認(rèn)識，打“擦邊球”。古人云：“情理法三者，情字為先，理法為重。”當(dāng)然，拒絕不能□□□□。對于別人合情合理的要求，如工作上的幫助指導(dǎo)，學(xué)習(xí)中的答疑解惑等，非但不能拒絕，而且要全力以赴地去幫助解答。③學(xué)會拒絕，還要能夠拒絕給予。給予有兩種：一是有所求地給予，帶有一種商品交換的意味；另一種是無所求的，是真誠的關(guān)心幫助。前者理所當(dāng)然地要拒絕，后者也要有選擇，有所取舍。能自己做的就自己做，不能做的也要先試試看，不能一味地靠“外援”。④。夸父的執(zhí)著精神可取，“追日”卻是不可學(xué)的，不管是他人要求，還是自己的夢想，只要是力所能及，就應(yīng)拒絕。承諾他人的自己能力之外的事，結(jié)果很可能是□□□□。而且徒勞無功，這是誤人；脫離實(shí)際，盲目追求幻想，好高騖遠(yuǎn)，則是誤己了。⑤學(xué)會拒絕吧!拒絕自己向別人提出不合理的要求；拒絕自己不含有任何熱情或熱情過度的給予；也拒絕自己對自己的奢想，找一條最適合自己的路，□□□□走下去。20．下面句子是從原文抽出來的，依據(jù)上下文，它應(yīng)放在第段和第段之間。一位哲人說過：“學(xué)會了拒絕，是一個人成熟的標(biāo)志之一?！保?分）21．文中“□”內(nèi)所缺的一組成語為（）（2分）A．意氣風(fēng)發(fā)概莫能外事倍功半義無反顧B．意味深長一概而論事倍功半義無反顧C(jī)．義不容辭事半功倍腳踏實(shí)地奮不顧身D．情不自禁一概而論事半功倍腳踏實(shí)地22．第①段有何作用？試概括回答。（2分）23．本文主要運(yùn)用了什么論證方法？試舉例說明。（2分）24．結(jié)合全文回答。（3分）①本文的中心論點(diǎn)是：②應(yīng)該拒絕的是：③不應(yīng)該拒絕的是：25．請結(jié)合上下文，為第④段開頭橫線上補(bǔ)上一個恰當(dāng)?shù)木渥?。?分）26．本文文質(zhì)兼美，試從內(nèi)容．寫法．語言的某一方面寫一段賞析的話。（30字左右）（2分）（四）儲蓄人生（8分）人們在吃飽穿暖之后，便想到了儲蓄，以便在需要的時候支取它。每當(dāng)我清點(diǎn)一張張金額不大但令人鼓舞的存單時，心里就有一種感悟：人生，不也是儲蓄嗎？一個人呱呱墜地，便開始儲蓄親情。這一儲蓄會伴隨我們走過一生。我們所儲蓄的，是一種血肉相連的情感，是一筆超越時空的財富，無論離得多遠(yuǎn)．隔得多久，都可以隨意支取和享用這張“存單”，借助它走出困境。有了親情這筆儲蓄，我們即便在物質(zhì)上很貧困，精神上卻可以很富有；如果不懂得或丟失了親情的儲蓄，無異于泯滅了本性和良心。友情，也是人生一筆受益非淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)。真正的友情儲蓄，是不可以單向支取的，而要通過彼此的積累加重其分量，任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會喪失殆盡。學(xué)識的儲蓄要鍥而不舍。一個人成長的過程，就是不斷地儲蓄知識的過程。接受小學(xué)．中學(xué)．大學(xué)乃至更高的學(xué)校教育，