千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦幼兒園大二班幼小銜接工作計劃幼兒教導(dǎo)：________幼兒園大二班幼小連接工作方案

老師：______________________

小學(xué)：______________________

日期：______年_____月_____日

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幼兒園大二班幼小連接工作方案

幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入學(xué)校，怎樣使幼兒順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小連接工作，是大班學(xué)習(xí)階段的教導(dǎo)重點。

對幼兒舉行有目的，有方案的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教導(dǎo)，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理預(yù)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減緩兩個學(xué)段的坡度，不搞學(xué)問的超前而重于探究能力的培養(yǎng)，使幼兒園教導(dǎo)與學(xué)校教導(dǎo)形成無間隙整體，，這是做好幼小連接工作的實質(zhì)所在。因此，協(xié)助幼兒走好從幼兒園到學(xué)校這個”坡度”，為孩子順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，是幼小連接工作的重點。

培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，是我們做好幼小連接工作的切入點，家園合作是我們做好連接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教導(dǎo)內(nèi)容并適當(dāng)搞好教學(xué)補充，以確保教導(dǎo)措施、辦法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。其詳細(xì)工作方案如下：

一、幼兒入學(xué)的心理預(yù)備首先，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬裕，開心的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明，平安，和睦，開心彌漫愛與敬重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的進(jìn)展將起到不行忽略的作用。

第二，注重轉(zhuǎn)變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感觸到學(xué)校班級式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的進(jìn)展。組織幼兒到學(xué)校去參觀學(xué)校生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進(jìn)學(xué)校生的課堂，參觀學(xué)校生的學(xué)習(xí)，課間活動等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望。回園后我們老師有目的，有方案的舉行指導(dǎo)。

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再次，進(jìn)入學(xué)校后，兒童的生活條件和教導(dǎo)條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依靠父母逐漸過渡到事事自立完成，因此，培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我服務(wù)的能力非常重要。

最后，加強紀(jì)律教導(dǎo)。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理預(yù)備方面要有劇烈的求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)。

二、幼兒入學(xué)的學(xué)問預(yù)備。

重點做好三個連接。

1、注重水平的連接。

幼兒階段的注重主要是無意注重，學(xué)校生上課時需要的是故意注重，即故意識地控制自己把注重指向老師。針對這一變化，老師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注重水平。老師要漸漸削減教學(xué)活動的嬉戲成分，逐漸把幼兒的無意注重進(jìn)展為故意注重?？赏ㄟ^老師的要求，活動的規(guī)章，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。

2、思維能力的連接。

學(xué)習(xí)活動說到底是一種思維活動，學(xué)習(xí)成果的好壞在一定程度上反映的是同學(xué)思維能力的凹凸。為幼兒入學(xué)做預(yù)備，其中很重要的方面是思維能力的預(yù)備，即學(xué)習(xí)活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參加。從”拉動幼兒進(jìn)展”的角度動身，細(xì)心策劃教學(xué)活動，由于大班幼兒思維異樣活躍，奇怪???心強，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。

3、學(xué)問點的連接。

在大班要不要教幼兒學(xué)習(xí)學(xué)校學(xué)問？老師應(yīng)按照幼兒學(xué)習(xí)的特點

和愿望，掌握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感觸四聲的語音嬉戲。按照漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫舉行前書寫練習(xí)。幼兒上

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學(xué)后假如把握一些零星的學(xué)問，上學(xué)后簡單引起認(rèn)知共鳴，產(chǎn)生劇烈的上學(xué)愿望。

做好以上三方面的幼小連接，老師要當(dāng)作重要任務(wù)，切實完成。

三、做好幼小連接工作的詳細(xì)措施。

幼兒園、小學(xué)的教導(dǎo)沒有家庭教導(dǎo)和社會的互相協(xié)作，教導(dǎo)就不成合力，教導(dǎo)就難以真正影響和實施。因此，為增強”連接”工作的實效性，做好家長工作是十分重要的。

1、召開家長會，向家長宣揚和教導(dǎo)幼小連接工作的重要性。使家長們能夠主動、樂觀的參加到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入學(xué)校前的各種預(yù)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種預(yù)備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子舉行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

2、利用家園共育欄目，向家長們宣揚和交流本班在幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作幼兒園在家催促自己的孩子能在指定的時光內(nèi)完成某項詳細(xì)的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入學(xué)校的學(xué)習(xí)提供在時光上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入學(xué)校的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，以防浮現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

3、利用家園聯(lián)系冊、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長準(zhǔn)時交流和溝通，使家長們能夠準(zhǔn)時了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確?????掌握自己的孩子當(dāng)前的進(jìn)展水平和情況，并對其舉行特地的教導(dǎo)和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的協(xié)作，互相理解和支持，使每一個孩子都能順當(dāng)?shù)膹挠變簣@過渡到學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活。

四、加強與學(xué)校的聯(lián)系與溝通1、轉(zhuǎn)變以往的一些習(xí)慣做法，帶幼

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兒去學(xué)校觀摩，從單一的觀摩學(xué)校的教學(xué)活動，可以涵蓋到觀摩學(xué)校的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒憧憬對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步的培養(yǎng)幼兒入學(xué)校的愛好。

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