童年晚期和青少年期在基本和非基本面部表情解碼中的年齡和性別差異終演示文稿目前一頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)（優(yōu)選）童年晚期和青少年期在基本和非基本面部表情解碼中的年齡和性別差異終目前二頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)引言

宋智輝目前三頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)摘要本研究旨在探討年齡和性別在非語(yǔ)言線索解碼中的差異，研究重點(diǎn)是不同情緒在基本和非基本面部表情上知覺(jué)強(qiáng)度的差異。主要研究結(jié)果研究依據(jù)目前四頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)Keywords關(guān)鍵詞

情緒解碼Emotiondecoding

面部表情

Facialexpressions

青春期

Adolescence

性別差異

Gender

differences

目前五頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)引言文章導(dǎo)入在人的一生中區(qū)別和解釋面部表情的能力對(duì)人際交往和個(gè)人內(nèi)部的判斷都有重要意義。基本面部表情解碼準(zhǔn)確性的發(fā)展已經(jīng)被詳細(xì)的研究，這些解碼技術(shù)的發(fā)展從童年早期繼續(xù)到到成年期，并且在所有的年齡階段女性的這種能力均超過(guò)男性。目前六頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)引言Hall和Matsumoto在2003年發(fā)現(xiàn)即使是清晰的基本面部表情，也會(huì)有數(shù)種混合的情緒被知覺(jué)，然而，對(duì)于非目標(biāo)情緒而言目標(biāo)情緒的強(qiáng)度更高。此外，用這種更兩極分化的評(píng)價(jià)模式的解釋作為更高的精確度指標(biāo)，與成年男性相比成年女性在目標(biāo)情緒中有較高的強(qiáng)度，在非目標(biāo)情緒中強(qiáng)度相對(duì)較低。因此，成人在基本情緒感知的范圍內(nèi)有一定程度的變化。

前人研究目前七頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)引言第二個(gè)研究小組負(fù)責(zé)研究基本和非基本面部表情，研究表明相對(duì)于基本面部表情成人在非基本面部表情中報(bào)告出的是幾個(gè)更加均衡的情感。與基本表情不同，由于在非基本表情中沒(méi)有明確的目標(biāo)或者是非目標(biāo)情緒，非基本表情中有較少的兩極化等級(jí)模式被發(fā)現(xiàn)。前人研究目前八頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)引言前人研究關(guān)于解碼的研究在處理非基本表情時(shí)還不能在年齡和性別差異上提供直接的預(yù)測(cè)結(jié)果。然而，研究表明有關(guān)沖突或復(fù)雜情緒的知識(shí)是隨著年齡增長(zhǎng)的。此外，最近的研究結(jié)果表明，在復(fù)雜的情況下年齡較大的兒童比年幼的兒童更能實(shí)際的感受到復(fù)雜的情緒。目前九頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)引言關(guān)于感性知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展是如何與表情編碼的發(fā)展相聯(lián)系的這方面的研究還沒(méi)有。然而，在成年人中，一些研究結(jié)果顯示，知識(shí)的非言語(yǔ)線索與解碼精度有關(guān)(RosipandHall2004)。此外，顯示規(guī)則規(guī)定負(fù)面情緒應(yīng)受到打擊或隱藏，并且在某些即使他們不是真正的快樂(lè)的情況下，人們也應(yīng)該是友好的和微笑的(DePaulo1992;LaFranceandHecht1999;SaarniandWeber1999;Underwoodetal.1992)。前人研究目前十頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)引言同樣，關(guān)于復(fù)雜情緒的知識(shí)女性要比男性高(BrownandDunn1996)，在非基本表達(dá)式中，較男性而言女性在負(fù)性情緒中可能表現(xiàn)出較高的強(qiáng)度，在積極情緒中表現(xiàn)出較低的強(qiáng)度。前人研究目前十一頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)引言研究對(duì)象本研究通過(guò)對(duì)童年后期（9-11歲），早期（12-13歲），中青春期（14-15歲）三個(gè)階段的學(xué)生的研究，探討在基本和非基本的面部表情中一些混合情緒編碼的年齡和性別的差異。本研究采用了與Bouhuys1995年相同的示意圖去研究?jī)和颓嗌倌暝谥攸c(diǎn)是混合了憤怒、悲傷、恐懼和喜悅的基本和非基本表情中是否也感知到了混合的情緒。目前十二頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)引言研究假設(shè)對(duì)于基本的表情，我們假設(shè)年紀(jì)較大的青少年和女性中有一個(gè)更加兩極分化的格局，對(duì)于目標(biāo)情緒而言非目標(biāo)情緒的強(qiáng)度更高。對(duì)于非基本表情，我們假設(shè)年紀(jì)較大的青少年和女性在負(fù)面情緒中的強(qiáng)度較高，在積極情緒中的強(qiáng)度較低。目前十三頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)研究方法

李冬目前十四頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)研究工具為了評(píng)估描述不同的識(shí)別技巧的類型，給孩子們呈現(xiàn)的是之前用于成人研究中的已經(jīng)改過(guò)了強(qiáng)度和模糊度（Bouhuysetal.1995a,b,1997,1999;-Haldetal.1998）的面孔圖片。這些臉孔的圖片已經(jīng)經(jīng)過(guò)修改使其更適合兒童：與最初的版本不同的是腦袋改成了圓形，并且用曲線狀的眉毛代替了直線狀的，眼睛也化成了杏仁狀使得看起來(lái)更逼真，而且還增加了頭發(fā)使圖片看起來(lái)更像真人的臉孔。十二個(gè)不同的面部表情示意圖被呈現(xiàn)出來(lái)（參見(jiàn)表1）。目前十五頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)研究工具圖畫包括四種不同的眉毛的組合（眉內(nèi)角上挑（悲傷），眉內(nèi)角向下（憤怒），眉毛正常（中性）和）眉毛突出（驚奇）和三種不同嘴型的組合（嘴角上揚(yáng)（微笑），嘴巴正常（中性）和嘴角向下（悲傷））。這12種由不同眉型和嘴型位置組合的圖形生成了6種基本的面部表情，兩種憤怒，兩種悲傷和兩種高興的面孔，這些圖片呈現(xiàn)在表1的最左端呈縱向列。目前十六頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)研究工具目前十七頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)研究工具表1中最右上角的面孔（悲傷的嘴型和突出的眉毛）顯示了悲傷作為最主要的情緒比其他基本表情的強(qiáng)度更低但是有更多消極情緒糅合在里面。由于這種表情不好說(shuō)是明顯的基本情緒還是非基本情緒，所以在進(jìn)一步的分析中被刪除了。另外一些非基本面部表情與基本的表情相比更容易分辨出來(lái)，結(jié)果是有4種低強(qiáng)度/兩可圖形和1種中強(qiáng)度生氣---愉快的兩可圖形。目前十八頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)研究方法參與者要求想象他們正在與圖片中的人進(jìn)行交談（參與者為同一年齡段的人）然后用一個(gè)0—3（例如：憤怒；0=不憤怒，1=有一點(diǎn)憤怒，2=憤怒，3=非常憤怒）計(jì)分的四點(diǎn)量表指出他們感受到圖片中的人的情緒強(qiáng)度（悲傷，憤怒，愉快和恐懼）。盡管這些面孔中并沒(méi)有包含恐懼的特征（例如：張大的雙眼），我們要求這種情緒的強(qiáng)度是為了讓參與者體會(huì)所有可能的混合的消極情緒。每一個(gè)刺激物會(huì)被呈現(xiàn)四次（每一次針對(duì)一種情緒）并且呈現(xiàn)的時(shí)間很短（5秒）。目前十九頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)研究工具a對(duì)于目標(biāo)情緒參與者的百分比得分為2（情緒清晰的呈現(xiàn)）或者3（情緒非常清晰的呈現(xiàn)）。目標(biāo)情緒的平均強(qiáng)度都＞2.0且＞75%在自由標(biāo)簽任務(wù)中自發(fā)的目標(biāo)情緒。低于10%的參與者在非目標(biāo)情緒中得2或者3，除了悲傷的面孔，恐懼經(jīng)常被指出雖然它的強(qiáng)度低于悲傷。在自由標(biāo)記任務(wù)中恐懼從未被自發(fā)的提及。b由于這些面孔中沒(méi)有明確的的給出目標(biāo)情緒的平均強(qiáng)度。情緒的平均強(qiáng)度小于0.1的沒(méi)有被呈現(xiàn)。c標(biāo)簽（同義詞一起）被呈現(xiàn)從最常見(jiàn)的到比較不常見(jiàn)的。小于5%的參與者沒(méi)有提及的沒(méi)有在自由標(biāo)簽任務(wù)中呈現(xiàn)。目前二十頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)信度面部的情緒察覺(jué)內(nèi)容與成人的報(bào)告十分相似（Boubuysetal.1995a），除了恐懼的強(qiáng)度，在更真實(shí)的杏仁形眼睛的圖片中它的強(qiáng)度更低（在原始的圖片中眼睛都是睜開(kāi)的）。指定的強(qiáng)度與圖片中眉毛和嘴型的位置所構(gòu)成的情緒內(nèi)容是很匹配的。此外，在部分取樣中（n=248），一項(xiàng)自由標(biāo)記的任務(wù)表明同樣歸因于情感意義通過(guò)感知強(qiáng)度測(cè)量（參見(jiàn)表1）。在另一個(gè)不同的樣本中（N=223，年齡在12--16），一個(gè)重測(cè)實(shí)驗(yàn)研究（間隔為1或者2天）結(jié)果顯示大于90%的青少年在這三種的基本情感上主導(dǎo)情感的得分是一致的。目前二十一頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)信度平均強(qiáng)度的得分在非基本的面孔顯示了高且極其顯著的（p＜.001）相關(guān)：與悲傷的相關(guān)為r=0.69，愉快r=0.72，生氣r=0.82。最后，在相同的獨(dú)立研究中，我們用非基本表情的圖片的平均等級(jí)與那些從DANVA中選擇的和真的兒童和青少年相似的圖片進(jìn)行比較（NowickiandCarton1993;NowickiandDuke1994）。相關(guān)都呈現(xiàn)高顯著性（p＜.001）：愉快的相關(guān)r=0.3，悲傷的相關(guān)r=0.51，生氣的相關(guān)r=0.57。目前二十二頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)變量以下變量是從這些數(shù)據(jù)中提取?；颈砬橹械腻e(cuò)誤在基本面部表情中所犯的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)是以對(duì)目標(biāo)情緒得0分的數(shù)目來(lái)計(jì)算的。因?yàn)閹缀鯖](méi)有任何孩子在同樣的情緒中犯錯(cuò)，數(shù)據(jù)被簡(jiǎn)單的分為兩種（情緒中的任何錯(cuò)誤是/否）。目前二十三頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)變量憤怒、悲傷和愉快的強(qiáng)度在基本表情上的一致性對(duì)于任意一種情緒來(lái)說(shuō)，目標(biāo)情緒的平均強(qiáng)度都超過(guò)了兩種基本面孔的一致性程度。非目標(biāo)情緒的強(qiáng)度由于幾乎沒(méi)有任何一種其他的情緒在積極的面孔中被指出，也沒(méi)有任何積極情緒在消極面孔中被指出，只有“憤怒面孔中的悲傷”和“悲傷面孔中的憤怒”、“憤怒面孔中的恐懼”和“悲傷面孔中的恐懼”的平均強(qiáng)度被計(jì)算。目前二十四頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)變量低強(qiáng)度面孔中的情緒覺(jué)知四種低強(qiáng)度面孔顯示了幾種混合情緒。如果任何一種情緒被指出它主要是與強(qiáng)度1。因此我們?yōu)槊恳环N情緒計(jì)算（生氣、悲傷、恐懼和愉快）當(dāng)情緒被指出時(shí)（從0---4計(jì)分）低強(qiáng)度面孔的數(shù)量。進(jìn)一步的，我們計(jì)算混合了兩種或多種消極情緒被指出的面孔的數(shù)量，以及那些既有積極又有消極情緒（有歧義的）的面孔的數(shù)量。目前二十五頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)變量憤怒--愉快混合的臉部憤怒—愉快混合的面孔是被分開(kāi)分析的，因?yàn)樗炔皇且粋€(gè)基本的也不是一個(gè)低強(qiáng)度的面孔。只有憤怒和愉快的強(qiáng)度被分析因?yàn)槠渌榫w幾乎沒(méi)有被指出。由于這些變量的值顯示范圍有限（憤怒0---3；愉快0--2），并沒(méi)有呈正態(tài)分布，因此他們運(yùn)用了對(duì)數(shù)線性分析方法。目前二十六頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)統(tǒng)計(jì)分析初步假設(shè)檢驗(yàn)（檢查常態(tài)、線性、異常值等）進(jìn)行了包括所有變量在內(nèi)的方差分析。采用馬氏距離的價(jià)值量表指出低強(qiáng)度面部表情中兩種多元變異值已經(jīng)被刪除。方差齊性檢驗(yàn)中指出在“低強(qiáng)度面孔中的憤怒”（F（5，566）=3.97，p=.002）違反了變量的均等，因?yàn)樵谧钅贻p的一組中絕大多數(shù)的男孩得分都為“0”。因?yàn)槲覀兊臉颖緮?shù)量足夠大，所以這些假定的異常是可以忽略的?！皯嵟婵字械谋瘋焙汀氨瘋婵字械膽嵟钡钠骄鶑?qiáng)度斜交是因?yàn)榇罅康膮⑴c者指出這些情緒并未呈現(xiàn)（得分為0）。運(yùn)用平方根的轉(zhuǎn)化來(lái)解決這一問(wèn)題。沒(méi)有其他的問(wèn)題出現(xiàn)。目前二十七頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)統(tǒng)計(jì)分析正常的數(shù)據(jù)進(jìn)行了線性分析，從飽和模型中淘汰。線性分析可以被考慮用來(lái)進(jìn)行分析正常的數(shù)據(jù)，而且結(jié)果顯示出主效應(yīng)和交互作用。當(dāng)從模型中被刪除時(shí)似然比卡方值的改變?yōu)榱酥赋雒恳豁?xiàng)的顯著性被呈現(xiàn)。目前二十八頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)結(jié)果王雪目前二十九頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)參與者在每一個(gè)年齡×性別組中的其中一個(gè)基本面孔中沒(méi)有識(shí)別出目標(biāo)情緒的比率目前三十頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)所有組群在悲傷和生氣面孔中的平均強(qiáng)度

目前三十一頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)所有組群在悲傷和生氣面孔中的平均強(qiáng)度數(shù)據(jù)分析對(duì)愉快來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)的性別效應(yīng)對(duì)生氣來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了性別的主效應(yīng)對(duì)愉快情緒的知覺(jué)強(qiáng)度在早期的青少年中比較低，尤其是青春期前的青少年對(duì)分開(kāi)的因變量的分析顯示了悲傷、生氣、害怕情緒中，女孩比男孩有更高的強(qiáng)度。并且隨年齡增長(zhǎng)，對(duì)悲傷、生氣、害怕情緒的知覺(jué)強(qiáng)度也在增加雖然在性別差異中早期的青少年組比其他年齡組顯示了更多的性別差異，但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)顯著的年齡和性別的交互效應(yīng)目前三十二頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)混合因變量的分析

性別主效應(yīng)F(3,470)=4.6，p=.003和年齡的主效應(yīng)F(6,942)=2.9，p=.036呈現(xiàn)顯著

一年齡×性別的交互作用不呈現(xiàn)顯著，而且學(xué)業(yè)水平作為協(xié)變量也沒(méi)有呈現(xiàn)顯著。

二目前三十三頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)因變量的獨(dú)立分析因變量的獨(dú)立分析在情緒之間顯示出差異

一對(duì)于開(kāi)心的面孔在目標(biāo)情緒的覺(jué)察強(qiáng)度上沒(méi)有任何年齡或性別的主效應(yīng)顯著

二目前三十四頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)另外：溫馨提示在悲傷和生氣的面孔中幾乎沒(méi)有任何積極情緒被指出，同時(shí)在非常明確的高興的表情中也沒(méi)有消極情緒被指出，因此這些數(shù)據(jù)沒(méi)有進(jìn)行分析

。那些沒(méi)有識(shí)別出目標(biāo)情緒的參與者在分析時(shí)被剔除，是為了檢驗(yàn)在混合情緒中識(shí)別出目標(biāo)情緒的強(qiáng)度。目前三十五頁(yè)\總數(shù)三十八頁(yè)\編于二十一點(diǎn)討論

從實(shí)驗(yàn)中究竟得到了什么？