第第頁初中教師個人研修計(jì)劃

中學(xué)老師個人研修計(jì)劃1

為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，加強(qiáng)知識，更新教育教學(xué)理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)新時期老師培訓(xùn)和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修計(jì)劃：

一、基本狀況

本人誕生于1981年1月，大專學(xué)歷，多年以來，一貫從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，同學(xué)思想工作扎實(shí)，班級凝集力強(qiáng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，擅長鉆研獨(dú)特的教學(xué)方法和同學(xué)的學(xué)習(xí)方法；勤于思考拓展同學(xué)思維途徑，是同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成果名列前茅。

二、研修目標(biāo)

1、樹立良好的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料，以參加案例教學(xué)、傾聽報(bào)告為載體，樹立良好的師德風(fēng)尚。

2、積極參加“分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，樹立以“同學(xué)為本”的教育教學(xué)觀念，尊敬同學(xué)的性格進(jìn)展，努力在民主、同等、和諧的師生關(guān)系氛圍中援助指導(dǎo)同學(xué)全面主動進(jìn)展。

3、以課改討論為主要形式，提升個人的教育科研水平，培育自身的可持續(xù)進(jìn)展技能。通過研讀課標(biāo)，課堂實(shí)踐、自我反思、同伴互助，請教教學(xué)能手等形式，提高自己的教學(xué)水平。

4、通過參加電子備課，參與電腦知識的培訓(xùn)，實(shí)踐多媒體教學(xué)等形式，提高個人綜合素養(yǎng)。

三、研修內(nèi)容

〔一〕學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容

1、師德研修。積極參加讀書活動，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范〔修訂版〕》，學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》等教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，提高自己依法從教的水平。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)《中學(xué)語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》，更新教育教學(xué)理念。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策。同班級內(nèi)研討溝通，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

3、教學(xué)教研技能討論。積極參加組內(nèi)教研活動，參加課題討論研討課活動、聽評課活動。積極研討，在互助學(xué)習(xí)中更新理念，改進(jìn)不足，努力提高自身教學(xué)教研技能。

4、教育科研技能研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即討論，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用技能研修。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推動教學(xué)改革的意識，嫻熟掌控信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合技能。

〔二〕個人自主選擇的研修內(nèi)容

1、從實(shí)際出發(fā)，積極參與學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問題實(shí)時解決，有閱歷實(shí)時學(xué)習(xí)，使校本教研服務(wù)于教學(xué)，提高自己的專業(yè)水平。

2、三點(diǎn)一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線，層層推動，螺旋上升。以教學(xué)反思、溝通研討、課堂評析、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式，通過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。

四、活動與實(shí)施

1、每周參與教研組的校本教研活動。通過聽評課進(jìn)行教學(xué)反思與溝通，促進(jìn)專業(yè)化成長。一人講課，眾人評論，不僅益于講課老師查找自己的不足，也可以將好的觀念與詳細(xì)做法較為形象、詳細(xì)的傳達(dá)給其他

2、參與豐富的活動，展示自己，加強(qiáng)品牌意識。積極做好人人一節(jié)最正確課活動。號召老師樹立品牌意識，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓舞上傳下載，與高端對話。

4、把握機(jī)會參與外出學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)技能。

在今后的教同學(xué)涯中，我會把撰寫教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的日程工作來做。仔細(xì)制定行動討論計(jì)劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。

中學(xué)老師個人研修計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手，使校本研修成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)的重要手段，通過一系列的校本研修活動，培育同學(xué)對音樂的愛好，提高全體同學(xué)的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。積極組織同學(xué)參與各項(xiàng)豐富的藝術(shù)活動，深厚學(xué)校藝術(shù)氛圍，進(jìn)一步提高我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)健康和諧歡樂的成長，推動學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺階。從而為學(xué)校長遠(yuǎn)進(jìn)展，老師專業(yè)化進(jìn)展提供牢靠保證。

二、研修目標(biāo)

1、樹立科學(xué)進(jìn)展觀，切實(shí)落實(shí)校計(jì)劃精神，不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和老師自主進(jìn)展意識。

2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，創(chuàng)新校本研修的模式，開拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機(jī)制。

3、以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學(xué)實(shí)踐技能、創(chuàng)新技能為重點(diǎn)，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)優(yōu)，教學(xué)技能全，教學(xué)基本功硬，具有肯定的教育科研技能、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展提供有力的智力和人力保障。

4、通過調(diào)查討論，立足實(shí)際，切實(shí)解決老師在教育教學(xué)中的各種詳細(xì)問題，聚焦高效課堂，努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展。

5、通過探究中學(xué)討論型老師成長的特點(diǎn)和規(guī)律，援助閱歷型的骨干老師突破進(jìn)展瓶頸，為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素養(yǎng)的討論型老師奠定基礎(chǔ)。探討高效率地構(gòu)建討論型老師群體的方法與途徑，使校本研修更深入、更全面地開展下去。

三、研修內(nèi)容：

1、大力實(shí)行推門聽課評課制度，查找自身差距，提高老師的課堂授課藝術(shù)。

2、通過開展聽課評課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動，促進(jìn)老師學(xué)科知識與教學(xué)技能同步提高。

3、通過微型題討論推動教育理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用，解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。

4、通過“高效課堂”、“校本研修”系列知識講座，提高老師的的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)，為全體老師的專業(yè)成長與可持續(xù)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、研修方式：

1、堅(jiān)持以“高效課堂”為突破口，通過挖掘、整理、討論以高效課堂為內(nèi)容的知識對老師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)式培訓(xùn)，并結(jié)合我?！按渲裎幕钡膶W(xué)校文化主題，對全體師生進(jìn)行高尚品德的教育，并促使老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適應(yīng)新課程改革理念。

2、開展“高效課堂”公開課和示范課活動，組內(nèi)老師評課議課，溝通研討，通過這項(xiàng)活動的開展，讓全體老師得到熬煉、學(xué)習(xí)、提高。

3、積極探究集體備課制度改革。老師以班級備課組形式備課，課后需要要有反思。反思課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、同學(xué)的錯例、二次教學(xué)建議等。這樣既加強(qiáng)了老師之間的學(xué)習(xí)溝通，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。

4、充分發(fā)揮縣、鎮(zhèn)、校級骨干老師的作用，提高學(xué)校研修活動的質(zhì)量。有計(jì)劃地安排老師外出學(xué)習(xí)，搭建一個展示熬煉的舞臺，組織開展各級各類“教學(xué)大獎賽”，讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采等。

5、邀請專家、教研員來我校作報(bào)告、座談。承辦各類老師培訓(xùn)、教研活動等。通過老師主動參加各項(xiàng)活動，傾聽各位專家們的報(bào)告，努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

五、時間安排：

3月：學(xué)校和教研組建立校本研修群，老師在群中進(jìn)行溝通研討；運(yùn)動員集訓(xùn)和特長生培育工作。

4月：關(guān)于高效課堂的專題講座；20**年春季運(yùn)動會的籌備工作。5月：各教研組集中開展聽課評課活動、開展教學(xué)能手大賽研討活動。

6月：課題討論和論文撰寫及相關(guān)的評比、研討、溝通活動。

7月：老師自主研修；做好體、音、美特長生的培育和考試，組織集訓(xùn)好20**年省級體育傳統(tǒng)項(xiàng)目運(yùn)動會。

8月：骨干老師集中培訓(xùn)，并進(jìn)行研討溝通。

9月：高效課堂的專題講座和溝通研討活動。

10月：教研組活動和校際聯(lián)誼、

11月：示范觀摩課和聽課評課活動、

12月：校本研修的反思溝通研討。

1月：校本研修學(xué)分考核認(rèn)定。六、詳細(xì)措施

1、備好課是上好課的關(guān)鍵，我在教學(xué)中做到仔細(xì)備好每一堂課，認(rèn)真發(fā)掘教材，實(shí)時寫好教學(xué)心得〔即教學(xué)反思〕。

2、老師之間在平常的教學(xué)中，相互合作聽聽彼此的家常課，多溝通，多爭論，努力做到相互援助，揚(yáng)長避短，共同進(jìn)步。每學(xué)期至少上好一堂公開課，課后進(jìn)行說課，評課并