五年級習(xí)作課標(biāo)要求1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流.

2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材.

3．能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí).能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述.學(xué)寫讀書筆記,學(xué)寫常見應(yīng)用文.

4．修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔.根據(jù)表達(dá)需要,正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號.五年級縮寫《草船借箭》學(xué)情分析五年級學(xué)生已經(jīng)掌握了很扎實(shí)的寫作基本功，他們對擴(kuò)寫句子，縮寫句子的訓(xùn)練進(jìn)行的很多了，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行縮寫訓(xùn)練，應(yīng)該是不難。在課堂教學(xué)中他們對縮寫的方法掌握的很到位，掌握了縮寫的基本要領(lǐng)，認(rèn)識了縮寫的意義，能整體把握課文內(nèi)容，抓住了諸葛亮草船借箭的起因、借箭的精彩經(jīng)過、借箭的結(jié)果。在寫作前能完整的說出來，而且有理有序?？s寫出來的文章他們會對照原文找出需要修改的地方自主進(jìn)行修改?？s寫評測練習(xí)：縮寫《金色的魚鉤》五年級語文第五單元教材分析單元名稱：中國古典名著之旅悠悠中華，流傳下了許多優(yōu)秀的文學(xué)篇章。本組教材以“中國古典名著”為專題，安排了4篇課文以及“口語交際·習(xí)作”“交流平臺”“日積月累”“課外書屋”等項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。4篇課文有根據(jù)司馬遷《史記》中著名篇章《廉頗藺相如列傳》改編的《將相和》；有根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中“草船借箭”的情節(jié)改寫的《草船借箭》；有根據(jù)《水滸傳》第二十三回選編的《景陽岡》；還有選自我國古典神話小說《西游記》第一回的《猴王出世》。中國古典名著是中華燦爛文化的重要組成部分，它滋養(yǎng)了一代又一代中華兒女。閱讀名著對于增益智慧，提升素養(yǎng)，特別是語文素養(yǎng)有著舉足輕重的作用。因此，編寫本組教材的意圖就是要讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。這也是本組教學(xué)的重點(diǎn)。本組教學(xué)，根據(jù)選編的課文特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，可指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感受故事情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生。本組4篇課文在這兩個方面比較突出，學(xué)生對這兩個方面也比較感興趣。通過體會故事情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生，達(dá)到感受名著的魅力、激發(fā)閱讀名著興趣的目的。其次要注意適度拓展，舉一反三。本組課文都是節(jié)選或改編的，教學(xué)時，要注意由此生發(fā)開去，雖然不要求學(xué)生通讀原著，但可以查查相關(guān)資料，聽聽他人介紹，讀讀某些章節(jié)，讓學(xué)生知道這些名著的存在。名著的魅力是多方面的，僅通過一組教材的學(xué)習(xí)和閱讀幾篇課文，要讓學(xué)生全面感受名著的魅力，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。本組教材無非是引子和例子，主要目的還是為學(xué)生打開學(xué)習(xí)古典名著的大門，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個交流學(xué)習(xí)古典名著的平臺。本組教材的教學(xué)可安排12—14課時，其中，精讀課文4—5課時，略讀課文2—3課時，“口語交際”1課時，“習(xí)作”3課時，“交流平臺”“日積月累”“課外書屋”等2課時。本組教材以“中國古典名著”為專題進(jìn)行編排，安排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。有根據(jù)司馬遷《史記》中著名篇章改編的《將相和》；有根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中“草船借箭”的情節(jié)改寫的《草船借箭》；有根據(jù)《水滸傳》第二十三回選編的《景陽岡》；還有選自我國古典神話小說《西游記》第一回的《猴王出世》。中國古典名著是中華燦爛文化的重要組成部分，閱讀名著對于增益智慧，提升素養(yǎng)，特別是語文素養(yǎng)有著舉足輕重的作用。因此，編寫本組教材的意圖就是要讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。本組教學(xué)，根據(jù)選編的課文特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，可指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感受故事情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生。4篇課文在這兩個方面都比較突出，學(xué)生對這兩個方面也較感興趣，以此為契機(jī)激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。其次要注意適度拓展，本組課文都是節(jié)選或改編的，教學(xué)時，要注意由此生發(fā)開去，雖然不要求學(xué)生通讀原著，但可以查查相關(guān)資料，聽聽他人介紹，讀讀某些章節(jié)，讓學(xué)生感受名著的魅力。配合本組專題，在課后安排了“口語交際?習(xí)作”、“交流平臺”、“日積月累”、“課外書屋”等多項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。通過課本劇的演出使學(xué)生進(jìn)一步感悟歷史人物的風(fēng)采；“交流平臺”“日積月累”“課外書屋”從不同角度激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。本組教材無非是引子和例子，主要目的還是為學(xué)生打開學(xué)習(xí)古典名著的大門，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個交流學(xué)習(xí)古典名著的平臺。單元教學(xué)目的要求：1．要讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。2．感受故事情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生，達(dá)到感受名著的魅力，激發(fā)閱讀名著的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1．本單元會認(rèn)生字36個，會寫22個。2．正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感悟故事中的人物形象。3．用自己的話講講這些故事。解決措施：教學(xué)本組教材，要注意由此生發(fā)開去，雖然部要求學(xué)生同讀原著，但可以查查資料，聽聽他人介紹，讀讀某些章節(jié)，讓學(xué)生知道這些名著的存在。位學(xué)生閱讀名著創(chuàng)造一個交流學(xué)習(xí)的平臺。人教版五年級語文下冊【習(xí)作五·縮寫】教學(xué)設(shè)計【習(xí)作要求】縮寫是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然?？s寫之前，要把文章多讀幾遍，讀懂內(nèi)容，抓住要點(diǎn)；再根據(jù)文章的主要內(nèi)容，想清楚哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪減，并考慮怎樣連綴成文。對需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫?？s寫以后，再和原文比較一下，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否比較準(zhǔn)確、完整，語句是否通順連貫。請仿照下面的例子，縮寫《草船借箭》或《金色的魚鉤》，也可以寫其他文章。這次縮寫最好不要超過400字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)縮寫，明確這次習(xí)作訓(xùn)練的要求和內(nèi)容，初步懂得縮寫方法：要抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，做到意思準(zhǔn)確、完整，語句通順。2、找出與文章的主要內(nèi)容關(guān)系密切的句子：重點(diǎn)指導(dǎo)一個自然段的寫法，學(xué)生作縮寫片斷練習(xí)。3、縮寫《草船借箭》或《金色的魚鉤》，不超過400字。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)縮寫，掌握縮寫的方法。2、提高學(xué)生的習(xí)作水平【教學(xué)過程】一、談話引入，明確目的我們以往寫作文，都是要求把作文語句寫具體、生動，這是一種作文能力；但是僅把作文寫具體還不夠，還要學(xué)會寫得簡潔，這也是一種寫作能力。這次作文就是學(xué)習(xí)訓(xùn)練把文章壓縮成短文章，使人看了以后一目了然。板書題目：縮寫二、內(nèi)容研討，明確要求1、讀課文中的(習(xí)作要求)，想想：縮寫要達(dá)到什么要求?

2、匯報交流，引導(dǎo)板書：①什么是縮寫呢？（縮寫就是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容、使人一目了然）

②縮寫的要求選擇原文，讀懂內(nèi)容；抓住重點(diǎn)，適當(dāng)改寫；保持原貌，基本完整；對照原文、細(xì)心修改。文章的語句簡潔、通順、連貫?？s寫在字?jǐn)?shù)上不許超過400字。

三、范文引領(lǐng)，掌握方法

1、速讀《景陽岡》縮寫范文，學(xué)習(xí)縮寫方法。①快速默讀《景陽岡》，劃出需要保留的內(nèi)容。

②想想：課文的主要內(nèi)容是什么？（武松打虎時的過程）哪些內(nèi)容是在敘述“武松打虎時”的，需要保留?用“[

]”劃出來。哪些情節(jié)可以刪去？③交流匯報2、討論：怎樣縮寫課文呢？3、小結(jié)四、課堂練筆，集體交流1、試著縮寫《草船借箭》，動筆寫一寫吧！2、指導(dǎo)縮寫思路：討論如何壓縮其中的一個重點(diǎn)片段草船借箭（縮寫）開頭：簡要交代時間、地點(diǎn)、人物及起因中間：概括課文主要內(nèi)容，以敘述為主結(jié)尾：簡要說明故事的結(jié)局3、重點(diǎn)片斷練習(xí)縮寫五、講評草稿，完成縮寫1、選取一二篇重點(diǎn)片斷縮寫比較成功的學(xué)生作文，進(jìn)行點(diǎn)評，注意要做到：詳略得當(dāng)，去次取主。2、學(xué)生繼續(xù)補(bǔ)充，完成整篇課文的縮寫。六、再次修改，謄抄工整1、按照修改方法，再次修改文章，使文章的語句簡潔、通順、連貫，并且字?jǐn)?shù)不能超過400字。

22、認(rèn)真修改好，謄抄工整?？s寫《草船借箭》課堂教學(xué)效果：1、基本實(shí)現(xiàn)課時目標(biāo)，多數(shù)學(xué)生能夠完成作業(yè)，不同學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。2、學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)活動，相互合作、共同探究學(xué)習(xí)問題，樂于交流分享成績。3、課堂氣氛寬松，師生精神飽滿，學(xué)生參與面廣，能夠體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的愉