青島版四年級(jí)下冊(cè)第二單元第六課《聲音的傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知道聲音可以在固體、液體和氣體中向各個(gè)方向傳播。2.在教師引導(dǎo)下，能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)聲音的傳播提出自己的猜想。3.能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ撸瑢?duì)聲音的傳播進(jìn)行探究。4.嘗試運(yùn)用多種材料、多種思路、多樣方法完成對(duì)聲音傳播的探究，體會(huì)創(chuàng)新樂(lè)趣。【重難點(diǎn)】聲音可以在固體、液體和氣體中向各個(gè)方向傳播?！酒鞑臏?zhǔn)備】石塊、紙杯、塑料線、毛線、細(xì)鐵絲、細(xì)銅絲、回形針等【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，我們來(lái)觀看一個(gè)視頻，看完后，告訴我，你看到了什么，聽(tīng)到了什么？有什么問(wèn)題想問(wèn)我。課件播放高空中老鷹邊飛邊叫。師：視頻看完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？生：我看到天空中飛著幾只老鷹，還聽(tīng)到了它們的叫聲。師：誰(shuí)有什么問(wèn)題嗎？生：老鷹飛得那么高，離我們那么遠(yuǎn)，我們都快看不到老鷹的身影了，卻能聽(tīng)到它們的叫聲，這是為什么呢？師：我也想知道，老鷹離我們那么遠(yuǎn)，它們的叫聲是怎樣傳進(jìn)我們的耳朵中來(lái)的？今天我們就一起來(lái)探究，聲音的傳播。板書課題。探究新知活動(dòng)一：聲音可以在哪些物體中傳播？師：我們每天都會(huì)聽(tīng)到各種聲音，那么聲音是通過(guò)什么傳到我們耳朵里來(lái)的呢？聲音是朝哪些方向傳播的呢？同學(xué)們仔細(xì)思考，并在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法。課件出示“隔墻有耳”的畫面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看到這張圖你想到了哪個(gè)成語(yǔ)。生：隔墻有耳。師：我們趴在墻上就能聽(tīng)到墻那邊的人說(shuō)話的聲音，你猜測(cè)這是什么原因？ 生1：聲音可以在墻里傳播。生2：因?yàn)閴κ枪腆w，所以我猜測(cè)，聲音可以在固體中傳播。課件出示人敲鼓的聲音圖示。師：我們可以清楚的聽(tīng)到鼓發(fā)出的聲音，這又是為什么呢？生：聲音可以通過(guò)空氣傳播。課件出示拍手把魚缸里的魚嚇跑的圖示。師：魚會(huì)被我們發(fā)出的聲音嚇跑，漁民會(huì)利用魚喜歡的聲音進(jìn)行捕魚，大膽猜測(cè)，這就是因?yàn)槭裁?？生：聲音可以在水里傳播。師：剛才同學(xué)們有一系列的猜想，大家猜測(cè)聲音或許可以在固體中，空氣中，在水中傳播，但是這些都只是我們的猜測(cè)，要想驗(yàn)證猜測(cè)是否正確，我們應(yīng)該怎么做？生：做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證?，F(xiàn)在我們就通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證我們的想法是否正確。聲音能在固體中傳播實(shí)驗(yàn)。在一張桌子的兩端，一個(gè)學(xué)生在桌子的一端輕輕地敲，另一個(gè)學(xué)生耳朵緊貼桌面的另一端傾聽(tīng)聲音。實(shí)驗(yàn)要求：敲桌子的同學(xué)敲擊的聲音不要太大，盡量小聲。聽(tīng)聲音的同學(xué)一定要仔細(xì)聽(tīng)，要將另一個(gè)耳朵用棉花塞住。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：生：我趴在桌子上聽(tīng)到了輕輕敲擊桌子的聲音。師：這說(shuō)明什么?生1：說(shuō)明聲音能夠透過(guò)桌子傳播。生2：驗(yàn)證了剛才我們說(shuō)的聲音在固體中傳播的猜想。師總結(jié)：耳朵貼近桌面，用手輕敲桌面，能聽(tīng)到敲擊的聲音，這說(shuō)明聲音能在桌子等物體中傳播，也就是聲音能夠在固體中傳播。課件播放聲音能夠在固體中傳播的實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生印象。聲音能在氣體中傳播實(shí)驗(yàn)。播放聲音在氣體中傳播的實(shí)驗(yàn)視頻?？偨Y(jié)：聲音在氣體中傳播。播放抽空玻璃鐘罩內(nèi)空氣實(shí)驗(yàn)視頻，總結(jié)：沒(méi)有空氣聲音就無(wú)法傳播。歸納總結(jié)：我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音的？就是靠空氣傳播的。抽空玻璃鐘罩內(nèi)空氣，聽(tīng)不到鐘罩內(nèi)鬧鐘的聲音。這說(shuō)明，聲音能夠在氣體中傳播。聲音能在液體中傳播實(shí)驗(yàn)。師：因?yàn)槁曇艨梢栽跉怏w中傳播，所以我們能夠聽(tīng)到高空中的老鷹的叫聲，我們可以聽(tīng)到別人的說(shuō)話聲，你聽(tīng)過(guò)海洋中生物的叫聲嗎？讓我們一起去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。播放鯨魚和海豚叫聲的視頻。師：潛水員在水中能聽(tīng)到鯨魚和海豚的聲音，這說(shuō)明了什么？生：這說(shuō)明聲音在水中傳播。播放實(shí)驗(yàn)：抽空玻璃鐘罩內(nèi)空氣，聽(tīng)不到鐘罩內(nèi)鬧鐘的聲音。在一個(gè)密封的玻璃種罩內(nèi)放進(jìn)一只電子鐘，用抽氣筒抽玻璃罩里的氣體直至真空，觀察現(xiàn)象。電子鐘的聲音越來(lái)越小，電子鐘在近似真空狀態(tài)下，幾乎聽(tīng)不到聲音。再將空氣放入，電子鐘的聲音又越來(lái)越大了，通過(guò)抽空氣前后對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣體能傳播聲音?？偨Y(jié)：潛水員能在海洋中聽(tīng)到鯨魚和海豚的叫聲，將裝在防水套里的手機(jī)放入水槽，我們依舊能聽(tīng)到鈴聲，這說(shuō)明，這說(shuō)明，聲音能夠在液體中傳播。課件再次出示問(wèn)題：聲音怎樣傳播。學(xué)生討論交流?？偨Y(jié)：聲音能在固體、氣體、液體中傳播。師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道了，聲音能在固體、氣體、液體中傳播。那么聲音能向哪個(gè)方向傳播呢？生1：我們可以在學(xué)校的各個(gè)角落聽(tīng)到鈴聲，由此可見(jiàn)，聲音可以向各個(gè)方向傳播。生2：當(dāng)老師叫一個(gè)同學(xué)時(shí)，其他在不同方向的同學(xué)也能聽(tīng)到，這也說(shuō)明聲音可以向各個(gè)方向傳播?？偨Y(jié)：聲音是以波的形式傳播。聲音可以在氣體、液體和固體中向各個(gè)方向傳播?；顒?dòng)二：玩一玩“土電話”，比一比用哪種材料傳播聲音的效果更好。1.出示制作“土電話”的材料。2.學(xué)生以小組為單位，利用制作工具討論制作“土電話”的方法。3.出示制作“土電話”的視頻。4.學(xué)生制作“土電話”。玩一玩“土電話”。注意事項(xiàng):1.適當(dāng)控制音量，讓聽(tīng)的同學(xué)不能直接聽(tīng)到聲音。2.電話線要拉緊，不要松垮。3.比較用棉線和銅絲做的“土電話”，哪種材料做的“土電話”聽(tīng)到的聲音大些？4.把棉線做的“土電話”的棉線放松，與拉緊時(shí)聽(tīng)到的聲音對(duì)比?；顒?dòng)結(jié)論：1.銅絲傳播聲音效果好些。2.拉緊的時(shí)候聲音大，放松時(shí)候幾乎聽(tīng)不到聲音。三、全課小結(jié)師：這節(jié)課你都學(xué)到了什么？談一談你的收獲。生1：知道了聲音可以在固體、液體和氣體中向各個(gè)方向傳播。生2：知道了聲音是以波的形式傳播。生3：學(xué)會(huì)了制作土電話的方法。你學(xué)會(huì)了嗎？我會(huì)填1.聲音能在（）、（）、（）中傳播2.通常我們聽(tīng)到聲音是靠（）傳播的．3.空氣是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中，先讓電鈴發(fā)聲并放入玻