《品德與社會》四年級下冊《品德與社會》四年級下冊第三單元第三分題第一課時《集體生活我喜歡》教學(xué)設(shè)計1.課標(biāo)分析《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)在引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到情感態(tài)度價值觀目標(biāo)中提出：“要讓學(xué)生初步形成規(guī)則意識和民主、法制觀念，崇尚公平與公正。”。本課題即是以“我們的民主生活”為單元主題，在對學(xué)生進(jìn)行民主培養(yǎng)意識的同時，還注意提高學(xué)生民主生活的能力，讓學(xué)生懂得在民主生活中，權(quán)利和義務(wù)并存，學(xué)會在行使權(quán)力的同時自覺履行義務(wù)?！镀返屡c社會》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要讓學(xué)生會清楚地表達(dá)自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會他人的心情和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。”因此，在教學(xué)設(shè)計中，要以學(xué)生原有的集體生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點，以及在實際中存在的問題，在活動中讓學(xué)生展示交流，傾聽，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動性。力求把教學(xué)活動與學(xué)生生活經(jīng)驗相結(jié)合，在參與合作中體驗分享的集體生活快樂，使學(xué)生形成新的人生觀和價值觀。教師要以全身心活動為載體,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動情節(jié)，營造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，多向互動貫穿始終，讓學(xué)生在交流與合作中積極參與集體生活?！镀返屡c社會》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“課程設(shè)計與實施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會活動中，逐步形成探究意識和創(chuàng)新精神”。因此，教學(xué)設(shè)計要從學(xué)生的實際生活入手，貼近學(xué)生生活，和學(xué)生拉近距離，能較快地使學(xué)生融入課堂學(xué)習(xí)。：“聽聽激動，做做不動”這是小學(xué)生中普遍存在的實際問題，是品德與社會課教學(xué)低效的主要原因。在教學(xué)設(shè)計中可以通過小組討論匯報，對學(xué)生曉之以理，導(dǎo)之以行，讓學(xué)生認(rèn)之深，情之真，才能意之堅，行之久。學(xué)生品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。學(xué)生在以前的生活中已參與了不少學(xué)校、班級集體生活的體驗，從這些已有經(jīng)驗出發(fā)來進(jìn)行教學(xué)，這樣，就能讓學(xué)生在教學(xué)活動中自己教育自己，提高為集體服務(wù)的主動性，同時，也可以提供一些正反事例巧妙地把學(xué)生的生活實際與教學(xué)內(nèi)容融為一體，恰倒好處地靈活應(yīng)用于教學(xué)，既解決了學(xué)生的思想矛盾，又強化了學(xué)生的正確認(rèn)知，這樣能夠巧妙地完成教學(xué)任務(wù)。2.課題分析《品德與社會》課標(biāo)明確指出“應(yīng)使學(xué)生在教學(xué)活動中學(xué)習(xí)和體悟社會交往、分工、合作、分擔(dān)、共享、互惠的方法與精神，增強教學(xué)的實效性.”本課題是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書教育版《品德與社會》四年級下冊第三單元的教學(xué)內(nèi)容，以“我們的民主生活”為單元主題，在對學(xué)生進(jìn)行民主培養(yǎng)意識的同時，還注意提高學(xué)生民主生活的能力，讓學(xué)生懂得在民主生活中，權(quán)利和義務(wù)并存，學(xué)會在行使權(quán)力的同時自覺履行義務(wù)?！蹲鲆粋€積極的參與者》是本單元的第三個分題，與前一個分題緊密相連，主旨一直。本分題共涉及四個色塊課題：《我可以不參加嗎》、《我可以做什么》、《自己管理自己》、《“閑事”我來管》。本課進(jìn)行的是《做一個積極的參與者》的1、2色塊的教學(xué)內(nèi)容。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行經(jīng)民主程序制定的計劃，這是每個人的責(zé)任，從而讓學(xué)生喜歡集體生活，并能根據(jù)自己的特點為集體做力所能及的事，積極為大家服務(wù)，從而形成主動參與學(xué)校內(nèi)各項工作的意識，有做一名積極的參與者的意愿。3.學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，四年級學(xué)生已具備較強的生活能力，有了一定的集體意識，他們能夠參與各項活動，樂于幫助他人，并愿意為集體做力所能及的事情。但另一方面，他們限于自身認(rèn)識和所接受的教育，或多或少對集體的事務(wù)缺乏主動參與的積極性，或者有了一點點認(rèn)識，但還缺少參與的方法。從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，不少學(xué)校的學(xué)生民主決策、參與校內(nèi)事務(wù)管理的機會相對較少，這方面能力的培養(yǎng)還存在弱化現(xiàn)象。學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中生活學(xué)習(xí)了四年，會慢慢養(yǎng)成對學(xué)校集體事務(wù)漠視的意識，參與意識普遍不強。通過對學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑和障礙的分析，我們發(fā)現(xiàn)，四年級學(xué)生對自己在集體生活中的權(quán)利與義務(wù)認(rèn)識不足，他們盡管有著熱心為大家服務(wù)的能力與態(tài)度，但缺乏實施自己權(quán)利和義務(wù)的主動性和方法。在這樣的基礎(chǔ)上，要想讓學(xué)生在執(zhí)行集體行動計劃時表現(xiàn)出很強的責(zé)任感，顯然是乏術(shù)無力的。因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生知道每個人都有參與集體生活的權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)難點是負(fù)責(zé)任的履行好自己在集體生活中的承諾，并能夠主動反思。要想突破重難點，教師要將教學(xué)活動和學(xué)生現(xiàn)實的集體生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生通過調(diào)查分析，討論其中的得失，懂得對于集體討論通過的決定和行動計劃，每位成員都有遵照執(zhí)行的責(zé)任。通過理解參與的意義，讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣做，并找到參與的方向和自信。而通過找問題想措施，就可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生怎樣為集體做事會更好。4.教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行經(jīng)民主程序制定的計劃，這是每個人的責(zé)任。能根據(jù)自己的特點為集體做力所能及的事，積極為大家服務(wù)。情感態(tài)度價值目標(biāo)：形成主動參與學(xué)校內(nèi)各項工作的意識，喜歡集體生活，有做一名積極的參與者的意愿。5．圖文說明教材第52頁，展示3位同學(xué)在集體活動中的不同體現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生思考與討論，明白“集體討論的時候，我們有積極發(fā)表意見的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任”。教材第53頁，展現(xiàn)幾位同學(xué)通過不同的途徑參與集體工作，為集體做事的情景。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實際，交流自己參與過哪些集體工作，工作情況怎樣，有哪些體會。通過交流活動，明確為集體做事、為大家服務(wù)的途徑，知道該怎樣去做，怎樣才能做得更好。6.教學(xué)要點重點：知道每個人都有參與集體生活的權(quán)利和義務(wù)。難點：負(fù)責(zé)任的履行好自己在集體生活中的承諾，并能夠主動反思。7.教學(xué)準(zhǔn)備（1）教師準(zhǔn)備：課件；承諾樹、承諾卡；設(shè)計調(diào)查表格；（2）學(xué)生準(zhǔn)備：舞蹈《小蘋果》；填寫調(diào)查表8.教學(xué)過程主要環(huán)節(jié)設(shè)計本課題以“集體生活我喜歡”為主線，啟發(fā)和調(diào)動全體學(xué)生在開展班集體活動中的主體意識和參與意識，重視每個學(xué)生的價值，讓他們做集體的主人，在集體活動中唱主角，變被動接受為主動適應(yīng)，實現(xiàn)自我教育。蘇霍姆林斯基曾說，“喚起人實現(xiàn)自我教育，乃是一種真正的教育”，因此，我努力結(jié)合學(xué)校和班級生活中的實際進(jìn)行活動設(shè)計，設(shè)計相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我安排了以下四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：我參加了什么？第一節(jié)點：圖片展示感受集體生活師：同學(xué)們，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們班級已經(jīng)成為一個友愛大集體，在大家的努力下，我們留下了歡笑的足跡，也留下了我們的汗水，當(dāng)然也有我們的驕傲，現(xiàn)在我們一起來回憶一下我們都走過了怎樣的歷程。圖片展示運動會、歌詠比賽、孩子的集體照等。第二節(jié)點：交流感受引出課題師：剛才我們看到了大家這幾個月來走過的足跡，那么，請大家告訴我你的感受是什么？師:與同學(xué)在一起的生活就是我們熱愛的班集體生活。那么你們喜歡集體生活嗎？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)：集體生活我喜歡【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生感受集體生活活動的場景，喚醒孩子美好的記憶，讓孩子們感受到集體的溫暖和快樂，從而引入本課的課題?！康诙h(huán)節(jié)：我可以不參加嗎？第一節(jié)點：調(diào)查了解達(dá)成共識師：通過剛才同學(xué)們的交流，我感受到了豐富多彩的集體生活同學(xué)們很喜歡。但是老師也發(fā)現(xiàn)一些活動有的同學(xué)沒有參加，你能告訴我原因嗎？當(dāng)時什么原因讓你錯過了這些活動？師：課前，老師讓大家做了一個調(diào)查：集體生活參加好還是不參加好？大家都完成任務(wù)了嗎？學(xué)生展示交流。第二節(jié)點：反向思維激發(fā)辯論師：經(jīng)過調(diào)查，大家都認(rèn)為集體生活參加好，可是老師課前也做了一個調(diào)查，他們的說法和你們的說法不一樣。圖片配音展示。師：這三個同學(xué)都有不同的觀點，他們認(rèn)為集體生活不參加好，同學(xué)們同意他們的說法嗎？你的感受是什么？學(xué)生交流。師：集體討論的時候，我們每個人都有發(fā)表意見權(quán)利和義務(wù)，不管集體做決定的時候你參沒參加，但是你也要執(zhí)行集體的決定。經(jīng)過民主決策定出的行動計劃，我們都有遵照執(zhí)行的責(zé)任?！驹O(shè)計意圖：通過調(diào)查了解以及設(shè)計反面事例，讓孩子們在思維的激烈沖突中，明白每個人都有發(fā)表意見權(quán)利和義務(wù)，并要執(zhí)行集體的決定。這為孩子們解除了思想上的障礙，為后面的表現(xiàn)做好了鋪墊?！康谌h(huán)節(jié)：我可以做什么。第一節(jié)點：知情交融積極參與師：其實，在學(xué)校里，同學(xué)們每時每刻都在參與，比如說認(rèn)真上課是參與，上交作業(yè)是參與，認(rèn)真值日還是參與。那么我們同學(xué)是怎樣參與集體活動的呢？各小組交流一下。每個人最少說出三個，小組交流結(jié)束后班級交流。師：課堂沒有發(fā)言的是不是參與呢？周二值日，那么其他時間是不是參與呢？運動會場上的同學(xué)是參與，場下其他的同學(xué)呢？第二節(jié)點：思考討論拓展導(dǎo)行師：我們班的同學(xué)都在積極的參與，那么我們看看這幾個同學(xué)是怎樣做的呢？。教師播放拿器械、辦校報、播音員三個視頻，讓學(xué)生明白不是自己的事也可以做；是自己的事要努力做；是自己的事要聽別人的意見，這樣可以做的更好。讓學(xué)生根據(jù)事例結(jié)合自身實際談感受?！驹O(shè)計意圖：通過討論讓孩子們體會“眾人拾柴火焰高”的道理，認(rèn)識集體組織活動的成功與否有賴于大家的積極參與，作為集體的一員有責(zé)任參與集體活動。并通過典型的事例引導(dǎo)孩子們怎樣做。】第四環(huán)節(jié)：我怎樣做會更好？第一節(jié)點：情感深化熱愛集體師：：當(dāng)每個人都積極參與班集體生活的時候，我們的班級會越來越溫暖?，F(xiàn)在請大家想一想，在我們班級里，你負(fù)責(zé)的具體的任務(wù)都有什么呢？你還有什么不足？你怎樣做會讓你的任務(wù)給班集體爭光添彩呢？班級交流第二節(jié)點：作出承諾快樂參與師：你能做出承諾嗎？請大家把承諾卡貼在承諾樹上。師：老師期待我們班級在全體同學(xué)的努力下越來越好，大家有信心嗎？那么讓我們就在歡快的音樂《小蘋果》中集體跳一支舞吧，讓我們帶著這種能量，把我們班級經(jīng)營的更好，好不好？【設(shè)計意圖：通過孩子們發(fā)現(xiàn)自身的問題，并作出承諾改正，可以讓本節(jié)課達(dá)到高潮。同時，發(fā)揮他們的主體地位，調(diào)動孩子們積極參與集體活動的意愿，感受參與的快樂，以及實現(xiàn)自身價值的幸福?！堪鍟O(shè)計：集體生活我喜歡積極發(fā)表意見執(zhí)行集體決定用心展開工作【設(shè)計意圖：板書簡單清晰的把課文重點內(nèi)容進(jìn)行了概括，理清了脈絡(luò)，突出了主題?！俊镀返屡c社會》四年級下冊《品德與社會》四年級下冊第三單元第三分題第一課時《集體生活我喜歡》學(xué)情分析從農(nóng)村學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，四年級學(xué)生已具備較強的生活能力，有了一定的集體意識，他們能夠參與各項活動，樂于幫助他人，并愿意為集體做力所能及的事情。但另一方面，他們限于自身認(rèn)識和所接受的教育，或多或少對集體的事務(wù)缺乏主動參與的積極性，或者有了一點點認(rèn)識，但還缺少參與的方法。從農(nóng)村學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，不少學(xué)校的學(xué)生民主決策、參與校內(nèi)事務(wù)管理的機會相對較少，這方面能力的培養(yǎng)還存在弱化現(xiàn)象。學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中生活學(xué)習(xí)了四年，會慢慢養(yǎng)成對學(xué)校集體事務(wù)漠視的意識，參與意識普遍不強。通過對學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑和障礙的分析，我們發(fā)現(xiàn)，四年級學(xué)生對自己在集體生活中的權(quán)利與義務(wù)認(rèn)識不足，他們盡管有著熱心為大家服務(wù)的能力與態(tài)度，但缺乏實施自己權(quán)利和義務(wù)的主動性和方法。在這樣的基礎(chǔ)上，要想讓學(xué)生在執(zhí)行集體行動計劃時表現(xiàn)出很強的責(zé)任感，顯然是乏術(shù)無力的。因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生知道每個人都有參與集體生活的權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)難點是負(fù)責(zé)任的履行好自己在集體生活中的承諾，并能夠主動反思。要想突破重難點，教師要將教學(xué)活動和學(xué)生現(xiàn)實的集體生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生通過調(diào)查分析，討論其中的得失，懂得對于集體討論通過的決定和行動計劃，每位成員都有遵照執(zhí)行的責(zé)任。通過理解參與的意義，讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣做，并找到參與的方向和自信。而通過找問題想措施，就可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生如何怎樣為集體做事會更好。《品德與社會》四年級下冊第三單元第三分題第一課時《品德與社會》四年級下冊第三單元第三分題第一課時《集體生活我喜歡》效果分析試卷評測結(jié)果分析：本次授課共有40名同學(xué)參加，授課完成后40名同學(xué)全部參加了課后評測，我與教研組的其他品社老師共同參與了數(shù)據(jù)整理。通過對學(xué)生們問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析，可以看出學(xué)生們不僅對集體生活很喜歡而且家長也在有意識的為孩子做出表率。調(diào)查問卷共9個問題，分別從學(xué)生自己、爸爸、媽媽三個角度去調(diào)查了解，調(diào)查形式簡單易懂，內(nèi)容基本一致。目的是讓通過家長的引領(lǐng)，與孩子達(dá)成一致。從調(diào)查情況看，40名學(xué)生中有35人喜歡集體生活，有2人選擇了一般，有3人選擇了不喜歡。在對爸爸、媽媽的調(diào)查中，有5人選擇了一般，4人選擇了不喜歡。在分析中發(fā)現(xiàn)，選擇一般和不喜歡的同學(xué)中恰恰家長也是這樣選擇的，可見家長對孩子集體生活中的態(tài)度也有較大影響。在調(diào)查喜歡的原因中，因涉及選項較少，很多學(xué)生和家長都進(jìn)行了多項選擇。不喜歡的原因中有3名家長認(rèn)為很累，影響休息，另外一人選擇了不安全。有2名孩子選擇了影響學(xué)習(xí)，一名學(xué)生自己寫了沒興趣。調(diào)查情況結(jié)果分析：授課結(jié)束的一天之后，我對填寫一般和不喜歡的學(xué)生和家長進(jìn)行了重新調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大家一致填寫了喜歡，基于此我采取了電話家訪的方式，與這幾個家長進(jìn)行了溝通，讓家長起到榜樣示范作用，讓孩子成為一個集體生活的一個積極參與者。今后的學(xué)校生活中我將繼續(xù)關(guān)注這些同學(xué)，讓他們更多的參與集體生活，并積極地為集體服務(wù)?！镀返屡c社會》四年級下冊第三單元第三分題第一課時《品德與社會》四年級下冊第三單元第三分題第一課時《集體生活我喜歡》教材分析本課題是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書教育版《品德與社會》四年級下冊第三單元的教學(xué)內(nèi)容，以“我們的民主生活”為單元主題，在對學(xué)生進(jìn)行民主培養(yǎng)意識的同時，還注意提高學(xué)生民主生活的能力，讓學(xué)生懂得在民主生活中，權(quán)利和義務(wù)并存，學(xué)會在行使權(quán)力的同時自覺履行義務(wù)?！蹲鲆粋€積極的參與者》是本單元的第三個分題，與前一個分題緊密相連，主旨一直。本分題共涉及四個色塊課題：《我可以不參加嗎》、《我可以做什么》、《自己管理自己》、《“閑事”我來管》。根據(jù)煙臺市教研室的統(tǒng)一部署，把《我可以不參加嗎》、《我可以做什么》合并為一個課題，即為本課題《集體生活我喜歡》。本課進(jìn)行的是《做一個積極的參與者》的1、2色塊的教學(xué)內(nèi)容。教材第52頁，展示了3位同學(xué)在集體活動中的不同體現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生思考與討論，明白“集體討論的時候，我們有積極發(fā)表意見的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任”。教材第53頁，展現(xiàn)了幾位同學(xué)通過不同的途徑參與集體工作，為集體做事的情景。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實際，交流自己參與過哪些集體工作，工作情況怎樣，有哪些體會。通過交流活動，明確為集體做事、為大家服務(wù)的途徑，知道該怎樣去做，怎樣才能做得更好。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行經(jīng)民主程序制定的計劃，這是每個人的責(zé)任，從而讓學(xué)生喜歡集體生活，并能根據(jù)自己的特點為集體做力所能及的事，積極為大家服務(wù)，從而形成主動參與學(xué)校內(nèi)各項工作的意識，有做一名積極的參與者的意愿。本課的重點是知道每個人都有參與集體生活的權(quán)利和義務(wù)。難點是負(fù)責(zé)任的履行好自己在集體生活中的承諾，并能夠主動反思。《品德與社會》四年級下冊第三單元第三分題第一課時《品德與社會》四年級下冊第三單元第三分題第一課時《集體生活我喜歡》評測練習(xí)評測練習(xí)的設(shè)計思路和使用說明：集體生活是參加好還是不參加好呢？這直接影響學(xué)生是否積極參加集體生活的熱情，基于此我設(shè)計了課前測評練習(xí)，讓家長和孩子一起參與，為課堂上老師的引導(dǎo)埋下了伏筆，指引了方向。本次評測包含內(nèi)容：問卷調(diào)查?！都w生活我喜歡》問卷調(diào)查1.你對參加集體生活看法是什么嗎？A、喜歡B、一般C、不喜歡2.你喜歡參加集體生活的原因是什么？A、參加集體生活很有趣、很有意義B、可以增進(jìn)友情C、可以鍛煉能力D、其他3.你不喜歡參加集體生活的原因是什么？A、影響學(xué)習(xí)成績B、影響個人安全C、會讓自己很累D、其他4、爸爸對參加集體生活看法是什么嗎？A、喜歡B、一般C、不喜歡6.爸爸喜歡參加集體生活的原因是什么？A、參加集體生活很有趣、很有意義B、可以增進(jìn)友情C、可以鍛煉能力D、其他7.爸爸不喜歡參加集體生活的原因是什么？A、影響個人工作B、影響個人安全C、會讓自己很累D、其他8.媽媽對參加集體生活看法是什么嗎？A、喜歡B、一般C、不喜歡9.媽媽喜歡參加集體生活的原因是什么？A、參加集體生活很有趣、很有意義B、可以增進(jìn)友情C、可以鍛煉能力D、其他10.你不喜歡參加集體生活的原因是什么？A、影響休息時間B、影響個人安全C、會讓自己很累D、其他《品德與社會》四年級下冊《品德與社會》四年級下冊第三單元第三分題第一課時《集體生活我喜歡》課后反思《集體生活我喜歡》的教學(xué)重點是讓學(xué)生知道每個人都有參與集體生活的權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)難點是負(fù)責(zé)任的履行好自己在集體生活中的承諾，并能夠主動反思。我首先在教學(xué)中很注意尊重學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變——不是通過聽講來學(xué)習(xí)，而是直接參與的。我通過學(xué)生課前的調(diào)查了解以及設(shè)計反面事例，讓學(xué)生在思維的激烈沖突中，明白每個人都有發(fā)表意見的權(quán)利和義務(wù)，并要執(zhí)行集體的決定。我只作為一名引導(dǎo)者和組織者。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、實踐、探究搭建一個廣闊的舞臺。其次，我很注重讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作。我通過討論讓學(xué)生明白集體參與的現(xiàn)狀，并在追問和聯(lián)系實際生活的視頻事例中讓學(xué)生理解如何更好地參與。在同位、小組的不斷討論中把活動的機會提供給每個學(xué)生，以此讓他們學(xué)會合作，。同時，我還注重教師與學(xué)生合作，倡導(dǎo)了一種師生合作探究式的互動關(guān)系。最后，我讓學(xué)生在活動中受到教育。在教學(xué)中引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，這是品德與社會課程教學(xué)的核心。因此，我設(shè)計了讓學(xué)生反思自己的活動，讓他們找到自己在集體生活中需要改進(jìn)的地方，并作出承諾，從而讓孩子能夠積極的為班集體服務(wù)。同時，我還設(shè)計了舞蹈《小蘋果》讓大家一起跳起來，讓孩子們深刻的感受到參與集體生活的樂趣，強化對集體生活的喜愛之情。教師適時的引導(dǎo)、點撥，讓學(xué)生在展示的同時體驗到從生活中獲得知識的快樂?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，在活動過程中有效的激發(fā)了學(xué)生對集體生活的熱愛，并能找到自己的不足，許下改正的愿望，有了積極為集體服務(wù)的意識。本節(jié)課的不足是預(yù)設(shè)不充分，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)學(xué)生活動圖片展示時我沒有深入了解學(xué)生參與情況，再加上圖片間隔時間較長，學(xué)生無法記住自己是否參與了班集體的活動。以至于導(dǎo)入的有些生硬，牽強。另外，在討論環(huán)節(jié)，時間有些短，沒有給孩子們充分的思考時間。通過本節(jié)課的教學(xué)我深深的體會到教學(xué)是一個過程，但在這個過程中，我們不能僅僅把它當(dāng)做程