小學(xué)語文閱讀教學(xué)計劃一小學(xué)語文閱讀教學(xué)計劃為了打造“書香校園”，進(jìn)一步拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增厚學(xué)生的語文底蘊，我們班將特別推出“親近母語，快樂閱讀”活動。結(jié)合本班學(xué)生實際，激勵學(xué)生讓心靈沐浴書香，做一個有修養(yǎng)的人，以適應(yīng)時代的需要，為孩子的一生奠定文化基礎(chǔ)。我們這次活動的具體安排如下：一、形式安排：課外閱讀實踐與閱讀考級相結(jié)合。根據(jù)甌海區(qū)發(fā)展中心制訂的閱讀計劃中的書目，讓學(xué)生達(dá)到五級，學(xué)有余力的學(xué)生可達(dá)到六級或六級以上。二、操作方法：①安排閱讀時間：晨讀時間7點50至8點10；中午12點50至1點15自由讀。單周星期五上午上一節(jié)導(dǎo)讀課。語文教師在課中做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵學(xué)生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。②做好閱讀記錄：具體要求（考級標(biāo)準(zhǔn)）：學(xué)困生抄寫好句好段，每學(xué)期不少于20篇；中等生以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫讀后感，每學(xué)期不少于50篇；優(yōu)秀生以感想型為主，每學(xué)期不少于80篇?？技墪r作為必備條件之一。③積累古詩詞：五年級古詩宋詞一學(xué)期20首。④背誦優(yōu)秀詩文：《論語》中的《學(xué)而篇》、《為政篇》、《八佾篇》、《里仁篇》《雍也篇》。⑤開展一系列活動A：評選詩星：根據(jù)學(xué)生的背誦量評選星級詩王，并發(fā)給家長喜報。B：評比閱讀大王：充分利用，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評比閱讀大王。每學(xué)期檢查一次。C：開辟古詩文園地：每日一篇“我最喜歡的古詩文”，用小黑板列出來。每人輪流寫一次。D：開展互背活動：要求學(xué)生把五級必背古詩背給自己最喜歡的伙伴聽。E：讀書筆記展覽：把所讀過的書在日志中有所記錄，并有自己的閱讀感言。F：讀書手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一學(xué)期兩次。三、考級時間：每學(xué)期一次，安排在期末考試前。四、考級形式：書面考試、口頭測試、背誦測試。五、考級組成人員：語文教師以及學(xué)生代表5人，負(fù)責(zé)本班的考級和日常管理。小學(xué)語文閱讀教學(xué)計劃一全文共6頁，當(dāng)前為第1頁。小學(xué)語文閱讀教學(xué)計劃一全文共6頁，當(dāng)前為第1頁。六、考級內(nèi)容①書面測試內(nèi)容：文學(xué)常識；現(xiàn)場寫一篇讀書筆記；閱讀檢測題。②口頭考試：指定文章中的一個故事，準(zhǔn)備5分鐘講出來；回答關(guān)于閱讀內(nèi)容的10個問題，答對6個通過。③背誦考試：會背規(guī)定的必背書目。2015小學(xué)語文閱讀教學(xué)計劃2015小學(xué)語文閱讀教學(xué)計劃。六、規(guī)范管理：為了保證學(xué)生的閱讀時間，提高學(xué)生的閱讀水平，加強課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：①早讀時間，班主任和值日班長要盯在班里，少先隊檢查早讀情況。②中午靜校，認(rèn)真讀書。教師要安排好學(xué)生管理。④發(fā)現(xiàn)不良情況酌情扣分。⑤根據(jù)學(xué)生的考級情況進(jìn)行量化，評選優(yōu)秀等次。小學(xué)語文閱讀教學(xué)計劃二：小學(xué)語文六年級上冊閱讀教學(xué)計劃1、加強閱讀教學(xué),重視方法的指導(dǎo)。教學(xué)時，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容的能力并圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。同時，努力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟能力。2、加強課外閱讀，重視背誦與積累。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅持詩句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學(xué)生進(jìn)行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。3、加強情境創(chuàng)設(shè)，重視口語交際訓(xùn)練。正確把握口語交際課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護(hù)說的積極性。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練，并結(jié)合學(xué)生的實際選擇交流主題，使學(xué)生的交際能力與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。小學(xué)語文閱讀教學(xué)計劃一全文共6頁，當(dāng)前為第2頁。小學(xué)語文閱讀教學(xué)計劃一全文共6頁，當(dāng)前為第2頁。4、加強自主學(xué)習(xí)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量；在課外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上，為每個學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時成績。5、加強資源整合，重視語文素養(yǎng)的全面提高。開放教學(xué)內(nèi)容，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著；開放課堂教學(xué)，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個領(lǐng)域自然地延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練和課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時改革語文教學(xué)評價，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高，從而取得語文教學(xué)的整體效益。6、加強個別輔導(dǎo)，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作經(jīng)過上學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)，本班的學(xué)困生其實都很聰明，他們的主要問題就是缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣和自信，沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神，愛做小動作，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成；閱讀能力較差，作文時個別學(xué)生語句不通，無話可說。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：（1）做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，要“以一當(dāng)十”，“以小見大”，哪怕是微小的進(jìn)步也要及時表揚和#from2015小學(xué)語文閱讀教學(xué)計劃來自學(xué)優(yōu)網(wǎng)/end#鼓勵，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。（2）多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會。2015小學(xué)語文閱讀教學(xué)計劃文章2015小學(xué)語文閱讀教學(xué)計劃出自/article/wk-4179776648765.html，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，多為他們開“綠燈”，利用各種機(jī)會讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣。（3）給他們推薦好書，好文章閱讀（必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量），提高他們的閱讀能力；指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀后感，提高他們的習(xí)作能力。（4）及時找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時補漏補缺，力爭做到當(dāng)日知識當(dāng)日清。（5）安排結(jié)對，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。（6）加強與家長的聯(lián)系，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進(jìn)步。小學(xué)語文閱讀教學(xué)計劃三：小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)計劃（1851字）小學(xué)語文閱讀教學(xué)計劃一全文共6頁，當(dāng)前為第3頁。小學(xué)語文閱讀教學(xué)計劃一全文共6頁，當(dāng)前為第3頁。一、教學(xué)目的語文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出：要使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。”分解到小學(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于150萬字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩文總計160篇（段）。并在后面附上了小學(xué)階段必背的古詩70首。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底線。另外通過這一活動的開展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。二、活動目標(biāo)：1、通過活動的開展，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。2、通過活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。3、通過讀書活動，使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維。4、通過開展一系列的讀書活動，使學(xué)生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。5、能熟練背誦新課標(biāo)要求背誦的70首古詩。三、活動構(gòu)想：1、制定切實可行的讀書計劃。各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實際的班級讀書計劃，按照新課標(biāo)的要求，低年級的閱讀量為5萬字，分解到各個學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達(dá)到1250字；中年級不少于40萬字，分解到每個學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬字，也就是相當(dāng)于兩本語文書的字?jǐn)?shù)。高年級課外閱讀總量不少于100萬字，即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬字，相當(dāng)于高年級的語文課本5本書左右。各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實際制定個讀書計劃，班主任要認(rèn)真督促檢查，確保計劃得到落實。2、營造良好的讀書氛圍。（1）各班級要充分利用好班級的黑板報（不能一兩個月都不變一次）、墻壁等，營造書香氛圍。（2）征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學(xué)交換。小學(xué)語文閱讀教學(xué)計劃一全文共6頁，當(dāng)前為第4頁。小學(xué)語文閱讀教學(xué)計劃一全文共6頁，當(dāng)前為第4頁。（3）在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。（《小學(xué)生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。）（4）在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書面的形式在班級里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。（5）各班級要建立班級圖書角，每個學(xué)生至少有兩本圖書，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。2015小學(xué)語文閱讀教學(xué)計劃工作計劃jihua.html。3、認(rèn)真上好“閱讀課”。要充分發(fā)揮閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：（1）讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流，讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀接著進(jìn)行。（2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（3）這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況?？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。4、各班級每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實到位，發(fā)揮小組長的作用，教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時間要進(jìn)行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。5、設(shè)立課外書閱讀的“段位”評比，基本的要求如達(dá)到（即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量），即可以達(dá)到五段，如果學(xué)生超過此要求根據(jù)實際情況適時地予以段位升級，并發(fā)給證書。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據(jù)班級的實際情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。學(xué)生將發(fā)給每班《讀書成長冊》，以隨時記錄學(xué)生的讀書情況。6、“每周一詩”活動要切實落實到位，每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩，對不認(rèn)真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭取到六年級每個學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線——70首。小學(xué)語文閱讀教學(xué)計劃一全文共6頁，當(dāng)前為第5頁。7、2——6年級每班每兩周要出一期《讀書報》，內(nèi)容可以由下面幾部分組成：好書推薦（主要介紹