漫畫作文指導(dǎo)(zhǐdǎo)第一頁，共73頁。11993年高考(ɡāokǎo)作文題高考(ɡāokǎo)漫畫作文題回憶第二頁，共73頁。21996年高考(ɡāokǎo)作文題目仔細(xì)觀察下面?給六指做整形手術(shù)?和?截錯(cuò)了?兩幅漫畫，完下面試題。

1、用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內(nèi)容。〔20分〕注意：〔1〕兩幅漫畫分別說明，文字不必平均分配。

〔2〕說明畫面內(nèi)容時(shí)，不要編故事。

〔3〕要求內(nèi)容完整準(zhǔn)確，條理清楚，語言簡明。

〔4〕共200字左右。

2、在一次漫畫欣賞會(huì)上，對這兩幅漫畫，有人說這幅好，有人說我喜歡那幅，那么你呢？請以“我更喜歡漫畫〞為題，寫一篇議論文，表達(dá)你的看法。〔40分〕注意：〔1〕把你喜歡的那幅漫畫的標(biāo)題填寫在作文題目的空白處。〔2〕議論時(shí)要有比較，要充分(chōngfèn)說出自己的感受和理由?！?〕不少于600字。第三頁，共73頁。3第四頁，共73頁。4場景：一個(gè)小孩跌倒了，周圍站著三個(gè)人，分別代表了社會(huì)、家庭和學(xué)校(xuéxiào)，三個(gè)人異口同聲地說“出事了〞。文體自擬，自命標(biāo)題，800字以上。2007年全國(quánɡuó)卷作文第五頁，共73頁。52007年，洞庭湖大水導(dǎo)致20億只田鼠大遷徙，所過之處農(nóng)田一片狼藉。專家認(rèn)為，田鼠為害(wéihài)之烈，原因之一是人類熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵〔蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等〕數(shù)量急劇下降。根據(jù)上述材料，請你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信。2019年江西省高考(ɡāokǎo)作文題：給人類寫一封信第六頁，共73頁。62010全國(quánɡuó)高考卷1餐桌，許多(xǔduō)貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說：有魚還吃老鼠？第七頁，共73頁。7什么(shénme)是漫畫？第八頁，共73頁。8漫畫，是一種具有挖苦性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，挖苦、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理〔寓意〕。豐子愷說：“漫畫是簡筆而注重意義的一種繪畫。〞漫畫話題作文所提供的材料是漫畫，雖然它與文字材料話題作文相比，增加了讀圖的難度，但由于漫畫本身的形象性，使聯(lián)想和想像(xiǎnɡxiànɡ)有了生動(dòng)的形象依據(jù)，從而也就降低了作文構(gòu)思的難度，因此，漫畫作文的寫作并不可怕。漫畫(mànhuà)簡說第九頁，共73頁。9一、觀察(guānchá)漫畫二、確定立意三、結(jié)構(gòu)成篇寫作(xiězuò)步驟第十頁，共73頁。10觀察(guānchá)漫畫要“三看〞一、看漫畫的標(biāo)題眼睛(yǎnjing)是心靈的窗戶，漫畫的標(biāo)題就是漫畫的眼睛(yǎnjing)。所以說看漫畫，標(biāo)題是我們理解漫畫寓意的一個(gè)窗口?！镜湫屠}】閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)漫畫的寓意，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，題目自擬，文體不限，寫一篇不少于800字的作文。〔見漫畫1〕第十一頁，共73頁。11漫畫(mànhuà)1第十二頁，共73頁。12【方法解說】這幅漫畫筆墨簡括，形象突出，發(fā)人深思。畫中的人全身纏裹著，腰間捆著帶子，只露著一張臉，從他的神態(tài)上看，顯得很滿足的樣子。僅從這些出發(fā)，我們不太容易看出漫畫的寓意。然而，標(biāo)題“永不走路，永不摔跤〞，點(diǎn)出了這人的病態(tài)心理，因?yàn)閼峙滤?，便甘愿“永不走路〞，這是十足的逃避主義。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)人生，可拓展為因懼怕失敗和磨難，就“因噎廢食〞，不敢去進(jìn)取和斗爭。現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的人與事還少嗎？所以說，從漫畫標(biāo)題入手，是我們把握(bǎwò)漫畫寓意的一個(gè)捷徑。

第十三頁，共73頁。13二、看畫面細(xì)節(jié)和文字漫畫屬造型藝術(shù)，又屬喜劇藝術(shù)，主要通過畫面來反映現(xiàn)實(shí)生活或時(shí)事。由此，我們在審漫畫題時(shí)，一定要仔細(xì)觀察畫面，漫畫作文要仔細(xì)觀察漫畫中的人、物、景、情，把握其性質(zhì)，抓住畫面所包含的褒貶(bāobiǎn)對象，這樣才能全面領(lǐng)會(huì)漫畫的寓意。而漫畫中的文字有交代背景(時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境〕、概括內(nèi)容、揭示主旨的作用。【典型例題】閱讀下面一那么漫畫，根據(jù)漫畫的寓意，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。〔見漫畫2〕第十四頁，共73頁。14漫畫(mànhuà)2第十五頁，共73頁。15【方法解說】這是一那么名為?無題?的漫畫，但從標(biāo)題上根本無法揭示其寓意，然而畫面非常清晰。從畫面入手，這是我們欣賞漫畫最常用最直接的方法。這幅畫反映的是在商品經(jīng)濟(jì)的沖擊下，學(xué)齡兒童備受“讀書無用〞等思想的影響(yǐngxiǎng)，為了掙錢，放棄讀書求學(xué)的大好時(shí)機(jī)，盲目“下海〞，當(dāng)起“小文盲個(gè)體戶〞來。在讀圖時(shí)，要特別注意圖中的一個(gè)細(xì)節(jié)：“小文盲〞在書寫招牌中的“茶葉蛋〞三個(gè)字時(shí)，竟然寫錯(cuò)了兩個(gè)。第十六頁，共73頁。16三、看漫畫的藝術(shù)手法漫畫是用線條、色彩來表情達(dá)意的，它的表現(xiàn)手法有夸張、變形、比較、象征等，而以夸張、變形為主要?jiǎng)?chuàng)作手段。夸張變形就是改變?nèi)嘶蛭镎５谋壤?bǐlì)關(guān)系，有意識地讓其夸大或縮小，拉長或縮短，通過大與小，方與圓，曲與直，虛與實(shí)的比照手法，使表現(xiàn)出的形象鮮明、典型，表達(dá)的意旨更明確，更深刻。夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在?！镜湫屠}】請閱讀下面的漫畫?畸形兒?后，寫一篇文章，文體不限，文章的主旨應(yīng)該與漫畫的寓意相符，不少于800字?！惨娐?〕第十七頁，共73頁。17漫畫(mànhuà)3第十八頁，共73頁。18【方法解說】這那么漫畫構(gòu)思奇特，看似離奇。這是作者充分運(yùn)用了夸張的藝術(shù)手法，通過改變?nèi)宋镎５谋壤P(guān)系，有意識地讓其夸大和縮小，以形成鮮明的比照，來揭示漫畫的主旨：人們的物質(zhì)欲望與生活(shēnghuó)水平極高，而文化修養(yǎng)水平極低。隨著經(jīng)濟(jì)的快速開展，人們的生活(shēnghuó)水平一步步向小康邁進(jìn)，同時(shí)，也出現(xiàn)了與人們的文化水平極不對稱的現(xiàn)象?？鋸埵莿?chuàng)作漫畫常用的一種手法，我們欣賞漫畫，對這一手法要有所熟悉。第十九頁，共73頁。191、比較設(shè)喻法：把某物賦予(fùyǔ)人性化，使物通人性；或通過聯(lián)類引申，比喻某種道理。其他漫畫技法(jìfǎ)簡介〔漫畫(mànhuà)4〕第二十頁，共73頁。202、虛實(shí)隱現(xiàn)法：有主有次，有實(shí)有虛，有明有暗，構(gòu)成映襯(yìngchèn)、相生、相成、相反的關(guān)系?！猜?〕第二十一頁，共73頁。213、對照比較法：漫畫中的事物或人物采用鮮明對立的比照方法，使兩類事物的特征、性質(zhì)(xìngzhì)，兩種人的行為、心態(tài)、品質(zhì)等顯露出來，使真善美和假丑惡涇渭清楚，褒貶鮮明，揚(yáng)抑有理。漫畫(mànhuà)6第二十二頁，共73頁。224、變形夸張法：改變?nèi)梭w常態(tài)或某些(mǒuxiē)部位形狀，或者言過其實(shí)，成心夸大實(shí)際情況，以顯示人的某種丑態(tài)，到達(dá)痛快淋漓的挖苦效果。漫畫(mànhuà)3第二十三頁，共73頁。235、畫眼示現(xiàn)法：把畫面意境通過短小精悍的文字再現(xiàn)出來，或語意雙關(guān)，或諧音雙關(guān)，到達(dá)揭示畫意的目的(mùdì)。畫眼概括地揭示了畫面的主旨，是破譯信息的一把鑰匙。漫畫7第二十四頁，共73頁。24不管(bùguǎn)如何，看“圖〞要注意以下四點(diǎn)：

1．

總觀全圖。了解畫面大意，弄清漫畫展示的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四要素；

2．

分清主次。了解畫面的主要內(nèi)容是什么，背景內(nèi)容是什么，主要內(nèi)容和背景內(nèi)容之間有什么聯(lián)系；

3．

注意細(xì)節(jié)(xìjié)。如人物的表情，服飾，動(dòng)作等。

4．

研習(xí)文字。漫畫的名稱和其他文字屬漫畫的一個(gè)重要組成局部，在分析漫畫內(nèi)涵時(shí)，要結(jié)合名稱進(jìn)行研究。第二十五頁，共73頁。25如果是多幅圖，要注意圖與圖之間的聯(lián)系。要著重觀察前一幅中沒有出現(xiàn)的事物，如出現(xiàn)了哪些新的人物，地點(diǎn)有什么變化等。即使是相同的畫面，也要特別注意畫面的細(xì)微變化，如人物的動(dòng)作和表情，天氣的變化等。從而了解事情的開展變化。

逐幅看完后，再連貫起來重看一遍，使畫面上事物的發(fā)生，開展的經(jīng)過和結(jié)果(jiēguǒ)，在自己頭腦中留下一個(gè)完整的印象。第二十六頁，共73頁。26例如：閱讀下面(xiàmian)這幅漫畫，弄清畫面內(nèi)容漫畫8第二十七頁，共73頁。27此漫畫大體(dàtǐ)由三局部組成。畫的右邊是一個(gè)坐在草地上的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一本書，正聚精會(huì)神地看著。他身體左側(cè)放著一個(gè)盛滿水的桶，還有一根釣魚竿。

畫的左邊是一口井，下部由磚砌成圓形，上部是個(gè)呈六角形的井口，釣魚竿的一頭拴著一根線，伸入井中。畫的下面寫著：“書上說，魚兒離不開水〞。

第二十八頁，共73頁。28漫畫(mànhuà)4第二十九頁，共73頁。29漫畫?羨慕(xiànmù)?由三幅畫面組成。

第一幅：畫面上左右各放著一個(gè)盛滿水的魚缸，兩個(gè)魚缸里分別盛著兩條魚和一條魚。左邊魚缸中的兩條魚呆呆地、羨慕(xiànmù)地望著對面的魚缸。而右邊魚缸中的那條魚也呆呆地、羨慕(xiànmù)地望著對面的魚缸。第二幅：仍然是這兩個(gè)魚缸，可里面的魚卻在羨慕(xiànmù)對方的條件、環(huán)境，各自跳出了自己的魚缸而奔向?qū)Ψ降聂~缸。第三幅：右邊的一條魚和左邊的兩條魚已經(jīng)躍入對方的魚缸，環(huán)境如前，只是互換了一下位置。第三十頁，共73頁。30１、由結(jié)果推原因〔揭示(jiēshì)事件的本質(zhì)〕２、由圖畫到生活〔把握漫畫的寓意〕3、選角度定立意〔符合題意彰顯個(gè)性〕確定(quèdìng)立意第三十一頁，共73頁。31由結(jié)果推原因：“顧客您好〞的鮮花(xiānhuā)開在杯子里，難以開得長久；每年一個(gè)“效勞月〞，所以“一歲一枯榮〞。漫畫(mànhuà)9第三十二頁，共73頁。32由圖畫到生活：漫畫(mànhuà)挖苦了現(xiàn)實(shí)中普遍存在的那種搞形式主義，走過場的不正之風(fēng)。第三十三頁，共73頁。33選角度定立意：1.好的效勞態(tài)度也有“枯榮〞嗎？2.這不是在搞形式主義嗎？3.為什么這種形式主義的東西會(huì)年復(fù)一年(niánfùyīnián)地存在下去呢？每想一個(gè)問題，都是對漫畫寓意的一次挖掘，都可以為文章的立意、擬題找到一個(gè)新的角度。第三十四頁，共73頁。34把握(bǎwò)寓意是關(guān)鍵弄清畫的主旨(zhǔzhǐ)。通過細(xì)致地觀察，明確漫畫挖苦〔揭示〕了什么現(xiàn)象，從而確定寫什么。〔例如如下：〕挖苦現(xiàn)實(shí)生活中對理論(lǐlùn)照抄照搬、不知變通的人。第三十五頁，共73頁。35這幅漫畫挖苦了那些“這山望著那山高〞，只知羨慕，不能腳踏實(shí)地(jiǎotàshídì)把握自己位置的人。第三十六頁，共73頁。36訓(xùn)練：請給下面的漫畫取一個(gè)(yīɡè)題目

漫畫10畫題：高校(gāoxiào)愛與名人聯(lián)姻第三十七頁，共73頁。37把握下面(xiàmian)漫畫的寓意第三十八頁，共73頁。38教子

漫畫(mànhuà)6第三十九頁，共73頁。39

兩位家長文化水平不同，經(jīng)濟(jì)狀況也不同，他們都憑著自身主觀感受，對子女進(jìn)行教育。這種錯(cuò)誤的教子方法，就在于沒有長遠(yuǎn)(chángyuǎn)的目光。教育孩子樹立人生目標(biāo)，不單要考慮自己的小家，也要考慮到國家的開展。像漫畫中這樣片面而淺薄的教子，只會(huì)誤導(dǎo)孩子的開展，其后果令人擔(dān)憂。第四十頁，共73頁。40漫畫(mànhuà)11第四十一頁，共73頁。41解讀：這幅?英才教育?極富情趣。黑板前的講臺上一只英俊(yīngjùn)灑脫的公雞在對著一只雞蛋講授高等代數(shù)，講臺前方是課桌，課桌下面的一把椅子上空空如也，只有那只雞蛋靜靜的躺在桌面上。還沒有形成生命的蛋，如何能感受這等“英才教育〞？又怎能成為英才？第四十二頁，共73頁。421、小作文寫一段文字描述畫面或?qū)懸欢握f明性文字介紹畫面。此題字?jǐn)?shù)在200字左右(zuǒyòu)?！灿袝r(shí)也可用記敘性文字〕2、大作文。根據(jù)漫畫主旨展開。一般是閱讀漫畫，寫一篇文章，文體不限，文章的主旨應(yīng)該與漫畫的主旨一致。此題字?jǐn)?shù)在600或800字左右(zuǒyòu)。結(jié)構(gòu)(jiégòu)成篇第四十三頁，共73頁。43一、小作文。寫一段文字描述畫面或?qū)懸欢握f明性文字介紹畫面。此題字?jǐn)?shù)在200字左右。〔有時(shí)(yǒushí)也可用記敘性文字〕1、描述性文字，重在用描述性文字描寫畫面內(nèi)容。〔如果是記敘要注意記敘文的要素〕如：第四十四頁，共73頁。44漫畫(mànhuà)12寫一段描述性的文字。練習(xí)第四十五頁，共73頁。45漫畫描述：媽媽和兒子一塊吃飯。年輕的媽媽笑盈盈地把一條魚的一大半夾給兒子。兒子那紅彤彤的小臉上綻開了兩朵花，多可愛的魚腹(yúfù)，多厚實(shí)的魚肉啊！而媽媽的飯碗中只留下了魚頭帶著魚刺。歲月給媽媽的額頭刻上了深深的皺紋，兒子長成大人了。同樣的母子一塊吃飯，同樣的吃魚。這次是兒子夾魚給母親了，他夾上魚頭帶著魚刺遞給母親，并笑著說：“媽媽愛吃魚頭，我從小就知道。〞本來慈祥地笑著的母親頓時(shí)驚愕，木然地望著兒子，很久很久回不過神來……第四十六頁，共73頁。46記敘合理聯(lián)想(liánxiǎng)和想象,將漫畫內(nèi)容情節(jié)化,故事化。第四十七頁，共73頁。47閱讀下面這幅漫畫(mànhuà)，寫一段記敘性文字。

練習(xí)漫畫(mànhuà)8第四十八頁，共73頁。48記敘性文字春暖花開，萬物復(fù)蘇，一個(gè)書生久居室內(nèi)突然有個(gè)想法：去釣魚！可是他并不知道該到哪去釣這大魚，于是他找出了他的“萬事通〞——?百科全書?，帶著他的魚竿興沖沖地出門了。他來到了一片草地上，翻開書查著，突然他看到書上寫著“魚兒離不開水〞。他心想，這下好了，我終于明白了。轉(zhuǎn)身一看，旁邊正有一口井。他趕忙(gǎnmáng)樂呵呵將線狠狠的拋進(jìn)了那深深的井中，一邊看書一邊“等收成〞……他會(huì)釣上魚嗎？這書生！

第四十九頁，共73頁。492、說明性文字。說明1、確定順序〔空間(kōngjiān)〕說清要素之間的方位關(guān)系〔上下、左右、內(nèi)外〕2、抓住重點(diǎn)：表現(xiàn)主旨的要說清。3、揭示主旨：將漫畫主題說出來。第五十頁，共73頁。50

此漫畫大體(dàtǐ)由三局部組成。畫的右邊是一個(gè)坐在草地上的學(xué)者模樣兒的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一本書，正聚精會(huì)神地看著。他身體左側(cè)放著一個(gè)盛滿水的桶，還有一根釣魚竿。畫的左邊是一口井，下部由磚砌成圓形，上部是個(gè)呈六角形的井口，釣魚竿的一頭拴著一根線，伸入井中。畫的下面寫著：“書上說，魚兒離不開水〞。這幅漫畫挖苦了那些只讀書、讀死書，不能根據(jù)實(shí)際而變通的人。

說明性文字(wénzì)第五十一頁，共73頁。51寫一段說明性的文字(wénzì)。練習(xí)第五十二頁，共73頁。52說明性文字：這幅漫畫由兩個(gè)畫面組成.第一幅圖的左邊是一位年輕的母親,右邊是幼小的兒子,母子共同進(jìn)餐.在母子倆的面前分別放著一個(gè)飯碗.年輕的母親微笑著將鮮魚的腹肉夾給兒子,而自己的碗里只剩下魚頭和魚背骨.兒子張著大嘴幸福無比.第二幅圖仍然是母子倆共同進(jìn)餐,只是母親已年邁,兒子已成人.這回是兒子給母親夾魚,可他夾的卻是魚頭和魚背骨,把鮮魚的整個(gè)(zhěnggè)腹肉留在了自己的碗里.母親的臉上現(xiàn)出了驚愕的表情.畫的下面寫著“媽媽愛吃魚頭，我從小就知道〞。這幅漫畫挖苦了那些忘記父母撫養(yǎng)之恩，不知恩圖報(bào)的不孝子孫?！不颍和诳嗄切┠鐞酆⒆樱欢逃募议L〕第五十三頁，共73頁。53議論根據(jù)主旨(zhǔzhǐ)寫議論性文字。讀懂畫意，明確畫旨，確定論點(diǎn)。漫畫的主旨(zhǔzhǐ)就是議論文字的論點(diǎn)。第五十四頁，共73頁。54議論性文字：主旨：挖苦了社會(huì)上一些(yīxiē)只讀書，讀死書的人，他們不會(huì)依據(jù)實(shí)際情況變通，結(jié)果做出了令人發(fā)笑的愚蠢事。我們的社會(huì)需要多方面才能的復(fù)合型人才，這樣的人遲早會(huì)被社會(huì)淘汰。第五十五頁，共73頁。55二、大作文。根據(jù)漫畫主旨展開(zhǎnkāi)。一般是閱讀漫畫，寫一篇文章，文體不限，文章的主旨應(yīng)該與漫畫的主旨一致。此題字?jǐn)?shù)在600或800字左右。第五十六頁，共73頁。56漫畫作文寫作的一般思維模式1、描述畫面。拿到題后，首先就要仔細(xì)的讀圖，細(xì)心審閱，首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其挖苦、頌揚(yáng)的對象或行為〔有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題〕。不要看到一點(diǎn)就草草而作，從而漏掉了主要信息。2、聯(lián)系生活實(shí)際，揣摩漫畫的畫中之話，話外之音。要注意：畫面的形象主體不一定是挖苦或頌揚(yáng)的對象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)〞及“虛〞，由表及里，然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示(jiēshì)的主題。

第五十七頁，共73頁。57漫畫作文寫作的一般思維模式3、根據(jù)題目要求，議論畫面，綜合構(gòu)思成文。議論畫面有兩種常見的樣式：〔1〕觀后感：寫觀后感要聯(lián)系生活實(shí)際，跳出畫面，由此及彼，展開議論，其寫法與“讀后感〞的寫法差不多?！?〕評、議畫面：“評〞是就圖評圖，對所給畫面本身進(jìn)行分析；評的內(nèi)容(nèiróng)主要是畫面的思想和藝術(shù)技巧。假設(shè)寫記敘文，那么由立意聯(lián)想故事。第五十八頁，共73頁。58用自己(zìjǐ)的語言對畫面進(jìn)行表達(dá)〔力求簡明、清楚〕材料〔漫畫〕作文(zuòwén)的四個(gè)步驟：緊承表達(dá)，引出(yǐnchū)觀點(diǎn)〔話題〕〔力求自然、準(zhǔn)確〕承起轉(zhuǎn)聯(lián)系實(shí)際，擺事實(shí)，講道理〔力求深度、力度〕合綜合上文，再申主旨〔力求完整、有力〕第五十九頁，共73頁。59請閱讀漫畫，寫一篇文章，文體不限，文章的主旨應(yīng)該(yīnggāi)與漫畫的主旨一致。示例第六十頁，共73頁。60起：這幅漫畫由兩個(gè)畫面組成.第一幅圖的左邊是一位年輕的母親,右邊是幼小的兒子,母子共同進(jìn)餐.在母子倆的面前分別放著一個(gè)飯碗.年輕的母親微笑著將鮮魚的腹肉夾給兒子,而自己的碗里只剩下(shènɡxià)魚頭和魚背骨.兒子張著大嘴幸福無比.第二幅圖仍然是母子倆共同進(jìn)餐,只是母親已年邁,兒子已成人.這回是兒子給母親夾魚,可他夾的卻是魚頭和魚背骨,把鮮魚的整個(gè)腹肉留在了自己的碗里.母親的臉上現(xiàn)出了驚愕的表情.畫的下面寫著“媽媽愛吃魚頭，我從小就知道〞。

有一幅漫畫(mànhuà)叫“媽媽愛吃魚頭，我從小就知道〞。畫的是吃魚時(shí)，母親總是自己僅吃魚頭，吮魚刺，魚肉全讓兒子吃；等兒子長大后，吃魚時(shí)，他就把魚頭和魚刺夾給母親，自己那么吃最好吃的局部。第六十一頁，共73頁。61承