2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選“雙減”政策背景下小學(xué)英語單元

整體作業(yè)設(shè)計

——以PEP《小學(xué)英語》六年級上冊UNIT1為例 摘要：“雙減”政策規(guī)定，全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”。面對"雙減"政策，我本著以新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)及要求為導(dǎo)向，在單元整體作業(yè)設(shè)計時，依據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)和單元話題相關(guān)聯(lián)的語境，通過分層次布置基礎(chǔ)作業(yè)、時間創(chuàng)新作業(yè)、拓展作業(yè)等，逐步引導(dǎo)學(xué)生在語境中運(yùn)用英語思考、將所學(xué)知識運(yùn)用于生活實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人價值，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效。” 關(guān)鍵詞：減負(fù)增效,核心素養(yǎng),自主與合作

引言：在雙減政策這樣一個大背景下，該如何做到通過優(yōu)化英語作業(yè)設(shè)計，來實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”呢？教師應(yīng)努力做到讓學(xué)生的作業(yè)在減“量”的同時提“質(zhì)”。教師可以依據(jù)話題為導(dǎo)向，關(guān)注單元的整體教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計單元整體作業(yè)，將一個單元的教學(xué)內(nèi)容和知識點(diǎn)進(jìn)行整合，梳理其中的知識脈絡(luò)，構(gòu)建各課時之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)語言的綜合運(yùn)用?！半p減”政策規(guī)定，全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”。同時，要求教師提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，并加強(qiáng)作業(yè)完成質(zhì)量。因此，在雙減政策這樣一個大背景下，該如何做到通過優(yōu)化英語作業(yè)設(shè)計，來實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”呢？教師應(yīng)努力做到讓學(xué)生的作業(yè)在減“量”的同時提“質(zhì)”。"雙減"政策指引著教育的變革，指導(dǎo)著學(xué)校教育發(fā)揮主力作用。政策明確指出要減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，要求提高教師設(shè)計作業(yè)的能力，實(shí)現(xiàn)"輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量"。面對"雙減"政策，我本著以新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)及要求為導(dǎo)向，在單元整體作業(yè)設(shè)計時，依據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)和單元話題相關(guān)聯(lián)的語境，通過分層次布置基礎(chǔ)作業(yè)、時間創(chuàng)新作業(yè)、拓展作業(yè)等，逐步引導(dǎo)學(xué)生在語境中運(yùn)用英語思考、將所學(xué)知識運(yùn)用于生活實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人價值，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效?！?2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選仔細(xì)研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》后，我依據(jù)話題為導(dǎo)向，關(guān)注單元的整體教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計單元整體作業(yè)，將一個單元的教學(xué)內(nèi)容和知識點(diǎn)進(jìn)行整合，梳理其中的知識脈絡(luò)，構(gòu)建各課時之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)語言的綜合運(yùn)用。我將以PEP《小學(xué)英語》六年級上學(xué)期《Unit1HowcanIgetthere？》為例，基于教學(xué)目標(biāo)與單元話題進(jìn)行單元作業(yè)整體設(shè)計，從培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價值觀，必備品格和關(guān)鍵能力出發(fā)，以語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力為核心，設(shè)計出能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生自主與合作的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的英語作業(yè)。 首先，我根據(jù)課標(biāo)要求對本單元的教材進(jìn)行了整體的教學(xué)內(nèi)容分析以及各版塊間的內(nèi)容分析：（一）課標(biāo)要求本單元以問路和指路為主題，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)用英法“問路和指路”的基本表達(dá)方式。根據(jù)課標(biāo)要求，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握更多的英語表達(dá)方式來描述位置并根據(jù)實(shí)際情況靈活變通語言表達(dá)，學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力在實(shí)際操作中得到培養(yǎng)，語用能力和交際能力得到發(fā)展。學(xué)生能在具體的生活中解決現(xiàn)實(shí)生活中問路與指路問題。（二）教材分析 1.單元整體教學(xué)內(nèi)容分析

本單元以問路和指路為主題，主要通過WuYifan和Robin在科學(xué)博物館詢問博物館商店和郵局的位置，及WuYifan和Mike看完電影后談淪如何到達(dá)意大利餐館的兩個情景，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)用英法“問路和指路”的基本表達(dá)方式。此外，教材還通過一系列任務(wù)型活動，如閱讀理解、聽力練習(xí)、游戲任務(wù)，短文復(fù)述等，幫動學(xué)生鞏固木單元的重點(diǎn)知識。問路與指路話題學(xué)生比較感興趣，在實(shí)際生活中使用較廣，與生活聯(lián)系十分緊密。教學(xué)時，教師可充分利用本單元“外出游說尋找景點(diǎn)“等語境，幫助學(xué)生感知、理解詞匯和句型的語義及語用情景，幫助學(xué)生掌握更多的英語表達(dá)方式來描述位置并根據(jù)實(shí)際情況靈活變通語言表達(dá)，讓學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力在實(shí)際操作中得到培養(yǎng)，語用能力和交際能力得到發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，解決現(xiàn)實(shí)生活中問路與指路問題。2.單元各版塊教學(xué)內(nèi)容分析22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選本單元主要分為A、B、C三個部分。PartA包括重點(diǎn)詞匯和情景對話。在Let'stry中，通過WuYifan和Robin的談話，引出Let’stalk板塊的對話場景信息，并復(fù)現(xiàn)了表示地點(diǎn)方位的句型“Whereis...?”為進(jìn)入正式對話學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Let’stalk中的核心句型是“Whereis...?It’snextto...”。通過WuYifan和Robin的對話，學(xué)生能感知上述句型的語義及語用場景。學(xué)生通過本部分的學(xué)習(xí)能夠在任務(wù)情景中運(yùn)用句型“Whereisthe...?It’s...”交流場所的方位，能運(yùn)用所學(xué)知識在迷路時主動尋求幫助。Let’slearn中呈現(xiàn)了五個學(xué)生日常常見的公共場所的單詞，學(xué)生在Let’stalk中已具備在情景中運(yùn)用句型“Whereis...?It’s...”的初步能力，在Let’slearn中讓學(xué)生用已掌握的句型來擴(kuò)展到新的單詞的學(xué)習(xí)，并通過“Makeamapandtalk”環(huán)節(jié)使學(xué)生在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。PartB的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容是建立在PartA內(nèi)容其礎(chǔ)之上的。學(xué)生通過PartA的學(xué)習(xí)，已初步具備問答某個場所位置的能力。PartB進(jìn)一步將教學(xué)目標(biāo)擴(kuò)展到如何問路和指路。本部分有Let’stry,Let’stalk,Let’slearn和Beatourguide。Let’stry部分通過WuYifan和Mike打電話問路的場景，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)獲取Let’stalk板塊的人物及場景信息，為正式學(xué)習(xí)對話做好準(zhǔn)備。Let'stalk部分通過WuYifan和Mike看完電影后討論吃飯地點(diǎn)在哪的場景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)核心句型“Howcanwegetthere?Turnleft/right.”讓學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用句型問路并作答。Let'slearn在Let'stalk的基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何指路。在Beatourguide中讓學(xué)生通過角色扮演,運(yùn)用本單元的詞匯句型指路并簡單介紹景點(diǎn)。通過PartA和PartB的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備問路和指路的能力，通過閱讀讓學(xué)生在語篇中捕捉不同類型的信息。Readandwrite分為讀、寫、語音三部分，第一部分是讓學(xué)生通過閱讀圖片了解從古到今辯別方位的幾種方法，以拓展學(xué)生的生活常識;第二部分提供一篇短文，要求學(xué)生看懂文本并完成教材所提供的讀寫活動；第三部分是要求學(xué)生能正確讀出英語句子的升降調(diào)。學(xué)生能通過閱讀訓(xùn)練根據(jù)上下文猜新詞的能力；能通過推理獲得自己所需要的信息，能根據(jù)這些信息寫出文章的梗概。故事板塊呈現(xiàn)的是Zoom問路去買食品的故事。學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事可以復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的核心語言，進(jìn)一步加深對本單元重點(diǎn)知識的理解和運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)小故事，可以讓學(xué)生更加靈活的運(yùn)用語言進(jìn)行交流，解決生活中的問路與指路的問題，也可以讓學(xué)生了解英國倫敦有代表性的景點(diǎn)和美食，開拓學(xué)生的知識面。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選 其次，我對學(xué)期從語言基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)能力和情感儲備等四方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，以便下一步的作業(yè)設(shè)計更具有針對性和分層性。（三）學(xué)情分析 1.語言基礎(chǔ)

在關(guān)于描述位置的內(nèi)容，這套教材在之前的教學(xué)中系統(tǒng)規(guī)劃，層層遞進(jìn):

三下unil4:初次安排了“Whereis..”和介詞“on.in,under”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解如何間問物品位置及回答。 四上/下：復(fù)現(xiàn)了“Whereis/are...?”句型，幫助學(xué)復(fù)習(xí)、鞏固以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問位置。 五上：在Unit5中安排學(xué)習(xí)了：“infrontof,beside,between,behind,above"等方位詞，擴(kuò)大學(xué)生方位詞的儲備和使用。 六上：Unit1中編排了:“HowcanIgetthere?”句型,利用句型延展到一些學(xué)生日常常見的一些公共場所如：“sciencemuseum,post

office,hospital,cinema,bookstore”,同時引導(dǎo)學(xué)生在外出迷路時可以用“Whereisthe...?”句型來尋求幫助，并用“Turnleft/right.Gostraight.”等句型幫助并指引他人找到目的地。 2.生活經(jīng)驗(yàn)

六年級學(xué)生對于“問路和指路”話題并不陌生，也很感興趣。教師可充分利用本單元“外出游說尋找景點(diǎn)“等語境，幫助學(xué)生感知、理解詞匯和句型的語義及語用情景，幫助學(xué)生掌握更多的英語表達(dá)方式來描述位置并根據(jù)實(shí)際情況靈活變通語言表達(dá)，讓學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力在實(shí)際操作中得到培養(yǎng)，語用能力和交際能力得到發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，解決現(xiàn)實(shí)生活中問路與指路問題。 3、學(xué)習(xí)能力

經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)，六年級學(xué)生已積累了一定的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和語言知識儲備，初步具備了運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行簡單交流的能力，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)展對學(xué)習(xí)計劃和策略進(jìn)行調(diào)整，嘗試找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法。此外，問路和指路話題也比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，是學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)、討論的話題。4、情感儲備

六年級學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，具備問路和指路的能力，可以幫助學(xué)生在真實(shí)情境42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選下幫助別人找到目的地，從小樹立角色意識和責(zé)任意識，引導(dǎo)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和奮斗精神。 再次，我對單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)定。我從知識與能力目標(biāo)、情感態(tài)度、文化意識以及學(xué)習(xí)策略目標(biāo)等方面進(jìn)行仔細(xì)的分析和探討，梳理出單元作業(yè)設(shè)計思路： 1.整體思路

依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學(xué)課時劃分，以課時為單位，每課時分別設(shè)計出基礎(chǔ)類作業(yè)和拓展類作業(yè)，以單元為單位設(shè)計出單元質(zhì)量檢測作業(yè)。2.具體流程課時1作業(yè)課時2作業(yè)單教單課時3作業(yè)材內(nèi)課時4作業(yè)容，元課時5作業(yè)元課目目時標(biāo)課時6作業(yè)標(biāo)劃分單元作業(yè)圖1

3．作業(yè)設(shè)計要素

（1）以目標(biāo)為基點(diǎn)，設(shè)計作業(yè)內(nèi)容。本單元主要圍繞“問路和指路”這一話題展開，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能在迷路時主動尋求幫助并可以幫助別人指路。單元課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)緊密圍繞這個主題，從閱讀理解、聽力練習(xí)、游戲任務(wù)，短文復(fù)述等，幫動學(xué)生鞏固本單元的重點(diǎn)知識，讓學(xué)生更加靈活的運(yùn)用語言進(jìn)行交流，解決生活中的問路與指路的問題。讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中深入開展主題意義探究。（2）以學(xué)情為基礎(chǔ)，設(shè)置作業(yè)形式、作業(yè)層次。52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選依據(jù)學(xué)情，設(shè)計不同層次的作業(yè)，設(shè)置不同類型的要求。課時作業(yè)一般包含基礎(chǔ)性和拓展性兩類，基礎(chǔ)性作業(yè)注重鞏固知識和技能，主要形式為情境的復(fù)現(xiàn)活動；拓展性作業(yè)注重拓展和延伸，為學(xué)生在真實(shí)場景下問路和指路提供語言基礎(chǔ)和能力。（3）以課時作業(yè)（單元作業(yè)）為單位，編排作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時間。 本單元作業(yè)以六個課時作業(yè)和一個單元質(zhì)量檢測作業(yè)組成。每個課時作業(yè)以課時教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，基于教材學(xué)習(xí)內(nèi)容編排作業(yè)。如針對Let’slearn課時，基礎(chǔ)性作業(yè)以鞏固詞匯知識為主，拓展性作業(yè)以情境為支撐，強(qiáng)調(diào)詞匯使用；針對Readandwrite課時，圍繞問路和指路開展讀寫練習(xí)，拓展學(xué)生閱讀量，鞏固閱讀策略，探索寫作。 （4）以激勵為導(dǎo)向，開展作業(yè)評價。每項(xiàng)課時作業(yè)后均安排自我評價，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，還安排了同伴、家長和教師參與作業(yè)評價。評價維度指向作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生完成后，結(jié)合不同評價維度，可以反思作業(yè)的完成過程，能更好的理解作業(yè)的主題意義。 最后，我根據(jù)單元作業(yè)的設(shè)計思路設(shè)計出本單元的分課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)第一課時作業(yè)一1.作業(yè)內(nèi)容

Lookatthemapandchoosetherightanswer.圖2

（）1.Whereistheschool？

A.It’snexttothezoo.B.It’snexttothebookshop.62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選C.It’snearthepostoffice.（）2.Isthereamuseumhere?A.Yes,thereis.B.No,thereisn’t.C.Yes,thereisn’t.（）3.Whereisthelibrary?A.It’sbehindtheschool.B.It’snexttothemuseum.C.It’sbetweentheparkandthepostoffice.2.時間要求：5分鐘

3.評價設(shè)計完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能認(rèn)真順利完成此次作業(yè)，完成時長?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.我能自主復(fù)習(xí)表示地點(diǎn)的單詞和方位介詞?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢畋? 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察地圖，根據(jù)地圖上的信息，為三個問題選擇正確的答案。學(xué)生在完成作業(yè)中，復(fù)習(xí)鞏固本課的核心單詞和重要句型，辨別比較方位介詞的正確使用，為作業(yè)二語言輸出做儲備。作業(yè)二 1.作業(yè)內(nèi)容

Talkaboutyourcityinpairs.（親愛的同學(xué)，你的城市有哪些設(shè)施？把你喜歡的地方和經(jīng)常在那進(jìn)行的活動和你的搭檔說一說吧。）參考句型：72022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選A:Istherea____?B:Yes,thereis./No,thereisn’t.

A:Whereisthe____?B:It’snextto/near/behind…____.

A:Ilike______.圖3

2.時間要求：10分鐘

3.評價設(shè)計完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能認(rèn)真順利完成此次作業(yè)，完成時長?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.我能積極主動和同伴交流城市的設(shè)施、位置等。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 表2

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本課是第一課時對話教學(xué)，通過吳一凡和Robin談話引出museum，postoffice等表示地點(diǎn)的詞匯和詢問地點(diǎn)并回答的句型。學(xué)生和同伴交流自己居住城市的設(shè)施和位置，并拓展他們的喜好及經(jīng)常進(jìn)行的活動的英文表達(dá)。這個話題與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，在生活實(shí)際中交際語言，提高綜合運(yùn)用能力。第二課時作業(yè)一

1.作業(yè)內(nèi)容（一）Findandcirclethewordsinthewordsearchpuzzleandnumberthe82022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選pictures.在字謎表中找到下列關(guān)于地點(diǎn)的單詞并圈出，再將圖片標(biāo)序號。1.sciencemuseum2.hospital3.postoffice4.bookstore5.school6.hospitalsciencemuseumsweideuvlrbcgohgcpntickmnqhorvximehbookstorewynuarycpostofficeymhospitalzmbrmhoslkinupoxewta圖4圖5

（二）Lookandsay.(根據(jù)提示，在序號前寫出對應(yīng)的地點(diǎn)單詞)hospitalsciencemuseumschool

bookstorecinemapostoffice92022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選1.Youcanbuybooksthere.2.Youcanpostlettersthere.4.Youcanseehotfilmsthere.5.Youneedtostudythere.6.Youcanseethedoctorthere.7.Youcanenjoymanyamazinghigh-techproducts,suchasrobots.2.時間要求：15分鐘

3.評價設(shè)計完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能認(rèn)真順利完成此次作業(yè)，完成時長?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.我能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答問題?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?表3

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

寓學(xué)習(xí)于游戲的目的希望提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和有效性，改變學(xué)生枯燥的記憶單詞的模式

本課時第一項(xiàng)作業(yè)完成樣本如下：

Ⅰ.Findandcirclethewordsinthewordsearchpuzzleandnumberthepictures.在字謎表中找到下列關(guān)于地點(diǎn)的單詞并圈出，再將圖片標(biāo)序號。1.hospital2.cinema3.postoffice4.bookstore5.school6.sciencemuseum102022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選sciencemuseumsweideuvlrbc

hgohgc

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npntickmnqorvxmehbookstor ewyuarycpostofficeymhospitalzmbrm

ahoslkinupoxewt圖6圖7第三課時作業(yè)一 1.作業(yè)內(nèi)容

Mike，WuYifanandRobin想去意大利餐館吃比薩餅，retelltheroute.復(fù)述去意大利餐館的路線（關(guān)鍵句型：Whereisthe...?Howcanwegetthere?）

2.時間要求:3-5分鐘112022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選3.評價設(shè)計完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能認(rèn)真順利完成此次作業(yè)，完成時長?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.我能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答問題?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?表4

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

考查學(xué)生對該對話的掌握和對關(guān)鍵句型的運(yùn)用能力。作業(yè)二

1.作業(yè)內(nèi)容和同伴談?wù)撓肴ヒ患倚麻_的書店買書，問怎么去那里。 Thereisanewbookshop.Iwanttobuysomebooksthere.ButIdon’tknowtheway.HowcanIgetthere? 圖8

(Whereisthe...?Howcanwegetthere?Turnleft/rightat...It’snextto...)2.時間要求:10-15分鐘122022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選3.評價設(shè)計完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能認(rèn)真順利完成此次作業(yè)，完成時長。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容復(fù)述表演故事?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?表5

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖考查學(xué)生關(guān)鍵句型的實(shí)踐運(yùn)用能力和表達(dá)能力。提高學(xué)生語言表達(dá)能力，學(xué)以致用。第四課時作業(yè)一1.作業(yè)內(nèi)容:

小朋友,你們的學(xué)校在哪里?簡單畫一幅位置圖,用簡單的英文標(biāo)出主干道和主要建筑物。2．仿照課文，根據(jù)你畫的示意圖，設(shè)計一組對話，說一說怎樣到達(dá)你們學(xué)校？2.時間要求:10分鐘132022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選3.評價設(shè)計:完成情況自評學(xué)生評價家長評價教師評價我能認(rèn)真、順利的完成此次作業(yè)，完成時長：______________☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆我能簡單的畫出學(xué)校的位置圖，簡單的標(biāo)出主要建筑?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢钗夷車@主題，創(chuàng)編簡單對話☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能主動搜索未知名詞，解決作業(yè)過程中的問題☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 表6

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

本節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)行走方向的指示詞組crossing，turnleft,gostraight,turnright。綜合前幾個課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)可以用“Whereisthe…?”“HowcanIgetto…?”“It’s…”“Turnleft.”…等表達(dá)來問路和指路。 MissWang打算去你的學(xué)校參觀,路上偶遇了你,你能根據(jù)你畫的示意圖，結(jié)合所給的索引,設(shè)計一組對話，給她指路嗎？作業(yè)二 1.作業(yè)內(nèi)容:

MissWang:Excuseme.I’mgoingtovisit__________PrimarySchool.HowcanIgetthere?Me:Oh!That’smyschool.MissWang:Really.That’snice.Isitfar?Me:______________________________________________________________MissWang:Isee.Thankyouverymuch.Me:Youarewelcome.Haveagoodtime.2.時間要求:10分鐘142022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選3.評價設(shè)計:完成情況自評學(xué)生評價家長評價教師評價我能認(rèn)真、順利的完成此次作業(yè)，完成時長：______________☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆我能簡單的畫出學(xué)校的位置圖，簡單的標(biāo)出主要建筑?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢钗夷車@主題，創(chuàng)編簡單對話☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能主動搜索未知名詞，解決作業(yè)過程中的問題☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 表7

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

本課時作業(yè)設(shè)計融合了美術(shù)學(xué)科和英語學(xué)科。首先，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)校的位置畫一幅簡單的示意圖，并用英文標(biāo)出主要位置。此環(huán)節(jié)既體現(xiàn)學(xué)生的美術(shù)功底，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著讓學(xué)生根據(jù)自己所畫的示意圖，創(chuàng)編一組對話，談?wù)撊绾蔚竭_(dá)學(xué)校。此環(huán)節(jié)考察學(xué)生對本課時所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力，學(xué)會用turnleft,turnright,go.第五課時作業(yè)一1.作業(yè)內(nèi)容

你能根據(jù)課文內(nèi)容先把路線畫出來，再根據(jù)下面的文本提示進(jìn)行復(fù)述嗎？152022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選 圖10

WuYifanandhisfriendswanttoeatpizza.Robinhas__________.Hecanhelptheboysfindthe____________.First,they_____________and____________atthebookstore.Then____________andturnrightagain.Nowtheyare____________thehospital.Theycanseetherestaurant.It's_________thehospital.2.時間要求：10分鐘

3.評價設(shè)計完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能順利畫出正確的路線?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.我能正確復(fù)述課文?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?表8

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題引導(dǎo)學(xué)生回顧文章中所提到的路線，畫出路線并復(fù)述路線，通過畫路線和復(fù)述路線，讓學(xué)生復(fù)現(xiàn)文章中的關(guān)鍵信息，鞏固練習(xí)了如何指路。然后讓學(xué)生根據(jù)文本提示，完成短文復(fù)述。作業(yè)二 1.作業(yè)內(nèi)容

請和你的同桌一起探訪你家小區(qū)附近的公共設(shè)施，并為你的鄰居們畫一份生活地圖，并為這份地圖給出一份英文的出行指南。162022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選圖11你可能用到的單詞和句型：behind,infrontof,between,nextto,nearGostraight.Turnleft/rightatthe....

Thetown.

The...is...the...It’s...the...圖12Look,the______is_________the_________.The_______is__________the__________.Now,we'reinfrontofthe________________.Howcanwegettothe______________? First,_____________and_________atthe______.Then_________again,_________atthe_________. It's________the_________.2.時間要求：30分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能認(rèn)真順利完成此次作業(yè)， 完成時長?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.我能積極主動和同伴探訪和交流小區(qū)周邊的設(shè)施、位置等?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢畋?4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖請學(xué)生結(jié)伴探訪所居住小區(qū)附近的公共設(shè)施，并為鄰居們畫一份生活地圖，并為這份地圖給出一份英文的出行指南。學(xué)生和同伴在探訪自己居住小區(qū)設(shè)施和位置的過程中，拓展他們善于觀察及如何去往某個地點(diǎn)的英文表達(dá)。這個話題與學(xué)生的生活緊密相172022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選關(guān)，在生活實(shí)際中交際語言，提高綜合運(yùn)用能力，讓學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。第六課時作業(yè)一1.作業(yè)內(nèi)容

回答下列問題：

WhatdoesZoomwanttodo？Wherecanhegetthepotatochips？WhereistheLondonEye？Howtogetthere？Whydoeszoomwanttoeattanghulu？2.時間要求:3-5分鐘

3.評價設(shè)計完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能認(rèn)真順利完成此次作業(yè)，完成時長?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.我能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答問題?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?表10

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

考查學(xué)生對故事的理解能力和對閱讀理解答題能力。幫助學(xué)生提高閱讀理解能力和答題能力。182022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選作業(yè)二1.作業(yè)內(nèi)容

制作故事卡片，學(xué)生使用故事卡片復(fù)述故事。2.時間要求:10-15分鐘

3.評價設(shè)計完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能認(rèn)真順利完成此次作業(yè)，完成時長?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.我能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容復(fù)述表演故事?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?表11

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

考查學(xué)生動手能力以及表達(dá)能力。提高學(xué)生語言表達(dá)能力以及動手能力。作業(yè)3 1.作業(yè)內(nèi)容

學(xué)生通過查閱資料尋找更多具有特色的美食，制作一本英文特色美食小圖冊，圖冊內(nèi)容可包含美食圖片、名稱、所在地點(diǎn)以及為什么稱為特色的原因。2.時間要求:30-60分鐘

3.評價設(shè)計完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能認(rèn)真順利完成此次作業(yè)，完成長。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我能通過查閱資料拓展豐富自己的知識面?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?表12

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖192022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選拓展學(xué)生眼界，豐富學(xué)生知識儲備。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)單元質(zhì)量檢測作業(yè)

活動主題：AFunTour

活動公告：親愛的同學(xué)們，本周學(xué)校將句型“AFunTour”活動！在這里，你將擁有奇幻美妙的旅游體驗(yàn)，滿足你的“探險夢想”，快來闖關(guān)，收集小星星吧！集滿一定數(shù)量的星星，即可獲得此次“AFunTour”的入場券！還在等什么？快來挑戰(zhàn)吧！第一關(guān)：活動預(yù)備環(huán)節(jié)基礎(chǔ)練

一、在“Afuntour”的風(fēng)情小鎮(zhèn)上，有很多的地點(diǎn)，請仔細(xì)聽錄音，按照你所聽到的順序在括號中給地點(diǎn)標(biāo)上序號。（5）（）（）（）（）（）202022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選二、有幾位朋友在旅游風(fēng)情街里迷路了，請你仔細(xì)聽錄音，給這些外國朋友指出正確的行走路線，把正確的路標(biāo)標(biāo)出來。（4）1. 2.3. 4.三、“Afuntour”的公告欄里有一份”SmartStreet”商業(yè)街介紹，請你仔細(xì)聽錄音，判斷錄音內(nèi)容和這份介紹是否相符，相符的寫（T），不相符的寫（F）？（10）

1.ThereisanItalianrestaurantinthe“SmartStreet”.（ ）

2.ThecinemaisnexttotheItalianrestaurant. （ ）

3.Gostraightandturnrightatthebookstore,youcanseeabookstore.（

）4.Thehospitalisbetweenthepostofficeandtheschool.（ ）

5.Theparkisinfrontoftheschool. （ ）第二關(guān)：活動進(jìn)行環(huán)節(jié)提升練

四、本次活動給游客們準(zhǔn)備了“Saturdaytown”出行指南。你能根據(jù)圖片的提示將這些出行指南補(bǔ)充完整嗎？(10)

1.Tips1:Ifyouwanttobuysomevegetables,youcangotothesupermarket.It’s_________thebookstore.2.Tips2:Ifyouwanttobuyabook,youcangotothe____________.3.Tips3:Thereisacinemainthetown.Youcango_________andturn_________atthe212022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選hospital.Thecinemaisnexttothe__________________.SaturdayTown五、在活動中，你將遇到體驗(yàn)一些游客，請根據(jù)他們的對話選出正確的圖片。（8）（ ）1.—HowcanIgettothebookstore?—Turnrightatthepostoffice.A. B.（ ）2.—Excuseme.Whereisthesciencemuseum?—It’snexttothehospital.A. B.222022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選（（）3.NowIhaveBDS.Itcanhelpmefindtheway.A.B.）4.—HowcanIgettotheItalianrestaurant?—Turnrightatthecrossing.Therestaurantisontheright.A. B.六、有兩個小朋友談?wù)撊绾蔚竭_(dá)新開的電影院，請選擇合適的句子將他們的對話補(bǔ)充完整。其中有兩項(xiàng)為多余選項(xiàng)。（10）Boy:Excuseme._____1______

Girl:Letmesee.Yes,therearetwocinemasnearhere.Whichonewouldyouliketogo?Boy:ThecinemaonChangJianRoad.______2_______Girl:_______3_______

Boy:HowcanIgetthere?Girl:________4___________

Boy:Isitfar？Girl：_______5________

Boy:Thankyou!232022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選A.No,itisn’t.B.You’rewelcome!C.Whereisit?D.Isthereacinemanearhere?E.HowcanIgettothecinema?F.Gostraightandturnrightattheschool.

G.It’snexttothebookstore.第三關(guān)：活動結(jié)束環(huán)節(jié)拓展練七、活動公告欄里貼了一張“SundayTown”的介紹，快去看一看寫了什么吧。Welcometoourtown.Thereisazoonearthetownentrance.（入口）Gostraightandyoucanseeacinema.Itisinthemiddleofthetown.Ontheright,thereisabookstore.Infrontofthebookstore,thereisasciencemuseum.Thepostofficeisontheleft.It’sbetweenthehospitalandtheflowershop.Thereisacoffeeshopinfrontofthecinema.Nexttothezoo,thereisasupermarket.Thetownisnotverybig,butit’sverynice.任務(wù)一：在這張小鎮(zhèn)的介紹中，你能找到哪些地點(diǎn)，請?jiān)谙铝斜硎镜攸c(diǎn)的詞語中把它們?nèi)Τ鰜?。? ）coffeeshopsupermarkethospitalbookstorepetshoprestaurantcinema242022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選任務(wù)二：請根據(jù)公告欄里的描述，確定各個地點(diǎn)的位置。（10）4____________hospital3___________2___________cinemabookstoreflowershop1___________5___________

_SundayTownEntranceA．zoo

B．sciencemuseum

C．postoffice

D．coffeeshop

E．supermarket任務(wù)三：如果有乘客站在小鎮(zhèn)入口，他想去醫(yī)院，你能幫他找到去醫(yī)院的路嗎？請?jiān)诘貓D上先標(biāo)出路線并把路線補(bǔ)充完整。（8 ）Youcango___________atthetownentrance.Thenturn___________atthecinema,turn____________atthecoffeeshop.Thehospitalis____________thecoffeeshop.252022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選八、本次活動的終極挑戰(zhàn)是設(shè)計一個獨(dú)具特色的商業(yè)街。任務(wù)一：假如你是設(shè)計師，請你為商業(yè)街