[北美考試院–托?？荚嚱馕鯹4/9托福聽力考試解析****學校****2014年05月11日考試回憶考試科目難度加試綜合點評托福聽力較小經典綜合而言，本場考題的聽力難度較小。LISTENING1類型話題ConversationDormitory詳細內容學生嫌棄抽到的房間比較小，然后室友抽到了比較好的房間，他問是否可以用室友抽到的房間，學校規(guī)定不可以，建議他找其他抽到比較好的doubleroom的同學同住。詞匯：drawlots抽簽話題拓展宿舍場景在近幾次考試中考查較為頻繁，考生要對該場景的內容和相關表達引起足夠重視。LISTENING2類型話題LectureEducation詳細內容講座中陳述了教師可以根據學生的偏好選擇教學方法，但是又有實驗表示參加偏好的教學放學的學生，和參加隨機一個教學方法的學生比，某個統(tǒng)一考試的成績并不都好，另外發(fā)現如果教師在課上利用工具讓學生做實驗，學習效果會變好。詞匯：Audition聽力，聽覺Vision視力，視覺話題拓展文章屬于社會科學類文章。社會科學類文章在探知某個主題的過程中經常會提到實驗，而實驗的目的往往是ETS考查的重點。LISTENING3類型話題LectureLiteratureWritingrules詳細內容就是作家寫作時自己設定的一些rules，比如一章只能出現幾個人，整個文章不寫帶字母e的單詞，主要講了兩個人。這兩個人有個不同的地方就是，第一個人寫的很明顯，比如他不用e，并且把自己的rules公開。第二個人就含蓄一點，另一個讓你們自己猜他所用的rules是什么。這種rules限制了創(chuàng)造力，最后對比poetry,說p早就有rules，最后還提到了這兩個人其實是為了challenge對方。話題拓展文章從頭到尾都是對比型講座，抓住兩個教授的寫作特點對比，是做好這篇聽力的關鍵。學生如果對文學類詞匯能夠熟練掌握，答題是比較容易的。LISTENING4類型話題ConversationOfficerHour詳細內容學生向老師反映完成不了老師布置的作業(yè)，問老師能不能換一個主題，老師拒絕，老師向學生解釋學生不一定要寫所有出聲來發(fā)生的事情，而是一些特有的具體的事件，學生突然開竅，打算寫自己頻繁搬家導致自己不怕陌生環(huán)境的事情。話題拓展本篇主要是對校園作業(yè)話題的考察，遇到這種對話更需要抓對學生表達自己遇到難題的關鍵句和老師針對學生問題舉得例子，這也往往是考題考查的側重點，在對話中，針對例子考點，出題形式往往是whydoestheprofessormention…?LISTENING5類型話題Lecture地質學詳細內容本文是一篇地質學講座，是研究海底的聲音。一種可能使海底火山發(fā)出，另一種可能是ice的一些板塊運動產生的，對研究氣候變化有幫助，還有一種是因為大型生物產生而發(fā)出的。話題拓展地質學的文章，學生反映聽力文章很難，可能涉及很多專業(yè)詞匯和特有名詞，但是題目不難，學生應以把握文章結構為主，不要把注意力放在專有名詞而影響了整體理解。LISTENING6類型話題詳細內容話題拓展托福閱讀考試解析****學校****考試日期：2014年05月11日ReadingPassage1相關背景內容：話題背景可參考：Japanisgenerallyarainycountrywithhighhumidity.Becauseofitswiderangeoflatitude,Japanhasavarietyofclimates,witharangeoftencomparedtothatoftheeastcoastofNorhtAmerica,fromNovaScotiatGeorgia.Tokyoisatabout36northlatitude,comparabletothattoTehran,Athens,orLosAngeles.Thegenerallyhumid,temperateclimateexhibitsmarkedseasonalvariationcelebratedinartandliteratue,aswellasdregionalvariationsrangingfromcoolinHokkaidotosubtropicalinKyushu.ClimatealsovarieswithaltitueandwithlocationonthePacificOceanorontheSeaofJapan.NorthernJapanhaswarmsummersbutlong,coldwinterswithheavysnow.CentralJapanhashot,humidsummersandshortwinters,andsouthwesternJapanhaslong,hothumidsummersandmildwinters.TwoprimaryfactorsinfluenceJapan’sclimate:alocationneartheAsiancontinentandtheexistenceofmajororeaniccurrents.TheclimatefomJunetoSemtemberismakredbyhot,wetweatherbroughtbytropicalairflowsfromthePacificOceanandSouthernAsia.Theseairflowsarefullofmoistureanddepositsubstantialamountsofrainwhentheyreachland.Theereisamarkedrainyseason,beginninginearlyJuneandcontinuingforaboutamonth.Itisfollowedbyhot,stickyweather.FiveorsixtyphoonspassoverornearJapaneveryyearfromearlyAugusttoearlySeptmber,sometimesresultinginsignificantdamae.Annualprecipitation,whichaveragesbetween100and200centimeters,isconcentratedintheperiodbetweenJuneandSeptemberinfact,70to80percentoftheannualprecipitationfallsduringthisperiod.Inwither,ahigh-pressureareadevelopsoverSiberaia,andalow-pressureareadevelopsoverthenorthernPacificOcean.TheresultisaflowofcoldaireastwardacrossJapanthatbringsfreezingtemperaturesandhavysnowfallstothecentralmountainrangesfacingtheSeaofJapan,butclearskiestoareasfrontingonthePacific.ReadingPassage3Title:歐洲經濟銳減的原因。文章內容回顧：氣候變冷，新上位的政府切斷了本來和亞洲貿易的路線，還有一點好像是很多租金地的農民因為氣溫下降沒有更多的錢付租金，然后負債，然后說很多國家當時都負債累累，舉了英國兩大銀行破產的例子。難度分析：本文涉及到14世紀歐洲的經濟危機，疑似重復20121019NA題，主要內容涉及到歐洲經濟危機產生的原因，本篇同是因果型文章，在閱讀時重點關注原因是什么，如何發(fā)揮作用。相關背景內容：相似背景話題文章可參考：Somescholarscontentthatatthebeginningofthe14thcentury,europehadbcomeoverpopulated.Bythe14thcneturyfrontiershadceasedtoexpandandinternalcolonizationwascomingtoanend,butpopulationlevelsremainedhigh.Themedievalwarmperiodendedsometimetowardstheendofthe13thcentury,bringingthe“LittleIceAge”andharsherwinterswithreducedharvest.InNorthernEurope,newtechnologicalinnovationssuchstheheavyploughandthethree-fieldsystemwerenotaseffectiveinclearingnewfieldsforharvestastheywereintheNediterraneanbecausethenorthhadpoor,clay-likesoil.Foodshortageandrapidlyinflatingpriceswereafactoflifeforasmuchasacenturybefoetheplague.Wheat,oats,hayandconsequemtlylivestorck,wereallinshortsupply.Theirscarcityresultedinmalnutrition,whichincreasessusceptibilitytoinfectionsduetoweakenedimmunity.Intheautumnof1314,heavyrainsbegantofall,whichwerethestartofseveralyearsofcoldandwetwinters.Thealreadyweakharvestofthenorthsufferedandtheseven-yearfamineensued.Intheyears1315to1317acatastrophicfamine,knownastheGreatFamine,struckmuchofNorthWestEurope.ItwasarguablytheworstinEuropeanhistory,perhapsreducingthepopulationbymorethan10%.托福寫作考試解析****學校****2014年04月27日托福綜合寫作分析閱讀部分聽力部分ThereasonsfortheriseofRomanEmpire聽力持反對意見，認為是其消亡的原因，理由如下：1.Strongarmy.擁有強大的軍隊，盡管本身人口少，但是占領別人國土后，鼓勵外國人加入軍隊。士兵中大部分都不是羅馬本國人，有的還和敵人是同族，他們并不忠誠，甚至想要buildtheirownarmy。2.Unchallengedpowerofemperor。君主擁有強大的權利，別人對他的決定不得有異議。后期統(tǒng)治者做了很多錯誤的決定，可是沒有人能反駁，比如為了自己的私欲建造很多的宮殿palaces，這反而削弱weaken了羅馬的實力。3.Wealthcomingfromhightaxes.施行高稅收，增加經濟實力，使其更加豐饒昌盛。在羅馬的崛起過程中，正是由于稅收過高，大多數農民都承受不起，所以懷恨在心，最后投向了敵人。2014年04月27日獨立綜合寫作分析題目Doyouagreeordisagreewiththefollowingstatement:yourjobhasmoreeffectonyourhappinessthanyoursociallifedoes.(重復011.1.9NA考題)簡析觀點：工作影響大參考思路（1）工作能讓一個人更好地成長，這是社交很難做到的。工作中你要學習專業(yè)知識和技能，要學習和同事一起團隊合作的能力，學習如何和上司打交道，學習抗挫折的能力，這些都能讓你在工作中迅速成長；而社交生活雖然能培養(yǎng)你與人打交道的能力，但是社交更多是為了休閑和娛樂，是在一種輕松的氛圍下進行的，遠不如工作這種有壓力的環(huán)境鍛煉價值大。一個工作出色但是社交差的人常常比一個工作糟糕社交活躍的人更容易取得成功獲得幸福，科比就是一個典型的例子，他工作勤奮，經常給自己加練不斷磨練自己的球技，但是他的交際圈很小朋友少甚至還有不少討厭他的人，可是他卻取得巨大的成功——為湖人贏得5枚總冠軍戒指，難道你能說他不幸福？正如格雷森曾經說過，辛勤工作的人幾乎總是幸福的。道還（2）工作能讓一個人有能力幫助他人，給別人帶來幸福。海倫凱勒曾經說過，我發(fā)現生活是件令人激動的事情，尤其是為了別人而活著時。（排比）當你工作以后有能力掙錢了，可以讓你的父母住進更舒服的大房子時，你會感到幸福嗎？當你有機會走到貧窮的地方，如你們國家的山區(qū)或者非洲的貧窮家庭，你有能力資助他們輟學在家的小孩上學，你會感到幸福嗎？當你在工作上越來越熟練，可以主動幫助新來的同事解決工作上的難題時，你會感到幸福嗎？答案毫無疑問是yes。工作讓你有了物質基礎，專業(yè)技能去幫助別人，讓你感覺自己是被需要有價值的，這確實是一件幸福的事情。

（3）第三，然而并不是說社交生活對幸福不重要。它很重要，它是我們工作之余娛樂生活的主要部分，讓我們在工作之余放松玩耍；它讓我們有機會和親朋好友相聚，不至于讓親情和友情變得疏遠；它也讓我們有機會認識新的朋友，開拓自己的朋友圈。然而，就對幸福感的影響程度而言，社交生活遠遠比不上工作，人一周得工作五天，一天8小時，可以說大部分的時間都是在工作，所以工作時心情的好壞，工作量的多少，工作場所的舒適程度，辦公室氛圍的融洽程度，這些都很大程度地影響著一個人幸福感。比較起來，即使是交際達人，用在社交生活的時間也比工作少得多，因為要養(yǎng)活自己首先他得每天工作吧。托?？谡Z考試解析****學校****考試日期：2014年04月7日機經全中Task1Title:Describeapersonyouwanttolearnmoreabout,explainwhyyouwanttoknowmoreaboutthispersonindetail.解題思路：解析：本題是經典口語人物部分的經典話題?？梢蕴子媚０?，學生也可以自行發(fā)揮。參考答案ThepersonI’dliketolearnmoreaboutismyteacherTonyforthefollowingreasons.First,itseemstomethatheknowsabouteverything.Hecananswerallofourquestions,math,science,literature,younameit.I’dliketofindoutwhatkindofbookshereadssoIcanbeasknowledgeableashe.Second,he’sthefunniestguyIknow.He’salwaystellingjokesinclass.Wenevergetboredbecausehegetsourfullattention.Lotsofthestorieshetellsareformhislife.IhopeIcanliveanamazinglifewhenIgrowup,justlikehim.Task2Title:Doyouagreeordisagreewiththefollowingstatementthatallchildrenundertheageof16shouldattendschool.解題思路：Workinanoffice參考答案Istronglybelieveschoolingisamustforchildrenundertheageofsixteenforthefollowingreasons.First,childrenofthisageneedadultsupervision.Theyarenotmatureenoughtodistinguishbetweenrightandwrong.Iftheydon’tgotoschool,theymighthangoutwiththewrongcrowd.Whoknowswhatkindoftroubletheywillgetthemselvesinto.Second,homeschoolingcanbeunreliable.Idon’tthinkallparentsarecapableofteachingallthesubjectstheyneedtoknowabout.Besides,it’simpossibleforchildrentodevelopnecessarysocialskillsiftheydon’tgotoschoolandworkwithotherkids.Task3RListeningNotice:schoolwillinstallcomputersinthedormslobby.Everystudentscanonlyusefortenminutesduringthebusytime.Thewomanagrees.Reason1:ifstudentsforgettoe-mail.Theirprofessors,ortheywanttocheckdirections,theydon’tneedtogoallthewaybacktotheirroomstousecomputers.Reason2:somestudentsusethecomputersinthedormlobbytoworkonassignmentsforalongtimeandkeepotherstudentswaiting.Task4RListeningPositiveandnegativelearningtransferEg1:whentheprofessorlearnedpiano,hewasrequiredtoreadthemusicscorewhileplaying.So,later,inhighschoo,whenhelearnedtotype,hecouldlookatthescreenwhiletyping,anddidn’tneedtolookdown.Eg2:whenafriendoftheprofes