三年級(jí)上冊(cè)第二單元（一）教學(xué)內(nèi)容分析：《我心中的老師》是小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第二單元“快樂的學(xué)校生活”中的第五個(gè)教學(xué)主題，從教材49頁(yè)起至55頁(yè)止。本課題三《我心中的老師》在課本52-55頁(yè)，52頁(yè)小文和樂樂的對(duì)話是引導(dǎo)活動(dòng)的啟示語(yǔ)。教師可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的意愿，采用多種活動(dòng)方式。53頁(yè)上面虎子寫給張老師的賀卡，反映了老師了對(duì)新老師的情感。教學(xué)這些內(nèi)容時(shí)，要注意一點(diǎn)，它們并不是只作物，就是源于學(xué)生對(duì)老師的情感，為老師著想，讓老師開心。當(dāng)學(xué)己想送的人手中，以表心意，并且要告訴學(xué)生，向老師表心意的做法很多，做禮物送給老師只是其中的一種表達(dá)方式。（二）教學(xué)目標(biāo)：1、了解老師的工作及特點(diǎn)，知道老師為社會(huì)進(jìn)步而辛勤工作，贏得了全社會(huì)的尊重。2、知道尊敬老師，尊重老師的勞動(dòng)。3出來(lái)。4、知道每年的9月10日是中國(guó)教師節(jié)”。（三）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生走進(jìn)老師的生活，了解老師的工作目的。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生形成尊重教師的情感，體驗(yàn)融洽的師生關(guān)系。二、學(xué)生背景分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中，雖然大部分的時(shí)間都與老師相處，但是他們對(duì)作就是上課、批改作業(yè)，所以說(shuō)，學(xué)生對(duì)于老師的工作知道的還是比較少。還有，現(xiàn)在很多的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們大多數(shù)都以自我為中心，較少地去體會(huì)別人的感受，懂得去感恩就更不會(huì)了。三、設(shè)計(jì)思路課程以學(xué)生發(fā)展為本，以兒童社會(huì)生活為主把學(xué)生作為教育的主體，從學(xué)生的終身發(fā)展，全面發(fā)展出發(fā)，強(qiáng)調(diào)對(duì)課程的自主開發(fā)，課堂上教師采用學(xué)生樂于接受的生動(dòng)活潑方式，有利于學(xué)生自主參與，自主探究，自主調(diào)查，課前自主收集資料。我結(jié)合單元目標(biāo)和本課教學(xué)內(nèi)容制定本課目標(biāo)。四、教學(xué)策略安排五、課程資源整合文本資源：教科書、教學(xué)用書媒體資源：教師準(zhǔn)備的材料：課件學(xué)生準(zhǔn)備的材料：自制小禮物、自主組合的資料紙六、活動(dòng)過程：（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)情感1、猜一猜我是誰(shuí)導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？那我們就來(lái)玩猜猜我是誰(shuí)的游戲，好嗎？（出示課件）課件（1）誰(shuí)是第一位教會(huì)我們寫字的老師呀？課件（2）播放課前錄制好的老師聲音素材讓學(xué)生猜。課件（3導(dǎo)語(yǔ)：孩子，那么多的老師伴隨著我們成長(zhǎng)，那你心中最喜歡的老師是誰(shuí)呢？讓我們用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)我們喜歡的老師好嗎？在我的記憶中，有這么一位老師，她那甜甜的笑容，親切的話語(yǔ)令我至今老師吧！2、說(shuō)自己喜歡的老師（孩子們暢所欲言）隨機(jī)出示課件（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，老師帶領(lǐng)我們向前沖，為我們吶喊；課堂上，老師交給我們豐富的知識(shí)，做人的道理；辦公室里老師在專（通過圖片的展示，在配上真切、樸實(shí)的語(yǔ)言，深深地感染著每一個(gè)（二）吐露真情，感悟師愛導(dǎo)語(yǔ)：課前老師知道同學(xué)們運(yùn)用自己喜歡的方式自主性的組成了：詩(shī)歌朗誦組、歌唱組、故事組、繪畫組和小品組?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)分享大家用不同的方式來(lái)向老師表達(dá)自己的真情吧?。?動(dòng)作，然后和老師擁抱，感受真情）（2）歌唱組聯(lián)唱了幾首兒歌，配上自創(chuàng)的動(dòng)作，雖然有點(diǎn)稚嫩，但是他們是在用心的演著。最后老師播放《感恩的心》師生同唱。小結(jié)：小結(jié)：優(yōu)美的歌曲，豐富的我們的生活，陶冶的我們的情操。怎樣的。（3）故事組的孩子興高采烈的說(shuō)著自己與老師之間的真情故事。(4)繪畫組的同學(xué)展示自己了自己的繪畫。（5）小品組同學(xué)課前在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)好了對(duì)白、動(dòng)作，內(nèi)容感激之情的場(chǎng)景來(lái)吐露師生之間的濃濃深情。導(dǎo)語(yǔ)：是啊！老師用愛心、用行動(dòng)教育我們成長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎（三）感恩行動(dòng)，奉獻(xiàn)真情導(dǎo)語(yǔ)：一聲問候，一杯熱茶，一張笑臉，述說(shuō)著我們對(duì)老師的愛，在我國(guó)每年的9月10日詩(shī)一年一度的教師節(jié)，社會(huì)上各行各業(yè)的人都用自己的方式表達(dá)對(duì)老師的謝意，孩子們讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!的小詩(shī)，可以是一份精美的手工制作，也可以是一份感恩卡。今天老的時(shí)候老師希望同學(xué)們能夠真誠(chéng)一點(diǎn)，讓老師感覺到你對(duì)老師的愛！老師，送出自己的小禮物。中得到教育，在動(dòng)中感悟行為，在動(dòng)中升華感情。此時(shí)的學(xué)生從自己（四）拓展延伸，情感升華(導(dǎo)語(yǔ))在我們的成長(zhǎng)歲月中，會(huì)遇上許許多多的老師。自從跨進(jìn)學(xué)校的門檻，我們就生活在老師的身邊，從一個(gè)愛哭的孩子，變成雙肩，這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，花費(fèi)了