第第頁四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

四班級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃1

一、復(fù)習(xí)重點、難點、關(guān)鍵

重點：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)，著重知識間的聯(lián)系，使概念、法那么和性質(zhì)系統(tǒng)化。能精確的進行計算，并能掌控肯定的解題技巧。讓孩子們能依據(jù)不同的題型恰當(dāng)?shù)拇_定合適的解題策略。

難點：留意培育孩子們的技能，尤其是綜合運用知識解決問題的技能，同時著重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)過程中，老師要留意啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們主動的整理復(fù)習(xí)，積累解題閱歷，拓展思維。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、系統(tǒng)地整理知識。讓孩子們通過對知識的回顧和整理過程，掌控整理知識的方法，使所學(xué)知識系統(tǒng)化。

2、全面鞏固所學(xué)知識。再度復(fù)習(xí)的本身就是一種重新學(xué)習(xí)的過程，在這過程中，形成一些解決問題的基本策略，進展應(yīng)用意識。

3、查漏補缺。結(jié)合孩子們學(xué)情實際，孩子們在知識的理解和掌控程度上不可避開地存在某些問題〔據(jù)我觀測，在小數(shù)方面的算理有所欠缺〕。

4、使孩子們堅固的掌控整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么運算的技能，會運用學(xué)過的簡便算法，合理、敏捷的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣。

5、拓展思維。孩子們在全面而系統(tǒng)的復(fù)習(xí)完學(xué)校知識后，有針對性的對其進行思維拓展訓(xùn)練。

三、復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)措施

1、重視復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)的針對性。把握好知識點，找準(zhǔn)重點、難點，做到有的放矢。并適時依據(jù)平常上課狀況和作業(yè)狀況，實時弄清孩子們學(xué)習(xí)中的難點、疑點所在，對其進行針對性輔導(dǎo)。

2、提倡解題方法多樣化，提高解題的敏捷性，培育孩子們分析問題的技能，引導(dǎo)孩子們從不同的角度去思索，掌控解題技能。

3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以孩子們?yōu)橹黧w，引導(dǎo)孩子們主動地進行復(fù)習(xí)和整理，重視在同學(xué)理解基本概念、法那么、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強知識間的聯(lián)系。

4、對常錯、易混的內(nèi)容要加強比較訓(xùn)練〔如求比值與化簡比〕，使孩子們明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。

5、強化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使孩子們堅固掌控應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高孩子們的`分析技能與解題技能。

6、加強反饋，因村施教，因人定教，加強培優(yōu)補差。復(fù)習(xí)時要加強反饋，依據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)狀況實時調(diào)整輔導(dǎo)過程，使孩子們都能得到有效進展。

7、總結(jié)不同題型的解體規(guī)律和技巧，使孩子們感受到生活中的種種事物是有規(guī)律可循的。

8、依據(jù)詳細(xì)實際狀況設(shè)計極具針對性的拓展練習(xí)

四、時間安排

第一階段：分類復(fù)習(xí)〔18課時〕

⒈數(shù)和數(shù)的運算〔5課時〕。這節(jié)重點確定在一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)、四那么運算和簡便運算上。

①小數(shù)部分相關(guān)知識及相應(yīng)的解決問題〔純小數(shù)、帶小數(shù)、有限小數(shù)、無限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)、無限不循環(huán)小數(shù)、有限循環(huán)小數(shù)、純循環(huán)小數(shù)、混循環(huán)小數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)等〕。

②有關(guān)因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的認(rèn)識與應(yīng)用〔整除、除盡聯(lián)系與區(qū)分〕。

③百分?jǐn)?shù)、出勤率、工程、納稅、利息問題的應(yīng)用〔重點找單位“1”〕。

④全部類型的四那么運算和簡便運算〔涉及“乘方”〕。

⑤分?jǐn)?shù)部分相關(guān)知識及相應(yīng)的解決問題〔真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、約分、通分、分?jǐn)?shù)的性質(zhì)等〕

⒉代數(shù)的初步知識〔2課時〕。本節(jié)重點內(nèi)容放在掌控簡易方程及比和比例的辨析。

①用字母表示數(shù)〔乘法、加法的各種定律，加法除法的性質(zhì)，各類幾何知識的字母表達式〕，簡易方程〔什么叫方程，什么叫解方程，相關(guān)練習(xí)〕。

②比和比例〔比的性質(zhì)、求比值和最簡比的方法、比例尺、按比例安排、比例的意義、比例的性質(zhì)、解比例、正比例、反比例等〕。

⒊解決問題〔5課時〕。這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的進展上，

難點內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用。

①解決簡約問題〔1課時〕。

②解決稍繁復(fù)的實際問題〔2課時〕。

③列方程解決問題題〔1課時〕。

④用比例知識解決問題〔1課時〕。

4、量的計量〔1課時〕。本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。長度、面積、體積、重量、時間單位，各種類型名數(shù)的改寫。

5、幾何初步知識〔5課時〕。本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上以及思維拓展上。

①平面圖形的認(rèn)識〔如三角形的三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等〕。

②平面圖形的周長和面積〔各類平面圖形的綜合性訓(xùn)練〕。

③立體圖形的認(rèn)識，立體圖形的面積和體積〔各類立體圖形的綜合性訓(xùn)練〕。

④體積與容積的差別、聯(lián)系、綜合性應(yīng)用。

⑤各類圖形規(guī)律的探尋。

6、簡約的統(tǒng)計〔1課時〕，本節(jié)重點放在對圖表的認(rèn)識和理解上，并能解決比較繁復(fù)的平均數(shù)〔知曉中位數(shù)、眾數(shù)及中位數(shù)的求法〕。

①平均數(shù)。

②統(tǒng)計表。

③統(tǒng)計圖。

第二階段：專題模擬訓(xùn)練〔3課時〕

①四那么混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓(xùn)練。

②幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。

③各類實際問題的訓(xùn)練。

第三階段：依據(jù)詳細(xì)狀況而定?！?課時〕

小升初分班考試練習(xí)題針對性輔導(dǎo)與練習(xí)。

四班級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃2

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求，結(jié)合本冊教材內(nèi)容和同學(xué)自身實際，進一步優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面對全體同學(xué)，著重因材施教，讓同學(xué)在輕松、開心地復(fù)習(xí)中，形成對所學(xué)概念、計算方法、解決問題、規(guī)律性知識的理解、掌控與運用，做到全面落實三維目標(biāo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能，全面完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)

數(shù)與代數(shù)主要包括：

〔1〕用字母表示數(shù)；

〔2〕乘法運算律；

〔3〕小數(shù)的意義和性質(zhì)；

〔4〕小數(shù)的加法和減法；

〔5〕小數(shù)乘法；

〔6〕小數(shù)除法。

2、空間與圖形

空間與圖形主要包括：角與三角形的認(rèn)識。

3、統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計和概率主要包括：統(tǒng)計。

4、實踐與綜合應(yīng)用

在每個知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中都安排有綜合運用的內(nèi)容，主要包括消費知多少；飲食與健康等內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的用字母表示數(shù)，加法、乘法運算律，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的四那么運算、角與三角形的認(rèn)識、統(tǒng)計等知識。

2、經(jīng)受獨立整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的技能；加深理解知識間的聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)的知識解決簡約的實際問題。

3、通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，加強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和勝利感。

四、復(fù)習(xí)重、難點

復(fù)習(xí)重點：主要是乘法和加法的運算律、簡便運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四那么運算以及解決問題。

復(fù)習(xí)難點：是用字母表示數(shù)、簡便運算、角與三角形的認(rèn)識以及解決問題。

五、方法與措施

1、復(fù)習(xí)時，遵循教學(xué)規(guī)律，充分考慮同學(xué)身心進展特點，結(jié)合四班級同學(xué)的認(rèn)知特點和積累的生活閱歷，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使同學(xué)有更多的機會從四周熟識的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

2、采納獨立回顧整理、小組合作溝通的復(fù)習(xí)方式。

回顧整理時，給同學(xué)足夠的時間，讓同學(xué)自主地回顧獲得知識的過程和方法，系統(tǒng)整理所學(xué)的知識，在溝通匯報的過程中，完善各自回顧整理的內(nèi)容。使每個同學(xué)都有提高，以激發(fā)同學(xué)對回顧與整理知識的愛好和主動性。

3、加強對回顧與整理方法的指導(dǎo)。

本冊的知識點比較多，同學(xué)在回顧整理時，充分利用綜合情景圖中的內(nèi)容為線索，對本冊知識和形成這些知識的過程與方法進行回顧整理，提倡方法和思路的多樣化。

4、敏捷運用綜合練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)時，依據(jù)本班同學(xué)的實際，突出重點，不能平均用力，做到既全面、系統(tǒng)，又重點突出。對于綜合練習(xí)題，可以依據(jù)同學(xué)的實際狀況敏捷處理，既可以打亂順次，也可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、分解、改動和補充。

5、著重同學(xué)性格差異，幫助同學(xué)查漏補缺。

在回顧整理和運用知識解決實際問題的過程中，同學(xué)在方式、方法和解決問題的技能方面存在有差異，應(yīng)對臨時有困難的同學(xué)加以引導(dǎo)，并進行適當(dāng)?shù)膸椭?，實時查漏補缺，使不同層次的同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

6、留意發(fā)揮老師的主導(dǎo)和同學(xué)的主體作用，采用敏捷多樣的形式，調(diào)動同學(xué)的積極性，讓同學(xué)積極參加復(fù)習(xí)，留意處理好以下幾個關(guān)系：

(一)老師與同學(xué)的關(guān)系-以同學(xué)為主，知識讓同學(xué)梳理，建立完整的知識網(wǎng)絡(luò)；規(guī)律讓同學(xué)查找，引導(dǎo)同學(xué)將一般規(guī)律性知識進行概括；錯誤讓同學(xué)剖析。

(二)講與練的關(guān)系-以練為主，充分表達“有講有練，精講多練，邊講邊練、以練為主”的原則。練習(xí)內(nèi)容應(yīng)“全”，練習(xí)題應(yīng)“精”，練習(xí)時間要“足”，練習(xí)方法要“活”，以減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(三)提高優(yōu)生與輔導(dǎo)學(xué)困生的關(guān)系-輔導(dǎo)學(xué)困生為主。輔導(dǎo)學(xué)困生的方法有：巡回輔導(dǎo)，就是課內(nèi)進行學(xué)習(xí)爭論時，老師實時予以輔導(dǎo)，不對的地方加以訂正；課后輔導(dǎo)，對那些“學(xué)困生”單靠課堂復(fù)習(xí)是有肯定的困難，應(yīng)依據(jù)他們的知識缺陷，在課內(nèi)進行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)；“手拉手”輔導(dǎo)，選擇十幾名優(yōu)秀生，當(dāng)“小老師”，每人幫一個“學(xué)困生”，并對進步快者實時表揚，同時，也表揚他的“小老師”。這樣既提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成果，又調(diào)動了優(yōu)等生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，在復(fù)習(xí)中應(yīng)本著從實際出發(fā)，正確處理好“教”與“學(xué)”過程中的各種沖突，在引導(dǎo)同學(xué)掌控知識的同時提高同學(xué)的數(shù)學(xué)技能。

六、詳細(xì)安排

(一)復(fù)習(xí)模式

1、復(fù)習(xí)