第頁共頁關(guān)于大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案〔通用17篇〕關(guān)于大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案〔通用17篇〕大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇1活動目的：1、幼兒在回憶已有經(jīng)歷的根底上，通過對鐘面的觀察與操作理解秒針、分針、時針的運(yùn)行關(guān)系。2、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。5、理解多與少的相對性?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實(shí)物時鐘4只?；顒舆^程：一、調(diào)動已有經(jīng)歷，回憶相關(guān)知識。1、前段時間我們小朋友和教師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種。如今請你看看教師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識它嗎？2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛剛我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來討論。4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫〔秒針〕，有點(diǎn)長的針叫〔分針〕，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字〔12〕，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？〔1……12〕對了，這樣的方向就叫順時針方向。二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么？1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?、鐘與我們?nèi)说纳钣兄H密的關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，如今請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。3、誰愿意上來說給大家聽?！舱?—4個小朋友上來說〕。4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢？5、教師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，〔兩根〕你猜猜看是哪兩根針呢？〔分針與時針〕，那秒針在哪兒呢？聽〔滴答〕聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么機(jī)密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，教師來向你們介紹。三、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。1、好，先請你們聽一個好聽的故事。2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。3、講述后提問：1〕、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？2〕、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？3〕、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？4〕、他為什么會遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的？活動反思：幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識很明確，但是對半點(diǎn)，時針的位置無法正確撥出。大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇2【活動目的】：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會7的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察才能。2、通過操作，游戲幫助幼兒穩(wěn)固7的加法應(yīng)用題。3、開展幼兒動手操作才能，樂意參加數(shù)學(xué)活動。4、開展觀察、區(qū)分、歸案的才能。5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣?！净顒与y點(diǎn)】：1、初步學(xué)會7的加法運(yùn)算2、創(chuàng)編、計(jì)算7的加法應(yīng)用題。【活動準(zhǔn)備】：課件、假設(shè)干種動物卡片，水果，圖形卡片，內(nèi)容音樂CD?！净顒舆^程】：一、問答游戲?qū)?(復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法題)教師：小朋友，我問你？2+3=？〔拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指〕幼兒：X教師，我告訴你，2+3=5！〔拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，說出得數(shù)〕教師：小朋友，我問你？4+2=？幼兒：X教師，我告訴你，4+2=6！〔整體答復(fù)后可以詢問個別幼兒〕二、學(xué)習(xí)7的加法應(yīng)用題〔展示課件〕1、池塘里原來有6條魚，又來了1條魚，一共有幾條魚？〔6+1=7〕教師：小朋友，請看誰來了？。播放小魚音樂，并且同時播放課件。故事引入。講解小魚原來有6條，又來了1條，如今池塘里一共有幾條？幼兒：7條。教師：你們是怎么算出來的？幼兒：6+1=72、蝴蝶飛入花叢中，先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？〔4+3=7〕教師：小朋友，你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？幼兒：4只蝴蝶。教師：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來了幾只蝴蝶呀？幼兒：3只蝴蝶。教師：小朋友們想一想，花叢中先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？幼兒：7只。教師：怎么算出來的呀？幼兒：4+3=73、小雞在啄蟲子，第一次有5只小雞，第二次又來了2只小雞，一共有幾只小雞？〔教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題〕5+2=74、一棵蘋果樹上結(jié)出了很多很多的蘋果，先長出來了3個蘋果，又長出來了4個蘋果，一共長出來了幾個蘋果？〔教師問，小朋友答〕3+4=7教師板書所有是7的加法算式1+6〔6+1〕2+5〔5+2〕3+4〔3+4〕三、幼兒操作練習(xí)，教師巡回觀察并指導(dǎo)1、幼兒分組創(chuàng)編得數(shù)是7的加法應(yīng)用題。第一組動物卡片〔一邊學(xué)習(xí)口述創(chuàng)編應(yīng)用題，一邊取出相應(yīng)數(shù)量的卡片〕第二組水果卡片〔同上方法〕第三組圖形卡片〔同上方法〕2、請個別幼兒口述創(chuàng)編的7的加法應(yīng)用題四、完畢部分1、小結(jié)本課內(nèi)容2、對操作積極，認(rèn)真的幼兒表揚(yáng)鼓勵，3、聽音樂拾掇學(xué)具，有序放到指定地方。【活動反思】：對7的應(yīng)用教學(xué)，主要是針對“看圖列式”教學(xué)。我重點(diǎn)是帶學(xué)生理解圖意。首先教學(xué)加法列式，主要強(qiáng)調(diào)含有大括號的題，“？”號在大括號外的表示求總數(shù)，用加法計(jì)算，可以列一圖兩式。然后教學(xué)減法列式，主要強(qiáng)調(diào)大括號內(nèi)有“？”的情況，不管“？”在左還是在右，都是求其中一部分，用減法，但只能列一圖一式。這部分內(nèi)容學(xué)生比較難理解和承受，要舉一反三，才能到達(dá)預(yù)期效果。課時完畢，我感覺學(xué)生學(xué)得還不錯。大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇3目的：1、充分感知正方體的特征，理解形與體的不同，積累相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)歷。2、開展幼兒動手操作才能，體驗(yàn)游戲和幫助別人的快樂。準(zhǔn)備：規(guī)定一游戲區(qū)域，師幼共同搜集大小不一的正方體紙盒假設(shè)干，游戲一：修房子游戲目的：初步感知六個面與正方體之間的關(guān)系。活動準(zhǔn)備：拆開的正方體紙盒假設(shè)干，漿糊、抹布。游戲過程：1、教師告訴幼兒，大風(fēng)把小動物的房子吹壞了，我們要幫助它們修房子。2、幼兒兩人一組，各選一拆開的紙盒，用漿糊將紙盒復(fù)原修好，修得又快又好的幼兒為贏家。游戲二：粉刷墻面游戲目的：繼續(xù)感知正方體是由六個面組成的。游戲準(zhǔn)備：正方體紙盒，調(diào)好的各色水粉顏料假設(shè)干，每色顏料盒內(nèi)放一支毛筆。游戲過程：1、教師：小動物的房子修好了，我們還要幫助它們粉刷墻面呢!2、請幼兒在正方體紙盒的六個面上分別刷上不同的顏色，互相說說自己刷了哪些顏色，比一比誰刷得最均勻，色彩搭配最漂亮。本卷須知：為防止顏料沾在手上，可提醒幼兒等紙盒的一面稍干后再接著刷其他幾個面。游戲三：標(biāo)號碼游戲目的：繼續(xù)感知正方體是由六個組成的。游戲準(zhǔn)備：刷好顏料的正方體紙盒假設(shè)干，用了幼兒寫字的空白卡片、鉛筆假設(shè)干，漿糊、抹布。游戲過程：1、教師：小動物們快要搬進(jìn)新房子了，如今我們要給房子的每扇門上都標(biāo)上號碼，請你先數(shù)數(shù)房子有幾扇門，需要幾張卡片。2、幼兒數(shù)正方形的面，取空白卡片，寫好上6的數(shù)字后，分別貼在紙盒的六個面上。本卷須知：用橡皮擦去卡片上的數(shù)字后，可反復(fù)游戲。游戲四：砌圍墻游戲目的，感知正方體圖形的特征。理解其空間關(guān)系。游戲準(zhǔn)備：正方體積木假設(shè)干，“房子”假設(shè)干。游戲過程：1、教師：為防止大風(fēng)再把房子吹壞，我們得想方法在房子周圍砌上圍墻。2、幼兒用“磚”(正方形積木)在“房子”周同拼搭、堆砌成“圍墻”。本卷須知：此游戲可以兩個人合作，也可以進(jìn)展個人或小組比賽。游戲五：“算本錢”(數(shù)正方體)游戲目的：培養(yǎng)空間想象力，體驗(yàn)數(shù)與形的關(guān)系。游戲準(zhǔn)備：修好的“房子”、砌好的“圍墻”。游戲過程：1、教師：房子、圍墻全修好了，用了多少材料呢？我們一起來算一算。2、幼兒自選一砌好的圍墻，數(shù)一數(shù)無遮擋的與有遮擋的立體圖分別是由幾個正方體組成的?；ハ嗾f一說，比一比，哪座“房子”用的“磚”少，本錢低。大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇4活動目的1、通過猜想、組合，理解圖形之間的關(guān)系。2、大膽想象，嘗試運(yùn)用三角形、圓形、長方形拼出各種圖案。3、體驗(yàn)圖形分、合的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、交互式電子白板及課件。2、電腦假設(shè)干臺。3、三角形圖片假設(shè)干?；顒舆^程〔一〕游戲?qū)?，激發(fā)興趣。1、游戲“身體變變變”。教師說咒語，幼兒變成相應(yīng)的物品。2、師：有一位懶惰的魔法師，他想制作一種魔法藥，只要吃了這種魔法藥，不管什么愿望都能實(shí)現(xiàn)?！捕辰處熤v述故事，初步穩(wěn)固圖形的特征。1、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨?！碧釂枺耗悴聲l(fā)生什么神奇的事情？幼兒根據(jù)圖畫，自由答復(fù)。2、師：看看大狗是用什么變成的？“方方正正的磚”，那生活中還有哪些圖形是方方正正的？：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。3、師：誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。請個別幼兒在白板上操作。〔三〕嘗試探究圖形之間的轉(zhuǎn)換。1、繼續(xù)講述故事至“魔法師的城堡竟然飄在空中，怎么才能下去呢？這時阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干，她想變出一只會飛的大鳥”，可是，圓圓的餅干怎樣才能變成小鳥呢？2、教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥的拼圖。3、幼兒探究：你能把三角形和正方形變一變嗎？4、繼續(xù)講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧”，可是，她們怎么過河呢？5、幼兒探究：用三角形拼成其他圖形?！菜摹秤變簞?chuàng)意拼圖。1、師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了，變成了兇惡的大灰狼追了過來，阿姨又念了咒語“圓圈、三角形、方塊們，變成比大灰狼更厲害的動物吧。這次，阿姨會變出什么厲害的動物呢，我們也來試一試把。2、幼兒兩人一組，在電腦上進(jìn)展創(chuàng)意拼圖。3、展示幼兒作品，互相?；顒友由欤涸跀?shù)學(xué)區(qū)的幾何圖形卡片，供幼兒自由拼搭、分合。大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇5【設(shè)計(jì)意圖】這一題材來于生活，和幼兒的生活貼近。隨著人們生活程度的進(jìn)步，一個家庭有輛車已不是什么稀罕的事兒，車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子，雖然不會開車卻天天坐車，馬路上各種各樣的車子讓人應(yīng)接不暇。一方面，教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野。另一方面，從平時的觀察中可以看出幼兒們對汽車非常感興趣，去汽車充滿好奇。車牌是車子的一部分，車牌是由不同的數(shù)字組成的，可以計(jì)算活動相結(jié)合。車子沒有車牌就上不了路，可見車牌的重要性?！净顒幽康摹?、幼兒在排排、記記、說說的活動中感受數(shù)字排序的奇妙。2、初步理解不同的數(shù)字、文字、字母、顏色的車牌，他們所代表的意思也是不同的。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的才能。4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?！净顒訙?zhǔn)備】數(shù)字2、4、8和1、7、5每人一套、記錄紙假設(shè)干張、筆每人一支。【活動流程】一、理解牌照的重要性。1、師：我先請你們來猜一個謎語：“走路用圓圈，喝油也喝水，送人又運(yùn)貨，奔跑快如飛?！?、〔出示汽車圖片〕請你考慮一下，這圖片中的汽車能開到馬路上去嗎？〔沒有掛牌照〕沒有牌照會怎么樣？教師小結(jié)：牌照就象一輛車子的身份、名字，每輛車的車牌都不一樣。二、在用數(shù)字排列車牌照的同時，感受數(shù)字排序的奇妙1、三個數(shù)字排牌照1〕師：如今我們要給這輛車子裝上牌照，裝牌照首先要抽來號碼?！舱垉晌恍∨笥逊謩e上來抽號碼〕，“2”和“4”能組合什么號碼？跟進(jìn)性提問：還能組合其他的號碼嗎？2〕師：教師還為你們準(zhǔn)備了一個數(shù)字，請你們?nèi)ヅ排趴?，可以組合幾個號碼呢？每組有一張記錄紙和這三個數(shù)字，你們可以一個小組一起來動腦筋排一排記一記，看看有幾種可能。3〕幼兒分組進(jìn)展排列，一位組長進(jìn)展記錄。4〕請組長來介紹一下操作記錄。2、第二遍操作1〕師：如今啊，教師來抽號，請你們各自去排排看，看有幾種可能性。2〕幼兒操作記錄3〕交流組合結(jié)果：有沒有不一樣的4〕車牌的機(jī)密師小結(jié)：數(shù)字排序真是太有趣了，3個數(shù)字竟然排出了那么多種結(jié)果。三、在交流中一一發(fā)現(xiàn)車牌的機(jī)密——漢字、英文字母、顏色。1、師：那天我在穿馬路的時候，發(fā)生了一件奇怪的事情，我看見對面開過來的兩輛車的車牌居然都是268，警察居然沒有把它們攔下來，〔兩個牌照一樣肯定有一個是假的〕你們猜猜是什么原因？幼：警察沒有看到，有漢字。2、師：你知道有些什么漢字？“浙”表示什么意思？3、師：漢字也是一樣都是浙，那是怎么回事呢？幼：有英文字母。4、〔出示圖片〕介紹不同顏色的車牌，車子也是不同的。〔藍(lán)牌照——小汽車、黃牌照——大型汽車、黑牌照——大使館、白牌照——公安局〕四、活動完畢。1、教師總結(jié)：原來，牌照有那么多的機(jī)密啊，牌照不單單有數(shù)字，還有漢字，英文字母。而且每塊牌照都是不一樣的。顏色不同的牌照，車子代表的意義也是不一樣的。2、如今請你們跟著音樂一起開汽車。大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇6活動目的：1.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。2.能正確的畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。3.能運(yùn)用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的才能。5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。活動準(zhǔn)備：1.幼兒人手一份操作紙〔正方形、梯形、月牙形〕、半個圖形的操作紙、剪刀2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形3.課件活動過程：一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。師：在一個王國里住著一位仁慈的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來,并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來救出公主嗎？二、在探究、感知、判斷中理解對稱的含義。第一關(guān)：找對稱的紅心第二關(guān)：折一折第三關(guān)：分類第四、五關(guān)：拼搭對稱圖形三、制作對稱圖形1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完好呢？2.幼兒操作四、延伸1.你們知道這個王國叫什么名字嗎？〔對稱王國〕2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好？活動反思：在教學(xué)設(shè)計(jì)時，我選擇了通過觀察京劇臉譜，發(fā)現(xiàn)圖案的機(jī)密：左右對稱。在此根底上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對稱軸左右兩邊的圖案是一模一樣的，加深了對稱軸這一知識的理解。在這這個過程中，孩子們在找圖案中的機(jī)密時，有的孩子只能找到其中一個比較有特征的圖案，找不到其中蘊(yùn)藏的機(jī)密——左右對稱，在我的再三啟發(fā)和引導(dǎo)下，終于王思涵小朋友第一個找到了這個機(jī)密——臉譜的左邊和右邊的花紋是一樣的。在她的答復(fù)后，我引導(dǎo)幼兒一起來觀察，臉譜的左邊和右邊是否真的是一模一樣的，經(jīng)過孩子們的一起觀察下，左邊和右邊的圖案是一樣的，隨后，我問孩子們：左邊和右邊一模一樣，這樣的情況我們叫它什么，你們知道嗎？好多小朋友都搖了搖頭，說不知道，但是邱邱小朋友舉起手說：“這叫對稱！”真棒！我及時給予了邱邱小朋友一個肯定的大拇指獎勵給他。這樣一來孩子們都懂得了左邊和右邊一模一樣的圖案，這樣的情況叫做對稱。但是光讓孩子們知道這樣叫對稱還不夠，應(yīng)該還要讓孩子們知道要找到是不是對稱還有一個非常重要的條件，就是先要找到一條對稱軸，因?yàn)檎业搅藢ΨQ軸才能判別是不是左右兩邊對稱。因此，我又引導(dǎo)幼兒怎樣判別對稱的方法：將圖片對折后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對稱軸左右兩邊的圖案是一模一樣的。那么中間折的這一條線就是對稱軸。有了京劇臉譜找對稱的鋪墊，孩子們在教師出示的圣誕樹、五角星、蝴蝶、螃蟹、雨傘、水壺、汽車、腳印等圖形中找對稱就非常的容易了，因此這個教學(xué)過程非常的順利。但是在隨后的作業(yè)時卻產(chǎn)生了問題，我利用幼兒用書《數(shù)學(xué)》第40頁《彩色蝴蝶》進(jìn)展作業(yè)的練習(xí)。請小朋友在蝴蝶的身上找一找，把找到的數(shù)學(xué)題目計(jì)算出答案，然后再找找哪些答案是一樣的`，在一樣的答案上涂上一樣的顏色。由于數(shù)學(xué)題目上沒有印上等于號，而且孩子們在以前的計(jì)算練習(xí)時都有在題目的后面印好了等于號，所以孩子們已經(jīng)習(xí)慣了直接寫答案，一個數(shù)字寫下去，這樣一來計(jì)算題的完好性錯了，這也是我的一個忽略，以后一定要在孩子們作業(yè)前把要求說清楚。大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇7活動目的：1.感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系，理解用數(shù)字表示房間的方法。2.通過動手操作，以生活中的序數(shù)經(jīng)歷為根底為動物樓房設(shè)計(jì)門牌號碼。3.體驗(yàn)數(shù)字在生活中給人們帶來的方便。4.開展目測力、判斷力。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：樓房圖人手1份、便利貼(門牌號)、PPT、水彩筆活動過程：一、導(dǎo)入。有一個小朋友樂樂，他最近搬家了，他們小區(qū)有好多好玩的滑滑梯呢!樂樂今天就忍不住一個人出去玩了，到中午了，樂樂想回去吃飯，可是他忘了自己住在哪一層樓哪一個房間了，這下可把樂樂急壞了，這時樂樂開動腦筋，想到了自己家的門牌號碼，請小朋友們看一看。二、認(rèn)識門牌號碼。1.(1)師：這就是樂樂家的門牌號碼(702)，總共有幾個數(shù)字?誰知道樂樂住在幾樓第幾個房間?(出示PPT)(2)師：三個數(shù)字的門牌號碼哪個數(shù)字告訴我們的是樓層?哪兩個數(shù)字告訴我們的是房間號?(3)小結(jié)：三個數(shù)字的門牌號碼第一個數(shù)字告訴我們的是樓層，后面兩個數(shù)字告訴我們的是房間號。2.樂樂還有兩個朋友也找不到家了：美美和天天。美美說：我的房子門牌號碼是201，那我應(yīng)該住在第幾樓第幾個房間呢?3.天天說：我今天出來旅游了，晚上要在賓館住，可是賓館的房間好多啊，我只知道門牌號是218，到底是哪一層哪一間呢?請小朋友們助我想想方法啊!師問：這個樓層中房子特別多，都超過10間以上，哪些地方一個樓層的房子會超過10間以上?(賓館、醫(yī)院)師結(jié)：如今樂樂他們在小朋友們的助下都找到了自己的家，可開心了，對小朋友們說謝謝!謝謝!然后蹦蹦跳跳地回到自己溫暖又漂亮的房子里去了。三、為小動物樓房設(shè)計(jì)門牌號碼。1.如今天氣越來越冷了，有許多小動物遇到了費(fèi)事，因?yàn)樗鼈冞€沒有樓房住呢，怎么辦呀?動物們團(tuán)結(jié)起來建造了一個動物新村，里面有一個個漂亮的房子。(發(fā)房子)2.看一看這棟房子有幾層樓?(貼上樓層)每個樓層有幾個房間?(從左往右數(shù))這棟房子有三層樓，每一層樓有8間房。(1)鴨媽媽先來住房了，鴨媽媽想我這段時間要孵蛋，我就選間房子孵蛋輕松一點(diǎn)，我就住一樓的第三間房。鴨媽媽應(yīng)該住在哪?鴨媽媽家的門牌號碼是多少?讓你們的鴨媽媽也住在103房。(2)小刺猬說他喜歡住205，誰來助它。對嗎?你們的小刺猬有沒有住進(jìn)去?那它的房間號是多少?(畫出小刺猬)(3)小梅花鹿也來了。梅花鹿說，我要住在三樓的最右邊那間房。三樓最右邊那間房是幾零幾啊?(提示幼兒從左數(shù)到右)讓你們的梅花鹿住進(jìn)去吧。誰來教師的梅花鹿住進(jìn)去?檢查對錯。(4)小狗來了，小狗說它愿意住在小刺猬的樓上。是幾零幾?請幼兒自己找一找(幼兒先操作，再檢查。)(5)還有哪兩個小動物?小兔和小猴說我們兩就住在小刺猬的旁邊，做它的鄰居，小兔和小猴應(yīng)該住在哪兩間房?誰來忙?師幼一人貼一個。小兔住在幾零幾?小猴呢?3.還有很多很多的小動物也想來這里住宿呢!他們和小朋友們說：請小朋友們助我們把剩余的門牌號碼編出來，這樣我們就能找到自己的房間了!(請兩幼兒上前貼門牌號碼，準(zhǔn)別好便利貼紙，彩筆)四、延伸擴(kuò)展。編好了要給小動物送信了，它們要來住新房了。要去寄信，光有門牌號碼夠不夠?信封上寫了什么?41305，前面的兩個數(shù)字代表什么?如今請小朋友們將信交給郵遞員教師，教師要去送信嘍!思：這節(jié)課表達(dá)了我們數(shù)學(xué)組的研究點(diǎn)：生活化、情境性，旨在讓幼兒感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)慣用數(shù)字表示，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用。課堂上幼兒積極性很高，操作常規(guī)不錯，可以跟著教師的步法走，教師上課層次性明顯，并且有提升。但是有幾點(diǎn)缺乏之處：1.幼兒在講到鴨媽媽家住的103時，教師應(yīng)直接出示103的門牌號碼，而不是在后面出示。2.在擺放動物和貼門牌號碼上，要多樣性，不能總是幼兒先上前操作，再集體操作，可讓幼兒先自己操作，再檢驗(yàn)。3.在講到三樓最右邊的房間時，教師應(yīng)先略微講一下左右，讓幼兒理解從左數(shù)到右。4.樓房出示后應(yīng)先講一下樓層，可以標(biāo)上樓層號。活動反思本節(jié)活動中，第三環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過程，這一過程的設(shè)計(jì)實(shí)際操作性不強(qiáng)，當(dāng)將準(zhǔn)備的教具發(fā)下去之后，孩子們的注意力也就隨之分散了，場面會難以控制，會很浪費(fèi)時間。另外，讓幼兒自己操作，寫畫設(shè)計(jì)門牌號碼，也非常費(fèi)時間。整個活動由于時間關(guān)系省略了一些內(nèi)容沒有講述，值得思?；顒咏ㄗh1、整節(jié)活動教師講述的太多，留給孩子們自己說的時間太少，需要仔細(xì)設(shè)計(jì)，怎樣把部分的時間留給孩子;2、活動中盡量防止孩子邊操作教師邊統(tǒng)一講述的問題;3、多加一些游戲環(huán)節(jié)，興趣性不夠;4、教師的教具準(zhǔn)備中，教師的示范畫太小，影響孩子們看的效果，可以適當(dāng)加一些;5、后面環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，教師可以將門牌號碼寫好，由孩子們找位子貼一貼，這樣效果會更好;6、最后延伸活動中關(guān)于幾號樓幾單元的設(shè)計(jì)可以去掉，直接讓孩子們回去觀察樓房的號碼特點(diǎn)。大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇8一、活動目的：1、讓幼兒在看看、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2和5為單位分群，并能按群計(jì)數(shù)。2、開展幼兒目測數(shù)群的才能以及學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)的興趣。二、活動準(zhǔn)備：1、多媒體教學(xué)設(shè)備及軟件。2、幼兒操作材料：各種圖形、底版、膠水等。三、活動過程：1、幼兒復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。教師導(dǎo)語：“看，這里有這么多數(shù)字，哪個小朋友愿意來數(shù)數(shù)看！”〔1〕請幼兒用順數(shù)和倒數(shù)的方法練習(xí)數(shù)數(shù)?！?個1個數(shù)〕〔2〕用雙數(shù)的方法練習(xí)數(shù)數(shù)?！?個2個數(shù)〕〔3〕以2為單位進(jìn)展計(jì)數(shù)。教師導(dǎo)語：魚兒正在進(jìn)展隊(duì)列表演，請小朋友一個仔細(xì)看，它們是幾條在一起的？〔劃圈，說明這是群〕有幾群？一共有幾條魚？小結(jié)：這樣兩種數(shù)數(shù)的方法，2個2個數(shù)比1個1個數(shù)快。2、學(xué)習(xí)按5分群計(jì)數(shù)〔1〕幼兒操作活動，練習(xí)按5分群。教師導(dǎo)語：每個小朋友都有一袋幾何圖形，請小朋友按照5個5個分好，并貼在紙板上?！?〕學(xué)習(xí)5個5個唱數(shù)到20。教師導(dǎo)語：請小朋友把含有5的數(shù)字找出來?！餐瑫r用雙手幫助幼兒理解10與5的關(guān)系?！尺\(yùn)用多媒體讓幼兒練習(xí)5個5個唱數(shù)到20?！?〕學(xué)習(xí)按5分群計(jì)數(shù)。將魚按5分群，并有規(guī)那么地排列；將魚按5分群，排列上稍有改動；將魚按5分群，不規(guī)那么排列。小結(jié)：5個5個數(shù)比2個2個數(shù)更快。出現(xiàn)錯誤的分群，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤。小結(jié)：每一群的數(shù)量一定要一樣多，這樣才能數(shù)得準(zhǔn)確。3、游戲“快速搶答”玩法：幼兒分成四組，進(jìn)展搶答。答對一道題加上相應(yīng)的分值。最后評出優(yōu)勝隊(duì)。規(guī)那么：搶答中出現(xiàn)錯誤的一隊(duì)要暫停一次比賽。最后評出優(yōu)勝隊(duì)。大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇9活動目的：1.學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈穿插情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。2.探究按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。3.體驗(yàn)解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈穿插情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量難點(diǎn)：探究按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體活動準(zhǔn)備：課件，體操圈假設(shè)干，瓶寶寶8只，幼兒操作用的小兔、圓圈等?；顒舆^程：一、玩游戲“老鼠籠”，數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠二、玩套圈并看標(biāo)記記錄1.出示瓶寶寶，引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請幼兒玩套圈。2.出示標(biāo)記圖，請幼兒說說標(biāo)記圖的含義。3.請幾名幼兒和教師同時套圈，設(shè)置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：綠圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。三、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈穿插情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量1.課件上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶著幼兒分析^p穿插部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在綠圈，計(jì)數(shù)兩個圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時都要將它算進(jìn)去。教師邊在課件上演示邊講解：紅圈套中一個瓶寶寶，綠圈過來了，和紅圈怎么樣了？〔穿插在一起〕如今瓶寶寶在什么地方？〔中間〕你們說的“中間”是不是這個地方？〔帶幼兒徒手畫一畫公共地方〕這是紅圈和綠圈公共的地方，小朋友們仔細(xì)看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎？〔將綠色變淺〕在綠圈里嗎？〔將紅色變淺〕這個瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里，我們數(shù)紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，數(shù)綠圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，記住了嗎？2.操作課件，改變穿插部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、綠圈里各有幾個瓶寶寶。并在課件上記錄下來?！步柚装宓耐蟿印⒆兩?、挪動等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何穿插形成一個公共部分，明確所要計(jì)數(shù)對象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節(jié)活動的重、難點(diǎn)所在?！乘摹⒉僮骰顒樱和脤殞氄救?.出示標(biāo)記圖一：紅圈里站2只兔子，綠圈站兩只2只兔子，分析^p標(biāo)記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。教師設(shè)疑：紅圈里要站兩只，綠圈里也要站兩只，這可怎么站呀？教師幫助幼兒分析^p，給3只兔子站圈2.出示標(biāo)記圖二：紅圈3只綠圈2只，幼兒看標(biāo)記操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒考慮兩圈穿插部分站幾只兔寶寶。3.出示標(biāo)記圖三：紅圈1只綠圈3只，怎樣站圈？五、合作游戲：站圈樂1.幼兒分組自由站圈，說說自己一組是怎樣站的?！舱n件演示不同結(jié)果〕小結(jié)：原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。2.分別標(biāo)記圖一〔紅圈里2人，綠圈里3人〕、圖二〔紅圈里2人，綠圈里4人〕、圖三〔紅圈里4人，綠圈里4人〕，幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲，體驗(yàn)成功和合作的樂趣?；顒友由欤?.為每組幼兒提供一個可隨意翻動、組合的標(biāo)記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。2.鼓勵幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲?；顒臃此迹罕敬位顒訉⒆觽儊碚f挑戰(zhàn)不斷，驚喜不斷！從孩子們高漲的學(xué)習(xí)熱情和一張張自信的笑臉看得出他們喜歡這樣的活動。這也讓我對活動內(nèi)容的選擇、活動的組織與指導(dǎo)等方面有了更多的考慮。1.從生活中來，到生活中去。讓幼兒學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈穿插情況下圈內(nèi)物體數(shù)量涉及“交集”這一概念，有人會問：“讓幼兒接觸交集是不是為時過早？”我的想法是，既然幼兒的生活、游戲中遇到了這樣的問題，我們就不應(yīng)該回避，應(yīng)該將幼兒遇到的問題通過教學(xué)活動來解決，再讓孩子將獲得的有效經(jīng)歷運(yùn)用到實(shí)際生活中去，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“生活數(shù)學(xué)”理念。2.運(yùn)用課件，化繁為簡。本節(jié)活動中，我運(yùn)用了課件，化解了教學(xué)重、難點(diǎn)。課件中的圈和兔子、瓶子可拖動、挪動，可調(diào)節(jié)透明度等功能，為教學(xué)帶來了極大的方便，能讓幼兒更直觀地感知公共部分物體的特征，明確計(jì)數(shù)范圍。我可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況變換物體數(shù)量、書寫數(shù)字等，極大地調(diào)動了幼兒的積極性，形成了良好的師幼互動。3.做中學(xué)，體驗(yàn)快樂。理論證明，幼兒必須通過親自的感知和實(shí)際操作才能真正理解和掌握數(shù)概念。本節(jié)活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了玩套圈、幫助兔寶寶站圈、4人一組玩站圈游戲等情境，引導(dǎo)幼兒通過自身的操作自行建構(gòu)經(jīng)歷圖式，為形成數(shù)概念創(chuàng)造條件。值得一提的是，幼兒4人一組完成站圈任務(wù)環(huán)節(jié)，還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個協(xié)作學(xué)習(xí)的空間，幼兒必須在與同伴的不斷合作、調(diào)整中才能完成任務(wù)。幼兒在活動中體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，真正表達(dá)了通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)開展多元智能。大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇10活動目的：1．學(xué)會看二維標(biāo)記，進(jìn)展分房活動。2．可以互相協(xié)商合作完成分房任務(wù)，進(jìn)步初步的分析^p判斷才能。3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1．課件及相對應(yīng)的教具。2．房子圖片、操作紙、房卡?；顒舆^程：一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：〔出示課件〕這是一片美麗的大森林，噓，是誰在嘆氣?。俊渤鍪惊{子大王〕原來是我們森林里的獅子大王。獅子大王，你為什么事嘆氣?。开{王：哎！我近來碰到一個難題，我們大森林里造了兩幢樓房，一幢是紅顏色的三層樓，一幢是黃顏色的三層樓，有六個動物動物參加分房，可是在分房的時候，他們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意了，只好請小朋友們來幫助，請你們幫我想一個合理的分房方法。小朋友，你們愿意幫我嗎？二、多通道參與，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看標(biāo)記。讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求后，學(xué)會看與之相匹配的標(biāo)記，懂得標(biāo)記的含義。1.老鼠：我嘛，年輕靈敏，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓里，太危險了。2.大象：我太重了，我想住在一樓，而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。3.公雞：我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴，叫大家起床，我想住在三樓。4.貓：我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。5.烏龜：我的動作實(shí)在是太慢了，所以我想住在一樓。6.狐貍：我嘛，隨意住哪里都可以！三、嘗試操作，幼兒根據(jù)標(biāo)記為動物分房。1、教師操作課件，幫助幼兒進(jìn)一步回憶動物提出的分房要求、明確標(biāo)記的含義。2．幼兒2人一組，共同合作按標(biāo)記為動物分房子。四、檢查評價，進(jìn)一步理解標(biāo)記含義。教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況，對有錯誤的分房進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒理解標(biāo)記的含義，讓其它幼兒幫助糾正。五、六人游戲，體驗(yàn)合作找房的快樂。獅子大王也為小朋友們造了新房，6人一幢，每間房子有一個房卡，請小朋友6人一組，先拿好房卡，再根據(jù)房卡找到自己的房子〔幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經(jīng)歷，根據(jù)房卡上的標(biāo)記，共同合作找到自己的家〕。六、延伸活動，驗(yàn)證新房找對與否。大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇11目的：感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，將數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)起來。準(zhǔn)備：ppt，數(shù)學(xué)本子一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)量師：今天有很多小動物來我們這做客，我們有誰？1、出示長頸鹿〔誰來了？我們一起來數(shù)數(shù)有幾只？又來了幾只？如今一共有幾只？可以有數(shù)字幾表示？〕2、出示獅子〔誰來了？請小朋友數(shù)數(shù)有幾只獅子？可以用數(shù)字幾表示？〕3、出示斑馬〔誰也來了？有幾只？看看又來了幾只？如今有一共有幾只？可以用數(shù)字幾表示？〕4、我們來聽聽誰也來了？〔老虎有幾只？又來了幾只？如今一共有幾只了？可以用數(shù)字表示？〕二、今天除了這些小動物，還有一些不同職業(yè)的叔叔阿姨也來了，我們這些人都是做什么工作的？1、出示交警〔誰來了？交警會在哪工作呢？〕2、出示廚師——廚房3、〔猜猜拿著剪刀，吹風(fēng)機(jī)的是誰呢？〕出示理發(fā)師——理發(fā)店4、出示建筑工人〔帶著平安帽的建筑工人在工地工作〕5、〔猜猜坐著消防車，穿著消防衣。一有火災(zāi)就馬上趕去的是誰？〕消防員——消防大隊(duì)6、出示醫(yī)院，〔猜猜誰會在這工作呢？〕三、幼兒操作師：那你們想不想自己來找找這些叔叔阿姨的工作呢？要求：1、將同一職業(yè)的人用筆圈起來。2、數(shù)一數(shù)，有幾個？將數(shù)字寶寶貼在旁邊。3、把這些叔叔阿姨和他們的工作地方用鉛筆連線。大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇12活動目的：1．學(xué)習(xí)8的組成，知道8分成兩份有7種不同的答案。2．感受和體驗(yàn)8的組成中所分的兩個局部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。活動準(zhǔn)備：1．教具：教學(xué)觀圖1種的貼絨數(shù)字1-8級分合號假設(shè)干套，放大的記錄單子。2．學(xué)具：按小組準(zhǔn)備,幼兒用書第１頁小鉛筆卡每人８張，放大的記錄單，筆。１份雙色畫片8個，記錄單，筆、剪刀等。幼兒用倏地9頁的格子紙頭?；顒舆^程：〔一〕幼兒操作活動。1．分鉛筆：請幼兒每次講8塊鉛筆分成兩分。并用熟悉作記錄，要求每一次分的答案都不一樣。分一次記一次，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標(biāo)記，想想怎么分才能分的又快又對。2．剪貼格子：請一名幼兒介紹活動規(guī)那么，啟發(fā)幼兒按序進(jìn)展分合，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標(biāo)記。3．翻片片：請幼兒將8個片片拍成一派，然后翻動前面一部分片片的變化顏色，說說兩種顏色的片片各有幾個，用數(shù)字記錄下來。要求每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能一樣，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標(biāo)記?！捕硽w納總結(jié)8的分合紀(jì)錄。1．展示個別幼兒的分合紀(jì)錄，引導(dǎo)幼兒檢查每一組的分合有沒有重復(fù)或遺漏，分得合計(jì)得是否一樣，知道8分成有7種不同的答案。2．請幼兒根據(jù)記錄單上給想象的兩組作出的標(biāo)記，說說分成兩分的7個答案中分別有那兩組分合式是想象的。〔三〕學(xué)習(xí)運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。1．引導(dǎo)幼兒討論：你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略？為什么？2．啟發(fā)幼兒考慮并說出理由?！菜摹郴ハ嘟涣髋c分享。1．請幼兒選擇張自己做的記錄單，嘗試省略蓋章記錄單上幾組相關(guān)的分合式。2.展示個別幼兒重新調(diào)整后的記錄單，請幼兒猜想，說說該張記錄單上那幾組分合式省略了。活動延伸：提供紐扣、換班、記錄單等材料，繼續(xù)讓幼兒進(jìn)展分合活動，并用標(biāo)記表示想象的兩組分合式。大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇13活動目的1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固對人民幣元、角的認(rèn)識，進(jìn)展點(diǎn)數(shù)并記錄。2、知道人民幣可以在市場上流通用于購置物品，學(xué)習(xí)簡單的使用方法，練習(xí)50以內(nèi)的加減。3、培養(yǎng)幼兒思維的靈敏性及社會交往才能。4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、課件2、不同面值的人民幣活動過程一、觀察畫面，認(rèn)識、區(qū)分人民幣。1、取出錢幣，請幼兒說一說畫面上的錢幣分別是多少。2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種錢幣上的圖片，比較這些錢幣的不同?？筛鶕?jù)錢幣的明顯特征，如數(shù)字、文字、圖片色彩等加深記憶。二、進(jìn)展“裝錢包”游戲，穩(wěn)固對人民幣的認(rèn)識。按照教師的指令將不同面值的錢幣放到錢包里，三、換錢游戲“我們一樣多”，學(xué)習(xí)錢幣等值兌換。1、教師拿出一張五元錢，幼兒利用角幣任意組合，與五元等值。鼓勵幼兒說出自己的組合方法，最后教師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌換方法，展示在黑板上。2、逐步引導(dǎo)幼兒進(jìn)展10、20、50的兌換。四、情境游戲“買水果、買玩具”，練習(xí)購物。大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇14活動目的：1．復(fù)習(xí)穩(wěn)固10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)按數(shù)字的大小規(guī)律排序。2．讓幼兒在自由組合排序活動中，體驗(yàn)排序活動的樂趣。3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)字的樂趣。4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣?；顒又攸c(diǎn)：會按大小順序給數(shù)字排序。活動難點(diǎn)：找錯字?；顒訙?zhǔn)備：1．大數(shù)字卡片1-92．四張實(shí)物卡3．幼兒數(shù)字卡片1-9假設(shè)干4．幼兒數(shù)字操作卡，人手一份活動過程：1．復(fù)習(xí)數(shù)字1-9〔9:50-9:55〕〔1〕教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰？〔2〕教師出示實(shí)物卡，請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼教師：有幾個蘋果？用數(shù)字幾來表示？請你把它找出來。2．幼兒操作活動：找錯〔9:55-10:05〕出示數(shù)字操作卡，請幼兒玩找錯字的游戲，將寫錯的數(shù)字圈出來。3．音樂游戲：1234567〔10:05-10:25〕〔1〕介紹游戲規(guī)那么：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當(dāng)教師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家，并在地上的線上排隊(duì)站好。”第一次游戲，幼兒自由排序報出門牌號碼，教師引導(dǎo)才能較弱的幼兒找朋友。第二次游戲，按從小到大的順序排序，報出門牌號碼。第三次游戲，按從大到小的順序排序并報出門牌號碼。〔2〕嘗試4個數(shù)字進(jìn)展排序，教師幫助才能弱的幼兒找朋友。5．活動完畢這一環(huán)節(jié)，幼兒掌握的較好，大部分幼兒積極參與到活動中。這一環(huán)節(jié)有一張上面有兩個錯誤，幼兒只找出了一個，我也沒有仔細(xì)的檢查漏掉了。幼兒在找朋友做家時很快樂，但是在按要求排序時有點(diǎn)亂，特別是報門牌號碼時，幼兒只顧自己的號碼，不能替別人檢查。幼兒的傾聽習(xí)慣需要培養(yǎng)?；顒臃此迹何覈鴤ゴ蠼逃姨招兄壬f過“教師的教法要符合幼兒的學(xué)法，孩子們怎么學(xué)，教師就怎么教?！被顒印坝腥さ臄?shù)字”設(shè)計(jì)根據(jù)大班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中處處皆是的數(shù)字，進(jìn)展教學(xué)活動?；顒舆^程難易結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，層層深化，從而激發(fā)幼兒自生探究的積極性，多通道感知與理論操作相結(jié)合，便于幼兒學(xué)習(xí)?；顒又惺紫仁巧罨谋磉_(dá)，活動來于生活又歸于生活，游戲“1234567”。讓幼兒帶上數(shù)字牌三個人自由組合一個家，選出一個代表報出門牌號碼，幼兒在活動中感到親切而自然，生活化的數(shù)學(xué)活動使幼兒真正做到了“生活即教學(xué)”讓幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快的學(xué)到科學(xué)道理，從而掌握有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。活動以游戲的形式進(jìn)展，幼兒游戲的過程便是學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)的動力來自幼兒自身，活動中采取的游戲形式為幼兒提供一個輕松愉快而且豐富刺激，鼓勵幼兒自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得平安感，自尊和自信，獲得對學(xué)習(xí)的持久熱情，從而終生受益。但是在幼兒在游戲過程中，情緒高漲，表現(xiàn)的特別興奮。特別是要求幼兒排好隊(duì)報門牌號碼時，每個孩子只關(guān)注自己的，對別人的結(jié)果不認(rèn)真傾聽，所以顯得活動有點(diǎn)失控。讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)是我們教學(xué)的根本目的之一?；顒影呀逃闹匦膹摹敖淌裁?，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”，變“教師為主”為“幼兒為主”變“個別”與“群體”參與，變“被動承受”為主動嘗試，孩子們積極投入，思維活潑，張揚(yáng)個性，而教師有很強(qiáng)的組織才能，放似駿馬馳騁，而收那么立攏，活動以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒真真正正成為學(xué)的主人。大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇15活動目的：1．通過活動讓幼兒繼續(xù)比較寬和窄，能正確地表達(dá)比較的結(jié)果，在比較中進(jìn)一步理解物體寬窄的相對關(guān)系。2．除了目測比較外，引導(dǎo)幼兒嘗試用物品作自然測量比較。3．進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對事物的觀察、比較、判斷才能以及對事物作寬窄比較的興趣。4．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作才能。5．進(jìn)一步進(jìn)步幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作才能?；顒訙?zhǔn)備：1．寬窄不一的毛巾、圍巾、手絹、紙板假設(shè)干。2．幼兒掛書第16頁。活動過程：1．使用幼兒用書第16頁?！?〕請幼兒看一看：圖中有哪兩個動物？它們長得怎樣？〔2〕請幼兒觀察比較：哪張床最寬？哪張床最窄？它們分別是誰的？請把動物與相應(yīng)的床連線。2．使用準(zhǔn)備好的物品作寬窄比較。〔1〕教師兩兩拿出物品，請幼兒說一說：這兩個物品哪個寬？哪個窄？你怎么知道的呢？〔2〕教師提問：“我們除了用眼睛看，還可以用其他方法來比較兩個物體的寬和窄嗎？”鼓勵幼兒積極動腦筋考慮。〔3〕請幼兒嘗試用書本、積木等物品來對對別的物品作寬窄的測量。教學(xué)反思：繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄。請幼兒用繩子或者其他東西量一量家里面自己的小床和爸爸媽媽的大床，餐桌、書桌和茶幾?？纯从惺裁床灰粯诱堄變簩W(xué)慣用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進(jìn)展自然測量，比較路的寬窄、墻的寬窄等。小百科：寬是三維空間里相對較短的某一維尺寸。其他含義有廣闊面積大、度量寬宏、舒緩、富裕等。大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇16活動目的：1.理解10以內(nèi)數(shù)字