冀中的地道戰(zhàn)8第一課時第二課時語文五年級上冊點擊圖片，觀看視頻第一課時觀看視頻片段，暢談感受。

1942到1944那幾年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”，還修筑了封鎖溝和封鎖墻，十里一碉，八里一堡，想搞垮我們的人民武裝。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)。背景介紹看了課題，你有哪些疑問？冀中在哪里？地道是什么樣的？在地道里究竟如何打仗？在閱讀過程中也可能產(chǎn)生更多問題，可以帶著新的問題讀課文。(1)在確定自己理解課文內(nèi)容后,記下所用時間。(2)寫下自己在閱讀過程中產(chǎn)生的問題。(3)完成與課文相關(guān)的檢測題。注意不可回讀課文哦！帶著問題讀課文，閱讀后記錄問題。(1)為了粉碎敵人的“大掃蕩”，冀中人民創(chuàng)造了新的斗爭方式——地道戰(zhàn)。（）(2)地道里面光線不好,比較昏暗。（）(3)地道的出口開在隱蔽的地方,旁邊堆滿荊棘。（）(4)人在地道里不能了解上面的情況。（）檢測閱讀效果根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的正誤?！獭獭獭磷x課文用了（）分（）秒

說一說：你在閱讀過程中產(chǎn)生了哪些問題？

課文里有很多我不理解的詞語和看不明白的地方，比如“大掃蕩、孑口”，但是這些詞語不影響我對課文內(nèi)容的理解，我選擇暫時忽略，做到了不回讀。

讀到“人在地道里怎么能了解地面上的情況呢”，我就知道這個自然段肯定要具體說怎么了解地面上的情況這一話題。說說你是帶著哪些問題去讀課文的，是否從課文中找到了答案。和同學(xué)交流。我一開始不知道“什么是地道戰(zhàn)”“為什么要進行地道戰(zhàn)”，讀完課文，

我從前兩個自然段和全文找到了答案。

我想知道“地道是什么樣的”,讀到第4自

然段“地道的式樣有一百多種”,我以為后面要

講各式各樣的地道。接著往后讀，發(fā)現(xiàn)除了寫

地道的式樣外，重點還寫了人們在地道里如何

生活的情況。帶著問題閱讀，一邊讀一邊產(chǎn)生

新的思考，加深入了我對文章的理解。不影響理解課文內(nèi)容的問題——暫時忽略涉及課文的主要內(nèi)容的問題——帶著問題去讀，邊讀邊思考總結(jié)請同學(xué)們把自己還沒有解決的問題，以及閱讀中產(chǎn)生的新問題在小組中進行梳理，篩選出對于理解課文最有價值的問題。（1）在小組內(nèi)提出問題并記錄問題。也可以把問題寫在即時貼上，每張即時貼只寫一個問題，這樣便于梳理。要求（2）小組討論，歸類梳理問題。可回顧四年級學(xué)過的梳理問題的方法，從內(nèi)容理解、主旨把握、寫作方法、受到的啟示等方面進行梳理。地道戰(zhàn)發(fā)生在什么時間？為什么要進行地道戰(zhàn)？什么是地道戰(zhàn)？地道是什么樣的？在地道里是怎么打仗的？和課文內(nèi)容有關(guān)的作者為什么要介紹地道戰(zhàn)？地道戰(zhàn)在抗戰(zhàn)歷史上的意義有哪些？為什么利用地道戰(zhàn)可以打敗敵人？和課文的主旨有關(guān)的文章寫法方面的作者是按照什么順序介紹地道戰(zhàn)的？

哪些問題有助于我們更好地把握課文的內(nèi)容和主旨？結(jié)合你對課文的初步理解，篩選出你認為最有價值的幾個問題。地道戰(zhàn)取得勝利的關(guān)鍵是什么?為什么要進行地道戰(zhàn)？如何利用地道作戰(zhàn)?帶著這三個問題，再次快速默讀課文，用自己的話說一說課文主要寫了什么內(nèi)容。課文首先告訴我們?yōu)槭裁匆M行地道戰(zhàn)，即為了反擊敵人的大掃蕩；接著分別從地道如何保障人民的生活和生產(chǎn)、如何打擊敵人、如何防御敵人、如何傳遞信息等方面具體介紹了地道；最后總結(jié)全文，說明地道戰(zhàn)的威力。

再讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。周而復(fù)（1914-2004），當(dāng)代作家。代表作有《上海的早晨》，以抗日為題材的長篇小說《長城萬里圖》，散文報告爾集《諾曼·白求恩》《晉察冀行》等。作者簡介侵略堡壘擱置陷阱拐彎岔道任丘qīnlüèlěirénqiūgēchàguǎixiàn學(xué)認字1.我們要聽家長的話，不能任（）性。任性任任丘rènrén任意rèn地名，在河北省。作姓氏時，也讀rén，不能讀成rèn。多音字rén2.任（）丘在河北省。略堡黨丘侵qīnlüèbǎodǎnɡqiū蔽陷拐妨fánɡbìxiànɡuǎi筑zhù學(xué)寫字黨dǎng注意筆順堡bǎo上長下短重難點字書寫指導(dǎo)蔽bì不要寫成“夊”陷xiàn先寫左邊，后寫右邊，最后封口課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了生字詞學(xué)習(xí)了帶著問題讀課文、提煉與課文相關(guān)的問題的方法來幫助理解課文內(nèi)容qīnlüè

xiànkēnɡ()()ɡuǎiwānchàdào()

()

侵略陷坑

拐彎岔道課堂演練一、讀拼音，寫詞語。二、比一比，組詞語。善良的斗爭兇惡的人民勇敢地敵人三、下列選項正確的是（）。A.冀中平原在河北省中部B.冀中平原在山西省中部C.冀中平原在河南省中部D.冀中平原在陜西省中部A課后作業(yè)1.正確規(guī)范書寫本課生字。

2.自由結(jié)組，通過查閱資料或認真閱讀、研究課文每一部分的具體內(nèi)容，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。地道戰(zhàn)資料組地道生活組地道戰(zhàn)戰(zhàn)斗組地道戰(zhàn)防御組地道戰(zhàn)通訊聯(lián)絡(luò)組請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，按照下面的小組順序來進行匯報。地道戰(zhàn)資料組地道生活組地道戰(zhàn)戰(zhàn)斗組地道戰(zhàn)防御組地道戰(zhàn)通訊聯(lián)絡(luò)組第二課時地道戰(zhàn)指抗日戰(zhàn)爭時期，在華北平原上抗日軍民利用地道打擊日本侵略者的作戰(zhàn)方式。——介紹地道戰(zhàn)背景地道戰(zhàn)資料組地道戰(zhàn)相關(guān)影視作品和模型等“大掃蕩”是日本侵略軍為了撲滅中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日武裝力量，對抗日根據(jù)地進行的瘋狂的圍剿?！盃a滅作戰(zhàn)”——“三光”政策燒光、殺光、搶光——講解地道構(gòu)造之奇地道生活組地道的上面是莊稼地或者街道。地道距離地面有三四尺，地道內(nèi)部有四尺高，大概1.3米，如果我們在地道里，幾乎可以直著身子走路了。地道由一個“大洞”和“小洞”組成，能住人，也能住牲口……最重要的是里面有“氣孔”，人在里面，不會感到憋悶……自由朗讀第3、4自然段，思考：這兩段話講了哪些內(nèi)容？

靠著地道這種堅強的堡壘，冀中平原上的人民堅持了敵后游擊戰(zhàn)爭對地道作用的總體介紹，概括地寫出地道的構(gòu)造和作用。第3自然段：在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。第4自然段：隱秘性強較為舒適村里的地道挖在街道下面上面種莊稼四尺多高離地面三四尺從氣孔里還能漏下光線來關(guān)于大洞、小洞的介紹功能齊全寫地道的保障功能，能給人民群眾提供足夠的生活空間?！v解地道戰(zhàn)如何打擊敵人地道戰(zhàn)戰(zhàn)斗組地道的出口可以用兩個詞來形容，一是隱蔽，二是安全。地道的出口旁堆滿荊棘，旁邊還有“陷坑”；更重要的，這里還有“迷惑洞”……地道里還有“孑口”，就是只容得下一人爬過去的關(guān)口……自由朗讀第5自然段，看看課文是怎么描寫的?？梢越柚リP(guān)鍵詞句的方法讀懂內(nèi)容“堆滿荊棘”的“出口”用于“警戒”的堅固的洞出口旁的“陷坑”用于誘敵的“迷惑洞”有地雷等待敵人的“死道”一夫當(dāng)關(guān)、萬夫莫開的“孑口”設(shè)置這一段主要寫地道在抗擊敵人方面的作用。——講解地道如何防范敵人的破壞地道戰(zhàn)防御組兵來將擋，水來土掩。想要破壞我們的地道，那可不容易。對付火攻我們有土和沙；對付毒氣，我們有嚴嚴實實的吊板；對付水攻有枯井和暗溝……自由朗讀第6自然段，了解人們?nèi)绾卫玫氐婪烙鶖橙说钠茐摹?/p>

大家又想出了許多妙法來防備。洞口準(zhǔn)備著土和沙，可以用來滅火。火攻——用土和沙來滅火1“孑口”上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來擋住，不讓毒氣往里透。毒氣——用吊板擋住2對付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來，敵人放水的時候，水從洞口進來，就流到枯井暗溝里去了。水攻——連通枯井暗溝，使水流走3任敵人想出什么毒辣的法子也不怕，因為各個村子的地道是相通的，大不了轉(zhuǎn)移到旁的村子去。轉(zhuǎn)移到旁的村子去4——講解地道里信息傳遞的奇妙方式地道通訊聯(lián)絡(luò)組“無線電”大家都聽說過，地面發(fā)現(xiàn)敵情常用；地道里有更巧妙的“有線電”，在地道里，人們就用約定好的暗號，通過“有線電”的方式聯(lián)絡(luò)。速讀第7自然段，找一找：人們在地道中是怎樣聯(lián)絡(luò)的？本段開頭設(shè)問，大家可以帶著問題讀這一段。發(fā)現(xiàn)了敵情就吆喝起來老百姓管這種吆喝叫“無線電”地道里面可就用“有線電”了一根鐵絲牽住一個小銅鈴

冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，用地道戰(zhàn)這種作戰(zhàn)方式打擊了敵人。作者兩次寫到這是個奇跡，你是怎么理解這個“奇跡”的？地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵到底是什么?冀中人民特別勇敢、特別有智慧，面對敵人的“掃蕩”積極想辦法。地道設(shè)計得精巧、合理,讓敵人根本想

不到。敵人對地道中的情況一無所知，摸

不著頭腦，我們對地面的情況卻了如指掌。

設(shè)計的巧妙也是勝利的原因。日軍在冀中地區(qū)的大掃蕩令人發(fā)指。

我看到了人民群眾面對日軍所表現(xiàn)出的勇

敢和無懼。正義一定會戰(zhàn)勝邪惡，我們一

定會取得勝利。更深入地了解了課文內(nèi)容理解了地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是人民的智慧和保家衛(wèi)國的頑強斗志課堂小結(jié)一、把括號里不合適的詞畫掉。課堂演練1.冀中人民(創(chuàng)建創(chuàng)造建造)了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)。2.在(寬大寬闊廣闊)平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道。二、下面哪一項不是冀中人民防備敵人破壞地道的辦法？（）A.洞口準(zhǔn)備土和沙B.“孑口”上裝著吊板C.把地道和陷坑連接起來C三、你還聽到過哪些抗日故事，請給大家講一講。楊靖宇的故事英雄王二小狼牙山五壯士課后作業(yè)1.觀看電影《地道戰(zhàn)》。

贈送以下課件現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，社會面貌日新月異。我們想象一下，未來的學(xué)校會是什么樣的呢？17他們那時候多有趣啊*“他們”是誰？“那時候”是什么時候？怎樣“有趣”呢？整體感知怎樣提高默讀的速度？不要把全部注意力放在個別字詞的識記上，應(yīng)側(cè)重于對內(nèi)容的理解；盡量不回視，多掃視；適當(dāng)圈點勾畫重點詞語和句子，保證閱讀效果等?？焖倌x，說說課文大意。未來世界的一天，瑪琪的好友托米發(fā)現(xiàn)了古時候的一本用紙寫的書，寫的是關(guān)于古時候的學(xué)校的。托米告訴了瑪琪古時候的學(xué)校是什么樣子，瑪琪十分向往。課文解讀他們那時候多有趣啊“他們”指的是誰，“那時候”又是什么時候？“他們”就是瑪琪的爺爺?shù)臓敔斈且淮?，“那時候”是幾個世紀前。一個生活在幾個世紀后的小女孩，怎么會知道“那時候”的事情？通過一本“真正的書”。和它相對的是什么樣的書？瑪琪用的書和它有何不同？瑪琪和托米翻著這本書，書頁已經(jīng)發(fā)黃，皺皺巴巴的。他們讀到的字全都靜止不動，不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序移動，真是有趣極了，你說是不是？讀到后面，再翻回來看前面的一頁時，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地。除書本之外，文中未來的教育環(huán)境和現(xiàn)在還有什么不同？現(xiàn)在未來學(xué)習(xí)地點授課老師專門的教室家里真人機器人現(xiàn)在未來學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí)氛圍學(xué)同樣的課程；一起上課；互相幫助；互相討論問題。單獨學(xué)習(xí)；人機對話；根據(jù)個人情況調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度；沒完沒了的測試。開心、有趣討厭、令人憎惡文中哪些情節(jié)是作者的想象？哪些情節(jié)在我們的現(xiàn)實生活中是有據(jù)可循的？書——電子書機器老師——網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一對一教學(xué)——因材施教的