202x年秋期梧州學(xué)前教專業(yè)教課視唱練耳教學(xué)計(jì)

課題名

節(jié)奏練與視唱所用教信息《樂(lè)理視唱練耳》課型教學(xué)對(duì)教具

教研課《學(xué)前教育》專業(yè)：一年級(jí)1704班多媒體、電鋼琴、教材教材分

課時(shí)數(shù)1課時(shí)視唱練耳課程是一門(mén)具有較強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練特點(diǎn)的基礎(chǔ)理論課程，視唱練耳的教學(xué)主要是以培養(yǎng)與發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)為中心，系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行音高組織聽(tīng)辨、節(jié)拍節(jié)奏、各種視唱、聽(tīng)寫(xiě)與聽(tīng)覺(jué)分析等方面的專業(yè)技能訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行視唱技能，音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)及音樂(lè)素質(zhì)的全面訓(xùn)練，使其能掌握音樂(lè)的諸多要素。學(xué)情分1704班是一年級(jí)的學(xué)生，在她們沒(méi)有什么基礎(chǔ)的情況下通過(guò)打擊節(jié)奏、聽(tīng)記節(jié)奏唱、模唱和聽(tīng)覺(jué)分析這幾個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地發(fā)展和提高對(duì)節(jié)奏的反映能力、分辨能力、記憶能力及快速打節(jié)奏、讀譜、準(zhǔn)確演唱的視唱，模唱能力，以便準(zhǔn)確、充分、深刻表現(xiàn)音樂(lè)作品的內(nèi)涵，達(dá)到提高音樂(lè)修養(yǎng)的目的，為專業(yè)學(xué)習(xí)與成才打好基礎(chǔ)。教學(xué)目1.讓學(xué)生模仿老師敲擊出的各種節(jié)奏，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和節(jié)奏記憶能力2.讓學(xué)生像識(shí)字一樣去認(rèn)識(shí)每個(gè)節(jié)奏，速度與慢到快學(xué)生在識(shí)讀節(jié)奏過(guò)程中反映力也會(huì)提高3.讓學(xué)生模唱和聽(tīng)唱，提高學(xué)生的聽(tīng)便能力和思維能力教學(xué)重：節(jié)奏技能技巧訓(xùn)練與聽(tīng)記節(jié)奏、模唱教學(xué)難：學(xué)生準(zhǔn)確掌握節(jié)奏、休止符，并區(qū)別于多種其他節(jié)奏型教學(xué)法講授法、對(duì)比法，采取多種節(jié)奏與休止符相結(jié)合練習(xí)的教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合視唱能力。1

教學(xué)過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)（5分鐘）二、新課導(dǎo)入（2分鐘）三、新教學(xué)1.節(jié)奏模仿（5分鐘）

教師活動(dòng)設(shè)計(jì)1.復(fù)習(xí)教材節(jié)奏模仿2.復(fù)習(xí)教材節(jié)奏認(rèn)讀3.復(fù)習(xí)教材視唱—模唱告知學(xué)生本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容1.節(jié)奏模仿2.節(jié)奏認(rèn)讀3.聽(tīng)記節(jié)奏4.視唱—模唱預(yù)先告知學(xué)生節(jié)拍的類型以及長(zhǎng)度（小節(jié)）,節(jié)奏開(kāi)始前先用穩(wěn)定的速度數(shù)拍1個(gè)小節(jié)。

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽查。學(xué)生聽(tīng)完老師打出來(lái)的節(jié)奏立刻模仿，并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽檢。

教學(xué)意圖通過(guò)復(fù)習(xí)，能夠讓學(xué)生再一次對(duì)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容加深認(rèn)識(shí)和熟練。能夠讓學(xué)生以快速的模仿老師打出來(lái)的節(jié)奏，體現(xiàn)學(xué)生的反應(yīng)能力和節(jié)奏記憶能力。2.節(jié)奏認(rèn)讀（8分鐘）

所有的音符讀作“da”休止不讀出聲音（開(kāi)始的時(shí)候可以讀成“空”），讀節(jié)奏的同時(shí)要擊拍（每一拍有雙手拍打一下）。

給2分鐘學(xué)生自由的練習(xí)，練習(xí)完后分小組完成練習(xí)。

讓學(xué)生像識(shí)字一樣去認(rèn)識(shí)每個(gè)節(jié)奏，速度與慢到快學(xué)生在識(shí)讀節(jié)奏過(guò)程中反映力也會(huì)提高要求節(jié)拍、節(jié)奏準(zhǔn)確。3.聽(tīng)記節(jié)奏

熟悉14種二拍的、種三拍的節(jié)奏型，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)，（12分鐘）整體聽(tīng)辯的方式練習(xí)聽(tīng)記節(jié)奏。記寫(xiě)出2/43/4、2

14種二拍的節(jié)奏型

4/4拍的節(jié)奏練習(xí)。并抽出4位學(xué)生進(jìn)行檢查，老師做點(diǎn)評(píng)，并糾正錯(cuò)誤。

通過(guò)聽(tīng)記節(jié)奏，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地發(fā)展和提高對(duì)節(jié)奏14種三拍的節(jié)奏型

的反映能力、分辨能力、記憶能力。4.視唱—模唱1.在鋼琴上定好標(biāo)準(zhǔn)音高，用“l(fā)a”模

老師彈出標(biāo)準(zhǔn)

讓學(xué)生模唱和（10分鐘）

唱C大調(diào)音階2.在鋼琴上定好標(biāo)準(zhǔn)音高，用“l(fā)a”模唱2條練習(xí)

音，讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)音的音高模唱出老師彈出相

聽(tīng)唱，提高學(xué)生的聽(tīng)便能力和思維能力應(yīng)的音高。四、課小結(jié)（2分鐘）五、布作業(yè)（1分鐘）六、課反思

回顧本節(jié)課的節(jié)奏模仿2.節(jié)奏認(rèn)讀3.聽(tīng)