10.識工具【教材析】技術與工程是小學生學習科學的一項重要內容本單元是第一個有關技術與工程領域的主題單元。本課《認識工具》是本單元《打開工具箱》的首課，本課從認識、嘗試、了解、分析四個環(huán)節(jié)展開教學內容。用學生常見的身邊物品引導學生認識工具。明確任務，完成一系列使用工具的活動。通過閱讀錘子的發(fā)展史了解到勞動工具在不斷發(fā)展，分析不同材質的錘子有不同的作用和特點。【學情析】小學生對周圍世界具有強烈的好奇心，這種好奇心是推動學生學習的內在動力，針對二年級的學生已經學習了一年多的科學學習的經歷，鼓勵孩子們在教師的指導下能夠通過自主觀察和描述工具的特點和作用，同時能通過實踐活動鍛煉學生的動手能力?！窘虒W標】1．認識工具箱里的一些常用工具如錘子、螺絲刀、老虎鉗。2．學會使用一些簡單的工具，如羊角錘、尖嘴鉗。3．認識到同一種工具也有不同的樣式和不同的功能?！窘虒W點】認識工具箱里的常用工具，能夠學會使用一些簡單的工具?！窘虒W點】1．學會選用不同的工具解決不同的問題，理解同種不同的工具也有不同的科學道理。2．利用簡單工具完成小任務?！窘虒W備】教師材料：教師材料：工具箱。學生材料：三角尺（或直尺錘、尖嘴鉗、小鐵釘、木塊、細鐵絲、不同材質的錘子等?！窘虒W間】1課時【教學程設計】探究活

教師活

學生活

探究意一、導新課

1．問題：同學參加過考試

觀看動畫片萬能包。通過動畫故事導入，嗎？今天我們和動畫里的小學生交流討論動畫片

激發(fā)學生的好奇心，朋友一起來參加一場考試

里的小朋友參加的是

引入對工具箱內各種蘇教版小學科學二年級下冊第四單元打開工具箱

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吧。2．播放動片：萬能包

關于什么的考試呢？

工具的探究學習。1提問工具箱內還有哪些小組同學交流討論工具呢?（出示相應的圖片）你用過哪個呢？它幫你用過哪個呢？它幫你干什你干什么了呢？么了呢？2．教師講解并共同完成表

意識思考自己用過或見過哪些簡單的工具，并回憶這些工具幫助你做了什么，從而認二、講新課

格。識工具箱內常見的工3除了書上介紹的工具你2學生補充：在生活具以及作用，同時拓還了解哪些工具呢？

中你見過，用過哪些

展除工具箱里的工具活動一識各種工具

4們生活中的工具有很多工具呢？。很多，還有剪刀，鐵鍬，指甲刀工刀與測電筆等等。（同時圖片展示5教師小結看來同學們對工具的使用已經比較熟悉了，如果能運用到生活中去就更厲害了。大家想試一下嗎？1師這里有釘有一些釘子1．思考：如果要把釘和木板（出示木板和釘子子釘進木板中，請小2教師師范在木板上量出組內的同學先觀察一10厘米的長度后做上記號，下木板和釘子，請問

生活中你還接觸過哪些工具，通過交流討論后激發(fā)孩子們進一步的探究欲望，同時動手能力的鍛煉將在下一個活動中展開。箱內常見的工具后，本活動意在為學生們提供一個動手的機會，活動二用什在記號處釘上釘子，再試著該選擇什么樣的工具

鼓勵孩子們嘗試著利么工具好

把釘子拔出來就算任務完成比較合適呢？

用身邊常見的羊角了(溫馨提示請同學們在2．小組長領材料，組錘，木板，釘子進行使用工具時要特別注意安

織小組成員開展實簡單的動手實驗，完全，別傷到自己和同伴)。

驗。

成任務后的小朋友們3全班交流說說你們的實驗成功了嗎？

正陶醉在自己的快樂3說說你們剛才選擇中時，接下來給他們蘇教版小學科學二年級下冊第四單元打開工具箱

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4教師小結在剛才的活動的工的進行比賽任務時大大中，在測量長度時選擇了尺嗎？分組發(fā)言共同評子，釘釘子和拔釘子時用到論。了羊角錘。1．剛才同學們都表現(xiàn)特別1學生思考并匯報自棒，我們班孩子的動手能力己的好辦法。很強，接下來老師想考一考大家，這里有一根鐵絲，現(xiàn)在要讓鐵絲一根變兩根，你有什么好辦法呢？。2師師范用鋼絲鉗剪斷鐵2.學生觀看視頻。絲，并播放相應的視頻。

提高了孩子們想要挑戰(zhàn)的樂趣，從而進入下一活動。鉗剪斷鐵絲和利用鋼絲鉗連接剪斷的鐵絲的活動讓學生感受到工具能夠幫助人們解決生活中的許多問題，從而體會到工具給人類帶來的便利?；顒尤z鉗活動

3問題你有辦法將剪斷的學生思考并匯報答兩根鐵絲連接在一起嗎？案。4師師范用鋼絲鉗將剪斷4.學生觀看視頻。的鐵絲擰在一起并播放相應的視頻。5思考看到老師剛才帶領5.小組代表發(fā)實同學們完成的實驗，你有什驗后的收獲。么收獲嗎？教師補充小結：有一些很費力、很難做的事情，如果我們使用了合適的工具就可以省力、方便地完成了，巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。1剛才的比賽中同學們都小組交流討論：你活動四解錘發(fā)現(xiàn)工具可以幫助很方便快知道古代人用什么工

展歷史以及不同材料的子的故事

速的解決一些問題，那么古具嗎？代有工具嗎？2教師補充人類的祖先最

錘子在不同的場合使用，知道材料的性質是和工具的作用分不蘇教版小學科學二年級下冊第四單元打開工具箱

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早用石頭砸東西，后來有了2小組活動交流討論開的。本活動意在讓加木柄的石錘，再后來有了并匯報自己的想法。堅硬的鐵錘，而如今，又有了用木頭，橡膠等材料制成的專用錘。3來光錘子的種類就這么多呀，有木制的，鐵制的，同學們大膽的說一橡膠制的，打開課本內容，說，在生活中你見過看一看他們用的分別是什么哪些不同材料的同種

孩子們感受到自古以來人類就在不斷的探索使用各種的工具，同時感受到人類可以利用科學技術改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善。錘子呢？為什么？4教師補充木錘相對重量輕，可以在操作面上敲擊面食，使得食物變得更加富有韌性錘質硬堅固力量大，敲擊金屬巖石就非它莫屬了。鋪地磚則是采用的橡膠錘軟輕巧又不破壞地磚。5問題各種工具有著各種的作用，即使同種工具也可能有不同的作用，這和什么有關系呢？6教師小結材料的性質是和工具的作用分不開的，雖然都是錘子，但是由于選擇不同的材料，那么其適用的場地也就不同了。

工具嗎？蘇教版小學科學二年級下冊第四單元打開工具箱

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作業(yè)：觀察家中常用的簡單在父母的引導下學會

課本知識緊密聯(lián)系生三、拓延伸作業(yè)

工具。

使用簡單的工具。

活，作為拓展延伸鼓勵孩子們走進生活做生活的小主人。【板書計】各種各樣的工具

10.認識工具各不相同的作用【課后思】對于小學生來說學習科學課程有利于形成科學的認知方式，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的潛能。針對本節(jié)課反思如下：認識工具是打開工具箱的第一課，孩子們在科學課上看到的正好是生活常見的一些工具，所以課本知識緊密聯(lián)系生活充分調動孩子們的興趣尤為關鍵。首先從生活情境入手，提出問題后激發(fā)學生的求知欲望想要打開工具箱看個究竟，然后提取生活經驗逐步認識工具，試著讓小朋友回憶經歷用自己的語言表達出各種工具的作用。接著結合生活經驗選取合適的工具進行實驗這是課堂中孩子們最喜歡的步驟大家都熱情高漲，但是也是課堂中最不可控的環(huán)節(jié)，所以一定要提醒安全無小事，小組要合理分工，團