千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦最喜歡的水果教學(xué)案例及反思《最喜愛?的水果》教學(xué)案例及反思

【教學(xué)內(nèi)容及分析】

教材支配兩組與同學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，通過收拾水果和辦公用品這兩項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收拾過程，激發(fā)同學(xué)參加活動(dòng)的愛好，從而熟悉象形統(tǒng)計(jì)圖和容易的統(tǒng)計(jì)表；按照統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答容易的問題。

【學(xué)情分析】

同學(xué)在學(xué)習(xí)本單元學(xué)問之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類；對(duì)自己身邊的人和事物都能舉行一些容易的分類。在此基礎(chǔ)上，對(duì)已經(jīng)分好類的事物舉行計(jì)數(shù)，填寫統(tǒng)計(jì)表是不很困難的，關(guān)鍵在于引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)收集和收拾數(shù)據(jù)，能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答容易的問題，能和同伴交換自己的主意。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.借助好玩、真切的情境，激發(fā)同學(xué)參加統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的愛好，培養(yǎng)同學(xué)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

2.經(jīng)理容易的數(shù)據(jù)的收集、收拾過程，初步獲得統(tǒng)計(jì)的辦法；初步學(xué)會(huì)熟悉統(tǒng)計(jì)圖和容易的統(tǒng)計(jì)表，能按照?qǐng)D表回答一些容易的問題。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

(一)情境導(dǎo)入

師：新年快到了，班級(jí)里預(yù)備開聯(lián)歡會(huì)，教師想買一些水果給學(xué)生們吃，你們都喜愛?吃什么水果呀?

生1：我喜愛?吃蘋果。

生2：我喜愛?吃香蕉、梨。

生3：我喜愛?吃橘子、草莓。

師：教師課前也到商店里調(diào)查了一下，蘋果、梨、香蕉、橘子現(xiàn)在市場(chǎng)上能購(gòu)買到，而草莓、彌猴桃等冬季買不到，所以教師打算買這四種水果，可以嗎?

生：可以。

師：可是我不知道哪種水果應(yīng)當(dāng)買多少呀？你們能給我想想方法嗎？

【反思：老師的這句話，主要是引發(fā)同學(xué)思量——如何舉行水果數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。這就把統(tǒng)計(jì)的需要轉(zhuǎn)化成了同學(xué)自己的需要，并且以樂觀的情感投入到統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)中去?！?/p>

(二)做中學(xué)，學(xué)中得

師：每個(gè)桌面上都有一個(gè)信封，那里面有不同的水果圖片，現(xiàn)在請(qǐng)你們打開信封，每人選擇一種你最喜愛?的水果卡片舉起來(lái)，讓教師和小伴侶們看一看。

(生活動(dòng))

師：教師怎樣才干知道每種水果有多少個(gè)人喜愛?呢?誰(shuí)能幫教師想個(gè)好方法?

生：把喜愛?吃蘋果的學(xué)生排