《渴望書的“大眼”教學計》教學目：1、有感情地朗讀課文，摘抄文章的精彩段落。2、感受“大眼睛”的特點，并能抓住重點詞句體會小女孩渴望讀書的堅強意志和對學習機會的珍惜。3、珍視學習機會，懂得關愛他人。教學過：一、導。，師：同學們，這節(jié)課們繼續(xù)學習望讀書大眼睛，請們大聲讀出課題（齊讀課），師：上課之前，老師送給你一把鑰匙，看大屏幕，起讀一示：金匙】，師：通過了解文章的景資料可以助我們好的理解、會、感文章內容?！境鍪炯捍笱劬ζ口s快翻書到46頁，請你帶上把金鑰，走進文的第1自然段請齊讀這內容，想一記者為么會拍下這大眼睛照？，師：記者為什么會拍這張照呢？（生讀回答，記者十分感動，這張照片有感染等），師：讀著這些句子，的眼前佛出了怎樣畫面？生：水庫大壩高陡，爬上去下來既險又費力（價：這于年的她來說不容易了）生2：水旁的風大又冷，被刮起的珠可能都會濕她的服評價：是的，常常會冷的瑟發(fā)抖生3：如果到刮風下雨就更難，路會很滑一不小，都有可能到水庫里（到下雨下雪天，隨都會有命危險），師：小姑娘的求學路如此的辛和遠，但幼小的她卻分堅強不管刮風下，總是按時校，她這種不畏艱、頑強學的精神使者的心1

受到深的震撼師指著片）從而，下了這彌足珍貴、世人關的大眼睛。二、品文章?！緦W習段】，師：這雙大眼睛具有窮的魅，現(xiàn)讓我們心體會，看這是一怎樣的眼睛（師讀第2自然段），師：誰能用文中的詞說說這一雙樣的眼？（生：明，專注一起讀讀這話?！編煏好?、專注】，師師指著眼睛圖片】，這雙亮、專注的眼睛，眨不眨地注著前方◆它生什么？（生文：它視著前方，怕…..生怕……）◆它為么怕？（生因為上機會難得，之不易，她珍惜上的機會等師評價：以在課上她是那樣專注、樣的認真孩子們請把你們的受用語表達出來，再來讀讀。（指名，評價：你讀出了她專注。

范讀，女生賽讀，齊讀）◆你們意到了嗎？句話后是省略號，個省略的作用是什？（生列舉內的省略）

想一想她還“生怕什么？出示課件填句子】生1：生怕有聽清老師的每一題。生2：生怕有記下老師的重點生3：生怕天學習的知她沒有明白。生4：生怕掉老師講的一個細。生5：生怕掉老師講的題技巧，師評價：同學們很棒都能夠住特，展開想，你們的象真可大膽、豐富、又合情合理【學習段】，師：同學，我們繼續(xù)文，看這還是一雙樣的眼？段。

男生齊第32

，師：本段描寫這雙大睛的詞是？生：渴、憂郁）一起讀讀這句話【師板：渴望，憂】◆你知她渴望著什？（生渴望上學，望讀書渴望知識◆它為么憂郁？（生讀文：雖然.雖然…但是…）◆文中樣的學習機是怎樣學習機會？生1：清晨室光線不好教室條差。生2：上學連梳頭洗臉時間都有。（師問為什么沒有間洗臉頭？生：為她要里蜿蜒的山路。師：是，里蜿蜒的路，對年幼的她來要走三四個小時，師：同學們，帶著你的體會再來一讀。（指名，評價：從你朗讀中，我有聽出姑娘的擔心請你再體會體會。評價：你可以讀的好。評價3：讀的很入。評價4：你不但讀出了的擔心，也出了你她的同情。評5：聽了你的朗，老師想讀一讀

所有女讀等），師：她不害怕教室條差，不怕每學習時少，但是卻怕連這學習的機會沒有。

讓我們著自己深深體會，起齊讀第段?！緦W習、5段】，師：人們常說眼睛是靈的窗，透這雙大睛，我們會道很多多。讓我們生一起，接4、5自然段師生讀：這雙大眼，好像看著你……【板：講述

喚起】，師：◆想一想，這雙眼睛可在給們講述樣的故事？別人的她自己的等事）生：貧困山區(qū)的子們有的早天黑著去上學了，有路燈他們提著手電煤油爐生2：有些子為了上學每天早都沒有時間早飯。生3：有的子家里貧窮每天要干活掙錢來書。，師播放課件，師配樂解】讓我一起到小姑讀書的方去看一看去看看困山區(qū)的孩們都是樣上學的？3

看，為讀書，他們得不翻越嶺，不得跋山涉，冒著生命險，在求學道路上艱難行走著看，這是他們學習地方，們在泥濘、陋的教里苦苦求學在窄小、昏的的民房里喚著明的希望?？矗@破舊的黑板我們仿看到了孩子一筆一認真書寫的景。看，為學習，凍破的小手緊緊握著鉛。為了學習他們吃勉強填飽肚的食物也沒關系。即使沒教室，他們要讀書即便再苦累，他也要讀書。漫漫求路，他們依在路上，師：此時此刻，你想點什么（生談）生1：這些子太可憐了我想幫他們（想怎么幫助？）生：我們的生活幸福了，我的學習境很好，我一定要惜（看你受到大的教育）生：把自己的零錢攢起，捐給山區(qū)困的孩。生：可以給山區(qū)孩子送些書籍，學用品等生：可以給他們一些生用品，比如服，鞋。，師：同學們，你們都有愛心有同之心的孩子，這些片深深觸動了你們心靈，和這大眼睛樣【出示眼睛照片（師讀：從靈深處喚起了們的同情和心，師：凝視這雙大眼睛我們仿聽到她在訴：我要讀書透過這大眼睛，們仿佛到了千萬萬臨失學兒童呼喚我要讀!【學習、7段】，師指著課件：很快，雙大眼，就為了希工程的形象志，她起了海內外百萬人的愛，使得們將援助之紛紛投貧困山區(qū)。，師：請大家快速默讀6自然段，看看希望工”開展十幾來所取的成就。，師：同學，本段文字了一種明方法是什？（生列數(shù)字）【做批注】4

◆【出課件：文段字】這一系的數(shù)字明了什么？生1：很多心人士都獻自己的心，幫助這孩子。生2說明了這張眼睛照在當時產(chǎn)生很大的會效應人們都去幫貧困孩。，師：這些真實而又具的數(shù)字明了們全社的人為改變育落后貌而付出的大努力?！菊n件出圖片】千千萬萬捐款，一座座拔地起的希望學，凝聚的一片片心，播撒的未來的望，它圓了少孩子書的夢！當看到孩們在新的環(huán)里開心學習，快樂玩耍，們?yōu)橹牢?，為高興。出示課】生齊：因此希望工程”公認為20世紀90年代中國人為改變育落后面貌出愛心的一豐碑。，師：希望工程仍在繼，直到天（齊讀第7段），師出示“眼睛”的近】她是誰？

她的眼里還憂郁嗎這雙大眼睛里滿了幸福和樂。學們你們一很關心位大眼后來的學習生活情吧？（兩學生根資料簡單介。，師：在希望工程的幫下，有多孩和蘇明一樣，實現(xiàn)讀書的想，可是還許許多多這的孩子他們的眼里然充滿讀書的渴望給予他們關愛與暖，我們能做到；惜現(xiàn)在美好幸福的活，我們應做到。讓我們一攜手同行，世界充愛。四、總：師指著書：同學們今天我學習了這篇文，知了這是一雙生：明亮、專）的大眼睛還是一（生：渴望憂郁）大眼睛，這大眼睛我們講著瀕臨失學童的故，這雙大眼從心靈處喚起了人的同情關心。貧困山的孩子們對書是那的渴望，對識是那的渴求，老希望這雙眼睛能夠永激勵著們更加努力學習【板書：激勵】五、作：通過今的學習大家定有很感觸，那就自己的觸寫下來吧六、板設計5

渴望讀的“大眼睛明亮渴望講述

專注憂郁喚起

渴求知七，課反思《渴望書的大眼睛是一篇敘夾議的說文，向們介紹了一曾引起社會關注的片。照展示了貧困區(qū)的兒在學習條件度惡劣情況下仍然渴望讀、渴望知的強烈愿。教學這課文時，我要從以幾方面入手1、熟背景，幫助解。北師大教編排“金鑰”的讀方法如果我們在學中引學生利用金鑰的方法理解文，就授之與漁，學生終收益。所以學的第個環(huán)節(jié)先帶領學生習金鑰內容，然后接著學課文第一自段了解文背景為了讓學生更好地解課文。我置學生前查找有關望工程蘇明娟背景資料，堂上進交流。這樣不但可培養(yǎng)學生搜資料、理信息能力，還為習課文——自然段作好鋪。、抓重點詞句理解“大睛”內涵。在品讀大眼內涵時指導生自主文,抓住重點詞語和句子理解,行學法導,指學生在文旁邊做批,出自己感受然后讓學生感受，讓學說出自對大眼睛的解。出重點段落讓生在讀感悟、中理解。、努力創(chuàng)設情境，引學生在境中體驗。貧困區(qū)孩子艱苦的活、惡劣的習條件這些背景距學生現(xiàn)生活較遠，生缺乏驗。為，我引導學聯(lián)系社生活與背景料，適地引進現(xiàn)代體，介貧困山孩子學習、活的情，尤其是貧山區(qū)孩的艱難求學錄像資播放，活的畫面，觀的形，給學生以烈的視沖擊。在這刻，學感受到困地區(qū)兒童望讀書強烈愿望，而達到感的共鳴。

、發(fā)展學生思維培養(yǎng)學生的象能力在教學過程，我鼓學生融入情想象，：你的眼仿佛出現(xiàn)怎的畫面她還生怕什？她可會講怎樣的事？等這