PAGE武漢航海職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案課程名稱毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論系（部）公共課部教研室思政教研室主講教師楊使用教材《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》高等教育出版社武漢航海職業(yè)技術(shù)學(xué)院制《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》教學(xué)大綱一、課程簡介與課程性質(zhì)《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》是根據(jù)2005年中宣部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》及實(shí)施方案確定的思想政治理論課4門必修課之一。為培養(yǎng)高等學(xué)校學(xué)生掌握毛澤東思想、鄧小平理論的科學(xué)體系和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)而開設(shè)的公共必修基礎(chǔ)理論課。是大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義基本理論知識(shí)的主渠道。是大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義理論中國化的重要途徑。二、課程教學(xué)目標(biāo)本課程以中國化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國化為主線，以建設(shè)中國特色社會(huì)主義為重點(diǎn)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從理論上搞清楚近代以來解決中國面臨的兩大歷史任務(wù)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的唯一出路，只能是而且必須是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以馬克思主義作為指導(dǎo)思想的理論基礎(chǔ)，并把馬克思主義同中國的具體實(shí)際結(jié)合起來，堅(jiān)定不移地選擇社會(huì)主義和堅(jiān)持不懈地建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義。而這又要求從中國實(shí)際出發(fā)真正搞清楚什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義。培養(yǎng)學(xué)生把握毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系的精神實(shí)質(zhì)，運(yùn)用其基本觀點(diǎn)和方法分析問題、解決問題，確保建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的勝利。三、課程適用的專業(yè)與年級(jí)四、課程的學(xué)時(shí)和學(xué)分共52個(gè)學(xué)時(shí)，考察五、本課程與其他課程的聯(lián)系基礎(chǔ)課必修課六、教學(xué)方法和要求系統(tǒng)、全面、準(zhǔn)確地闡述毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系的基本原理，同時(shí)注重聯(lián)系中國實(shí)際。增加案例教學(xué)所占的比重，文字教材、音像教材中要突出典型案例的剖析。著重講授中國共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理與中國實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程，充分反映馬克思主義中國化的理論成果，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系基本原理，堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路的理想信念。七、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)馬克思主義中國化和中國特色社會(huì)主義理論體系；理論如何聯(lián)系實(shí)際,解答現(xiàn)實(shí)中的問題；新民主主義革命理論和社會(huì)主義改造理論；科學(xué)發(fā)展觀；社會(huì)主義的本質(zhì)；中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)等。作業(yè)、討論題、思考題：1.為什么提出馬克思主義中國化?2.如何理解馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵？3.如何理解馬克思主義中國化兩大理論成果的關(guān)系？4.怎樣把握兩大理論成果的主要內(nèi)容和歷史地位？5.如何理解馬克思主義中國化兩大理論成果的精髓？教學(xué)后記：本章是全書的總論，通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解馬克思主義中國化歷史進(jìn)程以及產(chǎn)生的中國化的馬克思主義，把握馬克思主義中國化兩大理論成果產(chǎn)生的時(shí)代背景、歷史條件、形成發(fā)展過程、主要內(nèi)容、歷史地位以及兩大理論成果的關(guān)系和精髓，為以后各章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。填表說明：1.每項(xiàng)頁面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫一份上述格式教案。2.課次為授課次序，填1、2、3……等