PAGEPAGE12023年《心理咨詢基礎(chǔ)》通關(guān)必練預(yù)測卷一（含詳解）一、單選題1.弗洛伊德認(rèn)為，道德性焦慮中危險(xiǎn)來自于（）。A、超我B、沖動C、自我D、現(xiàn)實(shí)答案：A解析：道德性焦慮的患者認(rèn)為危險(xiǎn)來自超我，被體驗(yàn)為恥感和罪惡。2.嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會性聯(lián)結(jié)叫（）。A、情感B、依戀C、親子關(guān)系D、母子關(guān)系答案：B解析：依戀是嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會性聯(lián)結(jié)，也是嬰兒情感社會化的重要標(biāo)志3.566題版本MMPI中的Q量表，原始分超過（）則答卷無效。A、10分B、20分C、22分D、30分答案：D解析：Q量表的原始分，如果在566題版本中超過30分，或399題版本中超過22分，則答卷無效。4.社會給予青年暫緩履行成人的責(zé)任和義務(wù)機(jī)會（如大學(xué)學(xué)習(xí)期間），這個(gè)時(shí)期稱為（）。A、同一性確立期B、心理代償期C、危機(jī)處理期D、延緩償付期答案：D解析：青年期的發(fā)展是自我發(fā)現(xiàn)、自我意識形成和人格再構(gòu)成的時(shí)期，是從不承擔(dān)社會責(zé)任到以社會角色出現(xiàn)并承擔(dān)社會責(zé)任的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，他們要經(jīng)歷復(fù)雜而艱難的同一性確立和對社會生活的選擇。這種確立和選擇需要一個(gè)過程，因此他們有一種避免同一性過程提前完結(jié)的內(nèi)在需要，而社會也給予青年暫緩履行成人的責(zé)任和義務(wù)的機(jī)會，如大學(xué)學(xué)習(xí)期間。這個(gè)時(shí)期可以稱為青年對社會的“延緩償付期”。這是一種社會的延緩，也是一種心理上的延緩，所以也稱為“心理的延緩償付期”。5.“失魂落魄”的狀態(tài)，意味著個(gè)體處在“災(zāi)難癥候群”的()。A、警覺期B、驚嚇期C、恢復(fù)期D、康復(fù)期答案：B解析：災(zāi)難癥候群：強(qiáng)大的自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，分為三個(gè)階段：①驚嚇期：對災(zāi)難喪失知覺，“失魂落魄”的狀態(tài)②恢復(fù)期：出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，“后怕”狀態(tài)③康復(fù)期：心理重新達(dá)到平衡6.弗洛伊德學(xué)說在咨詢心理學(xué)歷史上屬于（）。A、行為學(xué)派B、認(rèn)知學(xué)派C、動力學(xué)派D、人本主義學(xué)派答案：C解析：我們一提到心理動力學(xué)一般都指的是弗洛伊德的精神分析。7.以下關(guān)于咨詢目標(biāo)問題的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A、求助者并不都能提供有效的咨詢目標(biāo)B、咨詢師不能把滿足求助者的快樂作為咨詢目標(biāo)C、咨詢師應(yīng)該把傳輸正確的價(jià)值觀作為咨詢目標(biāo)D、人本主義學(xué)派把自我實(shí)現(xiàn)作為咨詢目標(biāo)答案：C解析：商定咨詢目標(biāo)的注意事項(xiàng)：求助者并不都能提供有效的咨詢目標(biāo)。某些咨詢師對咨詢目標(biāo)可能存在錯(cuò)誤觀念：▲有些咨詢師持完全中立的態(tài)度?！行┳稍儙熃o求助者灌輸、傳輸健康的價(jià)值觀?！行┳稍儙煱亚笾叩目鞓窛M足作為咨詢目標(biāo)。▲有些咨詢師把求助者能否適應(yīng)環(huán)境作為咨詢目標(biāo)8.在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同對象，同時(shí)從事幾種不同的活動，這是()。A、注意的轉(zhuǎn)移B、注意的分散C、注意的分配D、注意的動搖答案：C解析：注意的分配：在同一時(shí)間內(nèi)，把注意指向于不同的對象，同時(shí)從事幾種不同活動的現(xiàn)象。（邊聽邊記，自彈自唱）9.自尊是個(gè)體對其（）進(jìn)行自我評價(jià)的結(jié)果。A、社會角色B、自我概念C、自我意識D、自我價(jià)值答案：A解析：自尊是個(gè)體對其社會角色進(jìn)行自我評價(jià)的結(jié)果。10.刻板印象使人的社會知覺過程簡化，因此它具有（）的作用。A、概括化B、社會適應(yīng)C、抽象化D、消極答案：B解析：刻板印象具有社會適應(yīng)的意義，能使人的社會知覺過程簡化。但在有限經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有消極的作用，會使人對某些群體的成員產(chǎn)生偏見，甚至歧視。11.艾里克森認(rèn)為童年期良好的人格特征是（）。A、希望品質(zhì)B、意志品質(zhì)C、目標(biāo)品質(zhì)D、能力品質(zhì)答案：D解析：童年期，這一階段主要的發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感，克服自卑感，良好的人格特征是能力品質(zhì)12.心理咨詢師應(yīng)對阻抗的要點(diǎn)是（）。A、認(rèn)識到出現(xiàn)阻抗是非常嚴(yán)重的問題B、把求助者看做咨詢中的對手C、調(diào)動對方的積極性，一起尋找阻抗產(chǎn)生的根源D、認(rèn)識到阻抗是求助者設(shè)置的障礙答案：C解析：突破阻抗的關(guān)鍵要調(diào)動求助者的積極性，使之能與咨詢師一同尋找阻抗的來源，認(rèn)清阻抗產(chǎn)生的根源13.MMPI包含的重復(fù)題數(shù)量是（）個(gè)。A、16B、8C、12D、0答案：A解析：MMPI共包括566個(gè)題目，實(shí)際上為550題，其中16個(gè)為重復(fù)題，包括10個(gè)臨床量表和4個(gè)效度量表。如果只為了精神病臨床診斷使用，可做前399題。14.以下描述正確的是：價(jià)值條件化()。A、就是有機(jī)體的評價(jià)過程B、建立在有機(jī)體的評價(jià)過程的基礎(chǔ)上C、建立在他人評價(jià)的基礎(chǔ)上D、總是與個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)相一致答案：C解析：價(jià)值條件化建立在他人評價(jià)的基礎(chǔ)上，而非建立在個(gè)體自身的有機(jī)體的評價(jià)基礎(chǔ)上，當(dāng)我們把他人的價(jià)值觀念內(nèi)化成自我概念的一部分時(shí)，我們的行為不再受機(jī)體評價(jià)過程的指導(dǎo)，而是受內(nèi)化了的別人的價(jià)值規(guī)范的指導(dǎo)，這個(gè)過程就是價(jià)值條件化的過程。15.積極關(guān)注的最終目的是（）。A、使咨詢師能夠客觀看待求助者B、讓咨詢師幫助求助者發(fā)現(xiàn)其優(yōu)缺點(diǎn)C、使咨詢師深入了解求助者D、促進(jìn)求助者的自我發(fā)現(xiàn)與潛能開發(fā)答案：D解析：積極關(guān)注的目的是促進(jìn)求助者的自我發(fā)現(xiàn)與潛能開發(fā)，達(dá)到心理健康地全面發(fā)展，這也是咨詢的最高目標(biāo)16.以下各項(xiàng)中屬于講話方式上的阻抗的是（）。A、誘惑咨詢師B、情緒發(fā)泄C、心理外歸因D、理論交談答案：C解析：講話方式上的阻抗，包括心理外歸因、健忘、順從、控制話題、最終暴露。17.對心理咨詢的正確理解是（）。A、心理咨詢對某些問題是不一定能起作用B、與心理有關(guān)系的問題都應(yīng)徹底解決C、心理咨詢師要對解決求助者的心理問題作承諾D、心理咨詢師要對不能解決的問題提供指導(dǎo)意見答案：A解析：心理咨詢只是協(xié)助求助者獨(dú)立地解決自己的問題。問題能否解決主要是取決于求助者自己

。心理咨詢師幫助求助者更合理、更有效、更積極地面對和處理各種問題，起到的只是一個(gè)引導(dǎo)者、協(xié)助者、支持者的角色。心理咨詢是幫助求助者消除心理困擾，是幫助求助者自己去解決實(shí)際問題，而不是咨詢師代為解決實(shí)際問題。18.心理咨詢師表達(dá)真誠應(yīng)該遵循（）的原則。A、對咨詢雙方負(fù)責(zé)B、有利于求助者成長C、有利于探索病因D、有利于建立咨詢關(guān)系答案：B解析：咨詢師表達(dá)真誠應(yīng)該遵循既對求助者負(fù)責(zé)，又有利于求助者成長的原則，這一原則還應(yīng)該貫穿于咨詢始終。19.病理性錯(cuò)覺的特點(diǎn)是（）。A、能夠進(jìn)行自我校正B、屬于感知綜合障礙C、不能接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)D、屬于思維形式障礙答案：C解析：病理性錯(cuò)覺不能接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)，在意識障礙的譫妄狀態(tài)時(shí)，錯(cuò)覺常帶有恐怖性質(zhì)。20.與人本主義心理學(xué)關(guān)系最不密切的概念是（）。A、存在主義B、自我實(shí)現(xiàn)C、人的尊嚴(yán)D、觀察學(xué)習(xí)答案：D解析：觀察學(xué)習(xí)是班杜拉社會學(xué)習(xí)論的重要組成部分，是行為主義的概念。21.社會知覺是個(gè)體對他人、群體以及（）的知覺。A、自己B、社會C、自然D、環(huán)境答案：A解析：社會知覺包括個(gè)體對他人、群體以及對自己的知覺，即人際知覺、自我知覺。此外，還包括對行為原因的知覺22.16PF施測時(shí)的時(shí)間限制是（）。A、30分鐘B、40分鐘C、50分鐘D、無嚴(yán)格規(guī)定答案：D解析：16PF測驗(yàn)沒有時(shí)間限制，但被試者應(yīng)以直覺性的反應(yīng)，依次作答，無須遲疑不決，拖延時(shí)間23.心理咨詢師的提問只是表達(dá)自己的看法，而非推動求助者的自我探索，這是（）。A、表達(dá)性問題B、解釋性問題C、修飾性反問D、責(zé)備性問題答案：B解析：解釋性問題：心理咨詢師表達(dá)自己對問題的看法和理解，而不是推動當(dāng)事人去自我探索，這類問題對求助者的自我探索作用很小，特別是與求助者觀點(diǎn)不一致時(shí)，更不應(yīng)以疑問方式反問對方。24.不屬于柯爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展六個(gè)階段的內(nèi)容是（）。A、懲罰和服從取向B、社會契約取向C、維護(hù)生命取向D、普遍道德原則取向答案：C解析：水平一，前習(xí)俗水平，行為后果來判斷行為，階段1，懲罰和服從取向；階段2，功利取向。水平二，習(xí)俗水平，以遵從社會規(guī)范、社會規(guī)章制度為準(zhǔn)則，階段3，“好孩子”，認(rèn)為權(quán)威制定的行為標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該遵守；階段4，“好公民”，維護(hù)社會秩序。水平三，后習(xí)俗水平，道德標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化，階段5，社會契約取向，符合公眾需要的便應(yīng)遵守；階段6，普遍道德原則取向，尊重每個(gè)人的尊嚴(yán)、生命價(jià)值25.自我管理程序依據(jù)的原理是（）。A、投射技術(shù)B、操作條件反射C、關(guān)注技術(shù)D、經(jīng)典條件反射答案：B解析：自我管理程序依據(jù)的原理是操作條件反射，要求求助者運(yùn)用自我獎勵(lì)和自我懲罰的方法來改變不良行為方式26.全部社會化的前提是（）。A、性別社會化B、政治社會化C、道德社會化D、語言社會化答案：D解析：個(gè)體社會化從掌握語言開始，全部社會化往往是以語言社會化為條件的。27.行為塑造過程中，多采用（）。A、負(fù)強(qiáng)化法B、飽和策略C、正強(qiáng)化法D、代幣管制法答案：C解析：行為塑造是通過強(qiáng)化手段，矯正人的行為，使之逐步接近某種適應(yīng)性行為模式的強(qiáng)化治療技術(shù)。在行為塑造過程中，多采用正強(qiáng)化的手段，即一旦所需的行為出現(xiàn)，就立即給予強(qiáng)化，這是行為

療法最常用的技術(shù)之一。28.撤銷懲罰物的做法屬于（）。A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、正懲罰D、負(fù)懲罰答案：B解析：強(qiáng)化法是根據(jù)斯金納的操作條件反射原理設(shè)計(jì)出來的，目的在于通過強(qiáng)化而造成某種期望出現(xiàn)的良好行為的一項(xiàng)行為治療技術(shù)。強(qiáng)化法包含正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。正強(qiáng)化是指給予正性強(qiáng)化物；負(fù)強(qiáng)化是指撤銷懲罰物29.對嚴(yán)重心理問題和可疑神經(jīng)癥進(jìn)行鑒別有重要意義的是求助者（）。A、精神分裂癥家族史B、內(nèi)心沖突的性質(zhì)C、各種神經(jīng)癥家族史D、內(nèi)心沖突的原因答案：B解析：可疑神經(jīng)癥與嚴(yán)重心理問題區(qū)分的重點(diǎn)在于，心理沖突的性質(zhì)30.“狐貍吃不著葡萄，就說葡萄是酸的”是以下哪種防御機(jī)制的體現(xiàn)（）。A、投射B、升華C、轉(zhuǎn)移D、合理化答案：D解析：合理化是指個(gè)人遭受挫折或無法達(dá)到所追求的目標(biāo)，給自己找一些有利的理由來解釋。31.與求助者的多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系的因素就是引發(fā)臨床表現(xiàn)的（）。A、關(guān)鍵點(diǎn)B、主導(dǎo)癥狀C、參照點(diǎn)D、必要條件答案：A解析：所謂引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)，其內(nèi)涵有二：其一，該因素是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因或者與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系。其二，該因素在個(gè)體發(fā)展中持久地存在著，雖然形式有變化，但本身性質(zhì)不變。32.霍夫蘭德的態(tài)度轉(zhuǎn)變模型里不包括的要素是（）。A、傳遞者B、情境C、接受者D、噪音答案：D解析：霍夫蘭德認(rèn)為態(tài)度轉(zhuǎn)變涉及傳遞者、溝通信息、接收者和情境四個(gè)要素。33.心理咨詢“助人自助”的含義是（）。A、共同進(jìn)步B、咨詢師幫助求助者學(xué)會自己有效解決問題C、逐步成熟D、咨詢師幫助求助者的同時(shí)自己也得到提升答案：B解析：心理咨詢的本質(zhì)是助人自助，通過咨詢，提高求助者自知自控、自我行動的能力，把咨詢中獲得的知識方法體驗(yàn)運(yùn)用到日常生活中，實(shí)現(xiàn)知識與能力的遷移，舉一反三，自己學(xué)會去如何有效的解決所遇到的各種心理問題和人生課題，逐漸走向成熟。34.情感反應(yīng)需要咨詢師具有良好的（）能力。A、真誠B、共情C、熱情D、解釋答案：B解析：情感反應(yīng)技術(shù)是指咨詢師把求助者所陳述的有關(guān)情緒、情感的主要內(nèi)容經(jīng)過概括、綜合與整理，反饋給求助者，以達(dá)到加強(qiáng)對求助者情緒、情感的理解，促進(jìn)溝通的目的。35.自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即（）。A、從生理自我到心理自我，最后到社會自我B、從生理自我到社會自我，最后到心理自我C、從社會自我到生理自我，最后到心理自我D、從心理自我到生理自我，最后到社會自我答案：B解析：自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即從生理自我到社會自我，最后到心理自我。36.個(gè)案概念化（）。A、是一個(gè)持續(xù)的過程B、在初始訪談中完成C、在咨詢結(jié)束后做出判斷D、—旦形成結(jié)論便不可改變答案：A解析：個(gè)案概念化是一個(gè)持續(xù)的過程，在咨詢中會不斷地修正對個(gè)案的理解，在形成概念的過程中指導(dǎo)實(shí)踐37.合理情緒療法的修通階段，咨詢師可以使用的行為技術(shù)是()。A、RET自助表B、合理自我分析報(bào)告C、自我管理程序D、“產(chǎn)婆術(shù)式”辯論技術(shù)答案：C解析：自我管理程序根據(jù)操作條件反射的原理，要求求助者運(yùn)用自我獎勵(lì)和自我懲罰的方法來改變其不良行為方式。38.個(gè)體以一定方式去影響他人對自已的印象形成過程，這是（）。A、印象輸入B、印象輸出C、印象管理D、印象形成答案：C解析：印象管理也稱印象整飾和印象控制，指個(gè)體以一定的方式去影響他人對自己的印象，使他人對自己的印象符合自我的期待。39.咨詢師在咨詢中的表現(xiàn)如同他在現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)一樣，不把自己隱藏在職業(yè)角色背后，這是坦誠交流技術(shù)中所謂的()。A、不固定角色B、自發(fā)性C、無防御反應(yīng)D、一致性答案：A解析：不固定角色是指咨詢師不固定自己的角色，就意味著他在咨詢中的表現(xiàn)如同他在現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)一樣坦率，即他們是職業(yè)的心理咨詢師，但并不把自己隱藏在職業(yè)咨詢師的角色之內(nèi)，而是繼續(xù)保持與目前的情感和體驗(yàn)的和諧，并交流自己的情感。40.1882年，（）采用測量的方法對心理活動個(gè)別差異進(jìn)行的研究，為心理咨詢的產(chǎn)生做出了

學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。A、高爾頓B、卡特爾C、韋特默D、比內(nèi)—西蒙答案：A解析：1882年，高爾頓采用測量的方法對心理活動個(gè)別差異進(jìn)行的研究，為心理咨詢的產(chǎn)生做出了學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)41.關(guān)于自殺評估，下列說法正確的是（）。A、有自殺未遂史的來訪者不會再次自殺B、咨詢師不用關(guān)注來訪者有沒有自殺傾向C、想要自殺的來訪者對心理咨詢師沒有太大壓力D、對特定來訪者即使沒有自殺因素也并不能保證他沒有自殺沖動答案：D解析：毫無疑問，在心理咨詢中遇到想要自殺或殺人的來訪者是心理咨詢師可能面臨的最有壓力的任務(wù)之一。心理咨詢師要特別關(guān)注來訪者有沒有自殺傾向，盡管我們討論自殺風(fēng)險(xiǎn)因素，但我們還是需要強(qiáng)調(diào)，對于特定來訪者來說，即使沒有這些因素也并不能保證他或她沒有自殺沖動。心理咨詢師應(yīng)該始終關(guān)注自殺的可能性，無論它們看起來多么細(xì)微，這是進(jìn)行自殺評估的一條原則。42.以下屬于保密例外的是（）。A、來訪者的姓名、住址B、來訪者處于抑郁發(fā)作階段C、來訪者患乙型肝炎D、來訪者的婚外情答案：B解析：抑郁發(fā)作屬于常見的精神障礙，咨詢師識別出來之后，需告知監(jiān)護(hù)人，進(jìn)行及時(shí)轉(zhuǎn)診43.根據(jù)霍蘭德的觀點(diǎn)，社會心理學(xué)的形成期是在（）。A、社會哲學(xué)階段B、哲學(xué)思辨階段C、經(jīng)驗(yàn)描述階段D、實(shí)證分析階段答案：C解析：根據(jù)霍蘭德的研究，社會心理學(xué)的發(fā)展可劃分為哲學(xué)思辨、經(jīng)驗(yàn)描述與實(shí)證分析三個(gè)階段。這三個(gè)階段也就是社會心理學(xué)的啟蒙期、形成期及確立期44.合理情緒療法的完美目標(biāo)是幫助求助者（）。A、學(xué)會現(xiàn)實(shí)合理的思維方式B、完善自我分析C、減少情緒困擾和不良行為D、完善自我體驗(yàn)答案：A解析：完美目標(biāo)的關(guān)鍵在于幫助求助者改變他們生活哲學(xué)中非理性的成分，并學(xué)會現(xiàn)實(shí)、合理的思維方式。45.麥獨(dú)孤用（）來解釋人類的社會行為。A、認(rèn)知過程B、學(xué)習(xí)C、社會影響D、本能答案：D解析：麥獨(dú)孤指出，先天的或遺傳的傾向是一切思想和行動的基本源泉和動力，他提出十二種本能，認(rèn)為從這些本能可以衍生出全部社會現(xiàn)象和社會生活。46.合理情緒療法中，心理咨詢師的角色不包括（）。A、監(jiān)督者B、指導(dǎo)者C、說服者D、辯論者答案：A解析：在合理情緒療法中，咨詢師是一個(gè)指導(dǎo)者、說服者、分析者、辯論者和權(quán)威信息提供者，扮演一個(gè)積極主動的角色。47.根據(jù)《中國心理學(xué)會臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理守則》的規(guī)定，在時(shí)間上，專業(yè)關(guān)系的保密

應(yīng)延伸到（）。A、咨詢關(guān)系結(jié)束B、結(jié)束咨詢3年C、結(jié)束咨詢半年D、求助者去世以后答案：D解析：時(shí)間上，咨詢師對專業(yè)關(guān)系的保密應(yīng)延伸到來訪者去世之后。48.咨詢師不思進(jìn)取、故步自封，不能有效保持其服務(wù)的專業(yè)水準(zhǔn)，其違背了（）原則。A、善行B、誠信C、責(zé)任D、公正答案：C解析：責(zé)任是心理咨詢師在工作中應(yīng)保持其服務(wù)的專業(yè)水準(zhǔn)，認(rèn)清自己專業(yè)的、倫理的及法律的責(zé)在，維護(hù)專業(yè)信譽(yù)，并承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任。心理咨詢師要視不斷探索、學(xué)習(xí)和成長為己任，對助人

行為要從專業(yè)、倫理和法律上負(fù)責(zé)，要大力宣傳心理健康知識，參與心理宣教和社會公益活動。在執(zhí)業(yè)中，我們不能一本書用一輩子，要關(guān)注專業(yè)學(xué)術(shù)進(jìn)展，有計(jì)劃地參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。所使用的方法、技術(shù)和理論，一定要選擇專業(yè)和學(xué)術(shù)認(rèn)可的，保持工作的科學(xué)性。要將宣傳大眾、普及常識、公益助人納入自己的工作之中。49.語言文字的材料在短時(shí)記憶中多是（）的編碼。A、形象B、抽象C、視覺D、聽覺答案：D解析：短時(shí)記憶是指人腦中的信息在1分鐘之內(nèi)的加工編碼的記憶。編碼方式采用言語聽覺形式。50.傾聽時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是（）。A、遲遲不下結(jié)論B、做出道德和正確性的評價(jià)C、過分重視求助者的問題D、不好意思打斷求助者的敘述答案：B解析：傾聽時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤包括：打斷求助者，作道德或正確性判斷；急于下結(jié)論；輕視求助者的問題；干擾、轉(zhuǎn)移求助者的話題；不適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用咨詢技巧。51.以反問形式責(zé)備求助者的提問是（）。A、修飾性反問B、解釋性問題C、責(zé)備性問題D、反問性問題答案：C解析：責(zé)備性問題：這是以反問形式責(zé)備求助者，如：現(xiàn)在這樣，當(dāng)初你干什么來著？這種問題對求助者產(chǎn)生很大的威脅感，所以會立即引起心理防衛(wèi)，這對推動會談沒任何好作用，所以在咨詢中應(yīng)嚴(yán)加杜絕。52.社會學(xué)習(xí)論的理論根源是（）。A、心理分析B、行為主義C、認(rèn)知理論D、人本主義答案：B解析：社會學(xué)習(xí)論試圖通過學(xué)習(xí)機(jī)制來解釋人們社會行為的形成和變化。社會學(xué)習(xí)吸收了行為主義的主要理論假設(shè)，認(rèn)為先前的學(xué)習(xí)對現(xiàn)在的行為有決定作用。社會學(xué)習(xí)論起源于行為主義。53.遺忘的進(jìn)程通常是()。A、先慢后快B、先快后慢C、倒U型曲線D、U型曲線答案：B解析：艾賓浩斯是對記憶與遺忘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的創(chuàng)始人，他使用無意義音節(jié)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)遺忘的進(jìn)程是先快后慢的54.求助者在咨詢情境中把原有情緒轉(zhuǎn)移到咨詢師身上的現(xiàn)象是（）。A、共情B、關(guān)注C、移情D、投射答案：C解析：移情是指求助者把對父母或過去生活中某個(gè)重要人物的情感、態(tài)度和屬性轉(zhuǎn)移到咨詢師身上，并相應(yīng)地對咨詢師作出反應(yīng)的過程。55.對弱光敏感的視覺神經(jīng)細(xì)胞是（）。A、錐體細(xì)胞B、雙極細(xì)胞C、桿體細(xì)胞D、水平細(xì)胞答案：C解析：桿體細(xì)胞主要集中在視網(wǎng)膜邊緣及其附近，對弱光敏感，能分辨物體的明暗和輪廓。56.咨詢師初步判斷求助者抑郁發(fā)作，應(yīng)將該信息（）。A、告知求助者單位領(lǐng)導(dǎo)B、告知求助者的法定監(jiān)護(hù)人C、告知求助者的同事D、嚴(yán)格進(jìn)行保密答案：B解析：咨詢師初步判斷求助者抑郁發(fā)作，應(yīng)將該信息告知求助者的法定監(jiān)護(hù)人。57.第一印象的作用機(jī)制是（）。A、近因效應(yīng)B、光環(huán)效應(yīng)C、刻板印象D、首因效應(yīng)答案：D解析：首因效應(yīng)是第一印象作用的機(jī)制。第一印象一經(jīng)確立，對其后信息的組織、理解有較強(qiáng)的定向作用。個(gè)體對后續(xù)信息的解釋往往是根據(jù)第一印象來完成的。58.求助者的主要問題不一定是（）的問題。A、最關(guān)心B、最困擾自已C、最先提出D、最需要解決答案：C解析：所謂求助者的主要問題，就是求助者最關(guān)心、最困擾、最迫切需要解決的問題，但往往不一定是最先提出來的。59.把與自己本無關(guān)系的事情認(rèn)為有關(guān)，這種臨床表現(xiàn)最可能是()。A、被害妄想B、鐘情妄想C、關(guān)系妄想D、夸大妄想答案：C解析：關(guān)系妄想的患者把現(xiàn)實(shí)中與他無關(guān)的事情認(rèn)為與他本人有關(guān)系。60.感覺適應(yīng)指在外界刺激持續(xù)作用下感受性（）的現(xiàn)象。A、降低B、提高C、不變D、發(fā)生變化答案：D解析：在外界刺激的持續(xù)作用下，感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應(yīng)。61.心理咨詢師使用內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)的目的主要是（）。A、加強(qiáng)理解、促進(jìn)溝通B、引起求助者對自己某句話的重視或注意，以明確要表達(dá)的內(nèi)容C、協(xié)助求助者清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)他們的觀點(diǎn)及所經(jīng)歷的事件D、指出求助者身上存在的矛盾，促進(jìn)其探索答案：A解析：內(nèi)容反應(yīng)（又叫釋義、說明）：咨詢師把求助者陳述的主要內(nèi)容經(jīng)過概括、綜合與整理，再反饋給求助者，以達(dá)到加強(qiáng)理解、促進(jìn)溝通的目的。內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)的目的是加強(qiáng)理解、促進(jìn)溝通。62.1890年，（）首次發(fā)表《心理測驗(yàn)與測量》一文，為心理咨詢的產(chǎn)生做出了學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。A、高爾頓B、卡特爾C、韋特默D、艾森克答案：B解析：1890年，卡特爾首次發(fā)表《心理測驗(yàn)與測量》一文，為心理咨詢的產(chǎn)生做出了學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。63.針對心理問題和行為問題的干預(yù)所進(jìn)行的會談是（）。A、鑒別性會談B、治療性會談C、咨詢性會談D、危機(jī)性會談答案：B解析：治療性會談：針對心理問題和行為問題所進(jìn)行的會談，這類會談往往是心理治療的一種，它除了要注意會談法的原則，還要遵循心理治療的原則。64.孩子每次考試取得好成績，父母就減少孩子做家務(wù)活的時(shí)間，這種做法屬于（）。A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、正懲罰D、負(fù)懲罰答案：B解析：強(qiáng)化法是根據(jù)斯金納的操作條件反射原理設(shè)計(jì)出來的，目的在于通過強(qiáng)化而造成某種期望出現(xiàn)的良好行為的一項(xiàng)行為治療技術(shù)。強(qiáng)化法包含正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。正強(qiáng)化是指給予正性強(qiáng)化物；負(fù)強(qiáng)化是指撤銷懲罰物。65.選擇會談的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該使之適合（）。A、咨詢師的職業(yè)興趣B、咨詢師的理論水平C、求助者的心理強(qiáng)度D、求助者的接受能力答案：D解析：選擇會談內(nèi)容的原則可有以下幾條：求助者可接受、有效、積極。66.咨詢師使用虛假信息、夸大療效、隱瞞自已專業(yè)局限等行為主要違背了（）原則。A、善行B、誠信C、責(zé)任D、公正答案：B解析：誠信是心理咨詢師在工作中應(yīng)做到誠實(shí)守信，在臨床實(shí)踐、研究及發(fā)表、教學(xué)工作及宣傳推廣中保持真實(shí)性。咨詢師要防止助人工作中各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)使用虛假信息、夸大療效、隱瞞自己專業(yè)局限等行為。在經(jīng)營與宣傳中，更不能“炒作”自己和機(jī)構(gòu)，使用欺騙性的信息和營銷手段。67.（）在賓夕法尼亞大學(xué)開辦兒童行為矯正診所，屬于咨詢心理學(xué)產(chǎn)生前的開創(chuàng)性工作。A、高爾頓B、卡特爾C、韋特默D、比內(nèi)—西蒙答案：C解析：韋特默在賓夕法尼亞大學(xué)開辦兒童行為矯正診所，屬于咨詢心理學(xué)產(chǎn)生前的開創(chuàng)性工作68.大腦灰質(zhì)的總重量占全腦重量的比例大約是（）。A、20%B、30%C、40%D、50%答案：C解析：大腦灰質(zhì)的總重量約為600克，占全腦重量約1400克的40%，總面積約為2200平方厘米。69.屬于引發(fā)求助者心理問題的社會性因素是（）。A、家庭教養(yǎng)B、軀體疾病C、認(rèn)知模式D、人格特征答案：A解析：社會性因素：①確定相關(guān)生活事件、人際關(guān)系及所處的生存環(huán)境。②當(dāng)發(fā)現(xiàn)求助者的問題是由社會性原因引起的，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)就經(jīng)歷的生活事件（個(gè)人生活方式和應(yīng)激事件）和社會支持系統(tǒng)等情

況進(jìn)行查詢，并分析其與求助者問題的因果關(guān)系。③確定社會文化(如道德、風(fēng)俗、習(xí)慣等因素）與心理障礙的關(guān)系70.對于喜歡撕毀書籍的孩子，父母給其提供大量廢舊書籍，并命令其必須全部撕毀，孩子從最

初的享受逐漸產(chǎn)生心理上的不適，最終放棄撕書的行為。父母的這種做法是（）。A、行為塑造B、正向強(qiáng)化C、行為漸隱D、飽和策略答案：D解析：飽和策略是一種比較特殊卻比較柔和的厭惡技術(shù)，其做法是咨詢師主動提供大量的求助者所追求的目的物，讓求助者享受到極限之后，產(chǎn)生生理上的不適，進(jìn)而解除求助者的不適當(dāng)要求，或減弱不良反應(yīng)71.羅杰斯認(rèn)為求助者發(fā)生積極的改變的充分必要條件是()。A、咨詢技巧B、咨詢策略C、咨詢關(guān)系D、咨詢過程答案：C解析：羅杰斯認(rèn)為咨詢關(guān)系是求助者發(fā)生積極改變的充分必要條件72.在合理情緒療法中，對“黃金規(guī)則”的正確理解應(yīng)該是（）。A、別人必須喜歡我，接受我B、我對別人怎樣，別人必須對我怎樣C、像你希望別人如何對待你那樣去對待別人D、像別人希望的那樣，去好好對待別人答案：C解析：所謂黃金規(guī)則是指，“像你希望別人如何對待你那樣去對待別人”，這是一種理性觀念，可以理解為“你希望別人對你好，你就對別人好；你希望你有困難時(shí)別人幫助你，你在別人有困難時(shí)你去幫助別人”。73.完成RET自助表實(shí)際上是求助者（）。A、自我完善B、自己發(fā)現(xiàn)什么是合理信念C、自學(xué)概念D、自己進(jìn)行ABCDE的工作答案：D解析：RET自助表是先讓求助者寫出事件A和結(jié)果C，然后找出自己不合理的信念B，然后對B進(jìn)行逐一的駁斥，得到D，駁斥完，再寫出自己所獲得新的情緒和行為E。完成RET自助表實(shí)際上就是一個(gè)求助者自己進(jìn)行ABCDE工作的過程。74.根據(jù)《中國心理學(xué)會臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理守則》的規(guī)定，心理咨詢師與來訪者建立戀

愛關(guān)系需要在結(jié)束咨詢關(guān)系后()。A、3個(gè)月B、1年C、6個(gè)月D、3年答案：D解析：心理咨詢師在與某位來訪者結(jié)束心理咨詢關(guān)系后，至少三年內(nèi)不得與該來訪者或其家庭成員發(fā)生任何形式的性或親密關(guān)系，包括當(dāng)面和通過電子媒介進(jìn)行的性或親密的溝通與交往。在三年后如果發(fā)生此類關(guān)系，要仔細(xì)考察該關(guān)系的性質(zhì)，確保此關(guān)系不存在任何剝削、控制和利用的可能性，同時(shí)要有明確可被查證的書面記錄。75.在形成總體印象時(shí)，不僅考慮積極特征與消極特征的數(shù)量與強(qiáng)度，而且從邏輯上判斷各種特征

的重要性，這是（）。A、平均模式B、中心品質(zhì)模式C、加法模式D、加權(quán)平均模式答案：D解析：加權(quán)平均模式指許多人在形成對他人的總體印象時(shí)，不僅考慮積極特征與消極特征的數(shù)量與強(qiáng)度，而且從邏輯上判斷各種特征的重要性。76.咨詢過程中無論哪種類型的多話，均可利用（）加提出新問題的方式處理。A、內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)B、情感反應(yīng)技術(shù)C、內(nèi)容表達(dá)技術(shù)D、情感表達(dá)技術(shù)答案：A解析：咨詢過程中無論哪種類型的多話，均可利用內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)加提出新問題的方式處理。77.受害者出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等情況，常常逢人便訴說自己的遭遇，這種情況一

般出現(xiàn)在“災(zāi)難征候群”的()。A、警覺期B、驚嚇期C、恢復(fù)期D、康復(fù)期答案：C解析：災(zāi)難癥候群：強(qiáng)大的自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，分為三個(gè)階段：①驚嚇期：對災(zāi)難喪失知覺“失魂落魄”的狀態(tài)②恢復(fù)期：出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，“后怕”狀態(tài)③康復(fù)期：心理重新達(dá)到平衡。78.心理發(fā)展成熟后，人對現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)方式一般是（）。A、感性反應(yīng)B、理性反應(yīng)C、知性反應(yīng)D、悟性反應(yīng)答案：B解析：人對現(xiàn)實(shí)事件的反應(yīng)，大致有感性反應(yīng)、理性反應(yīng)和悟性反應(yīng)三類。感性反應(yīng)是對外部事物的情緒化應(yīng)對，應(yīng)當(dāng)說是一種兒童式的應(yīng)對行為；理性反應(yīng)是用概念和事物之間的客觀邏輯去反應(yīng)外部事物，這是一個(gè)人心理發(fā)展成熟的表現(xiàn)；悟性反應(yīng)是另一類超現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)形式79.位于中央窩上的視神經(jīng)細(xì)胞主要是（）。A、雙極細(xì)胞B、邊緣細(xì)胞C、桿體細(xì)胞D、錐體細(xì)胞答案：D解析：錐體細(xì)胞主要集中在中央窩及其附近，在強(qiáng)光下起作用，能分辨物體的細(xì)節(jié)和顏色。80.以下不屬于專業(yè)倫理所包含的要素是（）。A、心理專業(yè)人員的人生觀、價(jià)值系統(tǒng)B、專業(yè)倫理守則C、心理專業(yè)人員的技術(shù)和方法D、法律、法規(guī)及政策和制度答案：C解析：心理咨詢專業(yè)倫理是指心理咨詢師在專業(yè)助人工作中，遵守國家的法律法規(guī)，根據(jù)心理咨詢專業(yè)倫理守則、社會的規(guī)范、服務(wù)機(jī)構(gòu)的規(guī)定、來訪者的福祉，并結(jié)合咨詢師個(gè)人的哲學(xué)理念與價(jià)值

觀，做出合理公正道德抉擇的系統(tǒng)性方式。其中的要素包括：心理專業(yè)人員的人生觀、價(jià)值系統(tǒng)，專業(yè)倫理守則，法律、法規(guī)及政策和制度。其中最重要也最具體的是專業(yè)倫理守則所代表的意義與功能。81.與相應(yīng)的感覺器官相聯(lián)系，形象清晰、生動，與客觀事物一樣，這種幻覺是（）。A、真性幻覺B、假性幻覺C、主觀幻覺D、腦內(nèi)幻覺答案：A解析：真性幻覺，患者的幻覺與相應(yīng)的感覺器官相聯(lián)系，形象清晰、生動，與客觀事物一樣，有相應(yīng)的情緒和行為反應(yīng)82.對會談法的理解正確的是（）。A、及時(shí)地給予評價(jià)可以增加求助者的信任感B、只有在取得信息時(shí)，才可中斷求助者的談話C、即使聽不懂談話的內(nèi)容，也要表現(xiàn)出很感興趣D、只有持非評判性態(tài)度，才能使求助者無所顧忌答案：D解析：心理咨詢師的態(tài)度必須保持中立，接待、提問、傾聽過程中的面部表情、提問的語調(diào)、動作，均不可表達(dá)出對會談的哪類內(nèi)容感興趣。中斷是指在會談中暫時(shí)休止一下，在控制會談和轉(zhuǎn)換話題時(shí)使用，如果時(shí)間有限，也可以暫時(shí)停止會談，下次再來。83.某人行為被動，生活極度懶散，這種癥狀最可能是（）。A、意向倒錯(cuò)B、情感倒錯(cuò)C、意志缺乏D、意志減弱答案：C解析：意志缺乏，患者缺乏應(yīng)有的主動性和積極性，行為被動，生活極端懶散，個(gè)人及居室衛(wèi)生極差。嚴(yán)重時(shí)甚至連自衛(wèi)、攝食及性的本能都喪失。84.孩子考試取得好成績后父母給予物質(zhì)獎勵(lì)，這種方法是（）。A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、正懲罰D、負(fù)懲罰答案：A解析：強(qiáng)化法是根據(jù)斯金納的操作條件反射原理設(shè)計(jì)出來的，目的在于通過強(qiáng)化而造成某種期望出現(xiàn)的良好行為的一項(xiàng)行為治療技術(shù)。強(qiáng)化法包含正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。正強(qiáng)化是指給予正性強(qiáng)化物；負(fù)強(qiáng)化是指撤銷懲罰物85.情感反應(yīng)與現(xiàn)實(shí)刺激的性質(zhì)不相稱，這種表現(xiàn)可出現(xiàn)于（）。A、情感淡漠B、意志增強(qiáng)C、情緒倒錯(cuò)D、意志減退答案：C解析：情緒倒錯(cuò)，患者的情緒反應(yīng)與現(xiàn)實(shí)刺激的性質(zhì)不相稱。86.由于心理咨詢師在價(jià)值觀上的偏見而形成的咨詢關(guān)系不匹配屬于（）。A、忌諱型B、沖突型C、欠缺型D、敏感型答案：A解析：忌諱型是指咨詢師在價(jià)值觀念和情感方式上對某些求助者某些咨詢內(nèi)容，持有一定程度的敏感、偏見和忌諱。87.個(gè)體根據(jù)任務(wù)的要求把注意從一個(gè)對象指向并集中到另一個(gè)對象上，稱為注意()。A、分散B、分配C、動搖D、轉(zhuǎn)移答案：D解析：注意的轉(zhuǎn)移：由于任務(wù)的變化，注意由一種對象轉(zhuǎn)移到另一種對象上去的現(xiàn)象。88.下列說法中正確的是（）。A、色覺有缺陷的人一般不能說出物體的顏色B、色覺有缺陷的人是靠飽和度的差別來辨認(rèn)顏色的C、色覺異常絕大多數(shù)是遺傳原因造成的D、紅綠色盲的人看不見光譜上的黃和藍(lán)答案：C解析：色覺有缺陷的人是靠明度的差別來“辨別”顏色的；色覺異常絕大多數(shù)是遺傳的原因造成的；色盲中女性色盲的人數(shù)僅僅是男性色盲人數(shù)1/10。89.（）指的是長期經(jīng)受精神刺激的能力。A、心理活動強(qiáng)度B、心理活動耐受力C、環(huán)境適應(yīng)能力D、心理活動康復(fù)力答案：B解析：我們把長期經(jīng)受精神刺激的能力，看作衡量心理健康水平的指標(biāo)，稱為心理活動耐受力。90.默茲比認(rèn)為，合理的信念()。A、使人不介入他人的麻煩B、包含更多的主觀臆測成分C、使人難以達(dá)到現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)而苦惱D、使人產(chǎn)生情緒困擾答案：A解析：默茲比總結(jié)出的不合理信念包括：包含更多的主觀臆測成分、使人產(chǎn)生情緒困擾、使人難以達(dá)到現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)而苦惱、主動介入他人的麻煩、長時(shí)間無法消除或減輕情緒困擾，造成不適應(yīng)的反應(yīng)91.皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括（）。A、成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會環(huán)境和平衡B、圖式、同化、順應(yīng)和平衡C、圖式、物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理-邏輯經(jīng)驗(yàn)D、成熟、經(jīng)驗(yàn)、同化、順應(yīng)答案：A解析：皮亞杰將影響兒童心理發(fā)展的各種要素進(jìn)行了分析，將之歸納為4個(gè)基本因素：成熟，經(jīng)驗(yàn)，社會環(huán)境，平衡化。92.嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng)，這種笑的反應(yīng)屬于（）。A、有選擇的社會性微笑B、自發(fā)性微笑C、無選擇的社會性微笑D、條件反射的笑答案：B解析：自發(fā)性微笑階段，這個(gè)階段的嬰兒具有生來就有的笑的反應(yīng)，是生理反射性微笑。93.對于移情的理解，錯(cuò)誤的是（）。A、移情分為正移情和負(fù)移情B、移情的表達(dá)有直接和間接兩種C、移情是尋求現(xiàn)實(shí)的幫助D、移情是心理咨詢過程中的正?，F(xiàn)象答案：C解析：依賴是一種信任，是尋求現(xiàn)實(shí)的幫助，依賴者多在遇到困難時(shí)才求助，尋求心理依靠，依賴者的對象是現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，感情色彩淡。94.第二反抗期兒童與父母之間多重矛盾的焦點(diǎn)在于（）。A、少年兒童的成人感B、少年兒童對父母控制的反抗C、父母對兒童的反抗期特點(diǎn)缺乏認(rèn)識D、親子雙方對少年兒童的成人感和半成熟現(xiàn)狀認(rèn)識上的矛盾答案：D解析：第二反抗期兒童與父母之間多重矛盾的焦點(diǎn)在于，親子雙方對少年兒童的成人感和半成熟現(xiàn)狀認(rèn)識上的矛盾。95.人腦中已有的知識經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)稱為（）。A、圖式B、核心知識C、框架D、內(nèi)隱認(rèn)知答案：A解析：所謂圖式，是指人腦中已有的知識經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)。96.以下各項(xiàng)中體現(xiàn)咨詢師真誠態(tài)度的是（）。A、咨詢中更多地使用專業(yè)術(shù)語B、不違心地奉承求助者C、輕易對求助者進(jìn)行道德評判D、不允許求助者有質(zhì)疑答案：B解析：真誠是指咨詢師對求助者的態(tài)度真誠，咨詢師以“真實(shí)的我”、“真誠的我”的角色幫助求助者，沒有防御偽裝，不把自己藏在專業(yè)角色下，不戴著“咨詢專家”的假面具，表里如一、真實(shí)可信地置身于與求助者的咨詢關(guān)系中97.以下關(guān)于倫理與法律關(guān)系的描述，正確的是（）。A、法律涉及的行為比倫理要廣B、倫理標(biāo)準(zhǔn)涉及的行為比法律要廣C、倫理可以代替法律法規(guī)D、心理專業(yè)倫理內(nèi)容與法律大相徑庭答案：B解析：法律只涉及“能做”或“不能做”，規(guī)定了行為的基線水平。倫理標(biāo)準(zhǔn)涉及的行為比法律要廣，它的制定一定程度上是為了鼓勵(lì)從業(yè)者盡其所能，做到最好。一般來說，針對心理咨詢專業(yè)人員的法律和倫理內(nèi)容大致相同（當(dāng)然也有一些沖突)98.了解人際關(guān)系密切程度的一個(gè)敏感的“探測器”是（）。A、自我暴露程度B、相互評價(jià)C、情感卷入程度D、默契程度答案：A解析：自我暴露程度是了解人際關(guān)系密切程度的一個(gè)敏感的“探測器”。99.聽覺中樞位于大腦皮層的（）。A、額葉B、顳葉C、枕葉D、頂葉答案：B解析：顳葉以聽覺功能為主。100.對于2～4個(gè)月的嬰兒見到熟人與陌生人都會微笑，這屬于（）。A、有選擇的社會性微笑B、自發(fā)性微笑C、無選擇的社會性微笑D、反射性微笑答案：C選擇的社會性微笑，這個(gè)階段的嬰兒能夠區(qū)分人和其他非社會性刺激，對人的聲音和面孔有特別的反應(yīng)，容易引起其微笑，但是對人的社會性微笑是不加區(qū)分的，所以稱無選擇的社會性笑101.在心理咨詢中對于保密問題的正確說法是（）。A、反復(fù)向來訪者說明保密原則B、來訪者的所有情況均在保密之列C、心理咨詢師必須保守來訪者的所有秘密D、對來訪者患有危及生命的傳染病不能泄露答案：A解析：保密例外情況：求助者同意將保密信息透露給他人；司法機(jī)關(guān)要求心理咨詢師提供保密信息；出現(xiàn)針對心理咨詢師的倫理或法律訴訟；心理咨詢中出現(xiàn)法律規(guī)定的保密問題限制，如報(bào)告虐待兒童、老人等；求助者可能對自身或他人造成即刻傷害或死亡威脅的；求助者患有危及生命的傳染性疾病。當(dāng)遇到以上保密例外情況時(shí)，心理咨詢師應(yīng)將泄密程度控制在最小范圍內(nèi)。102.認(rèn)為心理發(fā)展是內(nèi)因與外因相互作用的結(jié)果，持該觀點(diǎn)的學(xué)者是（）。A、皮亞杰B、普萊爾C、吳偉士D、施太倫答案：A解析：皮亞杰的發(fā)展觀：內(nèi)因和外因相互作用的發(fā)展觀，即心理發(fā)展是主體和客體相互作用的結(jié)果103.興奮性思維聯(lián)想障礙的一種常見形式是（）。A、思維奔逸B、思維散漫C、被洞悉感D、妄想心境答案：A解析：思維奔逸是一種興奮性的思維聯(lián)想障礙，主要指思維活動量的增加和思維聯(lián)想速度的加快104.合理情緒療法診斷階段的主要工作是()。A、解說B、修正、改變C、分析D、強(qiáng)化、鞏固答案：A解析：心理診斷階段：介紹ABC理論，并尋找求助者ABC，分析引起求助者情緒困擾的不合理信念。實(shí)際上就是一個(gè)解說的過程。105.無對象性的知覺是（）。A、幻覺B、錯(cuò)覺C、妄想D、譫妄答案：A解析：幻覺的特點(diǎn)是無對象性的知覺，感知到的形象不是由客觀事物引起，并且對此堅(jiān)信不疑。106.根據(jù)《心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，以下說法中錯(cuò)誤的是（）。A、心理咨詢師只能幫助求助者解決心理和相關(guān)的行為問題B、心理咨詢師只能進(jìn)行心理咨詢，不能進(jìn)行藥物治療C、咨詢關(guān)系是一種“求”和“幫”的關(guān)系D、心理咨詢師對部分求助者可以輔助使用藥物治療答案：D解析：心理咨詢師沒有處方權(quán)107.皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為（）個(gè)階段。A、2B、3C、4D、5答案：C解析：皮亞杰以認(rèn)知結(jié)構(gòu)為依據(jù)區(qū)分心理發(fā)展階段，他把認(rèn)知發(fā)展分為4個(gè)階段：感知運(yùn)動階段，前運(yùn)算階段，具體運(yùn)算階段，形式運(yùn)算階段。108.求助者對咨詢師感到氣憤而出現(xiàn)沉默，這種沉默類型是（

）。A、情緒型B、癔癥型C、反抗型D、懷疑型答案：A解析：情緒型沉默是由求助者的氣憤、恐懼或羞愧等情緒所致，就像求助者害怕出現(xiàn)某種情況。109.個(gè)體認(rèn)為自已對實(shí)際的或者想象的罪行或過失負(fù)有責(zé)任，產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)是（）。A、內(nèi)疚B、羞恥C、焦慮D、嫉妒答案：A解析：內(nèi)疚是個(gè)體認(rèn)為自己對實(shí)際的或者想象的罪行或過失負(fù)有責(zé)任，而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的不安、羞愧和負(fù)罪的情緒體驗(yàn)110.阻抗的一種形式是健忘，其含義是求助者（）。A、在談?wù)摳械浇箲]的議題時(shí)出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象B、對心理咨詢師有抵觸而出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象C、在意識障礙基礎(chǔ)上出現(xiàn)的一種記憶障礙D、由于其神經(jīng)系統(tǒng)障礙而導(dǎo)致的遺忘現(xiàn)象答案：A解析：健忘指求助者在談?wù)摳械浇箲]和精神痛苦的議題時(shí)所表現(xiàn)出的遺忘現(xiàn)象111.“求助者能夠較為流暢地、自由地表達(dá)客觀自我”屬于求助者中心療法()的表現(xiàn)。A、第一階段B、第三階段C、第五階段D、第七階段答案：B解析：美國心理學(xué)家佩特森把求助者中心療法的心理咨詢過程分為七個(gè)階段：第一階段是求助者對個(gè)人經(jīng)驗(yàn)持僵化和疏遠(yuǎn)態(tài)度的階段；第二階段是求助者開始有所動階段；第三階段是求助者能夠較為流暢的、自由的表達(dá)客觀的自我；第四階段是求助者更能自由地表達(dá)個(gè)人情感，但在表達(dá)當(dāng)前情感時(shí)還有顧慮；第五階段是求助者能夠自由表達(dá)當(dāng)時(shí)的個(gè)人情感，接受自己的感受，但仍然帶有一些遲疑；第六階段是求助者完全接受過去那些被阻礙、被否認(rèn)的情感，他的自我與情感變得協(xié)調(diào)一致；第七階段是由于上一階段的變化是不可逆的，因此在此階段，求助者對治療條件的作用，例如關(guān)注、接納等已不再看得那么重要。112.艾根將無條件的積極關(guān)注稱為()。A、尊重B、溫暖C、共情D、忘我答案：A解析：艾根將無條件的積極關(guān)注稱為尊重，并且指出它是一個(gè)高水平的咨詢師的最高價(jià)值觀。113.阻抗的本質(zhì)是（）。A、求助者對于咨詢過程中自我暴露與改變的抵抗B、求助者對于咨詢師的反感和抵制C、咨詢師對求助者異常行為的阻攔D、咨詢過程中出現(xiàn)的異常情況的總稱答案：A解析：阻抗本質(zhì)上是求助者對于心理咨詢過程中的自我暴露與自我變化的精神防御與抵抗。114.第一印象的作用機(jī)制是（）。A、近因效應(yīng)B、光環(huán)效應(yīng)C、刻板印象D、首因效應(yīng)答案：D解析：首因效應(yīng)是第一印象作用的機(jī)制。第一印象一經(jīng)確立，對其后信息的組織、理解有較強(qiáng)的定向作用。個(gè)體對后續(xù)信息的解釋往往是根據(jù)第一印象來完成的。115.合理情緒療法實(shí)際上就是一種對()的求助者實(shí)施再教育的過程。A、情緒障礙B、軀體障礙C、人格障礙D、行為障礙答案：A解析：合理情緒療法的主要目標(biāo)就是減少求助者各種不良的情緒體驗(yàn)，使他們在咨詢結(jié)束后帶著最少的焦慮、抑郁（自責(zé)傾向）和敵意（責(zé)他傾向）去生活，進(jìn)而幫助他們擁有一個(gè)較現(xiàn)實(shí)、較理性、較寬容的人生哲學(xué)。實(shí)際上就是一種對有情緒障礙的求助者實(shí)施再教育的過程。116.以下不屬于近期咨詢目標(biāo)的是（）。A、調(diào)整認(rèn)知B、改善情緒C、改變行為D、改善睡眠答案：D解析：咨詢目標(biāo)必須是屬于心理學(xué)范疇的，即只有屬于心理學(xué)范疇的認(rèn)知、行為、情緒、個(gè)性等方面的內(nèi)容才有可能成為咨詢目標(biāo)。117.與行為主義關(guān)系最小的概念是（）。A、替代學(xué)習(xí)B、自我實(shí)現(xiàn)C、自我獎賞D、行為自控答案：B解析：新行為主義強(qiáng)調(diào)人與社會環(huán)境的相互作用。班杜拉提出了“社會學(xué)習(xí)理論”。與這一理論重要的相關(guān)概念有：替代學(xué)習(xí)或觀察學(xué)習(xí)，自我獎賞或批判。人們可以調(diào)節(jié)控制自己的行為，而不是被外界左右。自我實(shí)現(xiàn)是人本主義的概念。118.皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于（）。A、先天的成熟B、動作C、后天的經(jīng)驗(yàn)D、順應(yīng)答案：B解析：皮亞杰認(rèn)為，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的經(jīng)驗(yàn)，而是起源于動作，即動作是認(rèn)識的源泉，是主客體相互作用的中介119.求助者中心療法的實(shí)質(zhì)是()。A、—切服從求助者的意愿B、根據(jù)求助者的意見實(shí)施咨詢C、讓求助者坐在咨詢室的中心位置D、重建個(gè)體在自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的和諧答案：D解析：求助者中心療法的實(shí)質(zhì)是重建個(gè)體在自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的和諧，或者說是達(dá)到個(gè)體人格的重建120.對行為塑造技術(shù)的描述，正確的是（）。A、忽視或淡化通過的行為反應(yīng)B、懲罰未通過的行為反應(yīng)C、應(yīng)使用對求助者而言最強(qiáng)有力的刺激物D、多采用一般性懲罰的手段答案：C解析：行為塑造是通過強(qiáng)化手段，矯正人的行為，使之逐步接近某種適應(yīng)性行為模式的強(qiáng)化治療技術(shù)。在行為塑造過程中，多采用正強(qiáng)化的手段，即一旦所需的行為出現(xiàn)，就立即給予強(qiáng)化，這是行為療法最常用的技術(shù)之一。使用對求助者而言最強(qiáng)有力的刺激物，強(qiáng)化那些通過的行為反應(yīng)，不強(qiáng)化那些沒有通過的行為反應(yīng)；使用的強(qiáng)化物對求助者來說，應(yīng)該是最強(qiáng)有力的。121.心理咨詢的效果可以視為咨詢師、求助者和（）三者的函數(shù)。A、咨詢方法B、咨詢態(tài)度C、咨詢理念D、咨詢目標(biāo)答案：A解析：心理咨詢的效果可以視為咨詢師、求助者和咨詢方法三者的函數(shù)，他們相互作用，共同影響咨詢效果122.當(dāng)事人和觀察者對當(dāng)事人行為原因的解釋往往有明顯的不同，這表明（）影響歸因過程及

其結(jié)果。A、利益B、社會視角C、態(tài)度D、控制點(diǎn)答案：B解析：社會視角，人們的角色和處境不同，觀察問題的視角就不同，對事情的看法也會有差別，因而對行為原因的解釋也會有明顯的不同。顯然，行動者(當(dāng)事人)和觀察者（局外人）對行動者行為的原因的解釋會有差別。123.在印象形成過程中，個(gè)體把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，

形成（）。A、第一印象B、刻板印象C、總體印象D、客觀印象答案：C解析：在印象形成的過程中，個(gè)體所獲得的信息總是認(rèn)知對象的各種具體特征，但個(gè)體最終形成的印象并不是停留在各種具體特征上面，而是把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成總體印象124.區(qū)分心理正常的心理學(xué)原則中，人格相對穩(wěn)定性原則認(rèn)為（）。A、無明顯原因的人格改變提示異常B、心理過程通過人格表現(xiàn)出來C、人格在各種條件下都應(yīng)是穩(wěn)定的D、人格是各種心理過程的總和答案：A解析：如果在沒有明顯外部原因的情況下，一個(gè)人的人格相對穩(wěn)定性出現(xiàn)問題，我們就要懷疑這個(gè)人的心理活動出現(xiàn)了異常125.下列說法中正確的是（）。A、成熟是訓(xùn)練的前提條件B、訓(xùn)練決定機(jī)體成熟C、訓(xùn)練是機(jī)體成熟的前提條件D、訓(xùn)練對個(gè)體的成熟沒有影響答案：A解析：成熟指的是有機(jī)體的成長，特別是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等的成熟，成熟的作用是給兒童心理發(fā)展提供可能性和必要條件。126.“對肯定自我價(jià)值的他人，個(gè)體對其認(rèn)同和接納”，這一現(xiàn)象表明人際關(guān)系遵守（）。A、相互性原則B、交換性原則C、自我價(jià)值保護(hù)原則D、平等性原則答案：C解析：自我價(jià)值是個(gè)體對自身價(jià)值的意識與評價(jià)，自我價(jià)值保護(hù)是一種自我支持的心理傾向，其目的是防止自我價(jià)值受到貶低和否定。由于自我價(jià)值是通過他人的評價(jià)而確立的，個(gè)體對他人的評價(jià)極其敏感。對肯定自我價(jià)值的人，個(gè)體對其認(rèn)同和接納，并反過來予以肯定和支持；而對否定自我價(jià)值的他人則予以疏離，與這種人交往時(shí)，可能激活個(gè)體的自我價(jià)值保護(hù)動機(jī)。127.根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)，感覺屬于信息的()。A、輸入和登記B、儲存C、編碼和選擇D、提取答案：A解析：認(rèn)知心理學(xué)通過信息的輸入、編碼、轉(zhuǎn)換、儲存和提取等加工過程來研究人的認(rèn)知活動。感覺是信息的輸入和登記。128.根據(jù)榮格的理論，（）是人格的核心，是有條理的、統(tǒng)合的人格原型。A、面具B、意識C、自性D、陰影答案：C解析：自性是人格的核心，是有條理的、統(tǒng)合的人格原型。129.詹姆士的自尊公式是（）。A、自尊=成功/自信B、自尊=成功/抱負(fù)C、自尊=自信/抱負(fù)D、自尊=抱負(fù)/成功答案：B解析：詹姆士在《心理學(xué)原理》一書中提出了一個(gè)自尊的經(jīng)典公式：自尊=成功/抱負(fù)，意思是說，自尊取決于成功，還取決于獲得的成功對個(gè)體的意義130.保證心理咨詢成功的必要條件是（）A、掌握心理咨詢技能B、如何進(jìn)行心理評估C、建立良好的咨詢關(guān)系D、了解各流派的心理咨詢方法答案：C解析：良好的咨詢關(guān)系是保證心理咨詢成功的必要條件131.艾里克森認(rèn)為嬰兒后期良好的人格特征是（）。A、希望品質(zhì)B、意志品質(zhì)C、目標(biāo)品質(zhì)D、能力品質(zhì)答案：B解析：嬰兒后期主要發(fā)展任務(wù)是獲得自主感，克服羞恥感；良好的人格品質(zhì)是意志品質(zhì)。132.集體潛意識是（）心理學(xué)使用的概念。A、榮格B、沙利文C、霍尼D、阿德勒答案：A解析：榮格認(rèn)為意識、個(gè)體潛意識和集體潛意識三個(gè)層面構(gòu)成了人的整個(gè)精神世界。133.根據(jù)凱利的三維理論，如果特異性高、共同性和一致性低，那么人們往往做出歸因（）。A、社會視角B、行為主體C、刺激客體D、情境答案：D解析：凱利(1967)指出，人們的歸因總是涉及三個(gè)方面的因素：刺激客體、行為主體以及背景。①提供高特異性、高共同性、高一致性信息的情況下，歸因于刺激客體。②低特異性、低共同性、高一致性的情況下，原因歸于行為主體。③高特異性、低共同性和低一致性的情況下，原因歸于情境。134.求助者由于不完全信任咨詢師而出現(xiàn)沉默，并且表現(xiàn)出不安的神情，這種沉默是（）。A、懷疑型B、思考型C、情緒型D、反抗型答案：A解析：懷疑型是由于求助者還不完全信任咨詢師，因而不把某些信息說出來或尚在猶豫之中，他們往往會表現(xiàn)出不安的眼神，用疑慮、探索的眼光打量咨詢師135.產(chǎn)生于主觀空間內(nèi)的幻覺是（）。A、真性幻覺B、假性幻覺C、主觀幻覺D、腦內(nèi)幻覺答案：B解析：假性幻覺的患者的幻覺不與相應(yīng)的感覺器官相聯(lián)系，形象模糊不生動，與客觀事物不一樣。它產(chǎn)生于患者的主觀空間，敘述幻覺不是通過相應(yīng)的感覺器官感知到的。例如，患者說閉上眼睛能看到東西，不用耳朵能聽到東西。136.以過分要求嚴(yán)格與完美為主要特征的人格障礙是（）人格障礙。A、焦慮性B、強(qiáng)迫性C、偏執(zhí)性D、分裂樣答案：B解析：強(qiáng)迫性人格障礙，以過分要求嚴(yán)格與完美無缺為特征137.針對心理正常且心理健康人群所進(jìn)行的咨詢是（）。A、心理健康咨詢B、發(fā)展性咨詢C、鑒別性咨詢D、治療性咨詢答案：B解析：在個(gè)人成長的各個(gè)階段，每個(gè)人都可能產(chǎn)生困惑和障礙，如為適應(yīng)新的生存環(huán)境、為選擇合適的職業(yè)、為個(gè)人事業(yè)的成功突破個(gè)人弱點(diǎn)，等等，需要使個(gè)人達(dá)到更佳的狀態(tài)，了解并開發(fā)潛能，這時(shí)，所要進(jìn)行的就是發(fā)展性心理咨詢。138.“控制話題”屬于（）上的阻抗。A、講話程度B、講話內(nèi)容C、講話方式D、咨詢關(guān)系答案：C解析：講話方式上的阻抗，包括心理外歸因、健忘、順從、控制話題、最終暴露。139.基本上能掌握母語全部發(fā)音的年齡是（）。A、8個(gè)月B、1歲左右C、2歲左右D、3歲左右答案：D解析：1.5-2.5歲的嬰兒是掌握母語基本語法的關(guān)鍵期，到了3歲末基本上掌握了母語的語法規(guī)則系統(tǒng)140.以下會對咨詢師專業(yè)成長產(chǎn)生不利影響的是（）。A、接受專業(yè)督導(dǎo)B、利用專業(yè)資源C、參加專業(yè)繼續(xù)教育D、急于投入助人實(shí)踐答案：D解析：咨詢師在專業(yè)倫理成長方面容易出現(xiàn)的問題包括：重技術(shù)輕倫理、急于投入助人實(shí)踐、急于揚(yáng)名立萬、缺乏對科學(xué)精神的堅(jiān)守、忽視專業(yè)成長的支持系統(tǒng)建設(shè)、缺少保密意識和咨詢關(guān)系意識。141.陽性強(qiáng)化法屬于（）。A、現(xiàn)實(shí)療法B、精神分析療法C、完形療法D、行為療法答案：D解析：陽性強(qiáng)化法的理論基礎(chǔ)是行為主義理論，認(rèn)為人及動物行為是后天習(xí)得的，是行為結(jié)果被強(qiáng)化的結(jié)果142.感覺減退多見于（）。A、抑郁狀態(tài)B、感染后虛弱狀態(tài)C、睡眠障礙D、精神運(yùn)動性抑制答案：A解析：感覺減退，由于病理性或功能性感覺閾限增高而對外界刺激的感受遲鈍，此癥狀多見于抑郁狀態(tài)、木僵狀態(tài)和意識障礙患者，神經(jīng)系統(tǒng)器質(zhì)性疾病也常有感覺減退。143.現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)體要被他人、公眾與社會所接受，其行為表現(xiàn)必須符合社會對他的（）。A、印象定位B、角色期待C、基本規(guī)范D、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答案：B解析：個(gè)體承擔(dān)某一角色，首先遇到的是他人與社會對這一角色的期待，即社會公眾對其行為方式的要求與期望。如果個(gè)體偏離角色期待，就可能招致他人的異議或反對。144.（）的心態(tài)不會產(chǎn)生壓力體驗(yàn)。A、無法選擇B、左右為難C、無所適從D、漠不關(guān)心答案：D解析：從心理學(xué)角度看，壓力應(yīng)當(dāng)是一種經(jīng)驗(yàn)到的東西，它無法拋開主體而單獨(dú)存在。假如一個(gè)事件發(fā)生了，但主體對其漠視，毫不關(guān)心，或已經(jīng)意識到刺激的存在，但認(rèn)為不值得認(rèn)真對待。這時(shí)，壓力就無從談起145.內(nèi)容反應(yīng)一定是在（）的前提下才可以進(jìn)行。A、傾聽B、解釋C、鼓勵(lì)D、面質(zhì)答案：A解析：內(nèi)容反應(yīng)（又叫釋義、說明）：咨詢師把求助者陳述的主要內(nèi)容經(jīng)過概括、綜合與整理，再反饋給求助者，以達(dá)到加強(qiáng)理解、促進(jìn)溝通的目的。所以，內(nèi)容反應(yīng)是在傾聽的前提下才可以進(jìn)行。146.第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于（）。A、要求按自我的意志行事B、反抗父母的控制和過度保護(hù)C、要求精神自主和人格的獨(dú)立D、要求社會地位的優(yōu)越答案：C解析：第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于要求人格獨(dú)立，要求社會地位平等，要求精神和行為自主，反抗父母或有關(guān)方的控制。147.埃里克森認(rèn)為成年中期良好的人格特征是（）。A、誠實(shí)品質(zhì)B、愛的品質(zhì)C、關(guān)心品質(zhì)D、智慧品質(zhì)答案：C解析：成年中期，這個(gè)時(shí)期的主要發(fā)展任務(wù)是獲得繁衍感，避免停滯感，良好的人格特征是關(guān)心品質(zhì)148.歸納和解釋臨床資料的先決條件是（）。A、資料的可靠性B、使用統(tǒng)計(jì)方法C、賦予恰當(dāng)意義D、進(jìn)行跡象分析答案：A解析：資料的可靠性是解釋資料的先決條件。149.壓力作用于個(gè)體后，會經(jīng)過（）系統(tǒng)的增益或消解。A、認(rèn)知、情緒情感、意志B、認(rèn)知、社會支持、免疫C、免疫、社會支持、人格D、認(rèn)知、情緒情感、社會支持答案：B解析：壓力作用于個(gè)體后，并不直接表現(xiàn)為臨床癥狀，而是進(jìn)入中介系統(tǒng)，包括認(rèn)知系統(tǒng)、社會支持系統(tǒng)和生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)，生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)分為免疫系統(tǒng)和神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)，經(jīng)過中介系統(tǒng)的增益或消解，事件的相對強(qiáng)度和性質(zhì)可以產(chǎn)生某些改變150.求助者在咨詢過程中出現(xiàn)多話，并且目的是為了宣泄一時(shí)的劇烈情緒，這種多話類型是

（）。A、癔癥型B、表白型C、表現(xiàn)型D、宣泄型答案：D解析：宣泄型是這類求助者只是為了宣泄一時(shí)的劇烈情緒，他們急需一個(gè)宣泄的對象，在傾訴時(shí)往往猶如傾盆大雨、排山倒海，喜怒哀樂都會表達(dá)出來。151.精神分析理論之所以被稱為深層心理學(xué)，其原因是（）。A、不承認(rèn)潛意識層面心理活動的存在B、十分強(qiáng)調(diào)意識活動對人類心理的深刻作用C、十分強(qiáng)調(diào)潛意識對人類心理的作用D、否認(rèn)意識層面心理活動的存在答案：C解析：由于弗洛伊德十分強(qiáng)調(diào)深層的潛意識對人類心理的作用，所以人們又把他的理論稱作“深層心理學(xué)”152.光環(huán)效應(yīng)是一種（）的現(xiàn)象。A、社會適應(yīng)B、信息干擾C、先入為主D、以偏概全答案：D解析：光環(huán)效應(yīng)是一種以偏概全的現(xiàn)象，一般是在人們沒有意識到的情況下發(fā)生作用的。由于它的作用，一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)變成光圈并被夸大，其他的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)也就退隱到光圈背后視而不見了。甚至只要認(rèn)為某個(gè)人不錯(cuò)，就賦予其一切好的品質(zhì)，便認(rèn)為他使用過的東西、他要好的朋友、他的家人都很不錯(cuò)。153.以下各項(xiàng)中，無自知力的是（）。A、焦慮神經(jīng)癥患者B、神經(jīng)癥性心理問題患者C、躁狂發(fā)作的患者D、精神分裂癥恢復(fù)期患者答案：C解析：自知力：患者對其自身精神疾病的認(rèn)識和批判能力。躁狂發(fā)作是一種心境障礙，發(fā)作期間，自知力基本喪失。154.幼兒思維的主要特征是()。A、直觀動作思維B、形象邏輯思維C、具體形象思維D、抽象邏輯思維答案：C解析：幼兒思維具有兩大特點(diǎn)：思維的主要特征是具體形象性思維、邏輯思維開始萌芽。155.艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是（）。A、希望品質(zhì)B、意志品質(zhì)C、目標(biāo)品質(zhì)D、能力品質(zhì)答案：C解析：幼兒期，這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動感，克服內(nèi)疚感，良好的人格特征是目標(biāo)品質(zhì)156.（）技術(shù)是對求助者影響力最明顯的咨詢技術(shù)。A、解釋B、指導(dǎo)C、釋義D、面質(zhì)答案：B解析：指導(dǎo)技術(shù)是咨詢師直接地指示求助者做某件事，說某些話或以某種方式行動。指導(dǎo)技術(shù)是對求助者影響最明顯的一種咨詢技術(shù)。157.以下屬于違背心理咨詢倫理的行為是（）。A、咨詢過程中進(jìn)行書面記錄B、詢問求助者的婚姻狀況C、未經(jīng)求助者同意進(jìn)行錄像D、難以勝任時(shí)對求助者進(jìn)行轉(zhuǎn)介答案：C解析：在咨詢中，除非得到求助者同意，一般情況下，不能做詳細(xì)的筆錄，非經(jīng)求助者同意也不能錄音和錄像，只能做簡單的記錄。158.合理情緒療法的最主要階段是()。A、心理診斷階段B、修通階段C、再教育階段D、領(lǐng)悟階段答案：B解析：修通階段：修正或者放棄原有的非理性觀念，并代之以合理的信念，從而使癥狀得以減輕或消除，是整個(gè)療法的核心階段。159.解釋技術(shù)的含義是運(yùn)用心理學(xué)理論（）。A、描述求助者的思想狀態(tài)B、描述求助者的情感反應(yīng)C、描述求助者的行為特點(diǎn)D、說明求助者思想、情感、行為的原因與實(shí)質(zhì)答案：D解析：解釋技術(shù)是運(yùn)用心理學(xué)理論來描述求助者的思想、情感和行為的原因、實(shí)質(zhì)等，或?qū)δ承┏橄髲?fù)雜的心理現(xiàn)象、過程進(jìn)行解釋。160.根據(jù)卡特爾的理論，在根源特質(zhì)中，（）是由遺傳決定的特性，決定個(gè)體對情境做出反應(yīng)的速度、能量、脾氣等。A、能力特質(zhì)B、氣質(zhì)特質(zhì)C、成就特質(zhì)D、動力特質(zhì)答案：B解析：在根源特質(zhì)中，氣質(zhì)特質(zhì)是由遺傳決定的特性，決定個(gè)體對情境做出反應(yīng)的速度、能量、脾氣等161.聽覺的感受器是()。A、前庭器官B、聽神經(jīng)C、科蒂氏器官D、三個(gè)半規(guī)管和耳石答案：C解析：內(nèi)耳中的科蒂氏器官是聽覺神經(jīng)細(xì)胞集中的地方，即聽覺的感受器162.遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于（）。A、需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心B、讓這些孩子按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境C、父母理智地克制自己的煩躁D、父母采用獎懲相結(jié)合的辦法答案：B解析：針對嬰兒的不同類型的氣質(zhì)特點(diǎn)，父母應(yīng)該采取不同的教養(yǎng)方式。容易撫養(yǎng)型嬰兒對各種各樣的教養(yǎng)方式都容易適應(yīng)。對撫養(yǎng)困難型嬰兒，需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心，理智地克制自己的煩躁，采取適合其特點(diǎn)的、有針對性的方法，才能使這些孩子健康地適應(yīng)社會。對發(fā)展緩慢型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵，在于讓這些孩子按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境。家長不要給他們施加壓力，多鼓勵(lì)他們?nèi)L試新經(jīng)驗(yàn)。163.心理咨詢師在心理診斷中為避免“貼標(biāo)簽”，應(yīng)該以（）為依據(jù)。A、現(xiàn)實(shí)的臨床表現(xiàn)B、成熟的治療理論C、豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)D、異常行為的原因答案：A解析：心理診斷中，應(yīng)避免“貼標(biāo)簽”，要以現(xiàn)實(shí)的臨床表現(xiàn)為依據(jù)。164.以下對求助者中心療法的“自我概念”相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是()。A、自我概念是對自己總體的知覺和認(rèn)識B、自我概念是自我知覺和自我評價(jià)的統(tǒng)一體C、自我概念總是與自己的經(jīng)驗(yàn)相一致D、自我概念是個(gè)人與生活中重要他人相互作用而形成的答案：C解析：自我概念并不總是與一個(gè)人自己的經(jīng)驗(yàn)或機(jī)體的真實(shí)的自我相一致。例如，一個(gè)身材適中的女生，她的自我概念認(rèn)為自己肥胖，強(qiáng)烈要求減肥165.傾聽時(shí)應(yīng)避免（）。A、共情的態(tài)度B、給予鼓勵(lì)性回應(yīng)C、認(rèn)真、關(guān)注地聽D、作道德性評判答案：D解析：傾聽時(shí)容易犯的錯(cuò)誤：打斷求助者，作道德或正確性判斷；急于下結(jié)論；輕視求助者的問題；干擾、轉(zhuǎn)移求助者的話題；不適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用咨詢技巧。166.下列不屬于基本情緒的是()。A、敵意B、悲哀C、快樂D、恐懼答案：A解析：基本情緒是人和動物共有的、不學(xué)而會的，又叫原始情緒。近代研究中常把快樂、憤怒、悲哀和恐懼列為情緒的基本形式。167.心理咨詢師在咨詢中控制會談和轉(zhuǎn)換話題最常用的方法是（）。A、解釋加提出新問題B、釋義加提出新問題C、面質(zhì)加提出新問題D、指導(dǎo)加提出新問題答案：B解析：心理咨詢師在咨詢中控制會談和轉(zhuǎn)換話題最常用的方法是釋義加提出新問題。168.心理咨詢師使用內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)的目的主要是（）。A、加強(qiáng)理解、促進(jìn)溝通B、引起求助者對自己某句話的重視或注意，以明確要表達(dá)的內(nèi)容C、協(xié)助求助者清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)他們的觀點(diǎn)及所經(jīng)歷的事件D、指出求助者身上存在的矛盾，促進(jìn)其探索答案：A解析：內(nèi)容反應(yīng)（又叫釋義、說明）：咨詢師把求助者陳述的主要內(nèi)容經(jīng)過概括、綜合與整理，再反饋給求助者，以達(dá)到加強(qiáng)理解、促進(jìn)溝通的目的。內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)的目的是加強(qiáng)理解、促進(jìn)溝通。169.按照刺激的來源，可把感覺分為（）。A、視覺和聽覺B、外部感覺和內(nèi)部感覺C、運(yùn)動覺、平衡覺和機(jī)體覺D、視覺、聽覺、嗅覺、味覺和膚覺答案：B解析：感覺是由物體作用于感覺器官引起的，按照刺激來源于身體的外部還是內(nèi)部，可以把感覺分為外部感覺和內(nèi)部感覺。170.情感表達(dá)是()技術(shù)的形式之一。A、自我開放B、內(nèi)容反應(yīng)C、情感反應(yīng)D、具體化答案：A解析：自我開放的兩種形式：咨詢師把自己對求助者的體驗(yàn)感受告訴求助者；咨詢師暴露與求助者所談內(nèi)容有關(guān)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。171.屬于引發(fā)求助者心理問題的生物性因素是（）。A、家庭教養(yǎng)B、軀體疾病C、認(rèn)知模式D、人格特征答案：B解析：生物學(xué)因素（生理因素）：①咨詢或檢查求助者是否有軀體疾病。②如果有，需確定疾病與心理行為問題之間有無因果關(guān)系。③考慮生理年齡對心理行為問題形成的影響。④考慮性別因素對心

理行為問題形成的影響。172.尊重的心理學(xué)核心和本質(zhì)含義是心理咨詢師對求助者的（）。A、認(rèn)同B、接納C、同情D、共情答案：B解析：尊重的心理學(xué)核心和本質(zhì)含義是心理咨詢師對求助者的接納173.與創(chuàng)造性活動關(guān)系密切的思維類型是()。A、發(fā)散思維B、形象思維C、輻合思維D、抽象思維答案：A解析：發(fā)散思維是沿著不同的方向探索問題答案的思維，又叫求異思維，是更具創(chuàng)造性的思維。174.真誠是指心理咨詢師在咨詢過程中（）。A、以“職業(yè)的我”出現(xiàn)B、沒有防御式偽裝C、把自己藏在專業(yè)角色的背后D、以心理專家的面目出現(xiàn)答案：B解析：真誠是指咨詢師對求助者的態(tài)度真誠，咨詢師以“真實(shí)的我”、“真誠的我”的角色幫助求助者，沒有防御偽裝，不把自己藏在專業(yè)角色下，不戴著“咨詢專家”的假面具，表里如一、真實(shí)可信地置身于與求助者的咨詢關(guān)系中。175.“集體潛意識”概念是（）提出來的。A、弗洛伊德B、霍尼C、沙利文D、榮格答案：D解析：榮格認(rèn)為意識、個(gè)體潛意識和集體潛意識三個(gè)層面構(gòu)成了人的整個(gè)精神世界。176.思維鳴響屬于（）。A、思維障礙B、注意障礙C、情感障礙D、感知障礙答案：D解析：思維鳴響，又稱思維回響，是特殊形式的幻覺，其表現(xiàn)為患者能聽到自己所思考的內(nèi)容，屬于感知障礙177.嚴(yán)重心理問題的病程大約是（）。A、1～2個(gè)月B、1～3個(gè)月C、2～6個(gè)月D、3個(gè)月～1年答案：C解析：嚴(yán)重心理問題的病程：痛苦情緒間斷或不間斷地持續(xù)時(shí)間在兩個(gè)月以上，半年以下。178.主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中，以加強(qiáng)和豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這個(gè)過程

叫（）。A、整合B、同化C、順應(yīng)D、平衡答案：B解析：同化是主體將環(huán)境中的信息納入并整合到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，加強(qiáng)并豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使圖式得到量變。179.按照馬斯洛的理論，最低層次的需要是（）。A、生理需要B、社會需要C、安全需要D、尊重需要答案：A解析：馬斯洛把人的需要從低到高分為五個(gè)層次：生理需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。180.位于額中回靠近中央前回的腦區(qū)受到嚴(yán)重?fù)p傷，可能會導(dǎo)致患者出現(xiàn)()。A、失寫癥B、接受性失語癥C、失讀癥D、表達(dá)性失語癥答案：A解析：書寫性言語中樞，位于額中回，如果出現(xiàn)損傷，會出現(xiàn)失寫癥，即患者其他運(yùn)動機(jī)能正常，卻不能寫字繪畫181.斯金納的條件反射是（）。A、工具條件反射B、經(jīng)典條件反射C、強(qiáng)化條件反射D、動作條件反射答案：A解析：斯金納的操作性條件反射又叫工具條件反射。182.下列說法中錯(cuò)誤的是（）。A、為適應(yīng)新的生存環(huán)境而咨詢稱為發(fā)展咨詢B、發(fā)現(xiàn)心理健康遭到破壞而咨詢稱為健康咨詢C、為個(gè)人的成功想突破個(gè)人弱點(diǎn)而咨詢稱為發(fā)展咨詢D、因各種挫折引起行為問題而咨詢稱為發(fā)展咨詢答案：D解析：在個(gè)人成長的各個(gè)階段，每個(gè)人都可能產(chǎn)生困惑和障礙，如為適應(yīng)新的生存環(huán)境、為選擇合適的職業(yè)、為個(gè)人事業(yè)的成功突破個(gè)人弱點(diǎn)，等等，需要使個(gè)人達(dá)到更佳的狀態(tài)，了解并開發(fā)潛能，這時(shí)，所要進(jìn)行的就是發(fā)展性心理咨詢。當(dāng)一個(gè)精神正常的人，因各類刺激引起焦慮、緊張、恐懼、抑郁等情緒問題，或者因各種挫折引起行為問題，并且影響其正常社會功能的發(fā)揮，也就是說，發(fā)現(xiàn)自己的心理平衡被打破，這時(shí)，所要進(jìn)行的心理咨詢就是健康心理咨詢。183.如果對心理咨詢的效果進(jìn)行客觀研究，錯(cuò)誤的做法是（）。A、設(shè)對照組B、主觀評分C、隨機(jī)安排D、進(jìn)行隨訪答案：B解析：如果對心理咨詢的效果進(jìn)行客觀研究，應(yīng)該做好以下四個(gè)方面的工作：設(shè)對照組、隨機(jī)安排、客觀評分、進(jìn)行隨訪。184.合理情緒療法的修通階段，改變求助者情緒的主要方法()。A、合理情緒想象技術(shù)B、合理自我分析報(bào)告C、停留于此技術(shù)D、“產(chǎn)婆術(shù)式”辯論技術(shù)答案：A解析：合理情緒想象技術(shù)是一種情緒控制的方法。185.按照中國常模，SDS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值是（）。A、50分B、53分C、60分D、63分答案：B解析：按照中國常模結(jié)果，SDS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為53分。186.產(chǎn)生深度知覺的年齡是（）。A、2歲B、6個(gè)月C、1歲D、3個(gè)月答案：B解析：吉普森運(yùn)用“視覺懸崖裝置”研究嬰兒的深度知覺。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，約從6個(gè)多月開始，嬰兒就具有深度知覺。187.“不固定角色”是一種坦誠交流技術(shù)，它屬于()。A、行為治療B、認(rèn)知行為療法C、完形治療D、人本主義療法答案：D解析：艾根的幫助技巧系統(tǒng)來源于羅杰斯的理論。按照艾根的觀點(diǎn)，坦誠交流的技術(shù)包含：不固定角色、自發(fā)性、一致性、自我的交流188.以下各項(xiàng)中屬于引發(fā)求助者心理問題的生物性因素的是（）。A、家庭教養(yǎng)B、心理發(fā)育停滯C、誘發(fā)事件D、身體健康狀況答案：D解析：生物學(xué)因素（生理因素）：①咨詢或檢查求助者是否有軀體疾病。②如果有，需確定疾病與心理行為問題之間有無因果關(guān)系。③考慮生理年齡對心理行為問題形成的影響。④考慮性別因素對心理行為問題形成的影響。189.自我管理程序依據(jù)的原理是()。A、投射技術(shù)B、操作條件反射C、關(guān)注技術(shù)D、經(jīng)典條件反射答案：B解析：自我管理程序依據(jù)的原理是操作條件反射，要求求助者運(yùn)用自我獎勵(lì)和自我懲罰的方法來改變不良行為方式190.埃里克森劃分人格發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是（）。A、力比多發(fā)揮作用B、心理社會危機(jī)C、自我的調(diào)節(jié)作用D、心理防御機(jī)制答案：B解析：埃里克森的人格發(fā)展學(xué)說既承認(rèn)性本能和生物因素的作用，又強(qiáng)調(diào)文化社會在心理發(fā)展中的作用。他認(rèn)為人的心理危機(jī)是個(gè)人的需要與社會的要求不相適應(yīng)乃至失調(diào)所致，故稱為心理社會危機(jī)。191.求助者說“我現(xiàn)在煩死了”，這種情況屬于（）。A、概念不清B、問題模糊C、糟糕至極D、過分概括答案：B解析：問題模糊：求助者常用一些含糊的、籠統(tǒng)的概念陳述自己的問題，比如，我快煩死了，我很傷心，我感到絕望等，并由此形成暗示，自己被自己所界定的這種情緒籠罩，陷入困擾之中。192.“會看看門道，不會看看熱鬧”，說的是知覺具有（）。A、整體性B、選擇性C、恒常性D、理解性答案：D解析：理解性：在知覺外界物體時(shí)，人們總要用過去的經(jīng)驗(yàn)對其加以解釋，并用詞把它揭示出來的特性193.求助者在咨詢過程中出現(xiàn)多話，并且是以敘述他人的不是為主，這種多話屬（）。A、表白型B、癔癥型C、表現(xiàn)型D、掩飾型答案：A解析：表白型：求助者知道自己正面臨著某方面的問題，然而面談時(shí)，他們一味地談?wù)搫e人的不是，他們來咨詢只是為了證明自己沒問題，有問題也是別人的問題。194.桑德伯格提綱可以用來（）。A、整理歸納求助者一般資料B、了解求助者的精神狀態(tài)C、采集求助者的背景資料D、了解求助者的行為特點(diǎn)答案：C解析：最常使用的攝入性會談方式是背景資料采集法，在臨床操作中，人們經(jīng)常選用桑德伯格制定的一個(gè)提綱195.專業(yè)倫理各要素中最重要也最具體的是（）。A、心理專業(yè)人員的人生觀、價(jià)值系統(tǒng)B、法律、法規(guī)及政策和制度C、專業(yè)倫理守則所代表的意義與功能D、專業(yè)人員的職業(yè)技能答案：C解析：心理咨詢專業(yè)倫理是指心理咨詢師在專業(yè)助人工作中，遵守國家的法律法規(guī)，根據(jù)心理咨詢專業(yè)倫理守則、社會的規(guī)范、服務(wù)機(jī)構(gòu)的規(guī)定、來訪者的福祉，并結(jié)合咨詢師個(gè)人的哲學(xué)理念與價(jià)值觀，做出合理公正道德抉擇的系統(tǒng)性方式。其中的要素包括：心理專業(yè)人員的人生觀、價(jià)值系統(tǒng)，專業(yè)倫理守則，法律、法規(guī)及政策和制度。其中最重要也最具體的，是專業(yè)倫理守則所代表的意義與功能。196.求助者說“您說我畢業(yè)是參加工作還是考研究生這件事上該怎么辦呢”，這種依賴的形式屬于

（）的形式。A、不易察覺B、間接C、阻抗D、直接答案：B解析：依賴的表現(xiàn)形式可以是諸如“您幫我分析分析，我怎么就是對丈夫不放心呢”這種不宜察覺的形式；可以是“您讓我思考沒有與他人搞好人際關(guān)系的原因，可我想不出來”這種阻抗的形式；可以是“您說我是畢業(yè)參加工作，還是考研究生這件事上該怎么辦呢？“這種間接的形式；也可以是，“您直接告訴我離不離婚吧”這種直接的形式。無論哪種表現(xiàn)形式，依靠他人而不是依靠自己解決問題是依賴最基本的特征197.初診接待中，心理咨詢師的工作主要在于（）。A、解決求助者的困擾B、為求助者提供釋放壓抑的空間C、正確進(jìn)行心理診斷D、雙方共同制定合適的咨詢目標(biāo)答案：B解析：初診接待中，心理咨詢師的工作主要不在于解決求助者的困擾，而在于提供一個(gè)讓求助者釋放壓抑的空間。198.支配內(nèi)臟器官的是（）系統(tǒng)。A、植物神經(jīng)B、運(yùn)動神經(jīng)C、中間神經(jīng)D、感覺神經(jīng)答案：A解析：由腦和脊髓發(fā)出的內(nèi)臟神經(jīng)，主要分布在內(nèi)臟，控制與調(diào)協(xié)內(nèi)臟、血管、腺體等功能。因不受人的意志支配，故稱自主神經(jīng)，也稱植物神經(jīng)。199.羅杰斯認(rèn)為，一個(gè)心理健康的人，應(yīng)該具有（）。A、自我一致性B、個(gè)人成長性C、自我同一性D、協(xié)調(diào)發(fā)展性答案：A解析：羅杰斯認(rèn)為一個(gè)心理健康的人，應(yīng)該具有自我一致性，能夠采取開放的態(tài)度，接納自己所有的好的或不好的經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⒔?jīng)驗(yàn)同化到自我的結(jié)構(gòu)中。200.腦的最古老部位是（）。A、小腦B、間腦C、大腦D、腦干答案：D解析：腦干是腦最古老的部位，也是維持生命的基本活動的主要機(jī)構(gòu)。201.在沉默現(xiàn)象的幾種主要類型中，不包括（）。A、理智型B、懷疑型C、茫然型D、反抗型答案：A解析：沉默是指當(dāng)需要求助者進(jìn)行自我探索而回答問題時(shí)，求助者出現(xiàn)了停止回答與探索的現(xiàn)象，阻礙了咨詢的順利進(jìn)行。沉默的類型包括：懷疑型、反抗型、茫然型、情緒型、思考型和內(nèi)向型。202.勒溫認(rèn)為要理解和描述行為，必須同時(shí)考慮人和其（）。A、情緒狀態(tài)B、過去的經(jīng)驗(yàn)C、個(gè)性特征D、所處的情境答