中學(xué)教師資格證《教育學(xué)》（題庫）預(yù)測試題卷一[單選題]1.《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”，是說在教學(xué)（江南博哥）中要貫徹（）A.循序漸進(jìn)原則B.因材施教原則C.鞏固性原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則參考答案：A[單選題]2.（）學(xué)制標(biāo)志著中國近代正式學(xué)制的開端。A.癸卯B.壬子-癸丑C.壬戌D.近代學(xué)制參考答案：A[單選題]3.教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是（）A.教育哲學(xué)B.教育心理學(xué)C.教育學(xué)D.教學(xué)論參考答案：C[單選題]4.學(xué)生受到學(xué)校.家庭和社會(huì)多種因素的影響以及他們的思想品德的養(yǎng)成是長期的過程，這提示教育者在德育過程要堅(jiān)持（）原則：A.共產(chǎn)主義方向性B.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素C.因材施教D.教育影響的一致性與連貫性參考答案：D[單選題]5.思想教育對學(xué)生進(jìn)行的是（）。A.道德行為習(xí)慣教育B.政治態(tài)度和立場教育C.正確的人生觀和科學(xué)的世界觀教育D.心理健康教育參考答案：C[單選題]6.學(xué)校實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容、達(dá)到德育目標(biāo)的基本手段是（）A.班主任工作B.共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)C.各科教學(xué)活動(dòng)D.校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí)參考答案：C[單選題]7.“產(chǎn)婆術(shù)”是由（）創(chuàng)立的教學(xué)方法：A.柏拉圖B.亞里斯多德C.蘇格拉底D.盧梭參考答案：C[單選題]8.哪一本書是家訓(xùn)之祖？（）A.《顏氏家訓(xùn)》B.《大學(xué)》C.《論語》D.《師說》參考答案：A[單選題]9.學(xué)生的品德結(jié)構(gòu)中，下列陳述正確的是（）。A.行是基礎(chǔ)，知是關(guān)鍵B.知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵C.意是基礎(chǔ)，情是關(guān)鍵D.意是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵參考答案：B[單選題]10.下列哪部著作被稱為“西方第一部系統(tǒng)論述教育問題的專著”（）。A.《愛彌爾》B.《教育漫話》C.《理想國》D.《大教學(xué)論》參考答案：D[單選題]11.古代由官府舉辦管轄的學(xué)校稱為（）。A.私學(xué)B.官學(xué)C.書院D.大學(xué)參考答案：B[單選題]12.在杜威看來，教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)在于（）。A.將教材上的學(xué)科知識內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)B.從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗(yàn)不斷前進(jìn)和發(fā)展C.將掌握知識、發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來D.教師的教與學(xué)生的學(xué)的矛盾運(yùn)動(dòng)參考答案：B[單選題]13.班主任通過各項(xiàng)規(guī)章制度管理班級的方式稱為班級（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理參考答案：A參考解析：班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動(dòng)。[單選題]14.以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）。A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程計(jì)劃C.教材D.教科書參考答案：A參考解析：課程標(biāo)準(zhǔn)又被稱為教學(xué)大綱，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編訂的，有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)，知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)方法的基本要求。[單選題]15.形成價(jià)值觀、組織價(jià)值觀系統(tǒng)和價(jià)值體系個(gè)性化等層次的目標(biāo)屬于（）領(lǐng)域。A.情感B.認(rèn)知C.生理D.動(dòng)作技能參考答案：A[單選題]16.教學(xué)計(jì)劃的中心問題是（）。A.開設(shè)哪些科目B.各門學(xué)科開設(shè)的順序C.各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間D.各門學(xué)科的教學(xué)方法參考答案：A參考解析：教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校課程與教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，也是制定分科標(biāo)準(zhǔn)、編寫教科書和設(shè)計(jì)其他教材的依據(jù)。其中心問題就是開設(shè)哪些科目。[單選題]17.對教育學(xué)與教育經(jīng)驗(yàn)匯編看法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.教育經(jīng)驗(yàn)匯編多為教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的匯集，它同時(shí)也揭示了教育規(guī)律B.教育學(xué)應(yīng)該重視教育經(jīng)驗(yàn)，將教育經(jīng)驗(yàn)提高到理論高度C.教育學(xué)不能等同于教育經(jīng)驗(yàn)的介紹，同時(shí)也不能僅僅滿足于教育經(jīng)驗(yàn)的介紹D.從教育經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)教育規(guī)律，可以豐富和發(fā)展教育學(xué)參考答案：A參考解析：教育學(xué)應(yīng)重視教育經(jīng)驗(yàn)，將教育的經(jīng)驗(yàn)提高到理論高度，從教育經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)教育規(guī)律，以豐富和發(fā)展教育學(xué)，所以BD是正確的。如果把教育學(xué)變成教育經(jīng)驗(yàn)匯編，僅僅滿足于教育經(jīng)驗(yàn)的介紹，那就會(huì)否定教育學(xué)是一門科學(xué)，這是錯(cuò)誤的，所以C是正確的。教育經(jīng)驗(yàn)匯編多為教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的匯集，它們還只是表面的、局部的、個(gè)別的具體經(jīng)驗(yàn)，尚未揭示出教育規(guī)律，因此，A的說法是錯(cuò)誤的。[單選題]18.我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ.陶行知B.楊賢江C.徐特立D.蔡元培參考答案：D[單選題]19.提出普及初級初等教育的要求在（）。A.第一次工業(yè)革命后B.第二次工業(yè)革命后C.第三次工業(yè)革命后D.信息革命后參考答案：A參考解析：第一次工業(yè)革命完成后，工廠開始大量出現(xiàn)，迫切需要大量的勞動(dòng)力，同時(shí)機(jī)器在生產(chǎn)中的大量運(yùn)用，需要接受一定程度教育的勞動(dòng)力，于是對普及初等教育的要求也就越來越強(qiáng)烈。因此，正確答案選A。[單選題]20.在德育過程中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動(dòng)性，一般稱為（）。A.道德情感B.道德意志C.道德觀念D.道德行為參考答案：B[單選題]21.在教學(xué)方法改革過程中，布魯納提出了（）。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法B.探究一研討法C.綱要信號圖教學(xué)法D.暗示教學(xué)法參考答案：A參考解析：布魯納根據(jù)自身的課程結(jié)構(gòu)觀理論，主張采用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法，即學(xué)生通過自己的“發(fā)現(xiàn)”來掌握已知或未知的知識，通過學(xué)科結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)來系統(tǒng)地把握知識。[單選題]22.關(guān)于理性權(quán)威與非理性權(quán)威的區(qū)別，下列描述中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.理性的權(quán)威訴諸理智的說服，非理性的權(quán)威訴諸權(quán)力的壓服B.理性的權(quán)威建立在對話、討論.協(xié)商的基礎(chǔ)之上，非理性的權(quán)威建立在專斷獨(dú)自的基礎(chǔ)之上C.理性的權(quán)威排斥情感，非理性的權(quán)威依賴情感D.理性的權(quán)威愿意接受健全的批評，非理性的權(quán)威拒絕接受任何批評參考答案：C[單選題]23.提出化民成俗，其必由學(xué)的著作是（）。A.中庸B.禮記C.論語D.學(xué)記參考答案：D[單選題]24.以分班、分組為測驗(yàn)的根本目的的是（）。A.安置性測驗(yàn)B.形成性測驗(yàn)C.成就測驗(yàn)D.標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)參考答案：A參考解析：安置性測驗(yàn)的安置性測驗(yàn)涉及的范圍比較窄，難度也比較低，其根本目的就是分班、分組。形成性測驗(yàn)針對某一教學(xué)單元而設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程中進(jìn)行，其目的不在于評定學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué)。成就測驗(yàn)是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢查，常結(jié)合具體學(xué)科而設(shè)。學(xué)校平時(shí)的課堂測驗(yàn)，期中、期末考試等，都是成就測驗(yàn)。標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)在試題編制、施測和評分過程中有著嚴(yán)格的規(guī)范，由測驗(yàn)專家和教師共同編制。[單選題]25.現(xiàn)在世界上大多數(shù)國家的義務(wù)教育年限在（）A.6～8年B.12年或12年以上C.4～6年D.9年或9年以上參考答案：D[單選題]26.衡量人們品德的重要標(biāo)志是（）。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.街道意志D.道德行為參考答案：D參考解析：道德行為是人們在行動(dòng)上對他人、社會(huì)和自然所做出的行為反應(yīng)，是人的內(nèi)在的道德認(rèn)識和情感的外部表現(xiàn)。[單選題]27.整合了所有具體的教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是教育評價(jià)的最高準(zhǔn)則的是（）。A.教育方針B.教育法規(guī)C.評價(jià)目的D.教育目的參考答案：D參考解析：教育目的是整合所有具體的教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)核，也是教育評價(jià)的最高準(zhǔn)則。當(dāng)具體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有違教育目的時(shí)，就需要對具體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做出修正。[單選題]28.教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是（）。A.《關(guān)于教師地位的建議》B.《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》C.《教師資格條例》D.《中華人民共和國教師法》參考答案：B參考解析：1988年，國際勞工組織編寫的《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》將教師列為為“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”。這是教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別。[單選題]29.沈從文小時(shí)候特別喜歡逃學(xué)，且長時(shí)間對老師的批評、斥責(zé)非常抵觸，但是他的一位姓毛的小學(xué)老師利用校園里的一棵楠樹激發(fā)了他的進(jìn)取心，最終成為杰出的作家。這個(gè)故事主要告訴我們學(xué)生具有發(fā)展的（）。A.普遍性B.現(xiàn)實(shí)性C.可塑性D.差異性參考答案：C參考解析：學(xué)生（青少年學(xué)生）是發(fā)展中的人，是一個(gè)從不成熟到成熟，從未定型到定型的“形成中”的人。青少年學(xué)生的品德、觀念、行為習(xí)慣郜在形成中，容易接受正面教育，同時(shí)也容易受到不良影響。在他們身心發(fā)展過程中所展現(xiàn)出的各種特征都還處在變化之中，具有極大的可塑性。[單選題]30.近朱者赤，近墨者黑，這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響？（）A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.社會(huì)活動(dòng)參考答案：A[單選題]31.教育是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng)，其根本目的在于促使學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，提倡教勞結(jié)合，教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，這一觀點(diǎn)是（）的認(rèn)識。A.實(shí)用主義教育學(xué)B.制度教育學(xué)C.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)D.馬克思主義教育學(xué)參考答案：D參考解析：馬克思主義教育學(xué)以唯物辯證法和歷史唯物主義為理論基礎(chǔ)，認(rèn)為教育產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng)中，教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，即身心和諧發(fā)展的個(gè)體，實(shí)施的途徑主要是將教育和勞動(dòng)相結(jié)合。[單選題]32.根據(jù)布登的教學(xué)年限劃分，成熟階段是（）A.第一年B.第2－3年C.第3－4年D.第五年以后參考答案：D[單選題]33.揭示（）是教育學(xué)研究的任務(wù)。A.教育問題B.教育規(guī)律C.教育價(jià)值D.教育事實(shí)參考答案：B參考解析：教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)，所以揭示教學(xué)規(guī)律是教育學(xué)研究的任務(wù)。[單選題]34.下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定敘述正確的是（）。A.評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績，一般采用百分制記分法和等級制記分法B.一般說，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級制較便利C.題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便D.在成績評定時(shí)，不能把等級制換算成一定的分?jǐn)?shù)參考答案：A參考解析：對學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)后，評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，最常用的記分方法是百分制計(jì)分法和等級制計(jì)分法，這兩種計(jì)分方式比較簡便易行，科學(xué)有效，能真實(shí)地反映學(xué)生測驗(yàn)后的分布情況。[單選題]35.著名的實(shí)用主義教育家及代表作是（）。A.布魯納、《教育過程》B.杜威、《民主主義與教育》C.贊科大、《教學(xué)與發(fā)展》D.凱洛大、《教育學(xué)》參考答案：B[單選題]36.下列觀點(diǎn)中，哪一個(gè)不屬于孔子的教育思想？（）A.“有教無類”B.啟發(fā)式教育C.主張因材施教D.提倡自然教育參考答案：D參考解析：孔子的教育思想在他的言論記載《論語》中有充分的反映。①“有教無類”：孔子從探討人的本性人手，認(rèn)為人的先天本性相差不大，個(gè)性的差異主要是后天形成的（“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”），所以他很注重后天的教育工作，主張“有教無類”；②因材施教：孔子的教學(xué)思想和教學(xué)方法是承認(rèn)先天差異，但更強(qiáng)調(diào)“學(xué)而知之”，重視因材施教；③啟發(fā)誘導(dǎo)：孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)?！北R梭的教育思想體現(xiàn)在《愛彌兒》中，他崇尚自然，提倡自然教育，認(rèn)為教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的自然歷程。[單選題]37.具有先進(jìn)的教學(xué)理念屬于教師的（）。A.人格培養(yǎng)B.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)C.教育專業(yè)素養(yǎng)D.職業(yè)素養(yǎng)參考答案：C參考解析：教師不僅要有所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，還要有教育專業(yè)素養(yǎng)，包括先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，具有一定的研究能力。[單選題]38.在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（）A.德謨克利特B.亞里士多德C.柏拉圖D.蘇格拉底參考答案：D[單選題]39.身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。A.兒童期B.少年期C.青年期D.幼兒期參考答案：B參考解析：身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)，是少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征。這些個(gè)體自身的變化，同時(shí)也改變了少年與外部世界的關(guān)系，包括與成人的關(guān)系。這是人生過程中由單純對外部生動(dòng)形象的世界探究到關(guān)注內(nèi)部精神世界變化的轉(zhuǎn)折期。因此，正確答案選B。[單選題]40.下列對亞里士多德教育思想的闡述，正確的是（）。A.其代表作是《政治學(xué)》，是教育史上第一位劃分年齡分期的教育家B.其代表作是《理想國》C.主動(dòng)脈張?zhí)ソ藾.強(qiáng)調(diào)早期教育參考答案：A[單選題]41.人們對社會(huì)思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度屬于（）。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為參考答案：B參考解析：此題考查的是道德情感的概念。道德情感是指人們對社會(huì)思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度，是進(jìn)行道德判斷時(shí)引發(fā)的一種內(nèi)心體驗(yàn)。因此，正確答案選B。[單選題]42.我國魏晉南北朝時(shí)期所采用的選士制度是（）。A.察舉制B.九品中正制C.科舉制D.文官制參考答案：B[單選題]43.“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（）A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性B.連續(xù)性、廣延性C.長期性、間接性D.主體性、示范性參考答案：D[單選題]44.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）A.組織和培養(yǎng)班集體B.全面了解學(xué)生C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)D.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作參考答案：B[單選題]45.最早提出“教學(xué)具有教育性”的教育家是（）A.孔子B.夸美紐斯C.凱洛夫D.赫爾巴特參考答案：D[單選題]46.主張教育的目的是“以感知覺為基礎(chǔ)發(fā)展心靈中的觀念，培養(yǎng)能自我管理的人”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.盧梭C.裴斯泰洛齊D.洛克參考答案：A參考解析：夸美紐斯是從宗教神學(xué)人生觀出發(fā)論述教育目的的。他認(rèn)為博學(xué)、道德、虔信的種子，自然已種植于人們心中，教育目的則在于使之通過教育的歷程而展露出來，即培養(yǎng)博學(xué)、德行和虔信的人。具體而言，教育目的是將人培養(yǎng)成為：①理性的動(dòng)物，熟悉萬物；②一切造物中的主宰，即具有能力，去管束萬物和自己；③造物主的形象和愛物，即使自己和萬物均皈依上帝。他認(rèn)為，要用博學(xué)去培養(yǎng)理性的動(dòng)物，用道德去培養(yǎng)管束萬物和自己的能力，用宗教培養(yǎng)造物主的形象和愛物。[單選題]47.編制課程的過程模式是由（）提出。A.杰克遜B.杜威C.克伯屈D.斯滕豪斯參考答案：D[單選題]48.學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新，反映了（）教學(xué)原則。A.系統(tǒng)性B.啟發(fā)性C.思想性D.鞏固性參考答案：D參考解析：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新”是指學(xué)習(xí)按照一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，再學(xué)習(xí)新知識之前，應(yīng)該對舊的知識進(jìn)行溫習(xí)，從而達(dá)到牢固地掌握，使新舊知識之間達(dá)到融會(huì)貫通。[單選題]49.下列（）不是學(xué)生文化的成因。A.學(xué)生個(gè)人身心特征B.同伴群體影響C.師生交互作用D.學(xué)校影響參考答案：D參考解析：學(xué)校文化的形成原因有五個(gè)方面：學(xué)生個(gè)人的身心特征；同伴群體的影響；師生的交互作用；家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位；社區(qū)的影響五個(gè)因素。學(xué)校因素并不是學(xué)生文化的成因。因此，正確答案選D。[單選題]50.在連續(xù)不斷的發(fā)展過程中兒童身心發(fā)展的速度不是完全與時(shí)間一致的勻速運(yùn)動(dòng)，這表明其發(fā)展的（）A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個(gè)別差異性參考答案：B[單選題]51.教師最基本的權(quán)利是（）。A.管理學(xué)生權(quán)B.科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)C.民主管理權(quán)D.教育教學(xué)權(quán)參考答案：D[單選題]52.德育過程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式稱為德育過程的（）。A.內(nèi)容B.層次C.結(jié)構(gòu)D.方法參考答案：C參考解析：德育過程通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。[單選題]53.反映了學(xué)生在群體中的地位的測驗(yàn)是（）。A.學(xué)能測驗(yàn)B.成就測驗(yàn)C.常模參照測驗(yàn)D.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)參考答案：C參考解析：常模參照測驗(yàn)按照在特定群體中的相對位置決定成績的好壞，例如，“這個(gè)學(xué)生的成績處在中等水平”。常模參照性測驗(yàn)反映了考生在群體中的地位，也就是說和其他考生相比，這個(gè)考生考的怎么樣。[單選題]54.我國也是世界上最早的一部教育專著是（）。A.中庸B.禮記C.論語D.學(xué)記參考答案：D[單選題]55.被稱為“教育學(xué)之父”的教育家是（）。A.赫爾巴特B.裴斯泰洛齊C.布盧姆D.夸美紐斯參考答案：D參考解析：夸美紐斯的教育思想集中反映在他的著作《大教學(xué)論》中?！洞蠼虒W(xué)論》是西方第一本獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)著作，它將與教育相關(guān)的各種概念和范疇，如教育的目標(biāo)和作用，教學(xué)的內(nèi)容、方法、原則，教學(xué)的組織形式，學(xué)年計(jì)劃，教師，教科書，學(xué)校制度等，組織成一個(gè)較完整的理論體系，使教育學(xué)的理論化水平有了一定程度的提高因此，被稱為“教育學(xué)之父”。[單選題]56.布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為哪六個(gè)層次（）A.知識、運(yùn)用、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評價(jià)B.知識、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、綜合、分析、評價(jià)C.知識、領(lǐng)會(huì)、分析、運(yùn)用、綜合、評價(jià)D.知識、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià)參考答案：D[單選題]57.一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度稱為（）。A.測驗(yàn)的長度B.測驗(yàn)的信度C.測驗(yàn)的難度D.測驗(yàn)的效度參考答案：D參考解析：測驗(yàn)的效度是指一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，這種單項(xiàng)測量的工具的有效性或效度，通常只適用于一個(gè)特殊的目的，學(xué)業(yè)成績檢查是要測量所學(xué)的學(xué)科基本知識技能。[單選題]58.能較全面地反映被評價(jià)者的品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評價(jià)法是（）。A.加減評分法B.操行評語法C.評等評分評語綜合測評法D.模糊綜合測評法參考答案：B參考解析：操行評語法是對學(xué)生的操行作定性的描述評價(jià)。它是班主任依據(jù)一定的思想品德評價(jià)指標(biāo)，對學(xué)生在一學(xué)期、一學(xué)年或整個(gè)學(xué)習(xí)階段的思想品德和行為以評語的形式進(jìn)行定性描述的評價(jià)方法。它能較全面地反映被評價(jià)者品德情況，是應(yīng)用較廣的品德評價(jià)法。因此，答案為B。[單選題]59.保羅.澤考斯基認(rèn)為提出信息素養(yǎng)是由“傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延續(xù)和拓展；使受教育者達(dá)到獨(dú)立自學(xué)及終身學(xué)習(xí)的水平；對信息源及信息工具的了解及運(yùn)用；和（）”四個(gè)方面組成的。A.檢索、評價(jià)和有效使用所需要信息的能力B.計(jì)算機(jī)編程C.必須擁有各種信息技能D.信息意識參考答案：A[單選題]60.學(xué)生獲取系統(tǒng)知識的重要工具以及教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是（）。A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)大綱C.教科書D.課程標(biāo)準(zhǔn)參考答案：C參考解析：教學(xué)過程是教師以教育目標(biāo)為指針，以教科書為學(xué)生認(rèn)識對象和手段，啟發(fā)、引導(dǎo)、支持、促使學(xué)生主動(dòng)地掌握文化工具，認(rèn)識客觀世界，全面發(fā)展身心的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。[單選題]61.“人只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！边@說明教育是（）。A.傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)B.使人得以生存的活動(dòng)C.培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.保存人類文明的活動(dòng)參考答案：C[單選題]62.我國的私學(xué)產(chǎn)生于（）。A.原始社會(huì)末期B.春秋時(shí)期C.戰(zhàn)國時(shí)期D.漢代以后參考答案：B[單選題]63.危險(xiǎn)期主要指（）。A.幼兒期B.兒童期C.少年期D.青年期參考答案：C[多選題]1.《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根本上要（）來保障”。A.靠教師B.靠社會(huì)C.靠法制D.靠制度參考答案：CD[多選題]2.《學(xué)記》提出的教育教學(xué)原則有（）。A.循序漸進(jìn)原則B.及時(shí)施教原則C.預(yù)防性原則D.學(xué)習(xí)觀摩原則參考答案：ABCD[多選題]3.自動(dòng)加工是（）A.不需要大量注意資源B.隨時(shí)應(yīng)對環(huán)境的變化C.經(jīng)過大量統(tǒng)習(xí)D.應(yīng)用靈活的加工方式E.加工模式難以改變參考答案：ACE[多選題]4.國家主義教育目的論的代表人物是（）。A.涂爾干B.薩特C.凱興斯泰納D.秦梯利參考答案：CD[多選題]5.教學(xué)的作用是（）。A.教育工作的主體部分和教育的基本途徑B.系統(tǒng)地傳授知識，再生產(chǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)C.促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展D.鍛煉教師的教學(xué)能力參考答案：ABC[多選題]6.皮亞杰將個(gè)體的認(rèn)識發(fā)展劃分的階段包括（）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段參考答案：ABCD[多選題]7.認(rèn)知模式的特征有：（）。A.人的本質(zhì)是理性的B.堅(jiān)持性善論C.注重個(gè)體認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)客體的相互作用D.注重研究個(gè)體道德認(rèn)知能力的發(fā)展過程E.倡導(dǎo)民主德育觀參考答案：ACD參考解析：BE為體諒模式特征，認(rèn)知模式重“知”。[多選題]8.實(shí)用主義代表人物在民國初年到1949年來中國講學(xué)、訪問的有（）。A.杜威、推士B.麥柯爾、柏克赫司特C.華虛朋、孟祿D.克柏屈、梅伊曼參考答案：ABC[多選題]9.根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說，活潑型的特點(diǎn)是（）A.強(qiáng)B.弱C.平衡D.不平衡E.靈活參考答案：ACE[多選題]10.主張社會(huì)本位的教育目的論的有（）A.福祿倍爾B.盧梭C.凱興斯泰納D.涂爾干E.裴斯泰洛齊參考答案：CD[多選題]11.課程內(nèi)容與生活相聯(lián)系的方式有（）。A.加強(qiáng)課程的趣味性B.設(shè)置專門性以社會(huì)問題為中心的課程C.學(xué)科內(nèi)容中加入聯(lián)系實(shí)際生活的內(nèi)容D.增加課程的前沿知識參考答案：BC[多選題]12.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育在（）的結(jié)構(gòu)。A.基礎(chǔ)、中等、高等的教育比例B.普通教育與職業(yè)教育的比例C.高等教育的層次、專業(yè)的比例與類別D.高等教育的數(shù)量參考答案：BCD[多選題]13.班級管理主要有（）取向的模式。A.認(rèn)知調(diào)節(jié)B.功能性C.行為改變D.人際互動(dòng)參考答案：BCD[多選題]14.學(xué)科課程的最大特點(diǎn)是（）。A.趣味性B.邏輯性C.簡約性D.系統(tǒng)性參考答案：BCD[多選題]15.中國借鑒實(shí)用主義教育理論的代表人物有（）。A.陶行知B.梁漱冥C.陳鶴琴D.陳寅恪參考答案：AC[多選題]16.教育民主化包含哪幾個(gè)方面（）。A.取消教育等級制度，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等B.在學(xué)校中倡導(dǎo)民主精神C.在學(xué)校里尊重學(xué)生的個(gè)性D.教師不能批評與體罰學(xué)生參考答案：ABC[多選題]17.構(gòu)成人的思想品德的基本要素包括（）。A.知B.思C.行D.情E.做參考答案：ACD[多選題]18.社會(huì)本位論的基本價(jià)值準(zhǔn)則主要體現(xiàn)在（）幾個(gè)方面。A.個(gè)性化B.規(guī)范控制C.社會(huì)價(jià)值D.社會(huì)化參考答案：BCD[多選題]19.教學(xué)過程具有與人類認(rèn)識過程不同的顯著特點(diǎn)是（）。A.間接性B.目的性C.引導(dǎo)性D.簡捷性參考答案：ACD[多選題]20.聘任教師的形式有（）A.招聘B.續(xù)聘C.解聘D.不聘E.辭聘參考答案：ABCE[判斷題]1.通過撥款方式來影響教育的發(fā)展，這說明了經(jīng)濟(jì)對教育的決定作用。（）A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]2.學(xué)校教育是指增進(jìn)人們的知識和技能，影響人們思想觀念的