人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第七單元折線統(tǒng)計(jì)圖教案課題：折線統(tǒng)計(jì)圖主備：輔備：教學(xué)目標(biāo)知識與能力通過觀察與對比，認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖區(qū)別于條形統(tǒng)計(jì)圖的特征，體會折線統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)據(jù)變化趨勢方面的作用。過程與方法1、結(jié)合實(shí)例，能夠讀懂單式折線統(tǒng)計(jì)圖所反映的數(shù)據(jù)信息及變化規(guī)律，并對圖中所反映的現(xiàn)象做出簡單分析，能進(jìn)行初步的判斷和預(yù)測；2、能夠根據(jù)提供的資料，在網(wǎng)格圖中有條理地初步繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。情感態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，根據(jù)數(shù)據(jù)作出簡單的判斷與預(yù)測，發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)提供的資料，在網(wǎng)格圖中有條理地初步繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。突破方法自學(xué)探究，合作討論。教學(xué)難點(diǎn)讀懂單式折線統(tǒng)計(jì)圖所反映的數(shù)據(jù)信息及變化規(guī)律，并對圖中所反映的現(xiàn)象做出簡單分析，能進(jìn)行初步的判斷和預(yù)測。突破方法自主思考，小組交流。教學(xué)方法教師創(chuàng)設(shè)情境、質(zhì)疑引導(dǎo)。學(xué)生小組合作，討論交流，歸納總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備PPT第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容單式折線統(tǒng)計(jì)圖104-105頁例1教學(xué)流程導(dǎo)案學(xué)案復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示數(shù)據(jù)談話：這是老師收集的近期湖北地區(qū)最高氣溫的數(shù)據(jù)。（根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。）2、問題一：你能說說用統(tǒng)計(jì)表或條形圖來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)有什么好處嗎？3、談話：看了這個(gè)網(wǎng)頁，你發(fā)現(xiàn)了些什么？（揭示課題：折線統(tǒng)計(jì)圖）思考：像老師這樣整理數(shù)據(jù)的方法好嗎？你想怎樣整理這些數(shù)據(jù)？回答：統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)：人們通常用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示氣溫的變化情況課題：折線統(tǒng)計(jì)圖主備：輔備：教學(xué)目標(biāo)知識與能力引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的產(chǎn)生過程，了解其特點(diǎn)，并能在教師指導(dǎo)下繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。過程與方法能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析，并能做出合理推測，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識，提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生進(jìn)一步感受到統(tǒng)計(jì)帶給人們的幫助，從而提高學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。突破方法合作探究。教學(xué)難點(diǎn)體會復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。突破方法自主交流。教學(xué)方法教師質(zhì)疑引導(dǎo)。學(xué)生自主概括、合作探究。教學(xué)準(zhǔn)備PPT第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖106-107頁例2教學(xué)流程導(dǎo)案學(xué)案復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書：統(tǒng)計(jì)圖師：我們已經(jīng)學(xué)過了哪些統(tǒng)計(jì)圖？老師這里有幾個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，我們一起來看一下。1、單式條形統(tǒng)計(jì)圖。出示條形統(tǒng)計(jì)圖。2、單式折線統(tǒng)計(jì)圖。出示折線統(tǒng)計(jì)圖。它表示的是5名學(xué)生的身高情況?？匆幌拢l最高？誰最矮？要表示數(shù)量的多少，用條形統(tǒng)計(jì)圖是比較方便的。它表示的是張強(qiáng)在10－14歲時(shí)的身高變化情況?？匆幌?，10歲時(shí)他身高多少，15歲呢？他從幾歲到幾歲身高增長最快？折線統(tǒng)計(jì)圖可以看出數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量的變化趨勢。自主學(xué)習(xí)探究新知1、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。師：認(rèn)識這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖嗎？我們來分析一下。2、制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖并分析，引導(dǎo)制圖方法。教師給予肯定：像這樣在一張統(tǒng)計(jì)圖上表示兩組數(shù)據(jù)，兩條折線我們可以用不同的顏色進(jìn)行區(qū)分。（解決圖例問題）師：用不同顏色表示時(shí)，我們還要在統(tǒng)計(jì)圖的右上角畫一個(gè)圖例（板書：圖例）進(jìn)行說明。實(shí)際上以前學(xué)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，我們已經(jīng)用過這樣的方法了。師生小結(jié)：像這樣在一張統(tǒng)計(jì)圖中表示兩組不同數(shù)量的折線統(tǒng)計(jì)圖，我們數(shù)學(xué)上把它叫作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。（板書補(bǔ)充完整）3、課件完整演示制作過程。4、統(tǒng)計(jì)圖分析教師重點(diǎn)總結(jié)：我們以前曾經(jīng)把兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖合并在一起組成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，今天我們又把兩個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖合并在一起組成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，他們的原理是一樣的，都是為了便于比較兩組數(shù)據(jù)。對復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的讀圖練習(xí)。分析發(fā)現(xiàn)：在這張條形統(tǒng)計(jì)圖中實(shí)際上表示了兩組不同的信息，像這樣的條形統(tǒng)計(jì)圖我們叫作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)數(shù)據(jù)獨(dú)立制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。反饋：（1）沒數(shù)據(jù)的。（2）用同一種顏色畫且不注明姓名的。（3）這時(shí)學(xué)生可能會出現(xiàn)多種方法，先反饋寫名字的，發(fā)現(xiàn)交叉后難以區(qū)分。（4）反饋用不同顏色畫的完成數(shù)據(jù)分析。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖同樣也可以便于我們比較數(shù)量的多少。鞏固提升1、配套讀圖練習(xí)出示并告訴信息：這張統(tǒng)計(jì)圖表示