《公民權(quán)利的保障書》教學(xué)設(shè)計(jì)課題公民權(quán)利的保障書單元第一單元學(xué)科道德與法治年級八學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握我國憲法是公民權(quán)利的保障書的原因，明確我國的憲法規(guī)定是如何體現(xiàn)國家權(quán)力屬于人民這一理念的；2、理解尊重和保障人權(quán)是我國的憲法原則，掌握我國為尊重和保障人權(quán)在立法、執(zhí)法、行使審判權(quán)和檢查權(quán)等方面的要求。重點(diǎn)憲法是公民權(quán)利的保障書；憲法尊重和保障人權(quán)。難點(diǎn)國家權(quán)力屬于人民。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師播放海拉爾司法局關(guān)于國家憲法日的宣傳片。提示學(xué)生：此片中有一處錯誤，關(guān)注一下是什么。導(dǎo)入：列寧說：“憲法是寫滿人民權(quán)利的一張紙。”你如何理解這句話？教師根據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)入新課：為什么要設(shè)立國家憲法日？為什么要維護(hù)憲法權(quán)威？為什么說憲法是公民權(quán)利的保障書？今天我們來學(xué)習(xí)第一單元《堅(jiān)持憲法至上》第一課《維護(hù)憲法權(quán)威》第一框《公民權(quán)利的保障書》。1、觀看視頻。2、談?wù)剬α袑幠蔷湓挼睦斫?。讓學(xué)生初步了解憲法的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。講授新課一、自主讀文，探究問題1、教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，出示導(dǎo)讀問題。2、巡視，了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀況。二、匯報(bào)交流，提高認(rèn)識1、活動一：釋疑解惑出示小眉周記的內(nèi)容。【旁白】除了這三個國家機(jī)關(guān)外，還有哪些國家機(jī)關(guān)和場所懸掛國徽？出示教材圖片，引導(dǎo)、點(diǎn)播。【旁白】為什么這些國家機(jī)關(guān)和場所要懸掛國徽？教師引導(dǎo)、點(diǎn)播。出示結(jié)論：中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志，這些國家機(jī)關(guān)和場所懸掛國徽不僅表明我國人民民主專政的國家性質(zhì)和威力，同時象征著國家的主權(quán)和尊嚴(yán)?！九园住繛槭裁次覈芏鄧覚C(jī)關(guān)的名稱里有“人民”二字？教師出示結(jié)論：我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民?；顒佣航庾x國徽教師出示國徽圖案?！九园住啃∶紝Α皣帐菄业南笳骱蜆?biāo)志”有些疑惑，你能通過解讀國徽的內(nèi)容，來為她解惑嗎？教師根據(jù)學(xué)生的解讀，總結(jié)：我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民。這恰恰是我國憲法基本原則。出示此觀點(diǎn)。我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民。我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民。我國憲法基本原則活動三：歸總概括【旁白】憲法規(guī)定并保障國家的一切權(quán)力屬于人民。憲法的哪些規(guī)定，保障了一切權(quán)力屬于人民的憲法原則得以實(shí)現(xiàn)？教師引導(dǎo)、點(diǎn)播。總結(jié)以圖示方式出示結(jié)論并解說。1、憲法確認(rèn)我國的國家性質(zhì)，明確人民當(dāng)家作主的地位；3、憲法規(guī)定的社會主義經(jīng)濟(jì)制度奠定了國家權(quán)力屬于人民的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；2、憲法規(guī)定的社會主義政治制度明確了人民行使國家權(quán)力的基本途徑和形式；4、憲法規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利，并規(guī)定實(shí)現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施。（通過下列一系列活動，逐一展開理解上述觀點(diǎn)）活動四：了解憲法規(guī)定的我國的國家性質(zhì)教師出示憲法第一條和第二條的規(guī)定，即：我國憲法第一條明確規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家?！蔽覈鴳椃ǖ诙l明確規(guī)定：“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民?！睆?qiáng)調(diào)權(quán)力和人民。權(quán)力的“力”是力量的“力”，是管理國家事務(wù)、社會事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)的權(quán)利，屬于政治范疇。行使權(quán)力的主體是人民，是國家的主人?；顒游澹夯貞洑v史【旁白】人類社會經(jīng)歷了哪幾種社會形態(tài)？它們具有怎樣的特點(diǎn)？原因何在？教師根據(jù)學(xué)生回憶，運(yùn)用圖示出示相關(guān)信息。人人平等，沒有剝削，沒有壓迫人人平等，沒有剝削，沒有壓迫生產(chǎn)資料公有存在剝削壓迫不平等三大社會主義改造（1949~1956）社會主義社會消滅剝削、壓迫，人人平等生產(chǎn)資料公有資本主義社會生產(chǎn)資料私有資本主義社會生產(chǎn)資料私有封建社會封建社會奴隸社會奴隸社會原始社會原始社會教師出示憲法規(guī)定并解說：中華人民共和國憲法第六條中華人民共和國的社會主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料的社會主義公有制，即全民所有制和勞動群眾集體所有制。社會主義公有制消滅人剝削人的制度，實(shí)行各盡所能、按勞分配的原則。生產(chǎn)資料社會主義公有制，保證人民成為生產(chǎn)資料的所有者，成為國家的主人。所以，以生產(chǎn)資料社會主義公有制為基礎(chǔ)的社會主義經(jīng)濟(jì)制度，就奠定了國家權(quán)力屬于人民的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。活動六：聯(lián)系生活，舉例說明【旁白】人民怎樣行使國家權(quán)力呢？教師運(yùn)用圖示出示結(jié)論：人民行使國家權(quán)力的基本形式和途徑人民行使國家權(quán)力的基本形式和途徑明確憲法規(guī)定的社會主義政治制度憲法規(guī)定的社會主義政治制度明確了人民行使國家權(quán)力的基本途徑和形式。【旁白】人民行使國家權(quán)力的基本形式是什么？人民通過人民代表大會行使國家權(quán)力。教師運(yùn)用圖示出示結(jié)論并解說。人民人民人大代表人民代表大會行使國家權(quán)力【旁白】人民可以通過哪些具體途徑和形式參與管理國家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)、管理社會事務(wù)呢？請同學(xué)們看教材第4頁的圖片，說說他們是通過什么方式參與管理國家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)、管理社會事務(wù)的？教師引導(dǎo)、點(diǎn)播?！九园住磕氵€知道有哪些途徑和形式參與管理國家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)、管理社會事務(wù)？教師視情況，運(yùn)用圖片出示一些參與管理國家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)、管理社會事務(wù)的途徑和形式。并以圖示方式出示文字歸總。參與管理國家事務(wù)、社會事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)選舉人大代表；參與管理國家事務(wù)、社會事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)參加人民代表大會、職工代表大會、村務(wù)公開會；參與網(wǎng)絡(luò)問政、微博問政、微信問政參與價格立法等聽證會市長熱線等建議投訴參與我向總理說句話……活動七：看視頻，觀生活【旁白】認(rèn)真觀看下面的視頻，記一記憲法規(guī)定了公民具有哪些基本權(quán)利？強(qiáng)調(diào)公民和權(quán)利。教師播放介紹公民基本權(quán)利的普法視頻。【旁白】公民有哪些基本權(quán)利？教師出示基本權(quán)利的圖片。【旁白】憲法在第二章規(guī)定了公民的基本權(quán)利，說明了什么？教師出示結(jié)論：說明了憲法對公民權(quán)利的重視。憲法規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利，并規(guī)定實(shí)現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施。教師解說：憲法不僅規(guī)定了廣泛的公民基本權(quán)利，而且規(guī)定了實(shí)現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施。比如：我國憲法第二十九條中華人民共和國的武裝力量屬于人民。它的任務(wù)是鞏固國防，抵抗侵略，保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)人民的和平勞動，參加國家建設(shè)事業(yè)，努力為人民服務(wù)。（出示此條規(guī)定）【旁白】你能結(jié)合具體的公民權(quán)利，說說該權(quán)利的實(shí)現(xiàn)有哪些保障措施嗎？教師引導(dǎo)、點(diǎn)播。這些權(quán)利的實(shí)現(xiàn)有物質(zhì)保障、法律保障等。如：為了實(shí)現(xiàn)受教育權(quán)，國家制定了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《高等教育法》等，為其提供了立法保障，有關(guān)部門嚴(yán)厲打擊侵害師生合法權(quán)益的行為，為其提供司法保障；國家實(shí)施“兩免一補(bǔ)”政策等，為其提供物質(zhì)保障。為維護(hù)公民的生命健康權(quán)，國家為學(xué)生提供營養(yǎng)午餐、關(guān)注食品安全、官兵抗震救災(zāi)等。……活動八：說一說【旁白】國家保障公民的基本權(quán)利也體現(xiàn)了在中國，一切權(quán)力屬于人民?？梢姡磺袡?quán)力屬于人民的憲法原則，歸根結(jié)底就是要保證人民當(dāng)家作主的權(quán)利。作為公民，我們應(yīng)該怎么做？教師出示結(jié)論：我們要積極參與國家政治生活，擔(dān)當(dāng)起國家主人應(yīng)盡的責(zé)任?；顒泳牛河^看視頻，探究問題【旁白】國家采取各種措施保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，也充分體現(xiàn)了憲法尊重和保障人權(quán)。認(rèn)真觀看下面的視頻，記錄視頻中提到了憲法賦予公民哪些人權(quán)？思考：什么是人權(quán)？教師播放關(guān)于憲法尊重和保障人權(quán)的普法宣傳片。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈裁词侨藱?quán)，介紹人權(quán)的含義。引導(dǎo)學(xué)生概括人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)。教師出示結(jié)論：人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)是人的自由、平等地生存和發(fā)展?！九园住磕敲矗瑧椃ㄙx予公民哪些人權(quán)？教師出示結(jié)論：【旁白】視頻中列舉了公民從出生以來擁有的一系列人權(quán)，這體現(xiàn)了人權(quán)具有怎樣的特點(diǎn)？這一特點(diǎn)具體體現(xiàn)在哪些方面？教師引導(dǎo)、點(diǎn)播。教師運(yùn)用圖示方式出示結(jié)論：人權(quán)具有廣泛性的特點(diǎn)。這種廣泛性體現(xiàn)在：首先，人權(quán)的主體非常廣泛，既包括我國公民，也包括外國人等。不僅保護(hù)個人，也保護(hù)群體。其次，憲法保護(hù)的人權(quán)內(nèi)容也很廣泛，既包括平等權(quán)和人身權(quán)利、政治權(quán)利，也包括財(cái)產(chǎn)權(quán)、勞動權(quán)、受教育權(quán)等經(jīng)濟(jì)、社會、文化方面的權(quán)利。教師出示下列資料：2022年3月14日，十屆全國人大二次會議通過憲法修正案，將“國家尊重和保障人權(quán)”寫入憲法?！九园住咳藱?quán)入憲，意味著尊重和保障人權(quán)成為我國的憲法原則。這一原則對國家機(jī)關(guān)有何要求？教師引導(dǎo)、點(diǎn)播。出示結(jié)論：尊重和保障人權(quán)的憲法原則，要求各級國家機(jī)關(guān)樹立尊重和保護(hù)人權(quán)的理念，加強(qiáng)人權(quán)法律保障，保證人民依法享有廣泛的權(quán)利和自由?；顒邮喊咐治龀鍪窘滩牡?頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析：【引導(dǎo)】1、上述措施分別保障了公民的哪些權(quán)利？【引導(dǎo)】2、保障這些權(quán)利有什么重要性？教師引導(dǎo)、點(diǎn)播。教師總結(jié)：保障公民的這些權(quán)利，有利于公民更好地生存，有利于促進(jìn)公民的發(fā)展進(jìn)步；也有利于促進(jìn)社會的穩(wěn)定與發(fā)展進(jìn)步。因此，可以看出，保障公民的這些權(quán)利，也是在保障人權(quán)?？梢姡瑖乙恢痹诓扇「鞣N措施保障人權(quán)。你還知道哪些國家改善公民生存與發(fā)展?fàn)顩r的實(shí)例？教師引導(dǎo)、點(diǎn)播。教師播放《新一期人權(quán)行動計(jì)劃》。注意：如果學(xué)生列舉的實(shí)例很多，那么可以不用播放此視頻，如果學(xué)生說不出，則播放此視頻讓學(xué)生了解國家對人權(quán)的重視和保障。活動十一：案例分析【旁白】不僅憲法尊重和保障人權(quán)，其他法律也將尊重和保障人權(quán)作為原則，各種國家機(jī)關(guān)的工作也以尊重和保障人權(quán)作為準(zhǔn)則。比如：2022年，刑事訴訟法就將尊重和保障人權(quán)列入此法。再如：公民有受教育權(quán)，為了維護(hù)公民的受教育權(quán)國家制定了《教育法》、《教師發(fā)》、《義務(wù)教育法》、《高等教育法等法律》，進(jìn)一步明確了公民享有的各項(xiàng)具體權(quán)利，同時規(guī)定了侵害權(quán)利的法律責(zé)任。而國家也采取一系列措施來保障公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)。教師邊說邊出示一些相關(guān)圖片資料?！九园住磕隳芰信e一些國家采取的保障措施嗎？教師引導(dǎo)：各種法律的制定與修改都以人為本，尊重和保障人權(quán)，這說明了什么？教師引導(dǎo)、點(diǎn)播。出示結(jié)論：尊重和保障人權(quán)是現(xiàn)代法治國家立法活動的基本要求。我國憲法規(guī)定了公民享有的廣泛的基本權(quán)利，法律進(jìn)一步明確了公民享有的各項(xiàng)具體權(quán)利，規(guī)定了侵害權(quán)利的法律責(zé)任。【旁白】那么，尊重和保障人權(quán)的憲法原則，對國家的各機(jī)關(guān)提出了哪些具體的要求呢？我們來看看。活動十二：社會熱點(diǎn)分析教材第8頁的“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”案例，教師出示相關(guān)圖片資料?！疽龑?dǎo)】對于“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”這一舉措，有人認(rèn)為它能夠讓政府服務(wù)更便捷。你怎么看？教師引導(dǎo)、點(diǎn)播。如果學(xué)生說不出，那么教師出示一些相關(guān)評論的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)。教師出示結(jié)論。點(diǎn)擊“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”圖片，播放《互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)的重要意義》的相關(guān)音頻。結(jié)論：這一舉措構(gòu)建起一整套公開透明、高效便捷的政務(wù)服務(wù)體系，讓群眾辦事更方便、創(chuàng)業(yè)更順暢，讓億萬人民在共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果上有更多獲得感；能有效解決辦事難、辦事慢、辦事繁的問題；能方便企業(yè)、群眾隨時隨地通過“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”平臺提交咨詢監(jiān)督意見；有利于行政機(jī)關(guān)在執(zhí)法過程中堅(jiān)持依憲施政、依法行政、簡政放權(quán)?！九园住俊盎ヂ?lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”體現(xiàn)了尊重和保障人權(quán)，可見，尊重和保障人權(quán)對行政機(jī)關(guān)有何要求？教師出示結(jié)論：尊重和保障人權(quán)對行政機(jī)關(guān)執(zhí)法的要求：行政機(jī)關(guān)在執(zhí)法過程中應(yīng)當(dāng)樹立尊重和保障人權(quán)的意識，做到嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法，堅(jiān)持依憲施政、依法行政、簡政放權(quán)。活動十三：案例分析請同學(xué)們閱讀教材第8頁柯先生的案例，思考：“人民法院的做法對于保障柯先生的合法權(quán)益有何積極作用”？這說明尊重和保障人權(quán)對審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)有何要求？教師引導(dǎo)、點(diǎn)播。出示結(jié)論：尊重和保障人權(quán)對審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)的要求：審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)要依照憲法和法律的規(guī)定獨(dú)立行使審判權(quán)、檢察權(quán)，保護(hù)公民的各項(xiàng)合法權(quán)益?！九园住孔鹬睾捅Ｕ先藱?quán)，國家還需做什么？教師出示結(jié)論：國家加強(qiáng)法治宣傳教育，弘揚(yáng)社會主義法治精神，建設(shè)社會主義法治文化，增強(qiáng)全民法治觀念，形成全民守法的氛圍和習(xí)慣，努力將人權(quán)理想變成現(xiàn)實(shí)?；顒邮模杭m錯【旁白】導(dǎo)入新課的視頻中有一處說法錯誤，學(xué)完這節(jié)課的內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)是哪處有誤呢？教師：視頻中提到“憲法是人民權(quán)利的保障書”?！九园住繎?yīng)該改為什么呢？憲法是公民權(quán)利的保障書。教師出示下圖：并質(zhì)疑。人民權(quán)力；公民權(quán)利這種對應(yīng)，能否互換？為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流，點(diǎn)播，出示結(jié)論：人民與公民的區(qū)別：人民是政治概念，相對于“敵人”而言。指國家的主人，在不同的國家和同一國家的不同歷史時期，有著不同的階級內(nèi)容；人民一般是表示集體或群體的概念。公民是法律概念，與“外國人”和“法人”相區(qū)別。是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。公民包括人民和具有國籍的敵人；一般表示個體的概念。權(quán)利是法律賦予公民個人的合法權(quán)益。權(quán)力是國家賦予人民的管理國家事務(wù)、社會事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，屬于政治范疇。只能賦予人民。根據(jù)導(dǎo)讀問題自主讀文，探究問題，標(biāo)記知識點(diǎn)和問題。學(xué)生填寫交流。學(xué)生思考交流。學(xué)生思考交流。交流國徽的內(nèi)涵，解除小眉的疑惑。知道憲法的基本原則。學(xué)生匯報(bào)交流，評價，補(bǔ)充。學(xué)生閱讀憲法條文。學(xué)生回憶匯報(bào)，補(bǔ)充。學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生介紹行使國家權(quán)力的基本形式。學(xué)生看教材的圖片，并匯報(bào)管理國家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)、管理社會事務(wù)的途徑與形式。列舉管理國家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)、管理社會事務(wù)的途徑和形式。1、學(xué)生觀看視頻。2、學(xué)生歸總公民的基本權(quán)利。3、交流：憲法在第二章規(guī)定了公民的基本權(quán)利，說明了什么。學(xué)生結(jié)合某種具體公民權(quán)利，說說國家采取了哪些措施保障此權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生匯報(bào)交流做法。學(xué)生觀看視頻。記錄憲法賦予公民哪些人權(quán)。學(xué)生列舉人權(quán)。學(xué)生概括人權(quán)的特點(diǎn)及其這一特點(diǎn)的表現(xiàn)。學(xué)生閱讀資料，思考交流尊重和保護(hù)人權(quán)的憲法原則對國家機(jī)關(guān)有何要求。學(xué)生分析交流保障的權(quán)利。學(xué)生分析交流保障這些權(quán)利的重要性。學(xué)生列舉國家改善公民生存與發(fā)展?fàn)顩r的實(shí)例。學(xué)生觀看圖片資料。學(xué)生列舉國家采取的保障公民受教育權(quán)的措施。學(xué)生思考交流說明了什么。學(xué)生列舉實(shí)例或直接評論對“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”這一舉措的看法?？梢宰屩苯訁⑴c過的學(xué)生介紹并說說自己的體會與感受。學(xué)生總結(jié)交流。學(xué)生閱讀案例，思考交流問題。學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生回想?yún)R報(bào)。學(xué)生討論、交流人民與公民的區(qū)別。討論上述對應(yīng)關(guān)系能否互換。初步感知教材內(nèi)容，了解教材內(nèi)容，找出重要知識點(diǎn)，理清脈絡(luò)。聯(lián)系生活，思考感悟。初步思考：國徽與國家主權(quán)、尊嚴(yán)的關(guān)系，初步感知國家的性質(zhì)。進(jìn)一步明確國家的性質(zhì)，明確國家的一切權(quán)力屬于人民。通過解讀國徽的內(nèi)涵，明確我國的國家性質(zhì)。明確憲法的基本原則。創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生思考，總結(jié)憲法有哪些規(guī)定保障國家的一切權(quán)力屬于人民。提高概括能力。運(yùn)用憲法的兩條規(guī)定，讓學(xué)生明白：憲法確認(rèn)我國的國家性質(zhì)，明確人民當(dāng)家作主的地位。運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際原則，讓學(xué)生從熟悉的人類社會的歷史知識入手，知道社會主義社會是人人平等，沒有剝削和壓迫的社會，這種社會必須以生產(chǎn)資料公有制為基礎(chǔ)。從而理解“憲法規(guī)定的社會主義經(jīng)濟(jì)制度奠定了國家權(quán)力屬于人民的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；”創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生思考，由總到分，先歸總，總體把握相關(guān)結(jié)論。細(xì)化問題，促使學(xué)生深入思考，簡潔明了地抓住重點(diǎn)，由淺入深，加深理解。結(jié)合生活實(shí)例舉例說明。既提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，也讓學(xué)生了解掌握具體的參與管理國家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)、管理社會事務(wù)的途徑與形式，不僅促使學(xué)生在運(yùn)用中理解基本知識與觀點(diǎn)，而且會提高學(xué)生參與政治生活的積極性和能力。通過觀看普法視頻，了解憲法對公民基本權(quán)利的規(guī)定。創(chuàng)設(shè)問題情境，促使學(xué)生深入思考，認(rèn)識到憲法對公民權(quán)利的重視。并采取各種措施保障公民基本權(quán)利能夠?qū)崿F(xiàn)。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，在運(yùn)用中深刻理解我國憲法不僅規(guī)定公民享有廣泛的基本權(quán)利，而且采取各種措施保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，說明國家充分尊重人權(quán)。把思想教育落實(shí)到實(shí)處，落實(shí)到行動中。讓學(xué)生觀看視頻，生動形象地了解憲法對人權(quán)的重視，充分了解憲法賦予公民哪些人權(quán)。幫學(xué)生了解具體的人權(quán)，為學(xué)生理解憲法尊重和保障人權(quán)奠定基礎(chǔ)。進(jìn)一步深化認(rèn)識人權(quán)。進(jìn)一步了解憲法對人權(quán)的重視與保護(hù)。在了解了人權(quán)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上分析社會現(xiàn)象。通過分析保障這些權(quán)利的重要性，讓學(xué)生理解明白這些權(quán)利屬于人權(quán)，國家在采取各種措施保障公民的人權(quán)；通過列舉國家改善公民的生存與發(fā)展?fàn)顩r實(shí)例，切實(shí)感受國家對人權(quán)的尊重與保護(hù)。進(jìn)一步延伸，從憲法延伸到其他法律對人權(quán)的尊重和保障。細(xì)化到具體權(quán)利，進(jìn)一步讓學(xué)生感受國家采取各種措施尊重和保障人權(quán)。以問促思，促使學(xué)生深入思考，得出結(jié)論。運(yùn)用社會熱點(diǎn)事件，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論、交流，既讓學(xué)生通過討論交流，認(rèn)識到這一舉措給公民帶來的便利，體會到尊重和保障人權(quán)對行政機(jī)關(guān)的要求，也提高正確分析對待社會熱點(diǎn)的意識與能力。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生形象生動地理解尊重和保障人權(quán)對審判機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)的要求。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，促使學(xué)生深入思考，通過討論交流，認(rèn)識到人民與公民的區(qū)別，權(quán)力與權(quán)利的不同。從而充分理解國家一切權(quán)利屬于人民的憲法原則與觀點(diǎn)。理解憲法賦予公民廣泛的基本權(quán)利。鞏固提升一、單項(xiàng)選擇題1、習(xí)近平指出：“我們必須堅(jiān)持國家一切權(quán)力屬于人民，堅(jiān)持人民主體地位。”你認(rèn)為以下觀點(diǎn)中，屬于憲法規(guī)定的保障國家權(quán)力屬于人民的是（D）①憲法規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料的社會主義公有制②憲法規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利，并規(guī)定實(shí)現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施③憲法規(guī)定人民依照法律規(guī)定，通過各種途徑和形式，管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，管理社會事務(wù)④中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家，規(guī)定國家的一切權(quán)力屬于人民A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③④2、每年的三月，全國人大代表從祖國的四面八方云集首都北京，走進(jìn)人民大會堂，參加全國人民代表大會。會議期間，他們聽取報(bào)告、討論發(fā)言、提交議案、民主表態(tài)。他們代表人民說話，代表人民辦事。這說明了（C）①國家的一切權(quán)力屬于人民②人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)③人民成為生產(chǎn)資料的所有者，成為國家的主人④人民只能通過全國人民代表大會行使國家權(quán)力A、①②③B、②③④C、①②D、③④3、我國憲法是公民權(quán)利的保障書，具體體現(xiàn)在（D）①憲法確認(rèn)我國的國家性質(zhì)，明確人民當(dāng)家作主的地位②憲法規(guī)定的社會主義經(jīng)濟(jì)制度奠定了國家權(quán)力屬于人民的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)③憲法規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利，并規(guī)定實(shí)現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施④尊重和保障人權(quán)成為我國的憲法原則A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④4、2022年6月27日，張德江在十二屆全國人大常委會第二十八次會議上發(fā)表講話時指出，全面貫徹實(shí)施藥品管理法，牢固樹立“藥品安全責(zé)任重于泰山”的意識，努力在藥品供應(yīng)保障制度、綜合監(jiān)管制度建設(shè)上取得突破，建立完善藥品信息全程追溯體系，堅(jiān)決打擊藥品領(lǐng)域的違法犯罪行為，徹底堵住藥品管理鏈條中的各種漏洞，切實(shí)保障人民群眾用藥的安全和有效。你認(rèn)為這一材料體現(xiàn)的道理有（C）①國家采取措施尊重和保障人權(quán)②國家采取措施維護(hù)人民的根本利益③在我國，人權(quán)的主體具有廣泛性④在我國人權(quán)具有真實(shí)性A、①②B、③④C、①②④D、①②③④二、材料分析題為了幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和了解憲法的有關(guān)內(nèi)容，班級的微信學(xué)習(xí)群中的“學(xué)習(xí)園地”里開辟了一個欄目“憲法知識知多少”。以下是幾個同學(xué)在該欄目上的留言。請你針對他們的留言內(nèi)容，回答相關(guān)問題。