//HYPＥRＬINK"htｔp://mｐ.weｉxiｎ.ｑq．com/s?＿_biz＝MzI5OTｃｘNTＵxＭA＝＝&mｉd＝22４74841９４&idｘ=２＆sn=677９ａff8７ｄ9e9f９091c90ff6ａa18caaa&cｈksm=ec93１ｄfbｄbe４94ed01５００4７cｅd７819ff782afb68c８77fb491140a５fe97ｆbaad5a42ａ５2８c0a９c"\l＂rd"＼o"點擊文章標(biāo)題可訪問原文章鏈接"\t"＿blank"河南新鄉(xiāng)市宏力學(xué)校２0１7屆高三語文第三次月考河南宏力學(xué)校２017屆高三語文試題

本試卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題)兩部分?？忌鞔饡r，將答案答在答題卷上,在本試卷上答題無效。考試結(jié)束后,將答題卷上交。第I卷

閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（９分，每小題3分)閱讀下面的文字。完成1—３題。據(jù)統(tǒng)計，國人平均6分鐘看一次手機。手機中“爆屏”的ＡPP應(yīng)用，隨時隨地都有看不完的新聞和服務(wù)資訊。為了消滅微信朋友圈的那個小紅點,大家都在不停地點擊和進行所謂的閱讀和分享：讀轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的心靈雞湯、笑話、各種吐槽……信息唾手可得的時代，人們的欲望似乎很容易滿足。但現(xiàn)實的情況并非如此,選擇困難癥、拖延癥、抑郁和疑似抑郁成了很多人生活的“新常態(tài)”。由于手機為信息獲取提供了廉價、便捷的低門檻進入,我們常常因為“是好東西,可能對我有用，先存起來再說”的想法,動動手指就下載一個應(yīng)用或增加一個公眾號的關(guān)注，時間久了,那些對我們工作和生活真正有幫助的信息就被淹沒在看似有用信息的海洋中。無用即是垃圾，這種“不加選擇”甚至“被選擇”的行為,導(dǎo)致我們在信息垃圾中難以抽身。《人民日報》一篇“倡導(dǎo)極簡主義生活方式”的文章中提到了“信息極簡”。信息極簡即“精簡信息輸入源頭，減少使用社交網(wǎng)絡(luò)、即時通信：少看微博、朋友圈；定期遠離互聯(lián)網(wǎng)、手機,避免信息騷擾；精簡電子郵箱數(shù)量；關(guān)注要少而精，刪除長期不使用的應(yīng)用”。筆者認為，細思其宗,要做到“信息極簡”,首先解決的問題是閱讀選擇。毫無疑問,大眾閱讀已經(jīng)迎來快速、即時、交互的碎片化閱讀時代。碎片化閱讀，為人們帶來了前所未有的閱讀體驗,從某種意義上說,代表著一種趨勢。但同時，碎片化閱讀呈現(xiàn)的“快”“輕”“淺”等特點，讓真正有效的閱讀變得很難。古人讀書之前要沐浴焚香、清心斂欲、清茶作伴、端坐書室,我們的碎片化閱讀卻是隨時隨地,它在充分利用零碎時間的同時,也大量擠占了人們深閱讀的時間。碎片化閱讀還易使人形成一種惰性，習(xí)慣于通過搜索、提問來獲得知識碎片，不容易形成深度的、批判性的、理性化的、系統(tǒng)的知識體系。它對人們的知識體系、思維方式以及理性思考能力、邏輯思維能力和判斷能力都構(gòu)成挑戰(zhàn)。閱讀是汲取知識文化最直接的手段,也是塑造自我的重要途徑。你的生活是否被碎片化閱讀綁架?我們需要“少而精”的極簡主義閱讀。閱讀是人們樹立“三觀”、認識社會、了解世界、自我成長的重要途徑。理所當(dāng)然，我們要選擇“有營養(yǎng)”的信息閱讀。極簡主義閱讀,是一次“斷舍離”運動，在閱讀范圍從大到小的取舍過程中，摒棄那些毫無營養(yǎng)的信息,拯救在良莠不齊的信息海洋中可能迷失的自我。因此，要從根本上反思自己,對閱讀內(nèi)容進行簡化、取舍，集中時間和精力去進行有用的閱讀和思考。曾有人做出“世界名著快讀”，把每部名著概括為幾十個字的故事，以為這樣可以花最少的時間閱讀最多的名著。這是一件多么笨拙、愚昧的事情。淺瀏覽是知其然，深閱讀則是知其所以然。淺閱讀未嘗不可,但對于整個社會，對于文化傳承和民族素質(zhì)提升,深閱讀萬萬不可廢。文字是抽象的符號,閱讀的同時是要領(lǐng)悟其承載的精神思想,從而理解其深意。碎片化的淺顯閱讀讓內(nèi)涵和理性力量匱乏，只能造就千千萬萬個信息受眾，難以培育精深廣博的大家。

（選自201５年《中學(xué)生閱讀》《信息時代的極簡主義閱讀》有改動)1．下列各項中,不全屬于原文所論及的閱讀方式一項是

（

）Ａ．運用手機不停地閱讀和分享,隨時隨地都有看不完的各種新聞和服務(wù)資訊。不停地點擊和分享那些轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的唾手可得的各種吐槽或心靈雞湯。Ｂ．手機獲取信息廉價而便捷，因此,我們常常因為可能有用要把好東西先存起來的想法,動動手指就下載一個應(yīng)用或增加一個公眾號的關(guān)注。C．精簡信息輸入源頭,減少使用社交網(wǎng)絡(luò)、即時通信:少看微博、朋友圈；定期遠離互聯(lián)網(wǎng)、手機，避免信息騷擾;多抽出時間，靜下心來進行紙質(zhì)文本的閱讀。Ｄ.“不加選擇”甚至“被選擇”的閱讀行為，導(dǎo)致對我們工作和生活真正有幫助的信息被淹沒在看似有用信息的海洋中,讓我們在信息垃圾中難以抽身。2．下列理解，不符合原文意思的一項是

(

)A．碎片化閱讀，能給人們帶來前所未有的閱讀體驗，也代表著一種趨勢,更能讓讀者在“快”“輕”“淺”的閱讀體驗中,讓閱讀變得輕松有效。Ｂ．與古人端坐書室、沐浴焚香而讀的鄭重其事相比，現(xiàn)代人的碎片化閱讀，可以充分利用零碎時間,做到閱讀的隨時隨地化，但所獲得的卻是知識碎片。Ｃ．碎片化閱讀容易使人形成一種惰性,獲取的知識也呈現(xiàn)碎片化，對人們知識體系、思維方式以及理性思考能力、邏輯思維能力和判斷能力不利。Ｄ．在作者看來,碎片化閱讀，所獲得的是知識碎片,因而不容易形成深度的、批判性的、理性化的、系統(tǒng)的知識體系。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（

）

A．作者認為，閱讀是汲取知識文化最直接的手段,也是塑造自我的重要途徑。大家都應(yīng)足夠重視，不要被碎片化閱讀束縛,我們需要進行“少而精”的極簡主義閱讀。B．在快速、即時、交互的碎片化閱讀時代,我們應(yīng)當(dāng)進行閱讀選擇,從根本上反思自己，對閱讀內(nèi)容進行簡化、取舍，集中時間和精力去進行有用的閱讀和思考。Ｃ.文字是抽象的符號，閱讀的同時是要領(lǐng)悟其承載的精神思想，從而理解其深意。但要知其深意，就需要進行深閱讀。D.“世界名著快讀”,有害無益,雖說可以花最少的時間看最多的名著,但那是膚淺的，對于整個社會,對于文化傳承和民族素質(zhì)提升不利，因此我們應(yīng)當(dāng)摒棄淺閱讀，倡導(dǎo)深閱讀。二、古代詩文閱讀(３６分）(一)文言文閱讀（1９分）閱讀下面的文言文，完成4－6題?？当Ｒ?，河南洛陽人。祖志忠,討王都戰(zhàn)沒。父再遇，從太祖征李筠,又死于兵。保裔在周屢立戰(zhàn)功,及再遇陣沒，詔以保裔代父職,從石守信破澤州,又從諸將破契丹于石嶺關(guān)，領(lǐng)登州刺史。尋知代州,移深州，領(lǐng)涼州觀察使。真宗即位,召還,以其母老勤養(yǎng),賜以上尊酒茶米。詔褒之，為高陽關(guān)都部署。契丹兵大入，諸將與戰(zhàn)于河間，保裔選精銳赴之，會暮,約詰朝合戰(zhàn)。遲明，契丹圍之?dāng)?shù)重,左右勸易甲馳突以出，保裔曰:“臨難無茍免?！彼鞗Q戰(zhàn)。二日，殺傷甚眾,蹴踐塵深二尺,兵盡矢絕援不至遂沒焉時車駕駐大名聞之震悼廢朝二日贈侍中。以其子繼英為六宅使、順州刺史,繼彬為洛苑使。繼英等謝曰:“臣父不能決勝而死,陛下不以罪其孥幸矣,臣等顧蒙非常之恩！”因悲涕伏地不能起。上惻然曰：“爾父王事,贈賞之典,所宜加厚?！鳖欀^左右曰:“保裔父、祖死疆埸,身復(fù)戰(zhàn)沒,世有忠節(jié)，深可嘉也?！北Ｒ嶂敽窈枚Y，喜賓客,善騎射,弋飛走無不中。嘗握矢三十,引滿以射,筈鏑相連而墜，人服其妙。屢經(jīng)戰(zhàn)陣,身被七十創(chuàng)。貸公錢數(shù)十萬勞軍,沒后，親吏鬻器玩以償。上知之,乃復(fù)厚賜焉。方保裔及契丹血戰(zhàn)，而援兵不至，唯張凝、李重貴率眾策應(yīng)，遇契丹兵交戰(zhàn)，保裔為敵所覆,重貴與凝赴援,腹背受敵，自申至寅力戰(zhàn),敵乃退。當(dāng)時諸將多失部分，獨重貴、凝全軍還屯,凝議上將士功狀，重貴喟然曰:“大將陷沒，而吾曹計功，何面目也！”上聞而嘉之。

(節(jié)選自《宋史?康保裔傳》)4.對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（

）(3分)

A.兵盡／矢絕/援不至遂/沒焉/時車駕駐／大名聞之/震悼／廢朝二日/贈侍中Ｂ.兵盡/矢絕/援不至／遂沒焉／時車駕駐／大名聞之／震悼廢朝／二日贈侍中C．兵盡/矢絕／援不至/遂沒焉/時車駕駐大名/聞之震悼／廢朝二日／贈侍中Ｄ.兵盡／矢絕／援不至遂／沒焉／時車駕駐大名／聞之震悼／廢朝二日／贈侍中５.下列對文中加點的詞語的相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項是（

）（3分)

A.詔，特指皇帝頒發(fā)的命令文告；詔令，文體名,古代帝王、皇太后或皇后所發(fā)命令、文告的總稱。包括冊文、制、敕、詔、策、令、璽書、教、諭等。B.遲明，古代用于表示時辰的詞語，意思是天亮的比較晚。古人最初是根據(jù)天色的變化將一晝夜劃分為十二個時辰，各時辰各有其名，諸如平明、質(zhì)明、平旦、旦明、食時、晡時、黃昏、人定等。C．移,指調(diào)動官職,是平級調(diào)動。遷,也指調(diào)動官職,包括升級、降級、平級轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。為易于區(qū)分，人們常在“遷”字的前面或后面加一個字,升級叫遷升、遷授、遷敘,降級叫遷削、遷謫、左遷，平級轉(zhuǎn)調(diào)叫轉(zhuǎn)遷、遷官、遷調(diào)，離職后調(diào)復(fù)原職叫遷復(fù)。

Ｄ．左右,是古今異義詞，文中指侍從,與“傳以示美人及左右”一句中“左右”同意；現(xiàn)代漢語中,一般作方位詞，左和右兩方面;也可作實詞講，意思是支配，操縱。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括分析,不正確的一項是(3分)A.康保裔世代行伍出身．一心報效朝廷。其祖康志忠、其父康再遇先后戰(zhàn)死邊境：他代父職后,又隨眾將攻破契丹。宋真宗即位.召他回來，給予賞賜嘉獎。B.康保裔抱定赴死信念抗擊契丹。契丹大舉入侵，雙方約定次日早晨交戰(zhàn)，契丹卻提前至黎明層層包圍宋軍,保裔不愿茍免于死,戰(zhàn)至兵盡矢絕,最終陣亡。C.康保裔戰(zhàn)死沙場引起強烈反響。他的死訊傳來,皇上深深震驚哀悼,停止朝會兩天。又賜封其子官職,同時一再表示,保裔是為王事而死,理應(yīng)厚重褒獎。D．康保裔品行端正,嚴謹厚道。他待人接物講究禮貌,又擅長騎馬射箭，射飛禽走獸無不中;在與契丹血戰(zhàn)時,張凝、李重貴與他共同抗敵，敵軍這才退去。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

（1)貸公錢數(shù)十萬勞軍,沒后，親吏鬻器玩以償。(５分）

(２)凝議上將士功狀,重貴喟然曰：“大將陷沒，而吾曹計功,何面目也!”(５分)（二)古代詩歌閱讀（１1分)閱讀下面這首詩,完成8—９題。保定途中偶成郭登①白璧何從摘舊瑕,才開羅網(wǎng)向天涯。寒窗兒女燈前淚，客路風(fēng)霜夢里家。

豈有鴆人羊叔子②,可憐憂國賈長沙。獨醒空和騷人詠，滿耳斜陽噪晚鴉?！咀⒔狻竣俟?明朝靖邊大將。曾以破瓦剌功,封定襄伯。英宗復(fù)辟,因事謫戍甘肅。卒贈侯,謚忠武。②羊叔子：名祜，西晉名臣。與吳將陸抗隔江對壘。陸抗生病，羊祜派人送藥，眾人懷疑有毒,獨有陸抗說“豈有鴆人羊叔子”，服之不疑。８.本詩頷聯(lián)極為精妙，請賞析其主要表現(xiàn)手法。(5分)９.有人說郭登此詩充滿怨憤之情,其因何而怨?請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)

（三)名篇名句默寫(6分)10.補寫出下面句子的空缺部分（６分)。（1）習(xí)近平在墨西哥參議院發(fā)表演講時引用莊子《逍遙游》中關(guān)于“水”與“舟”關(guān)系的兩句話“

，

”強調(diào),我們要讓中墨兩國人民友情匯聚成浩瀚的大海，讓中墨友好合作的大船不斷乘風(fēng)破浪前進。（2)在《阿房宮賦》中,杜牧通過“

，

兩句，提出了秦國如果愛惜六國的人才,就能世代為君,安享天下這一觀點。（3)范仲淹在《漁家傲·秋思》中表達自己和征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是“，”。乙選考題請考生從第三、四兩大題中任選一大題作答。注意:作答時必須用2Ｂ鉛筆在答題卡上把所選大題號的方框涂黑。只能做所選定的小題,不得選做另一大題的小題。如果多做,則按所做的第一大題計分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分)１1.閱讀下面的文字,完成(1）一（4)題（25分）生

沈從文場坪上，白日照著,一圈閑人，為小小熱鬧粘在那里。一個年過六十的老人扛了一對大傀儡走來,到了場坪，四下望人,似乎很明白這不是玩傀儡的地方，但無可奈何的停了下來。老頭子把傀儡坐在場中烈日下,輕輕咳著,調(diào)理著嗓子。他除了那對臉兒一黑一白簡陋呆板的傀儡以外，什么都沒有!看的人也沒有。他發(fā)紅小眼睛四方瞟著，場坪位置既不適宜,天又那么熱，若無什么花樣做出來,絕不能把閑人引過來。老頭子便望著坐在坪里傀儡中白臉的一個,親昵的低聲的打著招呼，也似乎正用這種話安慰他自己?！巴蹙?，不要著急,慢慢的會有人來的，咱們呆一會兒,就玩?zhèn)€什么給爺們看看，玩得好,還愁爺們不賞三枚五枚？玩得好，爺們回去還會說:王九趙四摔跤多扎實，六月天大日頭下扭著蹩著摟著，還不出汗!可不是，天那么熱,你也不累,好漢子！”來了個學(xué)生，站著,沒動。老頭子瞥了眼，微笑著,全身作成年輕人靈便姿勢,膀子向上向下?lián)u著，一面自言自語的說話，親昵得如同家人父子：“王九，你瞧,先生可來了。好,咱們動手，先生不會走的。你小心,別讓趙四小子扔倒。先生幫咱們繃個場面，看你摔趙四這小子,先生準(zhǔn)不走?！彼芽芊銎?整理傀儡身上的破舊長衫,又從衣下取出兩只假腿來,把它縛在自己褲帶上,再把傀儡舉起,彎著腰，鉆進傀儡所穿衣服里面去,用衣服罩好了自己,且把兩只手套進假腿里，改正了兩只假腿的位置,開始在灰土坪里扮演兩人毆打的樣子。他移動著傀儡的姿勢，跳著,躥著,有時又用真腳去撈那雙用手套著的假腳,裝作摜跤盤腳的動作。他既不能看清楚頭上的傀儡，又不能看清楚場面上的觀眾,表演得卻極有生氣。大學(xué)生笑了，有人注意到了這邊，第二個人跑來了。不久，第三個以至于第十三個皆跑來了。閑人聚集得越來越多。眾人嘻嘻的笑著,從衣角里,老頭子依稀看出一圈觀眾的腿腳,他便替王九用真腳絆倒了趙四的假腳,傀儡與藏在衣下玩傀儡的,一齊頹然倒在灰土里，場面上起了哄然的笑聲,玩意兒也就小小的結(jié)束了。老頭子慢慢的從一堆破舊衣服里爬出來，露出一個白發(fā)蒼蒼滿是熱汗的頭顱,發(fā)紅的小臉上寫著疲倦的微笑,又將傀儡扶起,自言自語：”王九，好小子。你玩得好，把趙四這小子扔倒了,大爺會大把子銅子兒撒來，回頭咱們就有窩窩頭啃了。你累了嗎?熱了嗎?來,再來一趟,咱們趕明兒還上國術(shù)會打擂臺，掙個大面子!”眾人又哄然大笑。過一陣，圍的人已不少，他便四面作揖說:”大爺們,大熱天委屈了各位。爺們身邊帶了銅子兒的，幫忙隨手撒幾個，荷包空了的,幫忙呆一會兒，撐個場面?！庇腥藖G一枚兩枚的，與其他袖手的，皆各站定原來位置不動,一個青年軍官，卻擲了一把銅子，皺著眉走開了。老頭子為拾取這一把散亂滿地的銅子，沿著場子走去，系在腰帶上那兩只假腳，很可笑的左右擺動著。這老頭子同社會上某種人差不多，扮戲給別人看,連唱帶做,并不因做得特別好,就只因為在做，故多數(shù)人皆用希奇憐憫眼光瞧著。應(yīng)出錢時，有錢的照例也不吝惜錢，但只要有了件新鮮事情,大家便會忘了這里，各自跑開了。賣蓮子小攤，有人中了暑,暈了過去,大家不知發(fā)生了什么事，見有人跑向那方面,也跟著跑去。只一會兒,玩傀儡的場坪觀眾就走去了大半,少數(shù)人也似乎才查覺了頭上的烈日，漸漸散去了。場中剩了七個人。老頭子微笑著，一句話不說,兩只手互相捏了一會，又蹲下去把傀儡舉起，罩在自己的頭上,兩手套進假腿里去，開始劇烈的搖著肩背，玩著之前的那一套。古怪動作招來了四個人，但不久去了五個人。等另一個地方真的毆打發(fā)生后,人便全跑去了。老頭子依然玩著,依然常常故意把假腳舉起，作為其中一個全身均被舉起的姿勢,又把肩背極力傾斜向左向右，便仿佛傀儡相撲極烈。依然在一種規(guī)矩中倒下，毫不茍且的倒下。王九又把趙四戰(zhàn)勝了。他從那堆敝舊衣里爬出時，已空無一人。于是他同傀儡一個樣子坐在地下，數(shù)著銅子,一面向白臉傀儡王九笑著，說著前后相同既在博取觀者大笑,又在自作嘲笑的笑話。他把話說得那么親昵,那么柔和。他不讓人知道他死去了的兒子就是王九,兒子的死,乃由于同趙四相拼,也不說明。他決不提這些事。他只讓人眼見傀儡王九與傀儡趙四相毆相撲時，雖場面上王九常常不大順手，上風(fēng)皆由趙四占去,但每次最后的勝利,總?cè)匀粴w那王九。王九死了十年，老頭子城里外表演王九打倒趙四也有了十年，真的趙四，五年前早就黃疸病死掉了。(有刪改）⑴下列對作品的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

)(

)（５分）A．文中多次描寫老頭子和傀儡”王九”的親昵舉動,這說明傀儡”王九”不僅是老頭子表演的道具,更是老頭子兒子的替身，是孤獨人生的寄托。B．老頭子在閑人們紛紛離開時依然”在一種規(guī)矩中倒下,毫不茍且的倒下”，一方面是希望通過有趣、認真的表演吸引挽留閑人,另一方面也借摔倒來發(fā)泄心中的苦痛。C.小說中的閑人們從”嘻嘻的笑著”到”場面上起了哄然的笑聲”再到”眾人又哄然大笑”,作者通過接二連三的笑聲淋漓盡致地描繪出這群看客的百無聊賴與冷漠無情。D．小說結(jié)尾交代老頭子之子王九被人致死已有十年，但老頭子十年來表演的傀儡戲中一直讓王九在相拼中勝利,作者同情中又有對其人其行”怒其不爭”的批判。E．作者語言樸實，用從容淡然的筆調(diào)敘說了一個老賣藝人的悲苦人生,然而平靜的文字下卻蘊含了作者深沉的感喟和悲憫情懷。⑵小說主人公老頭子這一形象有哪些特點?請簡要分析。（6分)⑶這篇小說的結(jié)尾令人印象深刻，請賞析它的妙處。（6分）⑷小說題目“生”是解讀作品主題的關(guān)鍵，請結(jié)合全文談一談你對小說主題的理解。你從這個主題中又獲得什么人生啟示？（８分)四、實用類文本閱讀(25分）１2.閱讀下面的文字，完成(１)—（４)題。(25分)張充和，她選擇留在自己的世界里

慕容素衣在不知道充和的存在之前，我以為閨秀這種生物已經(jīng)在中國大地上絕跡了。完全無法想象，時至今日，在與我相隔數(shù)萬公里的大洋彼岸，一位101歲的老人仍保持著上個世紀初的生活方式：每日晨起，即磨墨練字，吟詩填詞,偶爾和同好們舉行昆曲雅集，拍曲互和,以樂終日。這位老人,就是現(xiàn)居于耶魯?shù)膹埑浜汀Ｋ龔倪b遠的民國走來，在舊時月色和習(xí)習(xí)古風(fēng)中長大。她的名字，曾經(jīng)和沈從文、卞之琳、俞振飛等人相連，一同成為那個年代的傳奇。如今，故人早逝，時移世易，屬于她的時代已經(jīng)永久地過去了,她卻仍然選擇活在她的時代里，在去國離鄉(xiāng)數(shù)萬里之外。這是一個奇跡，獨屬于她的奇跡。和林徽因、唐瑛等民國名媛不同的是,張家四姐妹屬于傳統(tǒng)仕女。她們的愛好、才藝乃至心性都很“舊派”,即使時代再跌宕起伏，生活再顛沛流離,她們?nèi)怨虉?zhí)地保持著她們閨秀式的生活方式，時代影響了她們的生活軌跡,她們的生活本質(zhì)卻并未改變。這一點，在充和身上表現(xiàn)得尤為突出：她考北大,國文是滿分,數(shù)學(xué)卻拿了零分;她嫁給了洋人傅漢思,可他是個漢學(xué)家,對中國歷史比她還要精通;她在美國的耶魯大學(xué)任教，教的卻是中國最傳統(tǒng)的書法和昆曲;她常和一位叫咪咪的美國女士切磋中國藝術(shù)，后來那位女士成為了比爾蓋茨的繼母；年少的時候,她在蘇州拙政園的蘭舟上唱昆曲,如今，她仍在耶魯?shù)脑⑺腿伺那?。充和出生于合肥一個大家庭,曾祖父張樹聲曾是淮軍將領(lǐng)，官至兩廣總督。到了充和父親張武齡這一代,已經(jīng)“棄武從文”,他索性離開了合肥,在蘇州創(chuàng)辦了樂益女子中學(xué)。充和是在上海出生的，后被她的一個叔祖母收養(yǎng)。叔祖母把還只有八個多月的充和帶回了合肥老家，在那里,她一直生活到十六歲。叔祖母是李鴻章的侄女，很有見識,相當(dāng)重視小充和的教育。高薪為她聘請了一位老師，名叫朱謨欽,是吳昌碩的弟子，既有才學(xué)也很開通，他教充和學(xué)古文,還專門弄來了顏勤禮碑的拓本,教她練字。那時的教育是先生和學(xué)生朝夕相處言傳身教,充和隨朱先生從九歲一直學(xué)到十六歲，這七年間,朱先生也只有她一個學(xué)生,他留給充和的，應(yīng)該不僅僅只是深厚的國學(xué)知識。叔祖母去世后，十六歲的充和回到了蘇州九如巷。蘇州生活讓充和的人生路上從此多了項終身陪伴的愛好－昆曲。汪曾祺在回憶西南聯(lián)大的往事時，在文章中寫道：“她唱得非常講究,運字行腔，精微細致,真是‘水磨腔’。她唱的‘受吐’，嬌慵醉媚,若不勝情,難可比擬”?？箲?zhàn)年代,她憑著一出《游園驚夢》，驚艷了當(dāng)時的重慶。上個世紀80年代末,為紀念湯顯祖誕辰三百周年,她回國和大姐元和演了一出《游園驚夢》,仍贏得了滿堂彩,其中一張劇照被俞平伯評為“最蘊藉的一張劇照”。二十一歲這年，充和以語文滿分、數(shù)學(xué)零分的成績被北大破格錄取。她聽過胡適講文學(xué)史和哲學(xué)史，錢穆、俞平伯、聞一多都是她的老師?？箲?zhàn)爆發(fā)后,充和到重慶教育部禮樂館工作,結(jié)交沈尹默、章士釗等名士，并師從沈尹默學(xué)習(xí)書法，書法可以說是充和一生至愛。她曾說,自己不愛打扮,不喜歡金銀珠寶，但筆墨紙硯一定要用最好的。由于長期練習(xí)書法,她年老了臂上肌肉仍有如少女般有力。談到女子，總繞不過一個情字。充和最初為大眾所知,就是源于一段情事。情事的男主角大家并不陌生,他是當(dāng)時有名的詩人卞之琳。相傳那首知名的“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢”,就是詩人為充和所作。１948年,充和在炮火聲中嫁給了傅漢思。這段婚姻對充和的最大影響是她終于選擇了遠渡重洋。這個最著迷于中國傳統(tǒng)文化的人,最終卻選擇了去國離鄉(xiāng)。她離開的時候還預(yù)想不到，二十多年后,她所著迷的文化在故國大地上被粗暴地清除,三姐夫沈從文被迫去掃女廁所，二姐夫周有光下放到農(nóng)場。而孤懸于海外的她,反倒保存了一方傳統(tǒng)文化的小天地。天地雖小，但能夠容下一個優(yōu)雅而干凈的靈魂，已經(jīng)足矣。充和一生醉心藝術(shù)，但始終保持著老派人游于藝的態(tài)度,書法也好，詩詞也好，都是寫了就寫了，沒想過要結(jié)集出版,更沒想過要去搶占藝術(shù)史上的一席之地。英國詩人濟慈的墓志銘上寫著一句話:這里躺著一個人，他的名字寫在水上。充和，也是這樣一個“把名字寫在水上”的人啊。寫的過程就是消失的過程,像飛鳥掠過,天空卻并沒有任何痕跡。不過，充和這樣舊派的人，未必會喜歡這類新詩風(fēng)味的句子。她自撰的詩中有一句意思和此相仿,足以概括平生:十分冷淡存知己,一曲微茫度此生。這一曲微茫,正是民國年間的古韻遺響。隨著那個年代的遠去，已成絕唱。相關(guān)鏈接：2015年6月17日,“合肥四姐妹”唯一在世者、著名書法家張充和在美國家中逝世,享年１02歲。她自幼學(xué)習(xí)古文及書法,十六歲師從沈傳芷等學(xué)習(xí)昆曲。1９３4年考入北京大學(xué)中文系?？箲?zhàn)爆發(fā),輾轉(zhuǎn)重慶,研習(xí)古樂，并師從沈尹默習(xí)書法。19４８年,與德裔美國漢學(xué)家傅漢思結(jié)婚,１949年移居美國，在耶魯大學(xué)教授書法二十多載,成為中國古典傳統(tǒng)文化在海外的珍貴薪傳。（京華時報）(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分）

(

)(

)A.張充和借助與詩人卞之琳的戀情走進藝術(shù)的殿堂,如卞之琳為她寫的《斷章》,并在藝術(shù)史上占了一席之地。B.張家四姐妹和林徽因、唐瑛等民國名媛,都領(lǐng)一時風(fēng)氣之先,尤其張充和，讀大學(xué)、嫁洋人，與時俱進。Ｃ.張充和一生癡迷于中國傳統(tǒng)文化,即使１0１歲了，還每日晨起，磨墨練字,吟詩填詞,這是她那個時代所獨有的。D.在21世紀的今天，在大洋彼岸的美國,張充和依然保持著上個世紀初的生活方式,選擇了留在自己的時代里。E.張充和自撰的“十分冷淡存知己,一曲微茫度此生”兩句詩,概括她的一生并表達了對現(xiàn)實的反叛。(２）張充和為何能“成為中國古典傳統(tǒng)文化在海外的珍貴薪傳”?請簡要分析。(6分)（3)為什么說張充和是“選擇留在自己時代里的人”？請簡要分析。(6分)(4)為什么說張充和是一個大家閨秀、傳統(tǒng)仕女？當(dāng)下社會還需要這樣的人嗎?請結(jié)合材料談?wù)勛约旱目捶?。（８?第Ⅱ卷

表達題五、語言文字運用（20分）1３.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)(3分)①我們宣傳《北京市控制吸煙條例》，意在增強居民的控?zé)熞庾R,拒絕吸煙和“二手煙”的危害，讓控?zé)熈盥涞厣蛔哌^場，最終達到真正禁煙的目的。②受強冷空氣影響，黑龍江多地降雪,氣溫持續(xù)下降，空中噴溫水秒變冰霧,地面倒水瞬間結(jié)冰,人們在室內(nèi)座位上坐了半天,仍然覺得席不暇暖,冰涼透骨。③舊時代的凄風(fēng)苦雨和戰(zhàn)爭的血火考驗，鑄就了老一輩革命家始終不渝的理想信念。反觀我們，和平與安逸好像消解了我們的精神“鈣質(zhì)”。④在市區(qū)有些只允許單向通行的小街巷，卻經(jīng)常遇到逆向行駛的車輛,司機對交通指示標(biāo)識習(xí)焉不察，給這些單行道“添堵”。這引起市民不滿。⑤古巴在政治上深諳左右逢源的生存之道。它積極改善古美關(guān)系,又深化與俄羅斯的戰(zhàn)略合作關(guān)系，還與拉美幾乎所有國家特別是巴西和委內(nèi)瑞拉保持良好的雙邊關(guān)系。⑥家園被毀,親人受傷,但戰(zhàn)士何偉說：“我知道家中親人沒有生命危險就可以了，這里的群眾更需要救援?！边@是一種境界。無獨有偶，這樣的事也發(fā)生在武警四川總隊中隊長楊昌軍身上。A.①③⑤

Ｂ.①③⑥

C．③④⑤

D．②⑤⑥14．下列各句中，沒有語病的一項是(

）（3分)A.人們要求知情權(quán)和信息公開的聲音背后，是對轉(zhuǎn)基因食品一直存在的巨大憂慮。人們擔(dān)心,人類食用過轉(zhuǎn)基因的作物后會不會有“無法預(yù)料”的后果。B.近年來，通過“原始創(chuàng)新，集成創(chuàng)新,引進消化吸收再創(chuàng)新”的過程,我國目前高速鐵路的建設(shè)技術(shù)已經(jīng)躋身世界領(lǐng)先水平。C.據(jù)中國之聲“全球華語廣播網(wǎng)”報道，加拿大社會有貧富兩極分化的趨勢，根據(jù)吸煙和自我精神健康評價等指標(biāo)顯示,加拿大窮人和富人之間的健康差距也在加大。D.越南人對稱呼很講究，不同稱呼體現(xiàn)出越南人與人之間的情感，時至今日,胡志明主席一直被越南人民稱為胡伯伯。因此，稱習(xí)近平為“伯伯”，體現(xiàn)了一種親切感。1５.填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

)（３分)“崇文抑武”是宋王朝所采用的具有綱領(lǐng)性的治國思想與方略。這一思想源于專制集權(quán)主義，

①又會對專制集權(quán)推波助瀾，

②強化了專制皇權(quán)。

③這一制度同時也表示,朝廷

④憑借軍隊，⑤還依靠意識形態(tài)化的儒家道德規(guī)范和綱常倫理來控制社會,維系人心,⑥求長治久安。①②③④⑤⑥A并且/而且不僅而且以B況且而且但是盡管/但C/從而而且如果就以Ｄ而且因此/只要而且仍16.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過1５個字。(５分）①

。崔永元老師在主持時說了一句話:語文的魅力就在于一個乞丐和一個詩人曬太陽的感覺是不一樣的。語文是什么？②

,在物理學(xué)里,場是一個以時空為變量的物理量；而在語文課堂里，場是一個以時空為變量的生命量。語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我,語文素養(yǎng)的核心就在于閱讀。而且，我認為，③

。因為中學(xué)生的時間是緊張有序的,中學(xué)生的生活是單純而無干擾的。青春的空白期需要書籍來充實,養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，這個時間很關(guān)鍵。17．在中國有這樣一群兒童：父母為了生計外出打工,將他們留在了農(nóng)村。這個特殊群體被稱為“留守兒童”。請閱讀下面某省關(guān)于留守兒童問題的部分調(diào)查數(shù)據(jù),完成各題。（6分）(1）從以上的數(shù)據(jù)中可以得出以下結(jié)論，每個結(jié)論不超過１５個字,不能出現(xiàn)具體數(shù)字。(4分）(2）請針對留守兒童現(xiàn)象，寫一句公益廣告詞。（至少使用一種修辭手法)。（２分）

六、作文（６0分）1８.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)在各種P圖軟件盛行的今天，網(wǎng)絡(luò)和各種社交平臺上出現(xiàn)了許多漂亮而相似的面孔,這種“網(wǎng)紅臉”圖片只需“一鍵美顏”或幾個簡單步驟就能美化人物，卻缺失了真我；簡單便捷的美化大行其道，卻飽受詬病。與此相反,攝影師小李卻是先拍攝黑白照片,又用類似工筆畫的手法在電腦上一層層上色，每幅照片的后期處理大約都要二十多天,他從不省去任何一個步驟，不怕麻煩與復(fù)雜,一筆一筆地“畫”出了極具中國古典韻味的作品,他走了一條很窄的路,卻獨樹一幟。要求:整體把握材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意,明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作,不得抄襲。河南宏力學(xué)校2017屆高三語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（９分）1.【答案】C【解析】“多抽出時間,靜下心來進行紙質(zhì)文本的閱讀”原文中無據(jù),屬無中生有。2.【答案】A【解析】原文第四段中有“碎片化閱讀呈現(xiàn)的“快”“輕”“淺”等特點，讓真正有效的閱讀變得很難”，A項屬曲解原文。3.【答案】D【解析】混淆概念:依據(jù)最后一段，可知：“世界名著快讀”與“淺閱讀”不是完全對等的慨念;文中有“淺閱讀未嘗不可”,可見,文章并沒有完全否定“淺閱讀”,更談不上“摒棄”。二、古代詩文閱讀（36分)４．C(手下的士兵兵全都用光了箭，但援兵還是沒有來，于是就犧牲在那里。當(dāng)時皇上的車駕停駐在大名，皇上聽到康保裔犧牲的消息,震驚哀悼，停止上朝了兩天,并贈予保裔侍中之職。)5.B遲明，表示時辰的詞語,天將亮的時候，不是“天亮得比較晚”;也不是十二時辰之一。6．D【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點,概括中心意思。在康保裔與契丹血戰(zhàn)時，張凝、李重貴率領(lǐng)軍隊策應(yīng)他，沒有與他共同抗敵。7.（1）解析:本題考查理解并翻譯文中的句子。幾個重點詞語:貸,借；勞,犒勞；“沒”通“歿”,死亡；鬻,賣;以，目的連詞，來。故譯為:借了公家的數(shù)十萬錢款犒勞軍隊,死后,親屬和部下賣掉器物珍玩來償還。(２)解析:本題考查理解并翻譯文中的句子。幾個重點詞語：議，建議;上,上奏;狀，情形;吾曹,我們;面目，臉面。故譯為:張凝建議上奏將士立功情況的文書,李重貴嘆息記:“大將陷敵陣亡,而我們卻計算功勞,有什么臉面呢！”８.（5分)主要運用虛實結(jié)合的手法。(1分)“客路風(fēng)霜”是實寫，“夢里家”和“寒窗兒女燈前淚”是想象,是虛寫。(２分）虛實結(jié)合,激發(fā)了讀者的想象，開拓了詩歌意境，借兒女們正在為自己的不幸貶官遠行而流淚哭泣的想象之景,更加深了詩人內(nèi)心的悲楚和怨憤之情。（２分）(手法答出想象，言之有理也可。）9．(６分）①為自己無辜獲罪貶官遠戍而怨。首聯(lián)詩人以白璧自喻,寫自己沒有過錯卻被遠謫天涯。②為遠離家人、境遇孤苦而怨。頷聯(lián)借客路風(fēng)霜、兒女念己、夢中思鄉(xiāng)來表達這種情感。③為自己對國家一片忠誠卻遭誤解而怨。頸聯(lián)用典，以羊叔子、賈誼白比,表明白己像古人一樣忠心為國，卻因莫須有的罪名而橫遭迫害。④為社會黑暗,前途未卜而怨。尾聯(lián)借悲涼可怕的環(huán)境，寫自己對現(xiàn)實的不滿和未來的擔(dān)心。(每點2分，答出三點即得滿分。)10.名句默寫(1)（且夫）水之積也不厚，則其負大舟也無力(2）使秦復(fù)愛六國之人,則遞三世可至萬世而為君(3）濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計三、文學(xué)類文本閱讀(2５分)11.⑴選A得2分，選Ｅ得3分,選C得1分;(Ｂ的錯誤是老人摔倒并不是為了吸引挽留閑人，也不是發(fā)泄心中的苦痛，是以這種“絕對而虛幻的勝利”表達他對孩子深沉的愛;Ｃ的“冷漠無情”看不出來；D中作者沒有“怒其不爭”的批判）

⑵?年邁，地位卑微?孤獨寂寞，悲哀，無人理解?深沉的愛子之心（答案為要點，學(xué)生作答時應(yīng)還有相應(yīng)的分析)

⑶結(jié)尾揭曉了老人行為的原因,使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，增強了情節(jié)的起伏性及小說的可讀性,產(chǎn)生震撼人心的力量。(２分）與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。(２分）揭示并深化了小說的主題,加重了小說主人公的悲劇性。(2分)

⑷第一問:小說的主題：生的寂寞。與孤獨表演傀儡打架的老頭子,人們只見到他的可笑可憐，卻沒有人了解他的內(nèi)心世界。沒有人知道他喋喋不休與之說話的是他的兒子，沒有人知道他的兒子已經(jīng)死去,更沒有人知道打死他兒子的就是那個趙四。他把一切埋在心里，讓一切隨著自己的年齡慢慢老去，這是一種深入骨子里的寂寞。（2分)

生的頑強。白發(fā)的生者只能借傀儡戲中王九的一次次勝利來紀念死去的兒子,那衰老身軀的吃力表演,便是寂寞凄涼之中慈父深沉的愛，這種愛支撐著他頑強的活下去。(２分）生的無常。趙四并不是什么十惡不赦的壞人,他也受著命運的撥弄,而且,他也像王九一樣已經(jīng)死去了。作者寫的并不是王九和趙四之間的恩怨,而是在命運撥弄之無常躲藏的生的無常。（2分）第二問:學(xué)生所獲得的啟示言之成理即可(2分）四、實用類文本閱讀(２５分）12.（1)答C給３分，答D給2分,答E給1分；答B(yǎng)、Ａ不給分。(E．“對現(xiàn)實的反叛”分析不準(zhǔn)確。B．“張家四姐妹和林徽因、唐瑛等民國名媛,都領(lǐng)一時風(fēng)氣之先”分析有誤,“和林徽因、唐瑛等民國名媛不同的是，張家四姐妹屬于傳統(tǒng)仕女。她們的愛好、才藝乃至心性都很舊派”。Ａ.“張充和借助與詩人卞之琳的戀情走進藝術(shù)的殿堂”并“占了一席之地”分析有誤，屬于無中生有。)

（2）①張充和１6歲前，叔祖母收養(yǎng)她并為她高薪聘請了朱謨欽老師，朱老師教她學(xué)古文、練字,使她具有了深厚的國學(xué)知識;后來還師從沈尹默學(xué)習(xí)書法。（2分）②1６歲后回到蘇州的生活讓她癡迷昆曲，她師從沈傳芷等學(xué)習(xí)昆曲;抗戰(zhàn)年代,她的演唱曾驚艷重慶,上個世紀80年代末，她回國與大姐的演唱，仍贏得滿堂喝彩。（2分）③出國前她的書法和昆曲已達到爐火純青的境界。（2分）

(３）①生活方式:每日研墨練字，吟詩填詞，與同好們舉行昆曲雅集，拍曲互和,以樂終身。②興趣愛好：熱愛中國傳統(tǒng)文化，中國傳統(tǒng)文化包括中國古典詩詞、中國書法、中國傳統(tǒng)戲曲。③才藝心性:這些都很“舊派”,即使時代再跌宕起伏,生活再顛沛流離,她仍固執(zhí)地保持著她閨秀式的生活方式。(每點2分）

(4)第一問:出身豪門；從小接受國學(xué)教育，又受過正規(guī)的大學(xué)教育，中國傳統(tǒng)文化的功底深厚;從小研習(xí)書法并堅持終生；熱愛中國傳統(tǒng)戲曲并癡迷一生。（４分)第二問:社會發(fā)展自然需要與時俱進,不能與時代隔絕;但在這個追逐利益的現(xiàn)實社會里，也依然需要有對民族傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承,否則就成了無根的群體。(4分）五、語言文字運用（２０分）13.A【解析】第①句,落地生根：比喻切切實實、一心一意地做好所從事的工作。使用正確。第②句，席不暇暖:形容很忙,多坐一會兒的時間都沒有。望文生義。第③句,凄風(fēng)苦雨:形容天氣惡劣；也比喻悲慘凄涼的境遇。使用正確。第④句，習(xí)焉不察：習(xí)慣于