第頁共頁信息個人研修總結(jié)信息個人研修總結(jié)1通過專講視頻講座和網(wǎng)上學習交流，我從教學思想到教學技能、教育科研才能、教育創(chuàng)新才能上都得到了很大的進步。通過培訓，我深深地意識到一名優(yōu)秀的老師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變數(shù)學形式，進步課堂教學的有效性，從而真正進步自己。老師網(wǎng)絡(luò)培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學才能與教育科研才能、終身學習才能和教育創(chuàng)新才能等方面的綜合素質(zhì)有所進步，為自己今后的教育理論打下了根底。通過培訓使我認識到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是音樂教學理念發(fā)生了具大變化。老師的角色、老師的教學行為、學生的學習方式也都發(fā)生了前所未有的變化。新的教學理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新才能、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學習方式。這確實是我們音樂教育改革的一個可喜的變化。從學生學習方法上看注重培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣及對生活積極樂觀的態(tài)度，因此，在課堂學習中學生也改變了傳統(tǒng)的承受式學習方式，積極主動地感同時可以大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題?？傊?，在教學中老師能根據(jù)音樂的知識特點、音樂感覺特點，給了學生極大的空間想象力，讓學生大膽闡述自己對作品的獨到見解。在培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與缺乏，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過觀課、聽講座、網(wǎng)上學習和網(wǎng)上交流研討，使我從教學思想到教學技能、教育。隨著培訓的深化，我深深的意識到一名優(yōu)秀的老師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學形式，進步課堂教學的有效性，從而真正進步自己。國培的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學才能與教育科研才能、終身學習才能和教育創(chuàng)新才能等方面的綜合素質(zhì)有所進步，為自己今后的教育理論打下了根底。如何讓音樂課更有興趣性?如何利用信息技術(shù)進展教學?堂上想給學生多空間考慮問題，但又怕不能完成教學任務(wù)怎么辦?參加了主題研討活動從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，并且可在線研討，有效有利。我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我考慮最深、收獲最大是課堂小組活動，一直覺得欠缺些什么東西在里面。通過大家在一起研討，讓我豁然開朗，但是我在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異。尤其是專家的講解，我收獲很大。還有一些優(yōu)秀老師的教案有很多我學習的地方。我覺得本次舉辦的學習形式非常好。這種的學習方式是第一次，但對我們已經(jīng)參加工作的老師來說是一次難得的學習時機，不但可以看到各個領(lǐng)域的優(yōu)秀教育活動案例，還可以聽到專家系統(tǒng)的講座，我受益匪淺。對于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們老師要擅長理解其它學科，學會與其他老師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機交融，互助促進。除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲，教學亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學才能程度上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓學生得到全面的開展。理論是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的理論，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目的，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和開展才能，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣?？傊?，這次遠程學習我收獲不少作為一名老師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂理論的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“老師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈敏機動，要因人而異、因生而異，生不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。老師必需要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的才能。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學嚴謹、博大才學，深化反思到自己的學識程度相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的破綻，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的進步。在這里我增長了知識，忘記了辛苦;增添了歡樂，擯棄了煩惱;增強了自信，擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的才能;我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。希望我的學生在學習中快樂的成長，以及學習過程中得到快樂，我的學生快樂我也就快樂，總之一切為了學生著想，做一名愛崗敬業(yè)的好老師。信息個人研修總結(jié)2當今要做開展型和學習型老師就要立足于老師個人的自我開展，充分表達了當前素質(zhì)教育的理念。從學習的意義上來說，老師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原那么性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺進步的平臺。為此我給自己制定了如下方案。認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求;珍惜時機,最大限度進步自我、完善自我和超越自我;研修目的1、通過培訓，更新教育理念，進一步進步自己對素質(zhì)教育的認識。掌握計算機操作系統(tǒng)的一般操作與使用,具有使用教學軟件的才能.理解因特網(wǎng)的信息效勞,能利用因特網(wǎng)獲取交流處理應用信息,可以應用電子表格軟件進展教學信息的綜合處理,如統(tǒng)計數(shù)據(jù)的圖形顯示排序等.掌握文稿掩飾軟件的使用,能編排和演示教學內(nèi)容.能獨立使用班班通教學設(shè)備和系統(tǒng)資.2、通過培訓，進步自己對新課程標準的認識，打造高效課堂。積極開展網(wǎng)絡(luò)知識普及,使老師依托網(wǎng)絡(luò)資進展有效的教研與學習.進一步進步制作課件及運用課件進展教學的才能.3、通過培訓，改變教學方法，由先教后練到先學后教。4、通過培訓，改變學生學習方法，發(fā)揮他們的主體作用。5、促進專業(yè)化開展，進步自己課題研究才能?？傊?，我要不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，進步教育教學才能，結(jié)合教學實際，把個人的信息技術(shù)應用才能研修工作做好!信息個人研修總結(jié)3通過這次學習，使我感觸頗深，在教育過程中，我堅持每天進展網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的進步,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)歷,為今后從事教學工作，進一步進步課堂教學效益打下了良好的根底。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實了自己。雖然可以學習的時間必須得從一點一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學習時機。積極參與班級資管理，積極配合班主任和指導老師的工作，積極參與班級建立。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上討論尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺悟;沒有反思就沒有進步。下面我來談?wù)勎覍@次培訓的收獲：一、在學習中反思這些專家的講座報告，不僅有當今世界最新的科研成果和教學理念，還以大量的實際案例直觀展現(xiàn)教學與理論相結(jié)合的教學，表達新課改下角色的轉(zhuǎn)變，了我們設(shè)計、研究的方法，讓我深深地感受到學習的魅力所在。作為一名老師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探究、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！二、在反思中進步、成長社會在開展，科技在進步，也就要請教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的開展。能否對學生施行高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、生動地開展關(guān)鍵在于老師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的根底上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸進步教學程度。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和理論才能的培養(yǎng)，進一步承受以人為本的理念；通過這次研修，使我明白，每個學生都可以學習，并且可以學好，成為優(yōu)秀的學生和將來社會的成員。因此，老師就應著力于將經(jīng)歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和承受的內(nèi)容與形式，老師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探究中的支持者和學習過程的合作者。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不進步自身素質(zhì)。我們每位老師都應該不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化老師轉(zhuǎn)化。在今后的教學日子里，要堅持先進的理念，堅持核心的價值，就是代表先進文化的理念。多讀書、多考慮、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學理論，研究和探究教育、教學規(guī)律，把教研和教學結(jié)合起來，認真做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型、學者型的老師。信息個人研修總結(jié)4作為二十一世紀的教育工作者，我沒有什么理由不與時俱進；承受新的教育教學理念。這次遠程信息技術(shù)老師培訓，為進步信息技術(shù)老師的自身程度提供了良好的平臺，不管是如今還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強根本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次遠程培訓很滿意。通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的才能有了很大進步，特別是對信息技術(shù)的綜合運用才能，使我們有才能更好的開設(shè)信息技術(shù)選修課。我認識到做為一名信息技術(shù)老師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在這十天的培訓中，我深深的體會到：1。信息技術(shù)老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的信息技術(shù)信息技術(shù)老師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，純熟運用信息工具〔網(wǎng)絡(luò)、電腦〕對信息資進展有效的搜集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進展交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)老師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，假如信息技術(shù)老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)老師。2。信息技術(shù)老師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息那么成為最活潑的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者〔主要是信息技術(shù)老師〕對教育信息的整理、加工和傳播的過程。信息技術(shù)老師是這一過程中主要的信和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求信息技術(shù)老師具備一定的信息素養(yǎng)。3。觀念上的更新本次信息技術(shù)遠程培訓雖然只有短短十天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進展文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。4。細節(jié)上的浸透本次培訓中，授課信息技術(shù)老師都注重細節(jié)上的教學浸透，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上非常細致，恰當?shù)亟敢恍┡f知識，使不同程度的老師都能得到進步。通過十天的培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀信息技術(shù)老師。最后，我想說，我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目的。信息個人研修總結(jié)5通過近一段理論的網(wǎng)絡(luò)學習，作為一名信息技術(shù)老師，對老師現(xiàn)狀的調(diào)查分析^p以及對自身工作的評價分析^p，可以看出信息技術(shù)老師的開展還存在著很多問題有待解決：不被重視，信息技術(shù)老師地位低，由于不是主科不參與高考只能作為附屬科目的身份存在。領(lǐng)導對這一塊關(guān)注很少，資金支持也缺乏，學校教學設(shè)備的硬件缺乏，影響了學校開展信息技術(shù)課程和老師的教學熱情。信息技術(shù)老師的質(zhì)量不高、數(shù)量缺乏，,社會對信息技術(shù)課的評價低，學生不重視，認為就是上上網(wǎng)，導致學生在信息技術(shù)這方面的知識面窄，這也降低了老師再學習的熱情與需求。信息技術(shù)教學內(nèi)容沒有定性，隨著信息技術(shù)的開展而變化，對于綜合理論課程如何開設(shè)、信息技術(shù)教育如何開設(shè)、信息技術(shù)教育如何與其他學科進展整合等問題缺乏明確的規(guī)定。而且現(xiàn)代幾乎人人都會純熟使用計算機和網(wǎng)絡(luò)，面對這種狀況,信息技術(shù)老師不禁感到困惑和恐慌，人人都掌握了信息技術(shù),我們的生存空間在哪里?因此，信息技術(shù)老師專業(yè)開展迫在眉急。信息技術(shù)老師在學校的充當多面手的角色，包括：教育教學內(nèi)行，技術(shù)應用、統(tǒng)籌規(guī)劃人員，網(wǎng)絡(luò)管理維護人員，學科老師和負責技術(shù)培訓人員，這里主要針對中小學信息技術(shù)學科教學人員。祝智庭在20xx的記者會中指出：假如說信息技術(shù)是威力宏大的魔杖，那么老師就是操縱這個魔杖的魔術(shù)師。也就是說，信息技術(shù)的應用不會自然而然地創(chuàng)造教育奇跡，它可以被用于促進教育創(chuàng)新，也可以被用于強化傳統(tǒng)教育，因為任何技術(shù)都取決于它的使用者。因此魔術(shù)師在操縱魔杖的時候也就有了相應的“約束”。教育信息化不是單純地將技術(shù)和機器引入教育的過程，更重要的是一種教育思想、教育觀念變革的過程，是一種基于創(chuàng)新教育思想并有效地使用信息技術(shù)手段，實現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過程。在教育信息化的過程中，信息技術(shù)老師作為教育信息化的先驅(qū)，對其提出了更高的要求：首先、教育信息化要求更新老師的教育觀念，進步老師的信息素養(yǎng)，把教育思想的現(xiàn)代化作為整個教育現(xiàn)代化的根底，思想是行動的先導，只有思想認識上去了，才能產(chǎn)生良好的效果。信息技術(shù)老師更要有敏感的信息意識，快速掌握有價值的第一手資料，抓住現(xiàn)代信息知識，然后對其進展整理加工、分析^p研究，以使自己的教學和科研工作建立在學科前沿陣地的根底上，其次、通過形式多樣的詳細措施進步老師信息技術(shù)才能。信息技術(shù)教學本來就是思想與技術(shù)教育，將信息技術(shù)才能積極應用到課堂教學中去，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。信息技術(shù)研修反思此次的培訓學習，讓我收獲不少，使我更進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，進步了認識和理論程度，操作程度也有所進步。1、觀念上的更新。通過這次培訓，讓我在觀念上有了更新。首先，付友花老師及其他專家的講座就是我們學習的良好平臺，另外，在交流研討平臺里，我們可以進展學習、交流、反思等等。在今后的教學中，我也會好好利用這個平臺。2、隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛開展,信息技術(shù)已經(jīng)浸透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場深化的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用,對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育形式,教學內(nèi)容,教學方法和教學手段的改革,對于推進施行素質(zhì)教育，促進根底教育的開展,全面進步教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。作為一名老師要適應現(xiàn)代教育工作的需要,就應該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。假如不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和將來教育的教育和教學任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。假如只有現(xiàn)代教學媒體，而我們不能很好的應用在教學中，就不能很好的發(fā)揮其作用，教師還應該具備優(yōu)化教學過程的系統(tǒng)方法，即教學設(shè)計，因此，老師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應現(xiàn)代教育的需要。老師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善老師的才能構(gòu)造。增強老師對工作的適應性。作為老師,就應該具備在教學過程中的聽、說、讀、寫以及計算機應用等根底才能,教學設(shè)計才能，應用教學媒體的才能?？傊?，參加這次信息技術(shù)培訓，不僅使我在原有的教學才能的根底上有所改善，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。信息個人研修總結(jié)6根據(jù)全校老師信息技術(shù)應用才能提升工程2.0的指導思想，本次任務(wù)以整校推進為策略，形成學校信息化推進，以及老師個體與學校整體同步開展的新形式式下，雖然個人程度有限，但也積極的參與到本次的培訓中，通過個人自學，網(wǎng)絡(luò)研修，同伴互助等方式，我在這次培訓中收獲良多。本次研修與以往的都不一樣。主要有以下新穎之處。一、更新理念看得更遠是此次培訓的主要特點，雖然是網(wǎng)上學習，在培訓形式上有所改變，所以我們是任務(wù)驅(qū)動學習，自覺性更高，在平時我都停留在根本應用上，然而通過此培訓才真正的認識到自我在信息技術(shù)的應用上還有許多的缺乏，還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新補充新史更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，通過理論學習，使我更新了教學觀念，拓寬了教學思維形式。學校根據(jù)本校及老師的需要，以問題為中心，充分利用多媒體新技能教學，進步教學效率，因此研修的目的是讓老師從教書匠開展為研究者，實現(xiàn)老師的專業(yè)化開展，使老師成為終身學習的先行者，探究者和示范者，使老師群體率先成為優(yōu)秀的學習型組織。在學校開展中，老師是第一資，老師隊伍建立是第一要務(wù)，因此打造一支理念先進，素質(zhì)全面，技能過硬的老師隊伍，是學校高位可持續(xù)開展的有力保障。二、通覽全局，嘗試制定研究方案。1、以往更多的考慮個人開展方面的問題，本次培訓我們是站在培訓者的角度是考慮全局，制定了以下整體目的，在信息技術(shù)應用才能提升工程2、0隱形周期內(nèi)，提升老師備課才能，協(xié)同備課才能老師視頻制作才能，老師挪動教研才能，全面進步老師信息化素養(yǎng)。2、在信息技術(shù)應用才能提升工程2.0研修周期內(nèi)，以信息化教學核心才能點測評活動為抓手，探究形成信息技術(shù)應用才能提升工程，2、0背景下的叫精準檢修形式組織全校老師每人完成培訓任務(wù)。推動老師更新觀念，重塑角色，提升素養(yǎng)，增強才能。3、在信息技術(shù)應用才能提升工程2.0效果為中心內(nèi)，全校老師到達純熟線上協(xié)同備課，獨立操作視頻錄制及制作，隨時隨地進展挪動教研。我自己覺得還是考慮的挺全面的，當我站在全球的角度是去考慮問題，反過來可以更好的提升自我的程度，并帶著其他老師共同開展，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。這次培訓我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作努力學習把用，把用所學到的技術(shù)，教育技術(shù)，知識更好的應用到現(xiàn)代化的教育教學中，我會一如既往的學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識，持之以恒不懈的努力，優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應現(xiàn)代化社會的開展需求。培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新型人才，在完善自我的同時，還應還還應盡可能發(fā)揮自己的所長，帶動身邊的同事形成老師協(xié)同共同體，共同開展，共同進步。信息個人研修總結(jié)7通過本次信息技術(shù)的學習，我又一次更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化老師知識構(gòu)造、進步老師專業(yè)程度。我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術(shù)處理教學工作?，F(xiàn)主要從教學方式方面總結(jié)如下：一、教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與其它各學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速學習，促進學習方式的轉(zhuǎn)變。注重了老師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和進步，進展培訓，促進信息技術(shù)與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多老師探究的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。二、教學策略的轉(zhuǎn)變，研究適應學習方式轉(zhuǎn)變的教學設(shè)計的改變，構(gòu)建符合現(xiàn)代學習方式轉(zhuǎn)變，開發(fā)、利用現(xiàn)代各種教學資，為學生學習提供平臺，探究、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供理論場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、穩(wěn)固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。三、教學方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合才能的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言理論活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氣氛。學生生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學生，讓課堂成為學生探究地方，這是如今老師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。老師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描繪；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設(shè)計，拓展了學生思維，真正表達了學生自主探究的過程。四、老師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、主導者、為如今的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施予者轉(zhuǎn)變成引導者，從講授走向?qū)W生中間，參與學生學習的全過程，體會共同成長的快樂。學到老，活到老。何況老師呢？教育的路任重而道遠，我會一往無前，追隨。信息個人研修總結(jié)8經(jīng)過這次參加“國培方案”的網(wǎng)絡(luò)培訓學習，覺得受益匪淺,對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學科整合的理念得到了深化的認識和理解,在培訓中，可以得以聆聽眾多專家、乃至國內(nèi)外的著名專家教授的講座，傾聽他們對小學教學的理解，可以觀摩一線老師的課堂教學，學習他們的教學技能和理念。深感自己的信息技術(shù)素養(yǎng)與程度還有很大得提升空間，教學程度和教學方式還需要進一步改良，不能停留在原有程度上紋絲不動。也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用?？傊?，收獲是宏大的。一、通過信息技術(shù)的研修，改變得過且過的觀念。信息技術(shù)與學科教學的有機整合,是根底教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學科教學有機的整合在一起，是近年來一直在探究的課題?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應用具有深遠的意義。課程改革要求老師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代教育課程學習就是引導老師把先進的教學方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)嚴密結(jié)合，并貫穿于學科教學的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學習方式，信息技術(shù)既是學習的對象，更是一種學習的工具和進步教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進展信息技術(shù)與學科整合設(shè)計的時候，盡可能多的為學生的學習提供更多的學習資，以促進學生利用資進展學習；要為學生的積極主動參與學習創(chuàng)造更多的條件和時機。使他們可以通過主動參與、學會學習、得到開展。經(jīng)過培訓，我收獲了很多，感悟也很深。深感到自己的教學程度和教學方法還需要進一步改良，不能停留在原有程度上紋絲不動。在培訓中，可以得以聆聽眾多專家、乃至國內(nèi)外的著名專家教授的講座，傾聽他們對小學教學的理解，可以觀摩一線老師的課堂教學，學習他們的教學技能和理念。二、利用信息技術(shù)的簡易多媒體裝備改變了學生的學習方式。引導老師轉(zhuǎn)變角色，改變教學方式，從而改變學生過去單一、被動的學習方式，建立和形成發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在老師指導下主動的富有個性的學習，使學生的學習方式由傳統(tǒng)的承受式學習向主動、探究、合作性學習轉(zhuǎn)變。學生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究，體會到學習的樂趣。學習不再是被動地承受，不再是負擔，而是一件快樂的事情，為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感根底。在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷開展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學，進步我們的教學質(zhì)量。信息個人研修總結(jié)9通過專講視頻講座和網(wǎng)上學習交流，我從教學思想到教學技能、教育科研才能、教育創(chuàng)新才能上都得到了很大的'進步。通過培訓，我深深地意識到一名優(yōu)秀的老師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變數(shù)學形式，進步課堂教學的有效性，從而真正進步自己。通過培訓使我認識到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是音樂教學理念發(fā)生了具大變化。老師的角色、老師的教學行為、學生的學習方式也都發(fā)生了前所未有的變化。新的教學理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新才能、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學習方式。這確實是我們教育改革的一個可喜的變化。從學生學習方法上看注重培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣及對生活積極樂觀的態(tài)度，因此，在課堂學習中學生也改變了傳統(tǒng)的承受式學習方式，積極主動地感同時可以大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題?？傊?，在教學中老師能根據(jù)學科的知識特點、學科感覺特點，給了學生極大的空間想象力，讓學生大膽闡述自己對作品的獨到見解。如何利用信息技術(shù)進展教學?堂上想給學生多空間考慮問題，但又怕不能完成教學任務(wù)怎么辦?通過培訓活動，讓我豁然開朗，作為老師一定要在課堂教學中保證“老師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈敏機動，要因人而異、因生而異，生不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。老師必需要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的才能。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學嚴謹、博大才學，深化反思到自己的學識程度相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的破綻，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的進步。在這里我增長了知識，忘記了辛苦;增添了歡樂，擯棄了煩惱;增強了自信，擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的才能;我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。希望我的學生在學習中快樂的成長，以及學習過程中得到快樂，我的學生快樂我也就快樂，總之一切為了學生著想，做一名愛崗敬業(yè)的好老師。信息個人研修總結(jié)1020xx年．我有幸參加了“國培方案(20xx)”—貴州省黔南州、六盤水市、貴安新區(qū)農(nóng)村中小學老師遠程培訓工程〔信息技術(shù))”。我非常珍惜這次不斷完善和進步自我的時機，積極認真地參與了培訓的全過程，從線上學習到線下崗位理論研修，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動、案例觀摩和評析的理論培訓，有親近的課堂體驗名師風采的理論鍛煉，這些活動都是我們普通老師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中想得到進步的內(nèi)容，在培訓中，我認真聆聽了專家的解析精彩講座，觀摩老師的多媒體課堂教學。領(lǐng)略他們幽默的教學風格，先進的教學理念和教學手段和方法，可以說是受益匪淺，猶如一縷春風吹進我的心田里，讓我進展了一次洗X，課程我已經(jīng)學習完，我簡單說說培訓的體會。一、做為一名普通的化學老師，對于課程改革的根本理念早已不生疏，然而可以深化進去地去對新課程新教材做更深化的研究、探究、考慮、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉タ紤]新課程新教材中更深化的內(nèi)容提供了時機。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學精英們交流，面對每次討論的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氣氛不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的間隔。二、我非常認真的聽、看專家老師的專題解析，認真做好筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記本上，領(lǐng)會在心里，落實在教學理論中，通過學習，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、教學反思的技能也有了很大的進步,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)歷,進一步進步課堂教學效益打下了良好的根底。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實了自己。三、名師的講座智慧親和、精彩紛呈，讓我折服，專家的講座內(nèi)容既深化又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動有趣，他們對化學的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新，心存敬仰，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐，指明了當前化學教學的方向，課堂教學，專業(yè)成長有針對性和操作性以及實用價值，要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和進步，利用各種形式廣泛搜集課程資信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實進步自己的專業(yè)才能和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學工作。四、更新教育教學觀念：信息技術(shù)與學科教學的有機整合，盡可能多的為學生學習提供更多的學習資，以促進學生利用資進展學習，要為學生的主動與信息創(chuàng)造更多的條件和時機，使他們可以通過主動參與、學會學習得到開展。通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變老師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的開展為核心，以老師的專業(yè)開展為支撐，進一步關(guān)注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)開展和教學成績的雙贏?？傊?，回憶這次研修學習，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)老師專業(yè)成長所必不可少的根本素養(yǎng)。對于這樣的學習來說，也許我們付出的是繁忙，但我們收獲的卻是進步，是老師根本素質(zhì)的進步，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的進步自己的教育教學才能，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的開展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中安康、快樂的成長！信息個人研修總結(jié)11階段網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲，信息技術(shù)個人研修總結(jié)。在此期間我充分利用研修活動期間進展各方面的學習，既有付出，又有收獲。全面提升了自己的根本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合才能，對于今后的開展起到了積極的促進作用。下面我來談?wù)勎覍@次培訓的收獲：一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。網(wǎng)絡(luò)教育培訓是一門全新的課程，里面有很多最新的教學觀念。讓我知道要做一名享受教育的幸福老師，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變，既要做一名能給學生提供不斷知識的二傳手，又要養(yǎng)成終身學習的習慣，作一名學習型的老師，走老師專業(yè)化開展的道路。二、在學習中反思這些專家的講座報告，不僅有當今世界最新的科研成果和教學理念，還以大量的實際案例直觀展現(xiàn)教學與理論相結(jié)合的教學，表達新課改下角色的轉(zhuǎn)變，了我們設(shè)計、研究的方法，讓我深深地感受到學習的魅力所在。作為一名老師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探究、解決，而不是躲避，因為希望就在前面!三、在反思中進步、成長我們要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正進步教學才能，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：1、促進自己向?qū)I(yè)化的開展。社會在開展，科技在進步，也就要請教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的開展。能否對學生施行高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、生動地開展關(guān)鍵在于老師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的根底上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸進步教學程度。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和理論才能的培養(yǎng)，進一步承受以人為本的理念;通過這次研修，使我明白，每個學生都可以學習，并且可以學好，成為優(yōu)秀的學生和將來社會的成員，工作總結(jié)《信息技術(shù)個人研修總結(jié)》。因此，老師就應著力于將經(jīng)歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和承受的內(nèi)容與形式，老師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探究中的支持者和學習過程的合作者。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不進步自身素質(zhì)。我們每位老師都應該不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化老師轉(zhuǎn)化。2、努力轉(zhuǎn)變好角色。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能、獲取新知識的才能、分析^p和解決問題的才能以及交流與合作才能。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。要使學生的學習以要我學到我要學的這種宏大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由開展結(jié)合起來，表達了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的承受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，而且努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有時機說，并能得到積極的應答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到開展，其他各方面的才能也得到開展。為此，老師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氣氛。在這種輕松的氣氛里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探究者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。培訓期間，我認識了全國各地很多優(yōu)秀科學老師和科學教研人員、科學教育專家。在與他們的交流與溝通中，我學習了很多關(guān)于科學教學方面的經(jīng)歷。比方怎樣選擇較好的實驗材料，怎樣巧妙處理教材，怎樣把握重點講透難點等。同時，我也感悟到了信息技術(shù)這門學科是如此的神圣、真實?？茖W如此求真、嚴謹，對誰都是一個挑戰(zhàn)。我們教育教學工作者，更多的是應該教給學生進展科學探究的方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成求真務(wù)實的科學態(tài)度。在今后的教學日子里，要堅持先進的理念，堅持核心的價值，就是代表先進文化的理念。多讀書、多考慮、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學理論，研究和探究教育、教學規(guī)律，把教研和教學結(jié)合起來，認真做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型、學者型的老師。我相信這次的研修對我們今后的工作會有更大的幫助，