第頁(yè)共頁(yè)六年級(jí)上冊(cè)《我的舞臺(tái)》語(yǔ)文教案〔精選6篇〕六年級(jí)上冊(cè)《我的舞臺(tái)》語(yǔ)文教案〔精選6篇〕六年級(jí)上冊(cè)《我的舞臺(tái)》語(yǔ)文教案篇1教學(xué)目的：1、用比擬快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。2、感受戲劇表演的神奇魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。2、體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。一、開門見(jiàn)山，直奔課題。生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，在我們每個(gè)人的心中也有一個(gè)自己的大舞臺(tái)，每個(gè)人都在扮演著自己的角色，今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)課文——我的舞臺(tái)?！采R讀課題〕同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文吧，通過(guò)預(yù)習(xí)，你都知道了什么？除了娘胎里，哪些地方也是我的舞臺(tái)呢？據(jù)生答復(fù)，板書：娘胎，小床，劇院，院子。二、初讀課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，整體感知，理清脈絡(luò)。在這些舞臺(tái)上，作者是怎樣表演的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀課文，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，完成這張表格。1、生讀課文完成表格，2、交流匯報(bào)同學(xué)們?nèi)蝿?wù)已經(jīng)完成了，誰(shuí)先來(lái)展示一下。好，這位女生。其他同學(xué)呢，認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一種很好的學(xué)習(xí)方法。誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎？從剛剛大家交流的這些詞語(yǔ)中，我們知道舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。〔出示齊讀〕師：是舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力，是舞臺(tái)煉就了一個(gè)出色的吳霜。2、簡(jiǎn)介作者無(wú)霜吳霜到底是誰(shuí)呢？出示吳霜資料?！仓该x〕三、研讀重點(diǎn)句子，感受舞臺(tái)對(duì)我的神奇吸引力。這么出色的吳霜都是于舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文第二自然段，劃出舞臺(tái)對(duì)我有著神奇吸引力的句子，多讀幾遍，開場(chǎng)吧！生自由讀。2、交流匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下幾個(gè)句子。〔1〕據(jù)說(shuō)，我在娘胎時(shí)就“登臺(tái)唱戲”了，母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱?！碧貏e有趣。師：你能再讀讀這個(gè)句子，把這份興趣讀出來(lái)嗎？生讀句子〔2〕出示“肚子里暗無(wú)天日，又無(wú)觀眾，沒(méi)情緒，不過(guò)癮，我便“大鬧天宮”。師：這位同學(xué)把大鬧天宮這個(gè)詞特別強(qiáng)調(diào)，能聽(tīng)聽(tīng)你的理由嗎？或“你是從哪個(gè)詞感受到的？”評(píng)：很好，你不僅找出了重點(diǎn)句，還能抓住重點(diǎn)詞來(lái)談，真不錯(cuò)，假如讓你給這句話寫批注，你會(huì)怎么寫呢？假如讓我來(lái)寫，我就只寫一個(gè)字“神”，指名讀，評(píng)：神，真神〔3〕“一出世，我就亮開了嗓門，憋了七個(gè)月，這會(huì)總算過(guò)足了癮，全病房的觀眾都為我喝彩”師：指名讀詞“過(guò)足了癮”〔點(diǎn)紅〕有點(diǎn)過(guò)癮的感覺(jué)。這個(gè)詞，在我們的生活當(dāng)中還是比擬常見(jiàn)的。比方說(shuō)，喜歡喝酒的人犯的癮叫酒癮。師：喜歡踢球的人犯的癮叫球癮。師：吳霜在娘肚子里就犯了唱癮。戲癮。師：有同學(xué)說(shuō)唱癮。有同學(xué)說(shuō)戲癮。同學(xué)們，這兩個(gè)詞在這里，哪一個(gè)更適宜？〔戲癮〕。師：來(lái)，我們一起來(lái)讀讀這個(gè)句子。師：同學(xué)們，不管是在娘胎里登臺(tái)唱戲也好，還是一出世就過(guò)足戲癮也罷，這一段經(jīng)歷跟我的母親新鳳霞有什么關(guān)系呢？你們理解新鳳霞嗎？大家來(lái)看看，新鳳霞的。生看大屏幕。師：母親新鳳霞學(xué)戲唱戲非?？炭?，以致于在懷胎七個(gè)月的時(shí)候還在：生：唱戲。師：這是一段艱辛的經(jīng)歷?？墒牵趨撬墓P下，我們感受到的卻是：輕松。幽默。幽默。愉快。師：是呀，同學(xué)們，拿起課文，讓我們好好地讀讀這段話，感受感受這一份輕松、幽默、幽默吧?！才錁?lè)朗讀第二自然段〕小結(jié)：確實(shí)，舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。2、我們繼續(xù)欣賞課文，用剛剛學(xué)到的方法自學(xué)課文其他局部，回憶一下，剛剛，我們是怎樣學(xué)習(xí)的呢？對(duì)，讀讀課文，劃出舞臺(tái)對(duì)我有著神奇吸引力的句子，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，并在旁邊寫出批注，批注可長(zhǎng)可短，可以是一句話，也可以是一個(gè)字。開場(chǎng)?！采詫W(xué)?！澈?，同學(xué)們，寫完一處的請(qǐng)舉手，來(lái)，這位男生，來(lái)說(shuō)說(shuō)看。指名交流?！?〕出示：“我為趕它下臺(tái)，腳下沒(méi)注意，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)?！睅煟耗惆堰@個(gè)句子讀一讀。讀出那種興趣了嗎？生讀句子?！?〕無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無(wú)論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出完畢。每次演出，我一定要到臺(tái)前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然。你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？請(qǐng)把你的這種感受讀出來(lái)，請(qǐng)融入你的感受讀一讀。〔3〕六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、周過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去、抻、拉、壓、拽，為所欲為。a、你是從哪個(gè)個(gè)詞感受到的？像這樣的動(dòng)詞，句子里還有很多，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀句子，把它標(biāo)出來(lái)。指名讀動(dòng)詞，學(xué)習(xí)生字“周”“抻”，理解詞義。b、我被黑臉大漢一會(huì)兒……引讀動(dòng)詞，從這些動(dòng)作中，你感受到了什么？是呀，奶奶看我被整得滿臉淚水和汗水，都目不忍視地躲到了里屋，假如叫奶奶來(lái)讀，該怎么讀呢？先自己練一練。生練習(xí)。讀出了那份疼愛(ài)。誰(shuí)再來(lái)試試。c、可是這么難的動(dòng)作，吳霜卻沒(méi)有把它們放在眼里。來(lái)，誰(shuí)能用小吳霜的語(yǔ)氣讀讀。生讀句子。師：有點(diǎn)輕松的感覺(jué)，誰(shuí)再來(lái)試試看。再指名讀。師：更輕松了，不過(guò)我建議啊，在讀這些詞語(yǔ)的時(shí)候，你假如加一點(diǎn)節(jié)奏，可能更輕松，你再來(lái)試試，好吧。生再讀同樣的一個(gè)句子，同樣的描寫，不同的人物，可以讀出完全不同的情感。女生用小吳霜的語(yǔ)氣讀一讀，男生用奶奶的語(yǔ)氣來(lái)試一試。3、課外延伸，感受課文語(yǔ)言的幽默同學(xué)們，剛剛這一個(gè)過(guò)程，我們通過(guò)劃重點(diǎn)句，標(biāo)重點(diǎn)詞，然后寫批注，進(jìn)一步感受到了作者用輕松、幽默、幽默的語(yǔ)言寫出了舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力，其實(shí)，這樣的寫法，在我們學(xué)過(guò)的課文當(dāng)中也見(jiàn)到過(guò)，能回憶起來(lái)嗎？師：回憶不起來(lái)，很正常。老師這里準(zhǔn)備了一些，想不想看？師：請(qǐng)看大屏幕。師出示多媒體。播放音樂(lè)。師：《夜鶯的歌聲》。生默默地看。師：剛剛開火，村子就著火了，大家都喊：生：“野獸來(lái)了，野獸來(lái)了?！睅煟涸僖淮胃惺芰艘国L幽默、幽默，同時(shí)，機(jī)智英勇的形象。再看《竊讀記》生默默地看。師：其實(shí)，我的心里卻快樂(lè)地喊著：生：“大些！再大些！”師：她的經(jīng)歷跟我們小吳霜的經(jīng)歷有些相似。師：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，生：萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。師：這是課文當(dāng)中的。課外的就更多了。同學(xué)們，幽默、幽默、快樂(lè)，這些都于作者對(duì)生活，對(duì)生命積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。出示齊讀：生活中，有陽(yáng)光，也有風(fēng)雨，有歡笑，也有淚花，讓我們一起坦然面對(duì)，讓我們一起攜手走過(guò)。師：讓我們一起去閱歷吧，讓我們一起去欣賞吧。四、積累。學(xué)藝過(guò)程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀！讓我們不由得想到這樣的話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。只要功夫深，鐵棒磨成針。吃得苦中苦，方為人上人。永不言棄，百煉成鋼。六年級(jí)上冊(cè)《我的舞臺(tái)》語(yǔ)文教案篇2學(xué)習(xí)目的1、熟記本課生字新詞。2、讀懂課文，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及其非凡的勇氣和毅力。3、體會(huì)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。教學(xué)重難點(diǎn)1、體會(huì)作者在藝術(shù)之路上所付出的心血和汗水以及作者的勇氣和毅力。2、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、“舞臺(tái)”是什么？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。〔舞臺(tái)就是演員表演的場(chǎng)地，今天，老師和同學(xué)們一起去看著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒——吳霜的舞臺(tái)好嗎？〔板書課題：我的舞臺(tái)〕2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，想一想課文主要講了一件什么事？〔課文講述作者從小在舞臺(tái)上偷學(xué)戲到拜師學(xué)藝，不怕吃苦，練就了勇氣和毅力的事?！?、作者對(duì)舞臺(tái)有著怎樣的感情，從文中找出句子。〔舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。〕4、再?gòu)恼n文中找出與這句相照應(yīng)的句子?！参以谖枧_(tái)上漸漸長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，練就了我的勇氣和毅力。〕二、交流平臺(tái)1、課文從哪幾方面描寫“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。”概括：五個(gè)方面，〔1〕在娘胎里便登臺(tái)唱戲，提早出世；〔2〕在床上模擬母親“演戲”；〔3〕跟隨母親演出，擠在幕布里學(xué)戲；〔4〕在院子里拜師學(xué)藝，練就一身過(guò)硬根本功；〔5〕在家里為客人一板一眼表演。2、引導(dǎo)學(xué)生從上述的五個(gè)方面找出相對(duì)應(yīng)的句子，隨機(jī)討論。3、找出句子，老師指導(dǎo)朗讀。4、老師小結(jié)：這些都說(shuō)明舞臺(tái)對(duì)“我”有著神奇的吸引力。那么，誰(shuí)能告訴老師課文中的“我”的母親是誰(shuí)嗎？〔著名評(píng)劇演員新鳳霞〕三、引入之路1、介紹新鳳霞。2、學(xué)習(xí)新鳳霞的名言：臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為貧寒。3、引導(dǎo)學(xué)生談感受。四、老師小結(jié)1、同學(xué)們，你們看，“我”在藝術(shù)上的成功離不開母親的影響，正是她對(duì)藝術(shù)的追求，深深地感染了“我”。但“我”的成功更離不開“我”在舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。2、請(qǐng)同學(xué)們用筆勾畫出“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量的句子。3、還有一個(gè)問(wèn)題，為什么一向心疼自己的奶奶卻目不忍睹地躲到里屋呢？表達(dá)奶奶怎樣的心情？4、全班交流。五、拓展訓(xùn)練1、談?wù)勀銖奈闹惺艿搅耸裁磫l(fā)？2、談一談自己在成長(zhǎng)的路上經(jīng)受了哪些磨練？3、老師展示搜集到的藝術(shù)家們歷經(jīng)磨難成才的故事。六、總結(jié)全文在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文也含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。六年級(jí)上冊(cè)《我的舞臺(tái)》語(yǔ)文教案篇3教學(xué)目的1、知識(shí)目的認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。2、才能目的養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。3、情感目的理解無(wú)論音樂(lè)。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。教學(xué)重難點(diǎn)1、體會(huì)作者的思想感情。2、理解無(wú)論音樂(lè)。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。終究舞臺(tái)的魅力有多大呢？我們就一起來(lái)看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。二、簡(jiǎn)介作者吳霜，吳祖光。新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》?！杜似痢??！陡概@魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》?！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞　缎馒P霞傳奇》等。三、閱讀課文，初步感知。1、閱讀課文，注意字詞。2、找學(xué)生朗讀課文，老師糾正字音。3、老師帶有感情的范讀課文。四、深化分析^p課文，整體感知1、“我”還沒(méi)出生的時(shí)候，與舞臺(tái)結(jié)下了怎樣的不解之緣？2、“我”剛會(huì)走路時(shí)，是怎么表演的？都有哪些觀眾？3、“我”的舞臺(tái)都在哪里？4、“舞臺(tái)”對(duì)我有什么影響？五、小結(jié)無(wú)論音樂(lè)，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量，舞臺(tái)藝術(shù)也是一樣的。作者的舞臺(tái)逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺(tái)，“舞臺(tái)”煉就了我的勇氣和毅力。六、作業(yè)寫一寫對(duì)你有所影響的藝術(shù)形式。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)2，我的舞臺(tái)，希望對(duì)你有幫助！六年級(jí)上冊(cè)《我的舞臺(tái)》語(yǔ)文教案篇4【教學(xué)目的】１、讀讀記記“降生、模擬、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無(wú)天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來(lái)、不在話下、切切私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。２、用比擬快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。３、感受戲劇表演的神奇魅力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】１、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。２、體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。【教學(xué)過(guò)程】一、問(wèn)題引入１、“舞臺(tái)”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。２、作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出?！参枧_(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?！常?、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀?！步Y(jié)尾句?！场苍O(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問(wèn)題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)習(xí)?！扯?、交流、討論學(xué)生找出以下句子，隨機(jī)交流：１、我還沒(méi)有出生，便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。⑴你從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了不解之緣？⑵讀了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎時(shí)，“我”就“登臺(tái)唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。２、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒(méi)注意，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)?！拔摇眲倳?huì)走路，就在小床上模擬母親“演戲”，“我”的觀眾無(wú)處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑得意、熱愛(ài)藝術(shù)的孩童形象活生生地出如今讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣。誰(shuí)能讀出有趣？指導(dǎo)朗讀。３、每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然?！芭d趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài)，不難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動(dòng)的一幕。那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰(shuí)嗎？〔設(shè)計(jì)意圖：抓關(guān)鍵句子體會(huì)舞臺(tái)隊(duì)我有著神奇的吸引力，讓學(xué)生自己讀書，勾畫所得句子品析，鍛煉學(xué)生自學(xué)才能?！橙?、引入資料介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為貧寒?！薄苍O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更多理解評(píng)劇和評(píng)劇藝術(shù)?！乘摹⑿〗Y(jié)１、“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。２、快速閱讀課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？全班交流。３、為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？４、全班交流?！苍O(shè)計(jì)意圖：從上一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題過(guò)渡到體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力?！澄濉⑼卣褂?xùn)練１、從文中受到了什么啟發(fā)？２、說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲。３、展示自己課外搜集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路?！苍O(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問(wèn)題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)習(xí)?！沉⒖偨Y(jié)全文在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。【教學(xué)考慮】在教學(xué)本課時(shí)，需要學(xué)生課前搜集關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要著眼于通過(guò)學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力，要讓學(xué)生通過(guò)充分朗讀和畫找語(yǔ)句來(lái)感知課文，并通過(guò)朗讀或形象描繪把自己的感悟表達(dá)出來(lái)。六年級(jí)上冊(cè)《我的舞臺(tái)》語(yǔ)文教案篇5課前交流：1、師：老師帶來(lái)了幾段戲劇表演，熟悉的可以跟著大聲唱，一起來(lái)感受戲曲的魅力。2、師：同學(xué)們，的戲曲遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它們猶如璀璨的明珠，在熠熠閃光。如今，就讓我們帶著這份美的感受，走進(jìn)今天的課堂。〔正式上課〕一、板書課題，作者簡(jiǎn)介1、師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟戲曲藝術(shù)有關(guān)，題目是：《我的舞臺(tái)》2、師：課題中的“我”是誰(shuí)？出示吳霜的簡(jiǎn)介，請(qǐng)快速閱讀，你對(duì)她有了什么理解？3、師過(guò)渡：是的，作者出生在一個(gè)戲劇之家，在父母的影響下，從小就對(duì)舞臺(tái)情有獨(dú)鐘。1991年寫下的這回憶錄，向我們講述了她在舞臺(tái)上學(xué)戲的故事。讓我們一起跟隨著作者的思緒，去回味“我”與“舞臺(tái)”之間的那份情緣。二、初讀課文，整體感知1、師：這是略讀課文，大家根據(jù)自讀要求來(lái)學(xué)習(xí)，明白嗎？2、初讀后反應(yīng)、交流：三、提煉標(biāo)題，梳理文脈1、出示句子：舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。師：讓我們一起來(lái)讀讀這句話?！采x〕這神奇的吸引力表達(dá)在文中的哪些事情上？快速回讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括，或用小標(biāo)題的形式來(lái)表示。2、討論交流：我們可以按照作者回憶的順序來(lái)依次概括事件，會(huì)方便大家一起交流。討論完成所有小標(biāo)題的概括，學(xué)生板書〔老師關(guān)注學(xué)生的板書情況〕3、師：和老師一起讀讀黑板上的這五件小事?！矌熒献髯x，師隨機(jī)加時(shí)間和舞臺(tái)地點(diǎn)〕師：同學(xué)們，讀著黑板上的五件小事，回想課文中相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，你又能從中發(fā)現(xiàn)什么呢？4、交流，引導(dǎo)：時(shí)間在變，我的舞臺(tái)在變，在舞臺(tái)上做的事情在變，學(xué)戲的過(guò)程在變，學(xué)的內(nèi)容，學(xué)戲的態(tài)度在變……師：是??！隨著時(shí)間的變化，舞臺(tái)變了，在舞臺(tái)上做的事也變了。但是，無(wú)論時(shí)空怎么轉(zhuǎn)變，在我心中，始終不變的是：生：我對(duì)舞臺(tái)的興趣，我對(duì)演戲的熱愛(ài)。我對(duì)舞臺(tái)的愛(ài)沒(méi)有變，舞臺(tái)對(duì)我始終：生接：有著神圣的吸引力。〔齊讀〕四、興趣舞臺(tái)，享受快樂(lè)1、師過(guò)渡：老師很好奇，這神奇的吸引力終究指什么。我們先來(lái)關(guān)注前三件事，也就是課文的2——4自然段?！采酝ｎD〕可以說(shuō)，“這神奇的吸引力”就是我在“舞臺(tái)”上感受到的：2、讓學(xué)生對(duì)找到的語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，扣詞感悟。3、師：這方小小的舞臺(tái)帶給我的童年趣事，快樂(lè)享受都深深地烙在“我”的心底，無(wú)法忘卻。讓我們?cè)僖淮胃S作者的記憶，去深深感受……〔出示句子，師生同讀，讀出“趣”〕1、師：我的戲劇天賦，是與生俱來(lái)的……2、師：我喜歡自?shī)首詷?lè)，這不……3、師：舞臺(tái)上，我才是真正的主角，誰(shuí)敢和我爭(zhēng)搶，我一定……4、師：后來(lái)……4、師：作者回憶著一件件讓人忍俊不禁的往事，也用幽默幽默的語(yǔ)言向我們傳遞出這份情感……“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”?！昌R讀〕五、學(xué)藝舞臺(tái)，感受勇氣1、師過(guò)渡：六歲前，“舞臺(tái)”帶給“我”的是“興趣和快樂(lè)、喜悅”；六歲后，“舞臺(tái)”帶給“我”的又是什么？我們可以從哪里感受到？2、根據(jù)學(xué)生的隨機(jī)答復(fù)，出示第7自然段的局部?jī)?nèi)容師：大家都關(guān)注到了拜師學(xué)藝這件事情。確實(shí)這局部?jī)?nèi)容，最能讓我們感受勇氣和毅力?！财聊怀鍪尽衬x，考慮：你是怎么感受到的？3、師引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)詞來(lái)說(shuō)師：先讓學(xué)生談?wù)剬?duì)動(dòng)詞的理解，引導(dǎo)：你能把自己的這種感悟融入到朗讀中去嗎？師：是啊！一個(gè)六歲的女孩，柔弱的身體在黑臉大漢手中，一會(huì)兒〔生接：翻過(guò)來(lái)〕……一下子〔生接：抻〕……。這樣的練習(xí)，又何止一遍。于是，小吳霜又……師：翻過(guò)來(lái)，生：掫過(guò)去；……師引：當(dāng)我們一遍又一遍地回味著這些動(dòng)作時(shí)，我們就能從小吳霜的身上感受到一份；一份；一份；4、引：還能哪里可以感受到，這份勇氣和毅力？5、奶奶是這樣的不忍，我卻從沒(méi)叫過(guò)苦，喊過(guò)累，我在心里這樣對(duì)自己說(shuō)：6、師：同學(xué)們，我們抓住文中的動(dòng)詞，關(guān)注奶奶的表現(xiàn)，走進(jìn)吳霜的內(nèi)心后，我們清楚看到了這樣的一個(gè)小吳霜：無(wú)論經(jīng)歷著怎樣的艱辛，無(wú)論面對(duì)著多大的'困難，都不放棄，默默堅(jiān)持，這難道不是“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?！眴?？〔出示句子再齊讀〕7、師：是啊！我在舞臺(tái)上漸漸長(zhǎng)大，舞臺(tái)：生接下半句，屏幕出現(xiàn)文中最后一句六、人生舞臺(tái)，同樣光榮1、師：兒時(shí)的學(xué)戲小舞臺(tái)，成就了她今后的人生大舞臺(tái)。〔出示作者的成就介紹〕2、師：同學(xué)們，我們的心中也有一個(gè)舞臺(tái)。假如我們可以像小吳霜那樣，朝著目的執(zhí)著追求，并為之付出努力與汗水。相信，我們也能在自己的舞臺(tái)上綻放異彩！六年級(jí)上冊(cè)《我的舞臺(tái)》語(yǔ)文教案篇6【教學(xué)目的】1、讀讀記記“降生、模擬、不解之緣、竊竊私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。2、用比擬快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。【教學(xué)重點(diǎn)】抓重點(diǎn)句，體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前搜集新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料的相關(guān)資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、問(wèn)題引入1、板書：舞臺(tái)暢談對(duì)“舞臺(tái)”的感受2、揭題今天這節(jié)課，就讓我們跟隨作者吳霜，一起走進(jìn)她的舞臺(tái)。齊讀：我的舞臺(tái)3、質(zhì)疑舞臺(tái)是怎樣的？舞臺(tái)在哪兒？吳霜對(duì)舞臺(tái)又有著怎樣的感情？二、初讀感知過(guò)渡：下面就請(qǐng)你們帶著這些問(wèn)題，默讀課文，碰到難讀的或不認(rèn)識(shí)的字也可做上記號(hào)，假如又產(chǎn)生新的疑問(wèn)，也可記錄下來(lái)。1、快速默讀課文。2、檢查字詞出示：模擬、興起、喝彩、憋悶、倒栽蔥、繃著臉指名讀→說(shuō)發(fā)現(xiàn)〔多音字〕→用不同的讀音組詞→開火車讀重點(diǎn)：興：興趣、興致〔讀第四聲〕悶：心情不舒暢；密閉，不透氣〔第四聲〕“憋悶”中的“悶”讀輕聲繃：四聲：繃直、繃硬三聲：繃臉、繃勁一聲：竹繃、繃架、繃帶3、解疑，質(zhì)疑〔1〕隨即板書〔2〕概括課文的主要內(nèi)容?！?〕舞臺(tái)為何有這么神奇的吸引力？為什么說(shuō)舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力？三、感受舞臺(tái)的“神奇”及舞臺(tái)帶給我的勇氣和力量〔一〕研讀舞臺(tái)的“神奇”出示：舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。1、舞臺(tái)對(duì)作者到底有何神奇的吸引力呢？請(qǐng)快速閱讀課文，畫出有關(guān)的句子，讀一讀，還可以在一旁寫寫體會(huì)。2、交流預(yù)設(shè)：〔1〕抓“不解之緣”學(xué)第二自然段?！材阍趺蠢斫狻安唤庵墶?，從文中找找有關(guān)的句子〕①如“我在娘胎時(shí)……肚子里唱?！备惺苣赣H對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和追求。Ａ母親在臺(tái)上唱戲，一直到？看到這，你覺(jué)得文中的這位母親是怎樣的人？Ｂ拓展：這位母親就是新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為貧寒。”②“肚子里暗無(wú)天日……為我喝彩”體會(huì)“我”對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。同時(shí)指導(dǎo)朗讀，如“一……就……、憋、總算”體會(huì)對(duì)藝術(shù)的鐘愛(ài)?！?〕第三自然段，主要通過(guò)朗讀體會(huì)“我“的活潑得意、熱愛(ài)藝術(shù)、有趣的畫面?！?〕出示：無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無(wú)論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出完畢。每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興