精讀引領課-教學設計【教學參考】精讀引領課-教學設計【教學參考】精讀引領課-教學設計【教學參考】精讀引領課-教學設計【教學參考】人教版四年級下冊第七單元第3課時《兩個鐵球同時著地》【課型】精讀引領課【教學目標】1.聯(lián)系上下文和生活實際理解文中含義深刻的句子的意思，體會其在文中的作用。2.學習伽利略實事求是、不懈追求的科學態(tài)度。【教學重點】聯(lián)系上下文和生活實際理解文中含義深刻的句子的意思，體會其在文中的作用?！窘虒W難點】體會含義深刻的句子在文中的作用?！窘虒W過程】一、激趣導入1.出示成語故事《鵬程萬里》。2.學生讀故事，談體會。學生1：大鵬鳥和小燕雀就好像是小鳥和井底之蛙。學生2：小燕雀不知道高高的天空和九萬里以外的遠方有許多美麗的風景。學生3：大鵬鳥有遠大的理想，它有巨大的翅膀能幫助它飛向遠方?！瓗煟汉⒆觽?，你們真會讀書！是啊，“燕雀安知鴻鵠（hónghú）之志？”大鵬鳥的理想可是飛向遠方！在我們的生活當中，也有許多像大鵬鳥一樣，有遠大理想，而且為理想不懈努力和執(zhí)著追求的人。今天就讓我們去讀一讀意大利偉大的科學家伽利略的故事。3.揭示課題，板書課題。二、初讀感知1.回憶課文主要講了一件什么事？課文主要講了伽利略從亞里士多德的一句話中產生了疑問，并且不畏人們的質疑和指責，多次試驗，最后終于證明，兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，總是同時著地。2.通過這件事人們明白了什么？這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。指導朗讀，讀好人們恍然大悟的語氣?！斑@時”讀得重一點、慢一點；“才”“大”“全都”讀得重一點。再讀體會1.自由讀文，聯(lián)系課文內容說說你對這段話的理解。（1）出示自讀提示①自由讀文，用“～～～”劃出亞里士多德說的話，用“”劃出人們指責伽利略的話。②伽利略認為亞里士多德說的話是錯誤的，他是怎樣做的？想象一下他還可能在哪里做實驗？③從中可以看出伽利略是怎樣的一個人？可以用這樣的句式交流后面兩個問題：伽利略敢于亞里士多德，即使，他也。從中看出他是一個的人。2.交流①用“～～～”劃出亞里士多德說的話。（亞里士多德說的話是“兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍?！保┯谩啊眲澇鋈藗冎肛熧だ缘脑?。（“這個青年真是膽大妄為，竟想找亞里士多德的錯處！”“等會兒他就固執(zhí)不了啦，事實是無情的，會讓他丟盡了臉！”）指導朗讀，讀出指責、輕視的語氣。②伽利略認為亞里士多德說的話是錯誤的，他是怎樣做的？③從中可以看出伽利略是怎樣的一個人？伽利略敢于質疑亞里士多德，即使人們指責他、輕視他，他也沒有放棄，做了許多次實驗，最后在比薩斜塔上通過一次公開實驗向人們證明：原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。從中看出他是一個求實、執(zhí)著的人。師：我們剛才這樣的學習方法叫“聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子的意思”。那么，你能聯(lián)系生活實際談談你對這句話的理解嗎？生1：有一次，數(shù)學老師說一道應用題應該那樣列式，我卻覺得不對勁，課后反復思考，證明我是對的。我向老師說了我的想法，老師說我真是青出于藍而勝于藍。生2：有一次，媽媽發(fā)現(xiàn)家里的燒水壺里有許多水垢，媽媽說用鋼絲球來擦，我說我到科學雜志上看到用白醋可以去水垢，媽媽不相信我的話，最后事實證明我說的是對的?！?.再讀“這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。”師小結：我們學習了理解含義深刻的句子的意思的方法，分別是：聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際。拓展閱讀1.出示自讀篇目語文主題圖書4第2頁《用二十年完成的事》。2.出示自讀提示（1）用自己喜歡的方式自由讀文，找出文中含義深刻的句子，用“～～～”劃出來。（2）羅鳳芝用20年付出了哪些心血去練習什么？最后結果如何？可以用“羅鳳芝一直相信，自己能把雙腳鍛煉成如常人的雙手一般靈活?？墒?，這又談何容易？最后她的雙腳變得越來越靈活?！钡木涫絹砘卮稹＃?）“聯(lián)系生活實際”談談你對這句話的理解。3.交流（1）用自己喜歡的方式自由讀文，找出文中含義深刻的句子，用“～～～”劃出來。雙腳就是我的雙手，如果你用20多年的心血去練習一件事，你就會發(fā)現(xiàn)這個世界上沒有什么是不可能的。（2）羅鳳芝用20年付出了哪些心血去練習什么？最后結果如何？生1：羅鳳芝一直相信，自己能把雙腳鍛煉成如常人的雙手一般靈活?？墒?，這又談何容易？一開始，腳趾到底沒有手指靈活，好不容易把筷子夾住，筷子在卻從趾間脫落了。為了練習雙腳的靈活性，她用雙腳夾黃豆、剝花生，這些東西經常磨得她一腳血泡，她也從不放棄。最后她的雙腳變得越來越靈活?！鄙?：羅鳳芝一直相信，自己能把雙腳鍛煉成如常人的雙手一般靈活。可是，這又談何容易？為了掌握一項新技能，即使寒冷的冬天，她也絲毫不敢懈怠，每天堅持練習。她的雙腳經常被凍得青一塊紫一塊，直到半夜都暖不過來。可是為了練習，她不得不讓雙腳接受寒冷。最后她的雙腳變得越來越靈活?！薄笇Ю首x，讀出羅鳳芝的不易。（3）“聯(lián)系生活實際”談談你對這句話的理解。生1：媽媽生完弟弟以后變成了一個“胖媽媽”，可是，她下定決心，適當節(jié)食，堅持鍛煉，科學地堅持了一年，媽媽又成了一個“苗條媽媽”！生2：我之前寫字姿勢總是不規(guī)范，為了調整坐姿，媽媽給我買了調姿的座椅和學習桌，堅持了一個學期，我終于不再是歪著身子學習了！……4.羅鳳芝、伽利略和那只大鵬鳥有什么相同之處？（有理想，遇到困難不放棄，不懈追求，堅持不懈）5.師小結：通過這兩篇課文，我們不僅認識了實事求是、不懈追求的伽利略和羅鳳芝，還學習了理解含義深刻的句子的方法——“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際?！蔽濉⒖偨Y延伸1.這兩篇課文當中，含義深刻的句子在文章的什么位置？（末尾）2.你覺得這樣寫好在哪