第頁共頁關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教案3篇關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教案3篇小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇1一、本單元知識框架二、本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)絡(luò)三、與本單元相關(guān)知識學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析^p經(jīng)入學(xué)以來一個月的觀察，我發(fā)現(xiàn)，班上的學(xué)生，大局部都可以根據(jù)事物的非本質(zhì)的、外表的特征(如顏色、形狀等)，單獨進(jìn)展分類，一些根底較好、領(lǐng)悟力較高的孩子已可以根據(jù)事物的功用(個別的功能和用處，如可以吃)進(jìn)展分類。四、本單元教學(xué)目的1.能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)展分類。2.能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)展不同的分類。3.在分類活動中，體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。五、本單元教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：在單一標(biāo)準(zhǔn)的分類活動中，主要是讓學(xué)生體會分類的意義，找出分類的標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類的根本方法;在不同標(biāo)準(zhǔn)的分類活動中，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了分類的根本方法，所以重點是讓學(xué)生學(xué)會選擇不同分類標(biāo)準(zhǔn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性和靈敏性。教學(xué)難點：使學(xué)生明確，在單一標(biāo)準(zhǔn)下的分類結(jié)果是既定的，不可改變的。而不同標(biāo)準(zhǔn)的分類，由于標(biāo)準(zhǔn)的不同，分類的結(jié)果也不同。六、本單元評價要點1.學(xué)生能否單獨按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。2.學(xué)生可以根據(jù)詳細(xì)情況，自己提出分類根據(jù)。七、各小節(jié)教學(xué)目的及課時安排本單元方案課時數(shù)：4節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的方案課時授課日期單一標(biāo)準(zhǔn)的分類讓學(xué)生初步體會分類的意義1節(jié)不同標(biāo)準(zhǔn)的分類學(xué)會選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)思維的靈敏性1節(jié)練習(xí)課通過充分練習(xí)，純熟掌握分類的根本方法1節(jié)單元測試及分析^p檢測本單元的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)展查漏補缺1節(jié)合計4節(jié)八、各課時教學(xué)設(shè)計第一節(jié)《單一標(biāo)準(zhǔn)的分類》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的1.能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)展分類。2.在分類活動中，體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。二、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生體會分類的意義，找出分類的標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類的根本方法。2.教學(xué)難點：可以體會到單一標(biāo)準(zhǔn)下的分類結(jié)果是既定的，不可改變的。三、預(yù)計教學(xué)時間：1節(jié)四、教學(xué)活動(一)創(chuàng)設(shè)情境，初步感知分類。老師用課件展示出一家商場里面，貨架上的商品擺放情況。提問：你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?通過看課件，使學(xué)生明確商場物品有很多種。引導(dǎo)學(xué)生說出，商場是把一樣的物品放在了一起。(二)新知學(xué)習(xí)【明確分類】課件展示：(文具柜臺第一層是文具盒;第二層是練習(xí)本;第三層是筆。一位售貨員正在往柜臺里分類擺放文具。)提問：你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出：售貨員是把一樣的東西放在了一起。提醒概念：像售貨員這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。(板書課題)一、穩(wěn)固開展，體驗分類1.完成“做一做”的題目。(1)老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)展分類活動。(2)小組活動，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗分類的方法。通過分一分的活動，使學(xué)生進(jìn)一步體驗分類的作用。(3)匯報交流。老師在巡視中指導(dǎo)，同時注意學(xué)生中分類的不同方法。2.完成練習(xí)六第1至3題。(1)第1題，啟發(fā)學(xué)生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的，為什么這樣圈。(2)第2題，指導(dǎo)學(xué)生獨立完成。訂正時，將學(xué)生的作品展示出來。啟發(fā)說出：4輛車是同一類的。(3)第3題，老師說明題意，學(xué)生互相交流，使學(xué)生明確其中一個與其他三個不是同類。第二節(jié)《不同標(biāo)準(zhǔn)的分類》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的1.能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)展不同的分類。2.在分類活動中，體驗分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。二、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會選擇不同分類標(biāo)準(zhǔn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性和靈敏性。2.教學(xué)難點：讓學(xué)生明確，由于標(biāo)準(zhǔn)的不同，分類的結(jié)果也不同。三、預(yù)計教學(xué)時間：1節(jié)四、教學(xué)活動(一)課前教具的準(zhǔn)備：預(yù)先把數(shù)學(xué)書第39頁的“做一做”進(jìn)展了改編，并用彩色卡紙做成水果卡片。把原來同一形狀都是同一底色的(如三角形都是綠色的)，改為同一形狀，底色卻不同的(如三角形有綠色、紅色和黃色，另兩種形狀也各有三種顏色)。并把制作的卡片放在1個大信封里，讓小組長保管。(二)新知學(xué)習(xí)主動探究，理論操作(學(xué)習(xí)不同標(biāo)準(zhǔn)分類)1.活動中，以小組為單位，讓學(xué)生把水果卡片根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展屢次分類，從而使分類過程不斷地細(xì)化，讓學(xué)生初步體會到同一類物品按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。然后再通過分鉛筆等其它物品，讓學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固不同標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。2.動手分水果卡片，初步體會到不同標(biāo)準(zhǔn)分類。(分類前，老師應(yīng)先提出詳細(xì)的要求)：(1)分類前，每位同學(xué)先自己獨立考慮一下想好你將怎樣分，是按什么分的?想好后再小組動手交流。(2)當(dāng)一個同學(xué)在發(fā)表他的想法時，其他同學(xué)要靜靜地聽，等他講完后再講講自己的想法或?qū)λ脑掃M(jìn)展補充。(3)分好后，上來給大家匯報的小組，請選好自己組的介紹員，還要有一個同學(xué)配合拿卡片。3.再次理論，穩(wěn)固不同標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。師：如今我們再來動手分一分桌面上的鉛筆，這一次我們按照不同的`標(biāo)準(zhǔn)分一分，比一比哪個小組的方法多。(學(xué)生操作，老師巡視。)學(xué)生操作完后，老師統(tǒng)計分的方法，并請方法最多的小組上來匯報。4.師小結(jié)：通過剛剛的分類，我們又一次體會到了分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下是多種多樣的，而且是各有用處的。5、讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實際，體會生活中處處有分類師：其實，在生活中我們也可以處處接觸到分類，你想一想，你在什么地方看過或接觸過分類?(學(xué)生自己匯報，老師適當(dāng)追問：是按什么分，有什么好處。)(三)穩(wěn)固練習(xí)【根底練習(xí)】1、在水果的下面畫“○”2.在會游泳的動物下面畫“√”3.把同類的圈起來?！具M(jìn)步練習(xí)】1、把不一樣的劃去。2.把不同類的涂上紅色。3.想一想，有幾種分法?【拓展練習(xí)】1.圈一圈，把下面的餅干分成三類。2.想一想，有幾種分法?小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇2教學(xué)目的1、進(jìn)一步理解通分的意義，2、掌握通分的方法。能純熟的把異分母分?jǐn)?shù)化成與它們相等的同分母分?jǐn)?shù)。3、能靈敏的運用通分的方法進(jìn)展分?jǐn)?shù)的大小比擬。教學(xué)重難點：運用通分的方法進(jìn)展分?jǐn)?shù)大小比擬教學(xué)準(zhǔn)備：分?jǐn)?shù)卡片一、回憶1、什么是通分？怎樣通分？2、我們可以在什么時候應(yīng)用通分？3、互動：互相出題練習(xí)互相交流〔3分鐘〕二、教學(xué)例5出例如題：小芳和小明看一本同樣的故事書。學(xué)生提出問題。分析^p解答。師：誰看的頁數(shù)多？這個問題本質(zhì)是什么？生：比擬兩個分?jǐn)?shù)的大小。師：小組研究，比擬兩個分?jǐn)?shù)的大小。方法一：畫圖比擬方法二：通分比擬轉(zhuǎn)化成同分母的分?jǐn)?shù)方法三：化成小數(shù)再比擬學(xué)生匯報，分類領(lǐng)悟比擬的方法。注意方法的標(biāo)準(zhǔn)。你還有什么別的比擬方法嗎？：通分的方法在比擬分?jǐn)?shù)大小中的運用三、穩(wěn)固練習(xí)1．先通分，再比擬下面各組分?jǐn)?shù)的大小66頁練一練2、練習(xí)十二第五題先明確題目的要求有兩個。4、自由練習(xí)分小組編擬交換練習(xí)四、全課五、課堂作業(yè)：第7題，第8題小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇3教學(xué)目的：1.探究并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)展計算。2.結(jié)合詳細(xì)的情境，逐步培養(yǎng)提出問題、解決問題的意識和才能。教學(xué)重點：1.探究并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。2.理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知20×3=30×5=40×2=200×3=600×5=16×4=16×4=這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知，老師希望下課時每位同學(xué)都能不僅會做，而且能說出為什么?二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學(xué)們喜歡去海邊游泳嗎?淘氣笑笑他們在暑假里就到美麗的北海去旅游了，我們他們的情況。(師出示淘氣、笑笑在海邊買東西的情境圖。)師：從圖中你能獲得哪些信息?根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?師：這節(jié)課我們先解決“買3個泳圈需要多少錢?買3個球需要多少錢?”的問題，其他問題先存入“問題銀行”。三、探究口算方法1.解決問題：買3個泳圈需要多少錢?師：你會列式解答嗎?學(xué)生先獨立列式計算12×3或3×12，再在小組里交流自己的口算方法，然后匯報。生1：12×3就是3個12相加，12+12+12=36(元)。生2：假如每個泳圈是10元，3個泳圈是10×3=30(元)。每個泳圈少算了2元，3個泳圈共少算2×3=6(元)，一共要30+6=36(元)。生3：12×3就是把12分成10和2，10×3=30，2×3=6，30+6=36(元)。2.解決問題：買3個球需要多少錢?師：你能算出來嗎?學(xué)生列式計算15×3或3×15，先同桌交流自己的口算方法，再匯報。生1：15×3就是3個15相加，15+15+15=45(元)。生2：15×3就是把15分成10和5，10×3=30，5×3=15，3個10再加上3個5，30+15=45(元)。四、課堂小結(jié)今天我們通過買東西“需要多少錢”學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。學(xué)到這里，你有什么收獲?先用兩位數(shù)個位上的數(shù)乘一位數(shù)，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)乘一位數(shù)，最后把它們合起來。五、穩(wěn)固與練習(xí)1.看屏幕(出示練一練第2題情境圖)讓學(xué)生獨立解決⑴⑵兩個問題，在全班交流。全班交流時，對于第⑵個問題，鼓勵學(xué)生說出不同的考慮問題的方法?？梢裕孩僖驗?5×6=90(塊)，100-90=10(塊)，所以夠分。②因為15×6=90(塊)，100>90，所以夠分。2.看屏幕(出示練一練第3