第頁共頁關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案錦集7篇小學(xué)美術(shù)教案篇1教材分析^p一、教學(xué)內(nèi)容與目的1、理解人物頭像的根本構(gòu)造和特征。2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。二、教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點：欣賞和理解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。教學(xué)難點：發(fā)散和想象，運用不同方法進(jìn)展表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：人物頭像圖片，繪畫用具。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話引入新課：大家在一年級時就從《畫自己》開場學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再生疏，〔師出示一組人物頭像〕，同學(xué)們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色〔繪畫風(fēng)格、人物特點〕？出示課題：添畫人像二、新授出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。1、簡單歸納臉型、五官的的根本特點。2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點3、簡析作品的繪畫特色及風(fēng)格：a素描注重光影和體積感的表達(dá)；b立體派油畫注重形塊的空間表達(dá)，簡化人物的細(xì)節(jié)；c版畫突出線條的裝飾美感；d中國畫強調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。4、添畫指導(dǎo)我們一起來看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫的比擬好？為什么？這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？學(xué)生答：可以用圓珠筆勾線，畫線描；可以用彩色水筆添畫，用夸大的色彩來表現(xiàn)；可以用油畫棒添畫，用色彩明度比照的方法來表現(xiàn)另一半；可以用顏料來添畫，模擬印象畫派的風(fēng)格。三、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的根本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。老師巡視，對需要幫助的學(xué)生提供幫助。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。四、講評作業(yè)1、學(xué)生自評2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的作品滿意呢？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、缺乏的地方？〔1〕添畫特色〔2〕線條〔3〕形體特征〔4〕五官特征〔5〕布局小學(xué)美術(shù)教案篇2教學(xué)目的：知識目的：引導(dǎo)學(xué)生考慮誰是最受歡送的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。才能目的：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。情感目的：通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對社會建立者們的熱愛和尊敬之情。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。教學(xué)難點：既能表現(xiàn)出人物的根本特征，又能運用自己喜歡的表現(xiàn)方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1、教學(xué)輔助課件、畫紙、記號筆、膠帶、手工制作的人物作品等。2、繪畫用具。教學(xué)過程：〔一〕、導(dǎo)入階段：師：今天老師看到一名學(xué)生特別漂亮，不由得想把她畫下來?！埠诎迩把菔井嬕幻麑W(xué)生〕同學(xué)們猜猜她是誰？生：是我班的×××。〔班中一名女學(xué)生〕師：你們怎么知道是她？生：梳著兩個小辮子、頭上有一個發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。師：因為老師畫出了她的主要特征?！餐ㄟ^觀察讓學(xué)生理解人物畫的根本概括方法?！场捕?、嘗試階段：師：你們能不能像老師一樣抓住人物的特點，為畫張像好嗎？看看老師長什么樣？有什么主要特征？生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個小酒窩，愛穿一套休閑服。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，把老師的主要特征都說對了。下面為老師畫一張像吧！來一張一分鐘快像。生：開場繪畫。師：大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣？生：哪一張像？說出最像的原因。師：除了認(rèn)識美術(shù)老師以外，你們還認(rèn)識多少位老師？最喜歡誰？他們都長什么樣？生：三名學(xué)生分別說出自己喜歡老師的主要特征。師：誰愿意表演一下喜歡的老師。生：要求：一邊表演一邊描繪師：同學(xué)們，學(xué)的真像。師：誰能說說你喜歡的老師長什么樣？生：略師：你抓住了老師的主要特征，是個擅長觀察的學(xué)生。〔三〕欣賞階段師：下面我們來看幾幅圖。師：別的同學(xué)的作業(yè)，我們一起找找有那些，好的地方，還有那些地方有問題生：顏色，構(gòu)圖等等〔四〕理論階段：師：剛剛我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來畫一張？生：想！師：下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜歡的老師”?！膊シ乓魳罚箤W(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫。〕師：巡回輔導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造一個自主學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己探究，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。〔五〕延伸階段：師：誰的作品完成了，拿到前面來展示一下，說一說自己的繪畫意圖，同學(xué)們一起來評一評，猜一猜，他畫的是誰，像不像。此環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示自己的時機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生學(xué)會評價小學(xué)美術(shù)教案篇3課時：1課時課堂類型：欣賞評述教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，理解青銅藝術(shù)的開展史及其特色。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的根本方法，進(jìn)步審美才能。教學(xué)重難點：理解青銅器的開展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。教具學(xué)具：課本、圖片教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課：〔一〕引導(dǎo)階段：1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生閱讀，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)。2、讓學(xué)生來說自己所理解的青銅器及其開展過程?！舱n前布置學(xué)生搜集相關(guān)內(nèi)容〕3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開場出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。〔二〕開展階段：1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。2、討論怎樣來欣賞，請學(xué)生來說說。3、歸納欣賞的根本方法：〔1〕從造型上來欣賞，根據(jù)不同用處，青銅器有各種不同的造型?！?〕從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當(dāng)時人們的社會生活和思想觀念?！?〕從文字上來欣賞。〔三〕根據(jù)上面幾點欣賞的根本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)〔幻燈〕：夏：乳釘紋爵商朝的青銅器：1、獸面紋方鼎。2、四羊方尊3、青銅縱目面具西漢時期：長信宮燈戰(zhàn)國時期：1、虎噬鹿青銅器座2、宴樂攻戰(zhàn)壺東漢時期：銅奔馬〔四〕師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。〔五〕知識窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強，因為呈青灰色，所以叫青銅。三、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。小學(xué)美術(shù)教案篇4教材分析^p剪窗花是民間剪紙藝術(shù)的一種。剪窗花流行于我國西北各地，以陜西為著，許多人家的窗戶上都貼有窗花。特別是過年，剪窗花在窗戶上貼剪紙已成為一種習(xí)慣，剪紙成為了點綴品，所以西北人習(xí)慣稱它為“窗花”。它的把戲有“鳥獸、蟲魚、花卉、桔祥圖案、合適紋樣”等。既富有畫意，又很有裝飾興趣。因地域不同，南北風(fēng)格各異，剪紙一般是南秀北挺，均具欣賞性。剪窗花教材上方的彩色照片，介紹陜西省剪紙能手李秀芳用窗花美化居室的情景。通過介紹使學(xué)生知道我國民間藝術(shù)歷史悠久，在國際上素負(fù)盛名，從而增強民族自豪感。教材介紹“窗花的剪法”是剪“把戲子”最簡單、最容易掌握的一種。但對一年級的學(xué)生來說卻是不簡單的。這是教學(xué)的重點，教學(xué)時要講、演并用。教學(xué)目的認(rèn)識“窗花”是我國具有悠久歷史的民間藝術(shù)，在國際上享有盛名，增強民族自豪感。學(xué)會窗花的剪法，剪出好看的窗花。作業(yè)要求要正確地按剪法的步驟制作，特別注意相連不斷。課前準(zhǔn)備范品假設(shè)干件及色紙、剪刀、漿糊等教學(xué)用品。教學(xué)過程一、引入新課：出示窗花范品，讓學(xué)生欣賞，問：這是什么畫種、叫什么名(引出“窗花”)?二、講授新課：1．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上方的彩色照片。說明窗花是西北地區(qū)群眾喜歡的一種藝術(shù)形式，照片中的老大娘是陜西省剪紙能手——民間藝人。她正在做什么?她剪的窗花是什么內(nèi)容?這種窗花是我國群眾創(chuàng)造的藝術(shù)形式，在國際上素負(fù)盛名。2．講解：什么是“窗花”?“窗花”是用色紙剪成的圖案，把戲很多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。過春節(jié)時，常把這種用紙剪出來的圖案貼到窗戶上，因此叫它“窗花”。它既有畫意，又有裝飾興趣，很受群眾喜歡。3．窗花的剪法(邊講邊演示)：①將方形色紙對角折兩次或三次，要折整齊。②畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號。②按照紋樣剪出，小心揭開(美妙的圖案出來了)。④涂上漿糊，貼在窗戶或底紙上。小結(jié)：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。三、布置作業(yè)：用色紙剪一幅窗花。要根據(jù)窗戶的.大小來設(shè)計窗花圖樣。注意紋樣要相連。四、學(xué)生練習(xí)老師輔導(dǎo)。五、講評：老師畫一大窗戶，選優(yōu)秀作業(yè)貼上，其余的作業(yè)集中展示在課室中的某個地方。師生共同評價優(yōu)劣，老師小結(jié)。小學(xué)美術(shù)教案篇5教學(xué)目的：1.培養(yǎng)表現(xiàn)力2.學(xué)習(xí)利用材料的特點表現(xiàn)自己的畫面重點：培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的才能難點：學(xué)習(xí)運用各種材料進(jìn)展制作的知識教具：范例、圖片等教學(xué)活動：一、導(dǎo)入：過去、如今、將來，地球都是我們生存的家園。拯救地球，保護(hù)家園，使它永遠(yuǎn)美麗、平安，是人類共同的心愿。今天，讓我們用我們的一些作品，材料？來為“世界地球日”作一份宣傳。二、出示圖片這個小朋友用畫筆寄托希望，提出建議。三、板示課題你身邊有什么樣的破壞地球的現(xiàn)象？四、你理解他們的做法嗎？能說一說嗎？五、作業(yè)選擇：1.用你的畫筆寄托希望，提出建議，發(fā)出“拯救地球”的呼喊。2.可以在畫上寫上簡單的文字說明。小學(xué)美術(shù)教案篇6教材分析^p：本課是設(shè)計運用課。通過對運動會宣傳工作的籌劃，加強學(xué)生對整體宣傳形象設(shè)計的認(rèn)識，并能參與設(shè)計制作。奧林匹克運動會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平，友誼，進(jìn)步的重大盛會，本課以北京申奧標(biāo)志的欣賞為切入日，以學(xué)生籌劃運動會的宣傳工作為線索，奧運會相關(guān)資料作為參照的信息貫穿本課的始終，讓學(xué)生領(lǐng)略奧運精神，并對標(biāo)志在宣傳中的作用肩感性認(rèn)識，同時通過教材提供的歷屆奧運會會徽及五環(huán)標(biāo)志制作方法的欣賞，讓學(xué)生能理解標(biāo)志設(shè)計是形與意的結(jié)合，它講究視覺上的美感和制圖的標(biāo)準(zhǔn)，老師還可通過各種標(biāo)志的欣賞啟發(fā)學(xué)生設(shè)計時應(yīng)不拘一格、勇于創(chuàng)新。安排學(xué)生分組活動，籌劃校運動會的宣傳工作，嘗試自己來設(shè)計制作。教學(xué)目的：*知識技能目的1.理解標(biāo)志設(shè)計的根本方法，并學(xué)會設(shè)計制作。2.通過對運動會宣傳工作的籌劃，加強對整體宣傳形象設(shè)計的認(rèn)識。3.通過與同學(xué)的分工合作，進(jìn)步集體合作的才能。*情感態(tài)度目的通過北京申奧標(biāo)志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程，增強學(xué)生強烈的民族自豪感和民族凝聚力，同時學(xué)慣用標(biāo)準(zhǔn)的方法制圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；分工、合作武地進(jìn)展校運動會的籌劃，也增強了班集體的凝聚力。*過程與方法目的學(xué)生通過集體合作的方式參與校運動會的宣傳籌劃，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別，參與創(chuàng)意與設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。教學(xué)思路：分三個課時，第一課時，安排學(xué)生分組交流討論課前搜集的奧運圖片或文字資料，談自己對奧運及奧運精神的理解，分析^p北京申奧標(biāo)志形與意的特點及某校宣傳工作的籌劃，啟發(fā)學(xué)生討論、籌劃校體育節(jié)的宣傳工作，讓學(xué)生做嘗試性的標(biāo)志設(shè)計；第二課時，通過分析^p幾個突出的奧運會會徽，理解多樣的標(biāo)志設(shè)計手法，豐富設(shè)計思路，對自己設(shè)計的草圖進(jìn)展修改；第三課時，分工，合作式地進(jìn)展校體育節(jié)的宣傳籌劃，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，考慮合理化建議，選取最理想的標(biāo)志設(shè)計進(jìn)展系列視覺形象設(shè)計。教學(xué)方法：互動法、探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作分工法。第一課時教學(xué)目的：通過對奧運會有關(guān)資料的交流與討論，讓學(xué)生領(lǐng)略奧運精神，同時分析^p北京申奧標(biāo)志的特點及某校宣傳工作的籌劃，讓學(xué)生理解標(biāo)志的特點并能做嘗試性的設(shè)計。教學(xué)重、難點：領(lǐng)略奧運精神，理解標(biāo)志的特點，認(rèn)識標(biāo)志在整體形象設(shè)計中的運用。教學(xué)準(zhǔn)備：教具——CAI課件、問卷表。學(xué)具——課前搜集的有關(guān)奧運圖片和資料，尺、鉛筆，橡皮等。教學(xué)過程：一、體驗、引人1、CAI課件播放〔北京申奧成功片斷〕師問：這是什么日子？大家為什么這么沖動？〔學(xué)生自由暢談—激趣〕生答：20xx年7月N日，北京申奧終于獲得成功。師：不錯，這一時刻是今億萬中國人興奮和沖動的一刻，因為從第一次中奧失敗到這次申奧成功我們又經(jīng)歷了八年的艱辛等待，為什么全世界的人們都如此看重奧運會呢？〔學(xué)生踴躍答復(fù)、各抒己見——讓學(xué)生在爭辯中明白奧運的地位〕師：奧運會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平、友誼、進(jìn)步的重大盛會，讓我們每個人都期待20xx年——我們的奧運！〔出示課題：我們的奧運〕二、討論、賞析1.學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)奧運圖片和資料。以組為單位，討論幾個問題〔以問卷表的形式發(fā)下來〕。奧運發(fā)地已舉辦幾屆奧運申奧年代奧運精神印象最深的奧運申奧口號奧運口號最感興趣的運動申奧大使奧運會旗最喜歡的運發(fā)動申奧標(biāo)志〔學(xué)生在互相交流、討論的過程中加深對奧運的理解〕師：北京申奧的歷程是非常艱辛的，花費了大量的人力。物力和財力，當(dāng)然也得力于大量的宣傳造勢?！餐ㄟ^宣傳片引人標(biāo)志這一主題，循序漸進(jìn)、層層深化，吸引了學(xué)生的注意力。〕*欣賞申奧宣傳片〔CAI課件播放〕師問：它的導(dǎo)演是準(zhǔn)？看后有何感受？〔學(xué)生考慮答復(fù)〕總結(jié)：張藝謀，表達(dá)了奧運精神，展現(xiàn)了新北京、新奧運的理念?！残蕾p申奧宣傳片，讓學(xué)生感受北京的人文地理，增強他們的愛國意識?！?.引入北京申奧標(biāo)志，簡介作者陳紹華〔CAI課件展示〕。分析^p：a申奧標(biāo)志的構(gòu)思：b.申奧標(biāo)志的意義；c.什么是標(biāo)志〔學(xué)生考慮答復(fù)〕?？偨Y(jié)：首先，標(biāo)志是由五環(huán)組成，象征著世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作。其次，這個標(biāo)志是由五星根本構(gòu)成的，五星代表國家形象，圖中的五星輕松，活潑，代表我國美妙的前景。第三，標(biāo)志似一個打太極拳的人形，以此表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化的精華。第四，標(biāo)志又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，互相環(huán)扣象征著桔祥如意。定義：一種視覺識別符號，有強烈的標(biāo)識性，使人過目難忘。〔通過對申奧標(biāo)志設(shè)計思路的分析^p，讓學(xué)生理解什么是標(biāo)志〕3.理解申奧標(biāo)志的運用情況〔課件展示〕。師：申奧標(biāo)志的廣泛運用給人帶來整體的視覺美感與震撼，為奧運會的順利承辦起到了不可無視的作用。4．整體視覺形象設(shè)計欣賞〔某市26中運動會宣傳工作的籌劃〕。“我們的賽場，競技的青春”討論分析^p：a.此標(biāo)志的設(shè)計意圖b.此標(biāo)志的運用情況〔由欣賞申奧標(biāo)志的廣泛運用到某校宣傳工作的籌劃，讓學(xué)生對整體視覺形象設(shè)計有了感性的認(rèn)識〕5.交流、理論師：學(xué)校將舉辦一次“勁秋體育節(jié)”，假如你作為校運動會宣傳工作的籌劃員，你將如何設(shè)計體育節(jié)的標(biāo)志？〔學(xué)生互相交流答復(fù)〕師：大家的想法真不錯，不過在設(shè)計時還須考慮奧林匹克精神、學(xué)校特色和體育節(jié)口號等。大家自己來嘗試設(shè)計一個草圖吧！〔學(xué)生動手設(shè)計，老師巡回指導(dǎo)〕〔在不講解方法的情況下，讓學(xué)生大膽進(jìn)展創(chuàng)意設(shè)計，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆〕三、課后整理a)網(wǎng)上搜集奧運會標(biāo)志等資料，找出它們的特色。b)探尋標(biāo)志的表現(xiàn)手法。c)參考下表，對自己設(shè)計的標(biāo)志進(jìn)展評價。標(biāo)志表達(dá)了個性化的設(shè)計標(biāo)志宜于運用標(biāo)志具有運動感第二課時教學(xué)目的：通過分析^p一些奧運會承辦國設(shè)計的會徽，讓學(xué)生理解多樣的標(biāo)志設(shè)計手法