第第頁(yè)大班美術(shù)美麗的樹(shù)葉教案

大班美術(shù)漂亮的樹(shù)葉教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的愛(ài)好。

2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。

3、學(xué)習(xí)用連貫，完整的語(yǔ)言介紹自己的繪畫(huà)作品。

4、培育幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫(huà)紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹(shù)葉、畫(huà)筆

2、范畫(huà)兩張(樹(shù)葉貼畫(huà)《小金魚(yú)》、噴刷畫(huà)《小金魚(yú)》)

3、已進(jìn)行過(guò)樹(shù)葉粘貼活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示噴刷畫(huà)工具，引出課題。

1、老師出示牙刷，雪糕棒，樹(shù)葉等繪畫(huà)工具，讓幼兒觀測(cè)。

師：今日老師帶來(lái)了一些東西，它們來(lái)幫老師做事的，小伙伴猜一猜它們來(lái)幫老師做什么事呢?

幼兒舉手回答。

2、出示噴刷畫(huà)《小金魚(yú)》

A師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫(huà)了一幅很美麗的畫(huà)(邊說(shuō)邊出示畫(huà))。

B老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)噴刷畫(huà)。

C師：小伙伴說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)和你們平常畫(huà)的畫(huà)有什么不同，它是怎么畫(huà)出來(lái)的?老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢?

D幼兒相互爭(zhēng)論3、出示樹(shù)葉粘貼畫(huà)《小金魚(yú)》

引導(dǎo)幼兒觀賞兩幅畫(huà)不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方式有什么不同?

師：小伙伴認(rèn)真觀測(cè)這兩幅畫(huà)有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫(huà)的呢?

請(qǐng)個(gè)別小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

4、老師小結(jié)：兩幅作品都運(yùn)用了樹(shù)葉剪貼，內(nèi)容都是小金魚(yú)，但其中一幅的背景采納了噴刷方式，而原來(lái)樹(shù)葉剪貼的地方把樹(shù)葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫(huà)法來(lái)畫(huà)出可愛(ài)的小金魚(yú)吧?

二、老師講解示范，幼兒觀測(cè)。

1、選擇合適的樹(shù)葉做小金魚(yú)的身體、尾巴、魚(yú)鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來(lái)。

師：小伙伴們見(jiàn)過(guò)小金魚(yú)嗎?小金魚(yú)是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))老師總結(jié)：圓圓的腦袋，大大的、美麗的'尾巴，鼓鼓的眼睛……

2、在樹(shù)葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫(huà)紙上。(注：膠水不能多涂)

3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色勻稱地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色，但需要等畫(huà)上的顏色干了以后再進(jìn)行。(注：換顏色時(shí)也需要換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順次可任意)

4、輕輕撕下樹(shù)葉，在眼睛的位置涂上顏色。

三、幼兒自行作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

老師在幼兒作畫(huà)過(guò)程中要提示幼兒留意噴灑顏色的力度，要?jiǎng)蚍Q噴灑，不要灑到其他小伙伴的畫(huà)紙上。

四、幼兒自評(píng)作品

1、讓一到二名幼兒到集風(fēng)光前用完整、連貫的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己的作品(如：我是用了三種樹(shù)葉拼成了小金魚(yú)，用剪刀剪出了小金魚(yú)的眼睛和魚(yú)鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最末噴灑了藍(lán)色。最末我把樹(shù)葉撕下來(lái)，畫(huà)上眼珠。我的作品就完成了，我覺(jué)得我的小金魚(yú)真好看。)

2、讓幼兒給聽(tīng)課的老師說(shuō)一說(shuō)自己的作品。

師：小伙伴現(xiàn)在拿著自己的小金魚(yú)去給后面的老師介紹一下吧?問(wèn)問(wèn)我們的老師小金魚(yú)可不可愛(ài)。

活動(dòng)延伸：

師：我們今日用樹(shù)葉拼了小金魚(yú)，小伙伴回到家以后還可以用樹(shù)葉拼其他的小動(dòng)物，用老師教你們的方法噴上美麗的顏色，看看哪個(gè)小伙伴能拼得最多。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中運(yùn)用噴畫(huà)的閱歷很關(guān)鍵，找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著親密的關(guān)系?？梢栽谌粘Ｓ螒蛑凶尯⒆油嬉煌?、噴一噴，有粗淺的噴的技能，當(dāng)噴色時(shí)應(yīng)提示幼兒留意不移動(dòng)樹(shù)葉，并噴灑勻稱、適量。

大班美術(shù)漂亮的樹(shù)葉教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用棉簽勻稱地涂色

2.能大膽地畫(huà)線條，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣

3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)約的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫(huà)框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1.師："漂亮的秋天到了，楓葉慢慢變紅了，梧桐樹(shù)葉，銀杏樹(shù)葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，飄啊飄，來(lái)到了大地中間。(老師示范畫(huà)樹(shù)葉)小樹(shù)葉在大地上跳起了輕快的舞蹈，一會(huì)跳到這邊，一會(huì)跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來(lái)在地上打了個(gè)滾，來(lái)到了大地中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會(huì)，整個(gè)大地就鋪滿了它黑黑的腳印。"(老師示范畫(huà)線條)"

2.(出示紅棉簽)師："紅顏色娃娃來(lái)了，它說(shuō)，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高興奮興地圍著樹(shù)葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個(gè)方向漸漸地、勻稱地鋪起地毯來(lái)，是順著一個(gè)方向鋪的哦。鋪得很勻稱，鋪得滿滿的，一會(huì)兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小伙伴一起說(shuō)說(shuō)，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先圍著舞步走一圈，然后再順著一個(gè)方向勻稱地涂滿)紅顏色娃娃滿足地離開(kāi)了

3.(出示綠棉簽娃娃)"瞧，誰(shuí)來(lái)了?綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小伙伴和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小伙伴情愿來(lái)試一試?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)操作)

4.顏色娃娃都想給大地鋪上漂亮的地毯，小伙伴和樹(shù)葉娃娃，顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧!

二、幼兒操作

1.提出操作要求：

(1)記住了，小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候，它的舞步要鋪滿整個(gè)大地

(2)鋪地毯的時(shí)候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個(gè)大地

(3)還要留意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看

2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

三、講評(píng)

1.樹(shù)葉娃娃在七彩的地毯上跳起了精美的舞蹈，小伙伴你們看了這些畫(huà)，心里覺(jué)得怎么樣?美在什么地方?師：這些圖畫(huà)顏色很美麗，運(yùn)用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹(shù)葉娃娃精美的舞步，給我們的感覺(jué)特別美，特別美麗!

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的?

3.師：我覺(jué)得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺(jué)暖洋洋的，我們一起來(lái)看看他主要用了哪些顏色?

四、結(jié)束部分

"秋天真是個(gè)漂亮的.季節(jié)，大地鋪上了五彩繽紛的地毯。好，現(xiàn)在小伙伴和老師一起到幼兒園里找找看，秋天還有哪些美麗的顏色，好嗎?

教學(xué)反思：

活動(dòng)中我只為幼兒提供繪畫(huà)工具，以及幾片幼兒自己喜愛(ài)的樹(shù)葉，讓幼兒自己根據(jù)我的方式將樹(shù)葉描述出其輪廓，其他一律不作要求，只需要?jiǎng)?chuàng)作出一幅在舞會(huì)中翩翩起舞的舞者們。孩子們的積極性很高，想法也許多，有的給樹(shù)葉娃娃添上了漂亮的裙子，有的給樹(shù)葉娃娃的小腦袋上添上了蝴蝶結(jié)和一些小花、愛(ài)心圖案，還有的小伙伴徑直為樹(shù)葉娃娃套上了一件機(jī)器人服裝。雖然有的孩子畫(huà)的并沒(méi)有想象中那么的漂亮，但是孩子們的想法都舞動(dòng)在繪畫(huà)上。畫(huà)筆在揮，點(diǎn)子在飛，又何必執(zhí)著于繪畫(huà)水品的精細(xì)程度呢。

大班美術(shù)漂亮的樹(shù)葉教案3

設(shè)計(jì)意圖：

大班的幼兒已經(jīng)有了肯定的繪畫(huà)技巧，對(duì)繪畫(huà)的熱忱很高，在這個(gè)時(shí)候教授他們新的，好玩的繪畫(huà)技巧，我相信效果是事半功倍的;秋天到了，公路上，公園里都有許多的落葉，樹(shù)葉粘貼畫(huà)讓幼兒開(kāi)始關(guān)注落葉，把大自然給我們的禮物用到我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，把廢牙刷、雪糕棒這些廢舊物品運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來(lái)，變廢為寶，讓我們的孩子有一雙發(fā)覺(jué)美得眼睛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的愛(ài)好。

2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。

3、學(xué)習(xí)用連貫，完整的語(yǔ)言介紹自己的繪畫(huà)作品。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)約的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫(huà)紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹(shù)葉、畫(huà)筆

2、范畫(huà)兩張(樹(shù)葉貼畫(huà)《小金魚(yú)》、噴刷畫(huà)《小金魚(yú)》)

3、已進(jìn)行過(guò)樹(shù)葉粘貼活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示噴刷畫(huà)工具，引出課題。

1、老師出示牙刷，雪糕棒，樹(shù)葉等繪畫(huà)工具，讓幼兒觀測(cè)。

師：今日老師帶來(lái)了一些東西，它們來(lái)幫老師做事的，小伙伴猜一猜它們來(lái)幫老師做什么事呢?

幼兒舉手回答。

2、出示噴刷畫(huà)《小金魚(yú)》

A師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫(huà)了一幅很美麗的畫(huà)(邊說(shuō)邊出示畫(huà))。

B老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)噴刷畫(huà)。

C師：小伙伴說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)和你們平常畫(huà)的畫(huà)有什么不同，它是怎么畫(huà)出來(lái)的?老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢?

D幼兒相互爭(zhēng)論

3、出示樹(shù)葉粘貼畫(huà)《小金魚(yú)》

引導(dǎo)幼兒觀賞兩幅畫(huà)不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方式有什么不同?

師：小伙伴認(rèn)真觀測(cè)這兩幅畫(huà)有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫(huà)的呢?

請(qǐng)個(gè)別小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

4、老師小結(jié)：兩幅作品都運(yùn)用了樹(shù)葉剪貼，內(nèi)容都是小金魚(yú)，但其中一幅的背景采納了噴刷方式，而原來(lái)樹(shù)葉剪貼的地方把樹(shù)葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫(huà)法來(lái)畫(huà)出可愛(ài)的小金魚(yú)吧?

二、老師講解示范，幼兒觀測(cè)。

1、選擇合適的樹(shù)葉做小金魚(yú)的身體、尾巴、魚(yú)鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來(lái)。

師：小伙伴們見(jiàn)過(guò)小金魚(yú)嗎?小金魚(yú)是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))老師總結(jié)：圓圓的腦袋，大大的、美麗的尾巴，鼓鼓的眼睛……

2、在樹(shù)葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫(huà)紙上。(注：膠水不能多涂)

3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色勻稱地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色，但需要等畫(huà)上的顏色干了以后再進(jìn)行。(注：換顏色時(shí)也需要換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的.順次可任意)4、輕輕撕下樹(shù)葉，在眼睛的位置涂上顏色。

三、幼兒自行作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

老師在幼兒作畫(huà)過(guò)程中要提示幼兒留意噴灑顏色的力度，要?jiǎng)蚍Q噴灑，不要灑到其他小伙伴的畫(huà)紙上。

四、幼兒自評(píng)作品

1、讓一到二名幼兒到集風(fēng)光前用完整、連貫的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己的作品(如：我是用了三種樹(shù)葉拼成了小金魚(yú)，用剪刀剪出了小金魚(yú)的眼睛和魚(yú)鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最末噴灑了藍(lán)色。最末我把樹(shù)葉撕下來(lái)，畫(huà)上眼珠。我的作品就完成了，我覺(jué)得我的小金魚(yú)真好看。)

2、讓幼兒給聽(tīng)課的老師說(shuō)一說(shuō)自己的作品。

師：小伙伴現(xiàn)在拿著自己的小金魚(yú)去給后面的老師介紹一下吧?問(wèn)問(wèn)我們的老師小金魚(yú)可不可愛(ài)。

活動(dòng)延伸：

師：我們今日用樹(shù)葉拼了小金魚(yú)，小伙伴回到家以后還可以用樹(shù)葉拼其他的小動(dòng)物，用老師教你們的方法噴上美麗的顏色，看看哪個(gè)小伙伴能拼得最多，最像。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地積極、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

大班美術(shù)漂亮的樹(shù)葉教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能依據(jù)樹(shù)葉的外形進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面，能用拼貼方法制作葉子畫(huà)。

2.幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出別出心裁的作品。

3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒共同收集各種葉子。

2.制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等。

3.數(shù)碼照相機(jī)、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

老師：小伙伴，前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了，在路上我們還收集了很多樹(shù)葉寶寶。看，今日老師把這些樹(shù)葉寶寶都帶到我們這里來(lái)了，它們想請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)秋天樹(shù)上的葉子有什么改變。

我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落的樣子。(放音樂(lè))。

2.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)樹(shù)葉，進(jìn)行合理的想象。

老師：小樹(shù)葉很興奮，想和小伙伴做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜愛(ài)的樹(shù)葉和他做伙伴，并說(shuō)說(shuō)它像什么。

老師：看看這片樹(shù)葉像什么呢?邊說(shuō)邊用手在身后做搖尾巴的動(dòng)作。

你們看這片樹(shù)葉像金魚(yú)的尾巴，那么還缺了什么呢?我們可以用什么來(lái)代替金魚(yú)的身體(嘴和眼睛)呢?小伙伴想了好多方法，還想到了用工具把樹(shù)葉進(jìn)行加工的好方法。

3.幼兒制作葉子畫(huà)。

老師：今日我們就用樹(shù)葉來(lái)拼一拼、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪，把你喜愛(ài)的圖案做出來(lái)好嗎?(幼兒動(dòng)手制作)

4.展示作品，體驗(yàn)樹(shù)葉粘貼的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思

隨著氣候一每天的轉(zhuǎn)涼，大樹(shù)的葉子慢慢的的變黃，從空中漸漸飄落下來(lái)，給大地披上一件溫和而又漂亮的外衣。小伙伴三五成群的蹲在地上撿著自己喜愛(ài)的葉子，有的玩著樹(shù)葉游戲，有的把葉子夾在書(shū)中，有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天，多聰慧的小伙伴啊!孩子們舍不得這么漂亮的秋天離我們遠(yuǎn)去，那我們?yōu)楹尾涣糇∏锾?，讓小伙伴在這個(gè)秋天里有個(gè)美妙的回憶呢?

依據(jù)幼兒的喜好，為了留住秋天我們開(kāi)展了樹(shù)葉粘貼畫(huà)活動(dòng)。小伙伴及家長(zhǎng)們都積極的收集著各式各樣的.葉子，為活動(dòng)做預(yù)備。

在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過(guò)觀測(cè)、制造、想象，再實(shí)時(shí)地提問(wèn)開(kāi)放性的問(wèn)題：這片葉子的外形像什么?幼兒眾說(shuō)紛紜。有的說(shuō)像鴨蛋;有的說(shuō)像太陽(yáng)，想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開(kāi)發(fā)出來(lái)。隨后我把范例一一展示出來(lái)，幼兒幾乎歡騰起來(lái)?？粗@些漂亮的圖案，再看看這奇妙的葉子，小伙伴們都迫不及待的想要制作這迷人的樹(shù)葉畫(huà)。最末幼兒在老師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫(huà)。幼兒的創(chuàng)作五花八門(mén)，有小、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小鳥(niǎo)、金魚(yú)、船等等。可以看出幼兒真的動(dòng)腦了，真的上心了。

從整節(jié)活動(dòng)的效果看，幼兒對(duì)樹(shù)葉畫(huà)的粘貼活動(dòng)是特別感愛(ài)好的。它即可讓幼兒動(dòng)手又能動(dòng)腦，是培育幼兒綜合技能的一個(gè)很好的表達(dá)。

大班美術(shù)漂亮的樹(shù)葉教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.依據(jù)樹(shù)葉原有的外形組合，拼貼圖案。

2.進(jìn)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。

3.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

4.鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.收集多種外形顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。

2.粘貼畫(huà)范例。

3.《小樹(shù)葉》音樂(lè)、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，觀測(cè)樹(shù)葉。

1.引導(dǎo)師："小伙伴，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里，小伙伴們撿起樹(shù)葉放在手上的手上。"(老師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè))"請(qǐng)小伙伴揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小伙伴比一比，看看你的葉子和小伙伴的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?"(新奇的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)

2.觀測(cè)樹(shù)葉"誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的?(提示：外形、顏色、和大小)它像什么?"(老師實(shí)時(shí)予以確定和鼓舞)

二、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀測(cè)，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)粘貼畫(huà)制作過(guò)程。

小樹(shù)葉真奇妙，外形不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么?

1.出示范畫(huà)(金魚(yú))這幅畫(huà)是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的?

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)并回答。

2.老師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅師：(拿銀杏樹(shù)葉)小伙伴們看老師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么?

讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。(有小伙伴說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子)"這么美麗的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫(huà)，小伙伴們幫老師一起做吧!"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。

(讓孩子觀測(cè)樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象)

三、制作粘貼畫(huà)

1.幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。

師："小伙伴，你最喜愛(ài)哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢?"請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。

2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。留意用剪刀要留意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹勻稱。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。

老師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

四、觀賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間相互評(píng)價(jià)觀賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與閱歷。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室。

活動(dòng)延伸將幼兒的作品辦成"會(huì)變的樹(shù)葉"作品展，讓大家觀賞。

舞蹈：小樹(shù)葉老師和幼兒隨著音樂(lè)共同跳舞。

活動(dòng)反思：

隨著氣候一每天的轉(zhuǎn)涼，大樹(shù)的葉子慢慢的的變黃，小伙伴蹲在地上撿著自己喜愛(ài)的葉子，有的玩著樹(shù)葉游戲，有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天，那我們?yōu)榱肆糇∏锾熳屝』锇樵谶@個(gè)秋天里有個(gè)美妙的回憶呢?

依據(jù)幼兒的喜好，為了留住秋天，我們開(kāi)展了樹(shù)葉粘貼畫(huà)活動(dòng)。小伙伴及家長(zhǎng)們都積極的收集著各式各樣的葉子，為活動(dòng)做預(yù)備。

在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過(guò)觀測(cè)、制造、想象，再實(shí)時(shí)地提問(wèn)開(kāi)放性的問(wèn)題：這片葉子的.外形像什么?有的說(shuō)像鴨蛋;有的說(shuō)像太陽(yáng)，想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開(kāi)發(fā)出來(lái)。隨后我把范例一一展示出來(lái)，幼兒看著這些漂亮的圖案，再看看這奇妙的葉子，小伙伴們都迫不及待的想要制作這迷人的樹(shù)葉畫(huà)。最末幼兒在老師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫(huà)。幼兒的創(chuàng)作五花八門(mén)，有小、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小鳥(niǎo)、金魚(yú)、船等等?？梢钥闯鲇變赫娴膭?dòng)腦了，真的上心了。

從整節(jié)活動(dòng)的效果看，幼兒對(duì)樹(shù)葉畫(huà)的粘貼活動(dòng)是特別感愛(ài)好的。但是由于是小班的第一學(xué)期，孩子對(duì)想想拼貼的技能還比較弱，個(gè)別幼兒可能在日常生活中并沒(méi)有很好地觀測(cè)過(guò)樹(shù)葉，所以在教育教學(xué)的開(kāi)始部分老師有些吃力。從孩子的表情可以看出他們對(duì)這節(jié)課程是有愛(ài)好的，但似乎由于自己不認(rèn)識(shí)或是沒(méi)有仔細(xì)觀測(cè)過(guò)所以孩子也有些吃力。我會(huì)在區(qū)域活動(dòng)增加一些類(lèi)似的物品，提高孩子的觀測(cè)技能。

大班美術(shù)漂亮的樹(shù)葉教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒的想象，組合樹(shù)葉，能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用樹(shù)葉粘貼及拓印。

2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、制造力及動(dòng)手操作的技能、組合造型的技能。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

各種外形的樹(shù)葉人手一份操作紙〔上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙〕

抹布牙簽〔抹白膠〕白膠蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話〔依據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的愛(ài)好。〕

1、今日，我們教室中間的椅子上放了很多的什么??？〔和老師一起在幼兒園撿的'各種各樣的樹(shù)葉〕

2、這些樹(shù)葉可以組合成些什么？〔幼兒在昨天撿樹(shù)葉后，老師組織幼兒拼樹(shù)葉〕〔幼兒講解并描述自己想拼的東西〕

3、等會(huì)請(qǐng)小伙伴將自己想好的東西拼貼在紙上。

二、介紹拓印

1、老師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？

〔幼兒爭(zhēng)論、講解并描述，老師總結(jié)〕

兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的

上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙

樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上，拓印在薄的白紙上

薄紙印更加清晰、方便

2、拓印

〔幼兒爭(zhēng)論、講解并描述，老師總結(jié)〕

將樹(shù)葉拼貼好

將薄的白紙印在上面

用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂，進(jìn)行拓印

3、要求

幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，老師總結(jié)

強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的

4、步驟

想象自己制作的物體

挑需要的樹(shù)葉

拼貼樹(shù)葉

拓印組合的樹(shù)葉造型

三、幼兒活動(dòng)

1、想好了再進(jìn)行拼貼。

2、提示幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多運(yùn)用一些白膠，將大的樹(shù)葉粘貼。

3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。

〔老師巡回指導(dǎo)幼兒操作〕

4、將自己完成的作品展示在墻面上。

活動(dòng)反思：

幼兒的愛(ài)好點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的愛(ài)好點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜愛(ài)。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是小伙伴喜愛(ài)的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是依據(jù)幼兒的愛(ài)好、內(nèi)在需求組織的。《指南》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、制造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了很多樹(shù)葉，讓幼兒依據(jù)自己的愛(ài)好和需要任意選擇，為他們細(xì)心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分表達(dá)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。

大班美術(shù)漂亮的樹(shù)葉教案7

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒進(jìn)入大班以后，思維、制造及動(dòng)手技能有很大提高，在美術(shù)活動(dòng)中幼兒不再滿意只在紙上繪畫(huà)的形式，而是對(duì)新奇的美術(shù)表現(xiàn)形式較感愛(ài)好。時(shí)逢秋季，"秋風(fēng)吹，吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個(gè)爛漫、多彩的季節(jié)里，孩子們對(duì)各種各樣的秋葉愛(ài)不釋手，本次活動(dòng)就是以"秋葉"為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。另外，在班級(jí)的美術(shù)里，有少部分孩子嘗試剪過(guò)鏤空的窗花，活動(dòng)中他們可以遷移以往的閱歷。對(duì)于大部分孩子，雖然有一些難度，但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知樹(shù)葉的不同形狀，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。

2.大膽發(fā)揮想象，能合理布局。

3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。

4.嘗試將觀測(cè)對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件：各式各樣的樹(shù)葉，剪紙示意圖輕快音樂(lè)一段、紅、橘黃色、綠色紙假設(shè)干、剪刀人手一份樹(shù)干背景圖每組一份、雙面膠

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作(PPT出示樹(shù)葉飄落的情景，用《小樹(shù)葉》的背景音樂(lè))師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著小樹(shù)葉一起來(lái)跳舞吧。

(聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作)

二、鞏固對(duì)樹(shù)葉外形的認(rèn)識(shí)師：在樹(shù)林里，有許多的樹(shù)葉寶寶，你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)葉呢?

出示ppt(依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹(shù)葉及其名稱)出示一幅梧桐樹(shù)葉：看!這是什么樹(shù)葉寶寶呀?像什么?

(梧桐樹(shù)葉像小手、銀杏樹(shù)葉像扇子、香樟樹(shù)葉像雞蛋)在每一片樹(shù)葉上，還有一條一條的花紋，是什么?

(葉脈)(PPT出示一片樹(shù)葉，重點(diǎn)突出葉脈的不同)小結(jié)：每一片葉子外形都不同，樹(shù)葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細(xì)。

三、操作展示

1.老師示范看!我這里也有一片樹(shù)葉。美麗嗎?猜猜我的樹(shù)葉是從哪兒來(lái)的呢?

對(duì)，是我用紙剪出來(lái)的。

這片樹(shù)葉和我們以前剪過(guò)