/NUMPAGES9《世界有多大》教學設計《世界有多大》教學設計學習目標1、結(jié)合世界地圖，查找大洲和大洋，了解世界的海陸分布及主要地形等基本常識。2、培養(yǎng)學生的識圖能力。3、能在地圖上識別大陸、島嶼、大洲以及大洋。4、在空白的世界地圖上說出七大洲和四大洋的名稱、位置。教學重、難點七大洲和四大洋的名稱及分布。培養(yǎng)學生的識圖能力。教學方法在教學過程中，為突出重點、突破難點，使學生既學到知識，又掌握方法，從而形成能力，較好的達成課前預設的教學目標，本節(jié)課采用以“問題探究”的教學方法為主，并穿插其它教學方式。教學過程第一課時一、導入新課師：中國第一位進入太空的航天英雄是誰？生：楊利偉。師：就是這位英雄代表我們中國人在太空中看到了人類賴以生存的地球──一個美麗的蔚藍色星球，請問：地球為什么是蔚藍色的？生：因為海洋是藍色的。師：地球上除了海洋還有什么呢？生：陸地。師：好，“大洲和大洋”。二、講授新課1.活動：請每個同學拿出自己帶來的地球儀，用透明膠將地球儀一分為二（可選擇任一方式），要求學生觀察任一半球是海洋面積大，還是陸地面積大？師：同學們，你們告訴老師是海洋面積大，還是陸地面積大？生：海洋面積大。師：是的，地球上71％為海洋，29％為陸地，請同學們再觀察一下，地球表面海陸分布均勻嗎？生：海陸分布不均勻，陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。2.師：（指著板書：地球？水球？）前蘇聯(lián)宇航員進入太空看到地球后，曾經(jīng)說過，我們給地球起錯了名字，應該叫水球。請同學們來選擇一下，你們覺得這個星球應該叫地球還是水球？生：我覺得應該叫水球，因為地球表面大部分是海洋。生：我覺得應該叫地球，因為人類生活在陸地上的。師：兩個同學都說的很有道理，可是古人在給地球起名的時候為什么不叫水球？生：因為古人生活的范圍很小，居住在大陸兩岸的人們沒有交流，海洋被視為天地的盡頭，他們根本不知道地球的全貌。師：非常好，可見，人類對于地球的認識是一個非常漫長的過程，在人類文明史上，記載著人類探險與認識世界的歷程。3.師：下面請同學們以四人小組為單位，討論一個問題。你想過嗎？地球上既然海洋面積大于陸地面積，人類的未來就不再缺水了，人類移民海洋是不是個夢？說說你的想法。（學生展開了熱烈的討論，興致很高）師：下面請每小組派代表來說你們的看法。生：人類的將來完全可以解決水的問題，將海水淡化，供人類利用。師：怎樣淡化？生：我想是不是研究一種很簡單的方法，發(fā)明一種過濾器，海水流經(jīng)它時，海水中的鹽分就會與它發(fā)生化學反應，變成一種可以被人體吸收的物質(zhì)。師：說的非常好，還有嗎？生：人類移民海洋不是個夢，我們可以在人的身上裝一個人工鰓，在水里人就可以自由的呼吸。生：人是不是也可以變得像美人魚那樣，有一個漂亮的長尾巴，這樣就可以在大海里生活了?！瓗煟和瑢W們，你們太棒了，我想，剛才所說的這一切，在你們的努力下，一定會變成現(xiàn)實。4.師：我們把全球陸地分為七大洲，海洋分為四大洋，請同學們分別在地球儀、地圖上找出七大洲和四大洋。（學生以四人一小組為單位，共同查找）師：請幾個同學上臺來分別在地球儀和地圖上指出七大洲與四大洋。（學生邊指邊講）5.師：現(xiàn)在，讓我們一起來做個拼圖游戲（拿出課前準備好的七大洲幾何圖形），請同學們把它們放在標有經(jīng)緯線的空白圖上，看誰做得又快又好。（學生積極參與，在拼圖的過程中，會出現(xiàn)錯誤，就請別的學生來糾正。）師：你們能不能告訴我，在做這個游戲時，你們會注意哪方面的問題？生：主要是要注意每個大洲大致的經(jīng)緯度位置。6.用提問的方式小結(jié)：師：今天你們學到了什么知識？生：我知道了地球上海洋面積大于陸地面積。生：我知道了地球上七大洲四大洋的位置。國家有多少第二課時一、導入新課世界上都有哪些國家？站起來說一說。同學們的知識真豐富。那到底世界上有多少個國家？哪個洲的國家多？哪個洲的國家少？我們來了解。二、講授新課1.學生小組交流，教師指導。找兩個小組匯報：世界上有多少個國家和地區(qū)？哪個洲的國家多？哪個洲的國家少？哪個洲沒有國家？非洲53；亞洲48；北美：23；歐洲43；南美12；大洋洲14哪些國家面積大？哪些國家面積?。磕男﹪胰丝谳^多？投影：面積大的國家2.師：我們來看面積前六位的國家。學生讀一讀。3.投影：人口數(shù)一數(shù)：亞洲的國家有幾個？小結(jié)：亞洲人口占全世界總?cè)丝诘陌俜种?，亞洲是世界文明古國：中國、印度、巴比倫的所在地，也是世界三大宗教：佛教、基督教、伊斯蘭教的發(fā)源地，亞洲人民對世界文明做出了偉大的貢獻。但是人口過多也給我們帶來了負擔，所以我國要控制人口。4.投影：俄羅斯我們再來看看世界上最大的國家，俄羅斯。自己讀，俄羅斯是歐洲國家，還是亞洲國家？5.再來看看最小的國家，因它位于意大利首都羅馬西北角，故又稱“國中之國”，人口約1000多人，是世界天主教的中心。小結(jié)：同學們國家的面積有大有小，但是國家不分大小，都是平等的。每個獨立的國家都有自己的象征。6.看錄像：國家的象征。國家的象征都有什么？（國旗、國歌、國徽、首都）中國的國旗是五星紅旗，在聯(lián)合國總部前，在一些重大場合，重要賽事上會升起國旗。劉翔，這是2004年雅典奧運會上劉翔獲得110米欄冠軍的照片。在劉翔的運動衣上有國旗，他的胸前還有中國的英文名字。此時此刻他的心情怎樣？為什么？下面我們猜猜，這些國旗分別是哪個國家的？知道的大聲說出來。7.有時一座有名的建筑，一處美麗的風景也會成為一個國家的代名詞。誰舉個例子？學生說一說：投影：標志性的建筑。請你說出這座建筑的名字，在哪個國家，在哪個大洲？8.剛才我們了解了這么多國家，現(xiàn)在我們進行個小小的擂臺賽。投影：擂臺賽。9.課堂小結(jié)：其實還有很多這樣有