小班音樂教案：小手拍拍小班音樂教案：小手拍拍1

活動目標(biāo)：

1、能夠依據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并嘗試仿照歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1、臉部各個器官的帖絨。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

活動過程：

一、熟識音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手（2/4拍）

2、在動作中熟識歌詞

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、觀看歌曲VCD師：剛才小伴侶說了許多，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小伴侶都唱個哪些？

2、出示教具，邊貼邊唱。

依據(jù)小伴侶說的臉部器官一個一個長出來，最終老師指小伴侶邊做動作邊唱。

3、跟著VCD學(xué)唱

三、拓展創(chuàng)編師：小伴侶一起摸摸看身上還有什么?。浚绨?、小腳等等）請幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很簡單上口，這次的活動是通過嬉戲的方式讓孩子們學(xué)會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，留意力不簡單集中，十一我通過動作的形式，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動。

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小手拍拍，小手拍拍，

56532—|56532—|

手指伸出來，手指伸出來，

235653|235653|

眼睛在哪里？眼睛在這里！

56321—|56321—||

用手指出來，用手指出來。

教學(xué)反思：

在孩子們熟識了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜愛？孩子們的回答是確定的，于是，我讓全班全體起立，圍圍著我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很興奮，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼臍g樂和滿意！一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中開心的結(jié)束了！

小班音樂教案：小手拍拍2

一、活動目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：鞏固熟悉五官的名稱和位置；

2.動作技能目標(biāo)：能夠精確?????地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起嬉戲；

3.情感目標(biāo)：喜愛參與音樂嬉戲，培育幼兒表演的愛好。

二、活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：日常生活中玩過手指嬉戲；知道五官的位置和名稱；

2.物質(zhì)預(yù)備：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。

三、活動過程

1、活動導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：老師提問：小伴侶們知不知道我們的臉上都有什么器官??？（小伴侶回答）老師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。

2、基本活動：

1）老師首先為小伴侶演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊協(xié)作手指動作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容，以及手指嬉戲的相應(yīng)動作。

2）老師將歌詞分句，有節(jié)奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦，同時協(xié)作手指動作指向歌詞中相關(guān)的器官。

3）幼兒熟識歌詞后，老師引導(dǎo)幼兒演唱?？梢詫?shí)行多種方式教幼兒：一句一句跟著教唱；老師唱前一句，幼兒跟著唱后一句等形式。

4）幼兒熟識歌曲后，開頭嬉戲。老師請一位幼兒合作嬉戲。老師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來?！保變航雍笠痪洹把劬υ谶@里”，同時用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。

5）老師隨機(jī)抽取兩個小伴侶進(jìn)行對唱嬉戲，同時老師指示相應(yīng)的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應(yīng)器官。然后，老師提問：小伴侶們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說出來，然后放到歌詞里面唱出來。（小伴侶紛紛發(fā)表自己的答案同時需要唱出來）小伴侶們真的好厲害，那么下面小伴侶們就自己去查找伙伴一起玩嬉戲好不好。

3、活動結(jié)束：今日我們學(xué)會了一首特別好聽的兒歌，小伴侶們還告知老師許多我們身上器官的名字，，那么我們在來一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結(jié)束活動）

四、活動延長

小伴侶們今日都表現(xiàn)的特殊好，回去之后我們用歌聲告知爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好？

小班音樂教案：小手拍拍3

首先說一下我的設(shè)計(jì)思路。

音樂是幼兒的天性，而且小班幼兒喜愛簡潔的'動作來表現(xiàn)自己的身體器官部位，充分利用幼兒的這種奇怪???心，我設(shè)計(jì)了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物與問題，又有助于拓展幼兒的閱歷與視野。因此，此次活動來源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，且后面四句是由疊字組成的歌曲，歌曲詳細(xì)形象的敘述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運(yùn)用音樂的形式，讓幼兒更感愛好的去指認(rèn)自己的五官。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求：常常自哼自唱或仿照好玩的動作、表情和聲調(diào)。因此，這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲，但還不能精確?????的唱出長音，故而在本節(jié)活動乃至后期作為培育的重點(diǎn)。鑒于小班幼兒的思維以直覺行動思維為主，因此在活動中盡量讓幼兒通過體驗(yàn)來獵取學(xué)問，即采納幼兒思索在前，老師示范在后的方法。

我制定的活動目標(biāo)是：

一，理解歌詞內(nèi)容，能連貫完整的演唱歌曲。

二，唱準(zhǔn)長音，重點(diǎn)學(xué)習(xí)|56532-|節(jié)奏。

三，體驗(yàn)唱歌活動的歡樂。

重點(diǎn)是理解歌曲內(nèi)容，能連貫完整的演唱。

難點(diǎn)是能唱準(zhǔn)長音。

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，預(yù)訓(xùn)練于情景中，使幼兒能夠輕松的把握學(xué)問，學(xué)習(xí)技能，我做出了如下活動預(yù)備：

一、閱歷預(yù)備：幼兒會唱發(fā)聲練習(xí)。

二、物質(zhì)預(yù)備：圖譜、琴。

接下來我將重點(diǎn)闡述本節(jié)活動的教學(xué)過程。

為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了三個活動環(huán)節(jié)。

以蟲兒飛小律動的形式進(jìn)場，關(guān)心幼兒梳理心情，感受舒緩美麗的音樂。

進(jìn)入活動室之后，組織本班幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。現(xiàn)在我們做個發(fā)聲練習(xí)吧，唱：你是懶散蟲，你是懶散蟲，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。讓幼兒先熟識一下4/4拍歌曲。

一、我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采納的是唱歌做動作。

我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動作，這是我的眼睛，眼睛用來看東西，這是我的耳朵，耳朵用來聽聲音，這是我的嘴巴，嘴巴用來吃東西。剛才我們了解了身體的部位，并且知道它是用來做什么的，接下來我給你們帶來一首也是關(guān)于身體部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通過談話引出歌曲的名字，為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做出了樂觀的心理預(yù)備。

二、基本部分，我用了四個小環(huán)節(jié)，第一個小節(jié)為整體感知，了解內(nèi)容。

我先自彈自唱，引導(dǎo)幼兒完整觀賞，整體感受歌曲。唱完后提問：你聽見歌曲里都說了哪些部位?他們在身體的什么地方，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

其次個小節(jié)是分段學(xué)習(xí)，加強(qiáng)記憶。

我再次完整的演唱歌曲，并提問，你能說出歌曲中的哪一句?然后邀請幼兒回答。當(dāng)幼兒說出一句歌詞時，我適時把相應(yīng)的身體部位譜貼在黑板上，接著提問：哪位小伴侶情愿，按圖譜把第一句歌詞說出來?我將請幾個舉手的小伴侶一一回答。依據(jù)此種方法依次進(jìn)行，直到全部的身體部位圖譜按挨次貼完為止。最終我?guī)ьI(lǐng)幼兒依照圖譜的挨次，完整的說出歌詞。通過男孩女孩競賽說歌詞的形式，關(guān)心幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。通過這個環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶，為下面唱歌做預(yù)備。

第三個小節(jié)，一邊打節(jié)奏，一邊學(xué)習(xí)唱歌帶領(lǐng)幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這里，用手指出來，用手指出來。當(dāng)唱到歌曲的長音部分時，重點(diǎn)講解：|56532-|這個節(jié)奏。長音是兩拍的時常，現(xiàn)在跟我一起打節(jié)奏，重復(fù)幾次。以此突破本節(jié)難點(diǎn)。學(xué)完整首歌曲后，帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。在唱歌時，讓幼兒體會兒歌的趣味性。

第四個小節(jié)，幼兒學(xué)完歌曲，帶領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，當(dāng)我唱到相應(yīng)位置時，幼兒就一邊唱，一邊用手指指出相應(yīng)的位置，以此，來讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置。

最終我進(jìn)行總結(jié)，這首歌曲里，當(dāng)唱到手指伸出來時第五個小節(jié)，以集體舞大家一起跳起來結(jié)束活動。

最終我來說一下我的活動延長。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，鼓舞幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對唱曲的感知。

教學(xué)反思：

在音樂歡樂活躍的節(jié)奏中嬉