人教版小學四年級語文下冊第七課：《尊嚴》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計與反思第七課：《尊嚴》教學設(shè)計與反思教材簡析：《尊嚴》是人教版小學語文第八冊的一篇講讀課文，課文寫的是美國石油大王哈默年輕時的一個故事。在一個寒冷的冬天，在逃難的路上，他饑寒難忍，但是他拒絕了送到面前的食物，理由是不能白吃人家的東西，必須在幫忙干完活以后，才吃這份食物。他的言行受到了杰克遜大叔的由衷贊賞，他被杰克遜大叔留了下來，并很快成為莊園里的一把好手。從這件事可以體會到，尊重自己，才能獲得別人的尊重。學習目標1、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。2、有感情的朗讀課文。教學重點1、抓住描寫哈默語言、動作、神態(tài)的句子，體會他自尊的品格。2、理解杰克遜大叔對他女兒說的話，認識到自尊的可貴。教學難點閱讀課文，領(lǐng)悟“人擁有尊嚴，就會用勞動創(chuàng)造美好的未來”的道理。3、師總結(jié)：這是一個饑寒交迫但不失尊嚴的人，面對沃爾遜人的款待仍不失尊嚴的人。他時刻牢記不能不勞而獲，要用勞動去換取食物，這就是尊嚴。4、理解兩個“狼吞虎咽”。（1）、教師引導(dǎo)：他的言行博得杰克遜大叔的贊賞和尊重。（2）、指名讀課文4、5自然段。（3）、師：年輕人在為杰克遜大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起來?？墒?，這和其他逃難者的那種“狼吞虎咽”地吃含意一樣嗎？你是怎樣理解的？（三）學習課文第6、7自然段。1、深入理解這個句子。“一無所有”和“百分之百是個富翁”的對比。2、.這位年輕人的發(fā)展真的如杰克遜大叔的預(yù)測么？杰克遜大叔的預(yù)言在二十多年后成為了現(xiàn)實，這個年輕人后來取得了巨大的成功。他的名字叫哈默。3、簡介哈默的事跡介紹。4、聽了老師的介紹此時的又你想說什么？5、小結(jié)：哈默的成功不僅表現(xiàn)在堅持以勞動換食物上，同時是靠做事勤奮、好學、認真、有毅力贏得的。哈默的尊嚴改變了自己的命運。因為尊嚴會使人不斷發(fā)奮和努力，獲得成功。三、拓展與總結(jié)1、介紹一些有關(guān)尊嚴的名言和小故事，2、在我們身邊有有關(guān)尊嚴的小故事嗎？學生交流。3、同學們老師今天只想告訴你們：尊嚴，它不分高低貴賤，它不分場合地點，越是在危機時刻，它越是會考驗?zāi)?，只要你堅持住了，它會寸步不離，你就是一個值得所有人去崇敬，去仰視的一個人。希望同學們在生活中，無論遇到什么事，都應(yīng)處處維護自己的尊嚴！做一個頂天立地的有尊嚴的人。板書設(shè)計７、尊嚴神態(tài)自立語言石油大王自強動作自尊教學反思《尊嚴》是一篇教育性很強的文章，講的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人的尊嚴，贏得了別人的尊重，從而改變自己命運的故事。我把本節(jié)課的教學重難點放在如何通過描寫年輕人的神態(tài)、動作、語言來表現(xiàn)他這種尊嚴，以及從杰克遜大叔和他女兒的談話中體現(xiàn)自尊的可貴。在備這節(jié)課時，我的設(shè)想是這樣的，以讀為主，在讀中感悟尊嚴的含義。本節(jié)課有以下幾個優(yōu)點：（1）這節(jié)課能緊緊圍繞“尊嚴”展開，通過學生自己的感悟，體會尊嚴的含義。教學中，我先讓學生找出描寫逃難人的語句細細品讀，再讓學生找出描寫哈默的句子對比著讀，在兩種對比強烈的語句中，學生們初步體會了尊嚴的含義，然后梳理出鎮(zhèn)長和哈默的對話以及描寫哈默動作的語句，讓學生進行朗讀，在朗讀中進一步體會尊嚴的含義，通過以上兩方面的鋪墊，對理解鎮(zhèn)長對女兒講的話的含義就容易多了，學生們真正理解了尊嚴的含義。（2）在課堂上創(chuàng)設(shè)了多個對話引讀的情境，有效的提升了學生的讀書體驗。學生在感受的同時，思維的火花被點燃，紛紛進入了角色，并毫無保留地坦露心聲，師生、文本與作者的情感便融為一體了。不足之處是：（1）在課后的拓展延伸上，除了介紹一些有關(guān)尊嚴的名言和小故事，更重要的是應(yīng)引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際和學了本課的體會談?wù)勛约旱母邢?，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)身邊有關(guān)尊嚴的事例，在讓學生談生活中這方面的例子時，他們