精品文檔精品文檔PAGEPAGE27第頁(yè)碼27頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)27頁(yè)精品文檔PAGE大班科學(xué)活動(dòng)：連連看

活動(dòng)目標(biāo)：1．有參與操作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)在探索中創(chuàng)作的快樂；2．大膽嘗試幾種常見的連接方法，發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；3．能積極參與各種連接的游戲，分享連接的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己身邊物體的連接。物質(zhì)準(zhǔn)備：毛線、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆等生活中常見物品；夾子、雙面膠、膠棒等輔助材料；ppt，錄音，音樂《一同去郊游》活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境怎樣過河,引出什么是連接（一同去郊游的音樂）教師帶小朋友去科技館，在去的路上，有一條大河擋住了去路。小朋友們，請(qǐng)你們想個(gè)辦法，讓我們順利過河吧。幼兒思考操作，用教室里的物品搭橋過河。教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)相互連在一起就叫連接。我們剛才搭的橋就是用了連接的方法，橋是用一個(gè)個(gè)小椅子連接起來的，橋又把河兩岸連接了起來。二、嘗試相同物體的連接——同類連連看1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接師：“好，科技館到了！我們來看看科技館的機(jī)器博士為我們準(zhǔn)備了什么好玩的。瞧！有……（請(qǐng)小朋友自己說出來）”“這些東西跟我們平時(shí)在科技館看到的可不一樣，應(yīng)該怎么玩呢，讓我們來聽聽機(jī)器博士的要求吧！”（外來音）機(jī)器博士：“哈哈，小朋友們，今天我要考考你們啦！請(qǐng)你在最短的時(shí)間內(nèi)把框里相同的物品連接起來?！睅煟骸皺C(jī)器博士的要求是什么？”請(qǐng)個(gè)別幼兒重復(fù)要求。教師強(qiáng)調(diào)“相同的物品”，并指出連接完成的小朋友快速把連好的物品放在前面桌子上，并回到座位。2．交流分享，個(gè)別幼兒展示作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法，如：接、插、串、夾、系等。提問：你把什么東西連接起來了?用什么方法連的?3．發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物提問：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，哪些需要?jiǎng)e的東西幫忙才能連接，哪些不需要?jiǎng)e的東西幫忙就能連接？三、嘗試不用輔助物的連接——?jiǎng)?chuàng)意連連看1．運(yùn)用紙條操作連接師：這些紙條是用什么連接的？（膠棒、膠帶等等）剛才，小朋友都是通過別的東西幫忙把紙條連接起來的，形狀不一，非常棒！為你們自己鼓鼓掌吧?。ㄔ捯魟偮洌瑐鱽砹藱C(jī)器博士的聲音）“小朋友們，先別得意呢，我這兒還有一個(gè)更難的題：請(qǐng)你們不用別的東西幫忙，讓紙條自己連接起來，看誰的方法最有創(chuàng)意，時(shí)間為兩分鐘。”師作難狀：唉？這個(gè)問題有點(diǎn)難！不能用膠棒和膠帶，想一想怎樣才能讓兩個(gè)紙條自己連接起來呢？請(qǐng)連接好的小朋友用最快的速度放到前面來，并回到座位。（每人發(fā)兩個(gè)紙條）準(zhǔn)備好了嗎？倒計(jì)時(shí)，開始！2．請(qǐng)個(gè)別幼兒分享操作過程提問：你是用的什么方法把紙條連接起來的?誰的方法最好?教師分享自己的創(chuàng)意連接方法。四、生活中連接的作用——神奇連連看1．互相交流：你在教室中看見的連接有哪些?2．讓幼兒觀看ppt,介紹連接在生活中的應(yīng)用。教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。鐵軌把兩個(gè)城市貫通連接在一起，給人們出行帶來了方便……連接是無處不在的，豐富多彩的連接給我們的生活帶來了很多方便。五、大家一起玩連接游戲——快樂連連看請(qǐng)大家在建構(gòu)區(qū)玩連連看的游戲：嘗試為汽車連接起不同的路。2019--10

活動(dòng)目標(biāo)：1．有參與操作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)在探索中創(chuàng)作的快樂；2．大膽嘗試幾種常見的連接方法，發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；3．能積極參與各種連接的游戲，分享連接的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己身邊物體的連接。物質(zhì)準(zhǔn)備：毛線、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆等生活中常見物品；夾子、雙面膠、膠棒等輔助材料；ppt，錄音，音樂《一同去郊游》活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境怎樣過河,引出什么是連接（一同去郊游的音樂）教師帶小朋友去科技館，在去的路上，有一條大河擋住了去路。小朋友們，請(qǐng)你們想個(gè)辦法，讓我們順利過河吧。幼兒思考操作，用教室里的物品搭橋過河。教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)相互連在一起就叫連接。我們剛才搭的橋就是用了連接的方法，橋是用一個(gè)個(gè)小椅子連接起來的，橋又把河兩岸連接了起來。二、嘗試相同物體的連接——同類連連看1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接師：“好，科技館到了！我們來看看科技館的機(jī)器博士為我們準(zhǔn)備了什么好玩的。瞧！有……（請(qǐng)小朋友自己說出來）”“這些東西跟我們平時(shí)在科技館看到的可不一樣，應(yīng)該怎么玩呢，讓我們來聽聽機(jī)器博士的要求吧！”（外來音）機(jī)器博士：“哈哈，小朋友們，今天我要考考你們啦！請(qǐng)你在最短的時(shí)間內(nèi)把框里相同的物品連接起來?！睅煟骸皺C(jī)器博士的要求是什么？”請(qǐng)個(gè)別幼兒重復(fù)要求。教師強(qiáng)調(diào)“相同的物品”，并指出連接完成的小朋友快速把連好的物品放在前面桌子上，并回到座位。2．交流分享，個(gè)別幼兒展示作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法，如：接、插、串、夾、系等。提問：你把什么東西連接起來了?用什么方法連的?3．發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物提問：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，哪些需要?jiǎng)e的東西幫忙才能連接，哪些不需要?jiǎng)e的東西幫忙就能連接？三、嘗試不用輔助物的連接——?jiǎng)?chuàng)意連連看1．運(yùn)用紙條操作連接師：這些紙條是用什么連接的？（膠棒、膠帶等等）剛才，小朋友都是通過別的東西幫忙把紙條連接起來的，形狀不一，非常棒！為你們自己鼓鼓掌吧?。ㄔ捯魟偮?，傳來了機(jī)器博士的聲音）“小朋友們，先別得意呢，我這兒還有一個(gè)更難的題：請(qǐng)你們不用別的東西幫忙，讓紙條自己連接起來，看誰的方法最有創(chuàng)意，時(shí)間為兩分鐘。”師作難狀：唉？這個(gè)問題有點(diǎn)難！不能用膠棒和膠帶，想一想怎樣才能讓兩個(gè)紙條自己連接起來呢？請(qǐng)連接好的小朋友用最快的速度放到前面來，并回到座位。（每人發(fā)兩個(gè)紙條）準(zhǔn)備好了嗎？倒計(jì)時(shí)，開始！2．請(qǐng)個(gè)別幼兒分享操作過程提問：你是用的什么方法把紙條連接起來的?誰的方法最好?教師分享自己的創(chuàng)意連接方法。四、生活中連接的作用——神奇連連看1．互相交流：你在教室中看見的連接有哪些?2．讓幼兒觀看ppt,介紹連接在生活中的應(yīng)用。教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。鐵軌把兩個(gè)城市貫通連接在一起，給人們出行帶來了方便……連接是無處不在的，豐富多彩的連接給我們的生活帶來了很多方便。五、大家一起玩連接游戲——快樂連連看請(qǐng)大家在建構(gòu)區(qū)玩連連看的游戲：嘗試為汽車連接起不同的路。2019--10

活動(dòng)目標(biāo)：1．有參與操作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)在探索中創(chuàng)作的快樂；2．大膽嘗試幾種常見的連接方法，發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；3．能積極參與各種連接的游戲，分享連接的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己身邊物體的連接。物質(zhì)準(zhǔn)備：毛線、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆等生活中常見物品；夾子、雙面膠、膠棒等輔助材料；ppt，錄音，音樂《一同去郊游》活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境怎樣過河,引出什么是連接（一同去郊游的音樂）教師帶小朋友去科技館，在去的路上，有一條大河擋住了去路。小朋友們，請(qǐng)你們想個(gè)辦法，讓我們順利過河吧。幼兒思考操作，用教室里的物品搭橋過河。教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)相互連在一起就叫連接。我們剛才搭的橋就是用了連接的方法，橋是用一個(gè)個(gè)小椅子連接起來的，橋又把河兩岸連接了起來。二、嘗試相同物體的連接——同類連連看1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接師：“好，科技館到了！我們來看看科技館的機(jī)器博士為我們準(zhǔn)備了什么好玩的。瞧！有……（請(qǐng)小朋友自己說出來）”“這些東西跟我們平時(shí)在科技館看到的可不一樣，應(yīng)該怎么玩呢，讓我們來聽聽機(jī)器博士的要求吧！”（外來音）機(jī)器博士：“哈哈，小朋友們，今天我要考考你們啦！請(qǐng)你在最短的時(shí)間內(nèi)把框里相同的物品連接起來?！睅煟骸皺C(jī)器博士的要求是什么？”請(qǐng)個(gè)別幼兒重復(fù)要求。教師強(qiáng)調(diào)“相同的物品”，并指出連接完成的小朋友快速把連好的物品放在前面桌子上，并回到座位。2．交流分享，個(gè)別幼兒展示作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法，如：接、插、串、夾、系等。提問：你把什么東西連接起來了?用什么方法連的?3．發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物提問：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，哪些需要?jiǎng)e的東西幫忙才能連接，哪些不需要?jiǎng)e的東西幫忙就能連接？三、嘗試不用輔助物的連接——?jiǎng)?chuàng)意連連看1．運(yùn)用紙條操作連接師：這些紙條是用什么連接的？（膠棒、膠帶等等）剛才，小朋友都是通過別的東西幫忙把紙條連接起來的，形狀不一，非常棒！為你們自己鼓鼓掌吧?。ㄔ捯魟偮洌瑐鱽砹藱C(jī)器博士的聲音）“小朋友們，先別得意呢，我這兒還有一個(gè)更難的題：請(qǐng)你們不用別的東西幫忙，讓紙條自己連接起來，看誰的方法最有創(chuàng)意，時(shí)間為兩分鐘。”師作難狀：唉？這個(gè)問題有點(diǎn)難！不能用膠棒和膠帶，想一想怎樣才能讓兩個(gè)紙條自己連接起來呢？請(qǐng)連接好的小朋友用最快的速度放到前面來，并回到座位。（每人發(fā)兩個(gè)紙條）準(zhǔn)備好了嗎？倒計(jì)時(shí)，開始！2．請(qǐng)個(gè)別幼兒分享操作過程提問：你是用的什么方法把紙條連接起來的?誰的方法最好?教師分享自己的創(chuàng)意連接方法。四、生活中連接的作用——神奇連連看1．互相交流：你在教室中看見的連接有哪些?2．讓幼兒觀看ppt,介紹連接在生活中的應(yīng)用。教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。鐵軌把兩個(gè)城市貫通連接在一起，給人們出行帶來了方便……連接是無處不在的，豐富多彩的連接給我們的生活帶來了很多方便。五、大家一起玩連接游戲——快樂連連看請(qǐng)大家在建構(gòu)區(qū)玩連連看的游戲：嘗試為汽車連接起不同的路。2019--10

活動(dòng)目標(biāo)：1．有參與操作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)在探索中創(chuàng)作的快樂；2．大膽嘗試幾種常見的連接方法，發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；3．能積極參與各種連接的游戲，分享連接的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己身邊物體的連接。物質(zhì)準(zhǔn)備：毛線、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆等生活中常見物品；夾子、雙面膠、膠棒等輔助材料；ppt，錄音，音樂《一同去郊游》活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境怎樣過河,引出什么是連接（一同去郊游的音樂）教師帶小朋友去科技館，在去的路上，有一條大河擋住了去路。小朋友們，請(qǐng)你們想個(gè)辦法，讓我們順利過河吧。幼兒思考操作，用教室里的物品搭橋過河。教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)相互連在一起就叫連接。我們剛才搭的橋就是用了連接的方法，橋是用一個(gè)個(gè)小椅子連接起來的，橋又把河兩岸連接了起來。二、嘗試相同物體的連接——同類連連看1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接師：“好，科技館到了！我們來看看科技館的機(jī)器博士為我們準(zhǔn)備了什么好玩的。瞧！有……（請(qǐng)小朋友自己說出來）”“這些東西跟我們平時(shí)在科技館看到的可不一樣，應(yīng)該怎么玩呢，讓我們來聽聽機(jī)器博士的要求吧！”（外來音）機(jī)器博士：“哈哈，小朋友們，今天我要考考你們啦！請(qǐng)你在最短的時(shí)間內(nèi)把框里相同的物品連接起來。”師：“機(jī)器博士的要求是什么？”請(qǐng)個(gè)別幼兒重復(fù)要求。教師強(qiáng)調(diào)“相同的物品”，并指出連接完成的小朋友快速把連好的物品放在前面桌子上，并回到座位。2．交流分享，個(gè)別幼兒展示作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法，如：接、插、串、夾、系等。提問：你把什么東西連接起來了?用什么方法連的?3．發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物提問：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，哪些需要?jiǎng)e的東西幫忙才能連接，哪些不需要?jiǎng)e的東西幫忙就能連接？三、嘗試不用輔助物的連接——?jiǎng)?chuàng)意連連看1．運(yùn)用紙條操作連接師：這些紙條是用什么連接的？（膠棒、膠帶等等）剛才，小朋友都是通過別的東西幫忙把紙條連接起來的，形狀不一，非常棒！為你們自己鼓鼓掌吧！（話音剛落，傳來了機(jī)器博士的聲音）“小朋友們，先別得意呢，我這兒還有一個(gè)更難的題：請(qǐng)你們不用別的東西幫忙，讓紙條自己連接起來，看誰的方法最有創(chuàng)意，時(shí)間為兩分鐘?！睅熥麟y狀：唉？這個(gè)問題有點(diǎn)難！不能用膠棒和膠帶，想一想怎樣才能讓兩個(gè)紙條自己連接起來呢？請(qǐng)連接好的小朋友用最快的速度放到前面來，并回到座位。（每人發(fā)兩個(gè)紙條）準(zhǔn)備好了嗎？倒計(jì)時(shí)，開始！2．請(qǐng)個(gè)別幼兒分享操作過程提問：你是用的什么方法把紙條連接起來的?誰的方法最好?教師分享自己的創(chuàng)意連接方法。四、生活中連接的作用——神奇連連看1．互相交流：你在教室中看見的連接有哪些?2．讓幼兒觀看ppt,介紹連接在生活中的應(yīng)用。教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。鐵軌把兩個(gè)城市貫通連接在一起，給人們出行帶來了方便……連接是無處不在的，豐富多彩的連接給我們的生活帶來了很多方便。五、大家一起玩連接游戲——快樂連連看請(qǐng)大家在建構(gòu)區(qū)玩連連看的游戲：嘗試為汽車連接起不同的路。2019--10

活動(dòng)目標(biāo)：1．有參與操作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)在探索中創(chuàng)作的快樂；2．大膽嘗試幾種常見的連接方法，發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；3．能積極參與各種連接的游戲，分享連接的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己身邊物體的連接。物質(zhì)準(zhǔn)備：毛線、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆等生活中常見物品；夾子、雙面膠、膠棒等輔助材料；ppt，錄音，音樂《一同去郊游》活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境怎樣過河,引出什么是連接（一同去郊游的音樂）教師帶小朋友去科技館，在去的路上，有一條大河擋住了去路。小朋友們，請(qǐng)你們想個(gè)辦法，讓我們順利過河吧。幼兒思考操作，用教室里的物品搭橋過河。教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)相互連在一起就叫連接。我們剛才搭的橋就是用了連接的方法，橋是用一個(gè)個(gè)小椅子連接起來的，橋又把河兩岸連接了起來。二、嘗試相同物體的連接——同類連連看1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接師：“好，科技館到了！我們來看看科技館的機(jī)器博士為我們準(zhǔn)備了什么好玩的。瞧！有……（請(qǐng)小朋友自己說出來）”“這些東西跟我們平時(shí)在科技館看到的可不一樣，應(yīng)該怎么玩呢，讓我們來聽聽機(jī)器博士的要求吧！”（外來音）機(jī)器博士：“哈哈，小朋友們，今天我要考考你們啦！請(qǐng)你在最短的時(shí)間內(nèi)把框里相同的物品連接起來?！睅煟骸皺C(jī)器博士的要求是什么？”請(qǐng)個(gè)別幼兒重復(fù)要求。教師強(qiáng)調(diào)“相同的物品”，并指出連接完成的小朋友快速把連好的物品放在前面桌子上，并回到座位。2．交流分享，個(gè)別幼兒展示作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法，如：接、插、串、夾、系等。提問：你把什么東西連接起來了?用什么方法連的?3．發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物提問：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，哪些需要?jiǎng)e的東西幫忙才能連接，哪些不需要?jiǎng)e的東西幫忙就能連接？三、嘗試不用輔助物的連接——?jiǎng)?chuàng)意連連看1．運(yùn)用紙條操作連接師：這些紙條是用什么連接的？（膠棒、膠帶等等）剛才，小朋友都是通過別的東西幫忙把紙條連接起來的，形狀不一，非常棒！為你們自己鼓鼓掌吧！（話音剛落，傳來了機(jī)器博士的聲音）“小朋友們，先別得意呢，我這兒還有一個(gè)更難的題：請(qǐng)你們不用別的東西幫忙，讓紙條自己連接起來，看誰的方法最有創(chuàng)意，時(shí)間為兩分鐘。”師作難狀：唉？這個(gè)問題有點(diǎn)難！不能用膠棒和膠帶，想一想怎樣才能讓兩個(gè)紙條自己連接起來呢？請(qǐng)連接好的小朋友用最快的速度放到前面來，并回到座位。（每人發(fā)兩個(gè)紙條）準(zhǔn)備好了嗎？倒計(jì)時(shí)，開始！2．請(qǐng)個(gè)別幼兒分享操作過程提問：你是用的什么方法把紙條連接起來的?誰的方法最好?教師分享自己的創(chuàng)意連接方法。四、生活中連接的作用——神奇連連看1．互相交流：你在教室中看見的連接有哪些?2．讓幼兒觀看ppt,介紹連接在生活中的應(yīng)用。教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。鐵軌把兩個(gè)城市貫通連接在一起，給人們出行帶來了方便……連接是無處不在的，豐富多彩的連接給我們的生活帶來了很多方便。五、大家一起玩連接游戲——快樂連連看請(qǐng)大家在建構(gòu)區(qū)玩連連看的游戲：嘗試為汽車連接起不同的路。2019--10

活動(dòng)目標(biāo)：1．有參與操作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)在探索中創(chuàng)作的快樂；2．大膽嘗試幾種常見的連接方法，發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；3．能積極參與各種連接的游戲，分享連接的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己身邊物體的連接。物質(zhì)準(zhǔn)備：毛線、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆等生活中常見物品；夾子、雙面膠、膠棒等輔助材料；ppt，錄音，音樂《一同去郊游》活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境怎樣過河,引出什么是連接（一同去郊游的音樂）教師帶小朋友去科技館，在去的路上，有一條大河擋住了去路。小朋友們，請(qǐng)你們想個(gè)辦法，讓我們順利過河吧。幼兒思考操作，用教室里的物品搭橋過河。教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)相互連在一起就叫連接。我們剛才搭的橋就是用了連接的方法，橋是用一個(gè)個(gè)小椅子連接起來的，橋又把河兩岸連接了起來。二、嘗試相同物體的連接——同類連連看1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接師：“好，科技館到了！我們來看看科技館的機(jī)器博士為我們準(zhǔn)備了什么好玩的。瞧！有……（請(qǐng)小朋友自己說出來）”“這些東西跟我們平時(shí)在科技館看到的可不一樣，應(yīng)該怎么玩呢，讓我們來聽聽機(jī)器博士的要求吧！”（外來音）機(jī)器博士：“哈哈，小朋友們，今天我要考考你們啦！請(qǐng)你在最短的時(shí)間內(nèi)把框里相同的物品連接起來。”師：“機(jī)器博士的要求是什么？”請(qǐng)個(gè)別幼兒重復(fù)要求。教師強(qiáng)調(diào)“相同的物品”，并指出連接完成的小朋友快速把連好的物品放在前面桌子上，并回到座位。2．交流分享，個(gè)別幼兒展示作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法，如：接、插、串、夾、系等。提問：你把什么東西連接起來了?用什么方法連的?3．發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物提問：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，哪些需要?jiǎng)e的東西幫忙才能連接，哪些不需要?jiǎng)e的東西幫忙就能連接？三、嘗試不用輔助物的連接——?jiǎng)?chuàng)意連連看1．運(yùn)用紙條操作連接師：這些紙條是用什么連接的？（膠棒、膠帶等等）剛才，小朋友都是通過別的東西幫忙把紙條連接起來的，形狀不一，非常棒！為你們自己鼓鼓掌吧?。ㄔ捯魟偮洌瑐鱽砹藱C(jī)器博士的聲音）“小朋友們，先別得意呢，我這兒還有一個(gè)更難的題：請(qǐng)你們不用別的東西幫忙，讓紙條自己連接起來，看誰的方法最有創(chuàng)意，時(shí)間為兩分鐘?！睅熥麟y狀：唉？這個(gè)問題有點(diǎn)難！不能用膠棒和膠帶，想一想怎樣才能讓兩個(gè)紙條自己連接起來呢？請(qǐng)連接好的小朋友用最快的速度放到前面來，并回到座位。（每人發(fā)兩個(gè)紙條）準(zhǔn)備好了嗎？倒計(jì)時(shí)，開始！2．請(qǐng)個(gè)別幼兒分享操作過程提問：你是用的什么方法把紙條連接起來的?誰的方法最好?教師分享自己的創(chuàng)意連接方法。四、生活中連接的作用——神奇連連看1．互相交流：你在教室中看見的連接有哪些?2．讓幼兒觀看ppt,介紹連接在生活中的應(yīng)用。教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。鐵軌把兩個(gè)城市貫通連接在一起，給人們出行帶來了方便……連接是無處不在的，豐富多彩的連接給我們的生活帶來了很多方便。五、大家一起玩連接游戲——快樂連連看請(qǐng)大家在建構(gòu)區(qū)玩連連看的游戲：嘗試為汽車連接起不同的路。2019--10

活動(dòng)目標(biāo)：1．有參與操作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)在探索中創(chuàng)作的快樂；2．大膽嘗試幾種常見的連接方法，發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；3．能積極參與各種連接的游戲，分享連接的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己身邊物體的連接。物質(zhì)準(zhǔn)備：毛線、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆等生活中常見物品；夾子、雙面膠、膠棒等輔助材料；ppt，錄音，音樂《一同去郊游》活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境怎樣過河,引出什么是連接（一同去郊游的音樂）教師帶小朋友去科技館，在去的路上，有一條大河擋住了去路。小朋友們，請(qǐng)你們想個(gè)辦法，讓我們順利過河吧。幼兒思考操作，用教室里的物品搭橋過河。教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)相互連在一起就叫連接。我們剛才搭的橋就是用了連接的方法，橋是用一個(gè)個(gè)小椅子連接起來的，橋又把河兩岸連接了起來。二、嘗試相同物體的連接——同類連連看1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接師：“好，科技館到了！我們來看看科技館的機(jī)器博士為我們準(zhǔn)備了什么好玩的。瞧！有……（請(qǐng)小朋友自己說出來）”“這些東西跟我們平時(shí)在科技館看到的可不一樣，應(yīng)該怎么玩呢，讓我們來聽聽機(jī)器博士的要求吧！”（外來音）機(jī)器博士：“哈哈，小朋友們，今天我要考考你們啦！請(qǐng)你在最短的時(shí)間內(nèi)把框里相同的物品連接起來?！睅煟骸皺C(jī)器博士的要求是什么？”請(qǐng)個(gè)別幼兒重復(fù)要求。教師強(qiáng)調(diào)“相同的物品”，并指出連接完成的小朋友快速把連好的物品放在前面桌子上，并回到座位。2．交流分享，個(gè)別幼兒展示作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法，如：接、插、串、夾、系等。提問：你把什么東西連接起來了?用什么方法連的?3．發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物提問：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，哪些需要?jiǎng)e的東西幫忙才能連接，哪些不需要?jiǎng)e的東西幫忙就能連接？三、嘗試不用輔助物的連接——?jiǎng)?chuàng)意連連看1．運(yùn)用紙條操作連接師：這些紙條是用什么連接的？（膠棒、膠帶等等）剛才，小朋友都是通過別的東西幫忙把紙條連接起來的，形狀不一，非常棒！為你們自己鼓鼓掌吧！（話音剛落，傳來了機(jī)器博士的聲音）“小朋友們，先別得意呢，我這兒還有一個(gè)更難的題：請(qǐng)你們不用別的東西幫忙，讓紙條自己連接起來，看誰的方法最有創(chuàng)意，時(shí)間為兩分鐘?！睅熥麟y狀：唉？這個(gè)問題有點(diǎn)難！不能用膠棒和膠帶，想一想怎樣才能讓兩個(gè)紙條自己連接起來呢？請(qǐng)連接好的小朋友用最快的速度放到前面來，并回到座位。（每人發(fā)兩個(gè)紙條）準(zhǔn)備好了嗎？倒計(jì)時(shí)，開始！2．請(qǐng)個(gè)別幼兒分享操作過程提問：你是用的什么方法把紙條連接起來的?誰的方法最好?教師分享自己的創(chuàng)意連接方法。四、生活中連接的作用——神奇連連看1．互相交流：你在教室中看見的連接有哪些?2．讓幼兒觀看ppt,介紹連接在生活中的應(yīng)用。教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。鐵軌把兩個(gè)城市貫通連接在一起，給人們出行帶來了方便……連接是無處不在的，豐富多彩的連接給我們的生活帶來了很多方便。五、大家一起玩連接游戲——快樂連連看請(qǐng)大家在建構(gòu)區(qū)玩連連看的游戲：嘗試為汽車連接起不同的路。2019--10

活動(dòng)目標(biāo)：1．有參與操作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)在探索中創(chuàng)作的快樂；2．大膽嘗試幾種常見的連接方法，發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；3．能積極參與各種連接的游戲，分享連接的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己身邊物體的連接。物質(zhì)準(zhǔn)備：毛線、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆等生活中常見物品；夾子、雙面膠、膠棒等輔助材料；ppt，錄音，音樂《一同去郊游》活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境怎樣過河,引出什么是連接（一同去郊游的音樂）教師帶小朋友去科技館，在去的路上，有一條大河擋住了去路。小朋友們，請(qǐng)你們想個(gè)辦法，讓我們順利過河吧。幼兒思考操作，用教室里的物品搭橋過河。教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)相互連在一起就叫連接。我們剛才搭的橋就是用了連接的方法，橋是用一個(gè)個(gè)小椅子連接起來的，橋又把河兩岸連接了起來。二、嘗試相同物體的連接——同類連連看1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接師：“好，科技館到了！我們來看看科技館的機(jī)器博士為我們準(zhǔn)備了什么好玩的。瞧！有……（請(qǐng)小朋友自己說出來）”“這些東西跟我們平時(shí)在科技館看到的可不一樣，應(yīng)該怎么玩呢，讓我們來聽聽機(jī)器博士的要求吧！”（外來音）機(jī)器博士：“哈哈，小朋友們，今天我要考考你們啦！請(qǐng)你在最短的時(shí)間內(nèi)把框里相同的物品連接起來。”師：“機(jī)器博士的要求是什么？”請(qǐng)個(gè)別幼兒重復(fù)要求。教師強(qiáng)調(diào)“相同的物品”，并指出連接完成的小朋友快速把連好的物品放在前面桌子上，并回到座位。2．交流分享，個(gè)別幼兒展示作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法，如：接、插、串、夾、系等。提問：你把什么東西連接起來了?用什么方法連的?3．發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物提問：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，哪些需要?jiǎng)e的東西幫忙才能連接，哪些不需要?jiǎng)e的東西幫忙就能連接？三、嘗試不用輔助物的連接——?jiǎng)?chuàng)意連連看1．運(yùn)用紙條操作連接師：這些紙條是用什么連接的？（膠棒、膠帶等等）剛才，小朋友都是通過別的東西幫忙把紙條連接起來的，形狀不一，非常棒！為你們自己鼓鼓掌吧?。ㄔ捯魟偮?，傳來了機(jī)器博士的聲音）“小朋友們，先別得意呢，我這兒還有一個(gè)更難的題：請(qǐng)你們不用別的東西幫忙，讓紙條自己連接起來，看誰的方法最有創(chuàng)意，時(shí)間為兩分鐘。”師作難狀：唉？這個(gè)問題有點(diǎn)難！不能用膠棒和膠帶，想一想怎樣才能讓兩個(gè)紙條自己連接起來呢？請(qǐng)連接好的小朋友用最快的速度放到前面來，并回到座位。（每人發(fā)兩個(gè)紙條）準(zhǔn)備好了嗎？倒計(jì)時(shí)，開始！2．請(qǐng)個(gè)別幼兒分享操作過程提問：你是用的什么方法把紙條連接起來的?誰的方法最好?教師分享自己的創(chuàng)意連接方法。四、生活中連接的作用——神奇連連看1．互相交流：你在教室中看見的連接有哪些?2．讓幼兒觀看ppt,介紹連接在生活中的應(yīng)用。教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。鐵軌把兩個(gè)城市貫通連接在一起，給人們出行帶來了方便……連接是無處不在的，豐富多彩的連接給我們的生活帶來了很多方便。五、大家一起玩連接游戲——快樂連連看請(qǐng)大家在建構(gòu)區(qū)玩連連看的游戲：嘗試為汽車連接起不同的路。2019--10

活動(dòng)目標(biāo)：1．有參與操作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)在探索中創(chuàng)作的快樂；2．大膽嘗試幾種常見的連接方法，發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；3．能積極參與各種連接的游戲，分享連接的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己身邊物體的連接。物質(zhì)準(zhǔn)備：毛線、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆等生活中常見物品；夾子、雙面膠、膠棒等輔助材料；ppt，錄音，音樂《一同去郊游》活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境怎樣過河,引出什么是連接（一同去郊游的音樂）教師帶小朋友去科技館，在去的路上，有一條大河擋住了去路。小朋友們，請(qǐng)你們想個(gè)辦法，讓我們順利過河吧。幼兒思考操作，用教室里的物品搭橋過河。教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)相互連在一起就叫連接。我們剛才搭的橋就是用了連接的方法，橋是用一個(gè)個(gè)小椅子連接起來的，橋又把河兩岸連接了起來。二、嘗試相同物體的連接——同類連連看1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接師：“好，科技館到了！我們來看看科技館的機(jī)器博士為我們準(zhǔn)備了什么好玩的。瞧！有……（請(qǐng)小朋友自己說出來）”“這些東西跟我們平時(shí)在科技館看到的可不一樣，應(yīng)該怎么玩呢，讓我們來聽聽機(jī)器博士的要求吧！”（外來音）機(jī)器博士：“哈哈，小朋友們，今天我要考考你們啦！請(qǐng)你在最短的時(shí)間內(nèi)把框里相同的物品連接起來?！睅煟骸皺C(jī)器博士的要求是什么？”請(qǐng)個(gè)別幼兒重復(fù)要求。教師強(qiáng)調(diào)“相同的物品”，并指出連接完成的小朋友快速把連好的物品放在前面桌子上，并回到座位。2．交流分享，個(gè)別幼兒展示作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法，如：接、插、串、夾、系等。提問：你把什么東西連接起來了?用什么方法連的?3．發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物提問：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，哪些需要?jiǎng)e的東西幫忙才能連接，哪些不需要?jiǎng)e的東西幫忙就能連接？三、嘗試不用輔助物的連接——?jiǎng)?chuàng)意連連看1．運(yùn)用紙條操作連接師：這些紙條是用什么連接的？（膠棒、膠帶等等）剛才，小朋友都是通過別的東西幫忙把紙條連接起來的，形狀不一，非常棒！為你們自己鼓鼓掌吧?。ㄔ捯魟偮洌瑐鱽砹藱C(jī)器博士的聲音）“小朋友們，先別得意呢，我這兒還有一個(gè)更難的題：請(qǐng)你們不用別的東西幫忙，讓紙條自己連接起來，看誰的方法最有創(chuàng)意，時(shí)間為兩分鐘?！睅熥麟y狀：唉？這個(gè)問題有點(diǎn)難！不能用膠棒和膠帶，想一想怎樣才能讓兩個(gè)紙條自己連接起來呢？請(qǐng)連接好的小朋友用最快的速度放到前面來，并回到座位。（每人發(fā)兩個(gè)紙條）準(zhǔn)備好了嗎？倒計(jì)時(shí)，開始！2．請(qǐng)個(gè)別幼兒分享操作過程提問：你是用的什么方法把紙條連接起來的?誰的方法最好?教師分享自己的創(chuàng)意連接方法。四、生活中連接的作用——神奇連連看1．互相交流：你在教室中看見的連接有哪些?2．讓幼兒觀看ppt,介紹連接在生活中的應(yīng)用。教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。鐵軌把兩個(gè)城市貫通連接在一起，給人們出行帶來了方便……連接是無處不在的，豐富多彩的連接給我們的生活帶來了很多方便。五、大家一起玩連接游戲——快樂連連看請(qǐng)大家在建構(gòu)區(qū)玩連連看的游戲：嘗試為汽車連接起不