精品文檔精品文檔PAGEPAGE24第頁碼24頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)24頁精品文檔PAGE大班美術(shù)活動：海底深處

設(shè)計意圖：幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經(jīng)常問我一些問題如：海底下面是怎樣的?生長著什么?有什么魚?根據(jù)幼兒的需要我設(shè)計了本次活動。《綱要》中指出：“大膽使用各種繪畫工具和材料，運用不同的技法，創(chuàng)造性地利用一切可以利用的物品表現(xiàn)自己獨特的思想，體驗創(chuàng)造的快樂”在平常的美術(shù)活動教育中，教學(xué)內(nèi)容仍以認知、注重技巧為主，教學(xué)方法也常采用教師示范，幼兒模仿的固定模式。教師的范例束縛了幼兒的創(chuàng)造性思維。在《海地深處》教學(xué)中，我大膽運用美術(shù)與音樂相結(jié)合的的方法，進行創(chuàng)造性地教學(xué)。一開始的導(dǎo)入活動我讓幼兒看一段《海底總動員》視頻，激發(fā)幼兒對海底深處的興趣。我提供了幼兒平常接觸比較少的排筆來進行大面積涂色，提供水彩筆表現(xiàn)海底世界，提供彩色紙剪刀進行剪貼畫……并且運用多媒體教學(xué)相結(jié)合讓幼兒更直觀的接觸海底的動植物，在幼兒繪畫過程中，我重點運用不同的音樂背景，讓幼兒傾聽音樂，通過感受音樂的變化來想象海底生物間發(fā)生的故事。讓幼兒通過粘小粘貼進行自主評價。繼而通過幼兒的講述了解什么是連環(huán)畫，并將自己的作品編成一個小故事相互講述。相信展現(xiàn)在我們眼前的將會是孩子們最有創(chuàng)意的一幅作品。一、活動目標：1．通過創(chuàng)造連環(huán)畫，了解連環(huán)畫的基本特征。2．能初步嘗試進行水粉畫，并使用排筆進行大面積涂色。3．在音樂的變化中發(fā)揮想象力，激發(fā)對海洋世界的探索熱情?；顒訙蕚洌罕尘耙魳泛５资澜缫曨l排筆、水粉、水彩筆、彩色紙、剪刀小粘貼海豚5個幼兒分5組每組3人每組畫紙3張手偶二、活動過程：導(dǎo)入活動1．隨音樂進入教室教師：你看過《海底總動員》這個動畫片嗎？2．播放視頻《海底總動員》教師：你覺得現(xiàn)在我們這里像海底世界嗎？聽音樂你有什么樣的感覺？想一想海底世什么樣子的？（播放海面平靜的音樂，三個人選擇一塊畫板，選擇材料進行表現(xiàn)，提示幼兒大面積的涂色可以用排筆表現(xiàn)。）3將畫夾上的紙翻到第二頁，播放音樂海底生物游來游去的聲音教師：剛才我們畫的第一幅作品把美麗的大海表現(xiàn)出來了，聽！海底的小動物來了，它們在干什么呢？猜一猜都會有什么小生物？（幼兒選擇剪貼、油畫棒表現(xiàn)不同的海底生物）4．翻到第三頁教師：聽到這個段音樂，你覺得發(fā)生了什么事情？正當海底的小動物們玩的高興的時候，忽然來了一只很大的海底生物，會是誰呢？（請小朋友到桌子底下找一找，看看是誰來了？并在第三頁找個位置貼到上面）教師：它們之間會發(fā)生什么呢？（播放爭斗的音樂）5．教師：完成的小朋友把自己剛才畫的話變成一個好聽的故事，編好了之后，去看看別人的作品，聽聽別人的故事。覺得好的可以把自己的小粘貼給他們的作品貼上。6．教師：欣賞完作品的小朋友請你到老師這里來，看!誰來看你們了?哦原來是尼莫看到小朋友畫的海底世界這么漂亮,所以它來給小朋友送禮物了，不過它剛才和我說：想聽聽剛才小朋友講的故事，你們誰來給他講一講你們組畫的海底世界的故事呀？聽完了小朋友講的故事，它可高興了，不過啊，在給你們禮物之前它還還有幾個問題想要向各位小朋友請教，那個小朋友向幫幫它？

2019-04-09

設(shè)計意圖：幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經(jīng)常問我一些問題如：海底下面是怎樣的?生長著什么?有什么魚?根據(jù)幼兒的需要我設(shè)計了本次活動?！毒V要》中指出：“大膽使用各種繪畫工具和材料，運用不同的技法，創(chuàng)造性地利用一切可以利用的物品表現(xiàn)自己獨特的思想，體驗創(chuàng)造的快樂”在平常的美術(shù)活動教育中，教學(xué)內(nèi)容仍以認知、注重技巧為主，教學(xué)方法也常采用教師示范，幼兒模仿的固定模式。教師的范例束縛了幼兒的創(chuàng)造性思維。在《海地深處》教學(xué)中，我大膽運用美術(shù)與音樂相結(jié)合的的方法，進行創(chuàng)造性地教學(xué)。一開始的導(dǎo)入活動我讓幼兒看一段《海底總動員》視頻，激發(fā)幼兒對海底深處的興趣。我提供了幼兒平常接觸比較少的排筆來進行大面積涂色，提供水彩筆表現(xiàn)海底世界，提供彩色紙剪刀進行剪貼畫……并且運用多媒體教學(xué)相結(jié)合讓幼兒更直觀的接觸海底的動植物，在幼兒繪畫過程中，我重點運用不同的音樂背景，讓幼兒傾聽音樂，通過感受音樂的變化來想象海底生物間發(fā)生的故事。讓幼兒通過粘小粘貼進行自主評價。繼而通過幼兒的講述了解什么是連環(huán)畫，并將自己的作品編成一個小故事相互講述。相信展現(xiàn)在我們眼前的將會是孩子們最有創(chuàng)意的一幅作品。一、活動目標：1．通過創(chuàng)造連環(huán)畫，了解連環(huán)畫的基本特征。2．能初步嘗試進行水粉畫，并使用排筆進行大面積涂色。3．在音樂的變化中發(fā)揮想象力，激發(fā)對海洋世界的探索熱情?；顒訙蕚洌罕尘耙魳泛５资澜缫曨l排筆、水粉、水彩筆、彩色紙、剪刀小粘貼海豚5個幼兒分5組每組3人每組畫紙3張手偶二、活動過程：導(dǎo)入活動1．隨音樂進入教室教師：你看過《海底總動員》這個動畫片嗎？2．播放視頻《海底總動員》教師：你覺得現(xiàn)在我們這里像海底世界嗎？聽音樂你有什么樣的感覺？想一想海底世什么樣子的？（播放海面平靜的音樂，三個人選擇一塊畫板，選擇材料進行表現(xiàn)，提示幼兒大面積的涂色可以用排筆表現(xiàn)。）3將畫夾上的紙翻到第二頁，播放音樂海底生物游來游去的聲音教師：剛才我們畫的第一幅作品把美麗的大海表現(xiàn)出來了，聽！海底的小動物來了，它們在干什么呢？猜一猜都會有什么小生物？（幼兒選擇剪貼、油畫棒表現(xiàn)不同的海底生物）4．翻到第三頁教師：聽到這個段音樂，你覺得發(fā)生了什么事情？正當海底的小動物們玩的高興的時候，忽然來了一只很大的海底生物，會是誰呢？（請小朋友到桌子底下找一找，看看是誰來了？并在第三頁找個位置貼到上面）教師：它們之間會發(fā)生什么呢？（播放爭斗的音樂）5．教師：完成的小朋友把自己剛才畫的話變成一個好聽的故事，編好了之后，去看看別人的作品，聽聽別人的故事。覺得好的可以把自己的小粘貼給他們的作品貼上。6．教師：欣賞完作品的小朋友請你到老師這里來，看!誰來看你們了?哦原來是尼莫看到小朋友畫的海底世界這么漂亮,所以它來給小朋友送禮物了，不過它剛才和我說：想聽聽剛才小朋友講的故事，你們誰來給他講一講你們組畫的海底世界的故事呀？聽完了小朋友講的故事，它可高興了，不過啊，在給你們禮物之前它還還有幾個問題想要向各位小朋友請教，那個小朋友向幫幫它？

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設(shè)計意圖：幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經(jīng)常問我一些問題如：海底下面是怎樣的?生長著什么?有什么魚?根據(jù)幼兒的需要我設(shè)計了本次活動?！毒V要》中指出：“大膽使用各種繪畫工具和材料，運用不同的技法，創(chuàng)造性地利用一切可以利用的物品表現(xiàn)自己獨特的思想，體驗創(chuàng)造的快樂”在平常的美術(shù)活動教育中，教學(xué)內(nèi)容仍以認知、注重技巧為主，教學(xué)方法也常采用教師示范，幼兒模仿的固定模式。教師的范例束縛了幼兒的創(chuàng)造性思維。在《海地深處》教學(xué)中，我大膽運用美術(shù)與音樂相結(jié)合的的方法，進行創(chuàng)造性地教學(xué)。一開始的導(dǎo)入活動我讓幼兒看一段《海底總動員》視頻，激發(fā)幼兒對海底深處的興趣。我提供了幼兒平常接觸比較少的排筆來進行大面積涂色，提供水彩筆表現(xiàn)海底世界，提供彩色紙剪刀進行剪貼畫……并且運用多媒體教學(xué)相結(jié)合讓幼兒更直觀的接觸海底的動植物，在幼兒繪畫過程中，我重點運用不同的音樂背景，讓幼兒傾聽音樂，通過感受音樂的變化來想象海底生物間發(fā)生的故事。讓幼兒通過粘小粘貼進行自主評價。繼而通過幼兒的講述了解什么是連環(huán)畫，并將自己的作品編成一個小故事相互講述。相信展現(xiàn)在我們眼前的將會是孩子們最有創(chuàng)意的一幅作品。一、活動目標：1．通過創(chuàng)造連環(huán)畫，了解連環(huán)畫的基本特征。2．能初步嘗試進行水粉畫，并使用排筆進行大面積涂色。3．在音樂的變化中發(fā)揮想象力，激發(fā)對海洋世界的探索熱情?；顒訙蕚洌罕尘耙魳泛５资澜缫曨l排筆、水粉、水彩筆、彩色紙、剪刀小粘貼海豚5個幼兒分5組每組3人每組畫紙3張手偶二、活動過程：導(dǎo)入活動1．隨音樂進入教室教師：你看過《海底總動員》這個動畫片嗎？2．播放視頻《海底總動員》教師：你覺得現(xiàn)在我們這里像海底世界嗎？聽音樂你有什么樣的感覺？想一想海底世什么樣子的？（播放海面平靜的音樂，三個人選擇一塊畫板，選擇材料進行表現(xiàn)，提示幼兒大面積的涂色可以用排筆表現(xiàn)。）3將畫夾上的紙翻到第二頁，播放音樂海底生物游來游去的聲音教師：剛才我們畫的第一幅作品把美麗的大海表現(xiàn)出來了，聽！海底的小動物來了，它們在干什么呢？猜一猜都會有什么小生物？（幼兒選擇剪貼、油畫棒表現(xiàn)不同的海底生物）4．翻到第三頁教師：聽到這個段音樂，你覺得發(fā)生了什么事情？正當海底的小動物們玩的高興的時候，忽然來了一只很大的海底生物，會是誰呢？（請小朋友到桌子底下找一找，看看是誰來了？并在第三頁找個位置貼到上面）教師：它們之間會發(fā)生什么呢？（播放爭斗的音樂）5．教師：完成的小朋友把自己剛才畫的話變成一個好聽的故事，編好了之后，去看看別人的作品，聽聽別人的故事。覺得好的可以把自己的小粘貼給他們的作品貼上。6．教師：欣賞完作品的小朋友請你到老師這里來，看!誰來看你們了?哦原來是尼莫看到小朋友畫的海底世界這么漂亮,所以它來給小朋友送禮物了，不過它剛才和我說：想聽聽剛才小朋友講的故事，你們誰來給他講一講你們組畫的海底世界的故事呀？聽完了小朋友講的故事，它可高興了，不過啊，在給你們禮物之前它還還有幾個問題想要向各位小朋友請教，那個小朋友向幫幫它？

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設(shè)計意圖：幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經(jīng)常問我一些問題如：海底下面是怎樣的?生長著什么?有什么魚?根據(jù)幼兒的需要我設(shè)計了本次活動。《綱要》中指出：“大膽使用各種繪畫工具和材料，運用不同的技法，創(chuàng)造性地利用一切可以利用的物品表現(xiàn)自己獨特的思想，體驗創(chuàng)造的快樂”在平常的美術(shù)活動教育中，教學(xué)內(nèi)容仍以認知、注重技巧為主，教學(xué)方法也常采用教師示范，幼兒模仿的固定模式。教師的范例束縛了幼兒的創(chuàng)造性思維。在《海地深處》教學(xué)中，我大膽運用美術(shù)與音樂相結(jié)合的的方法，進行創(chuàng)造性地教學(xué)。一開始的導(dǎo)入活動我讓幼兒看一段《海底總動員》視頻，激發(fā)幼兒對海底深處的興趣。我提供了幼兒平常接觸比較少的排筆來進行大面積涂色，提供水彩筆表現(xiàn)海底世界，提供彩色紙剪刀進行剪貼畫……并且運用多媒體教學(xué)相結(jié)合讓幼兒更直觀的接觸海底的動植物，在幼兒繪畫過程中，我重點運用不同的音樂背景，讓幼兒傾聽音樂，通過感受音樂的變化來想象海底生物間發(fā)生的故事。讓幼兒通過粘小粘貼進行自主評價。繼而通過幼兒的講述了解什么是連環(huán)畫，并將自己的作品編成一個小故事相互講述。相信展現(xiàn)在我們眼前的將會是孩子們最有創(chuàng)意的一幅作品。一、活動目標：1．通過創(chuàng)造連環(huán)畫，了解連環(huán)畫的基本特征。2．能初步嘗試進行水粉畫，并使用排筆進行大面積涂色。3．在音樂的變化中發(fā)揮想象力，激發(fā)對海洋世界的探索熱情?；顒訙蕚洌罕尘耙魳泛５资澜缫曨l排筆、水粉、水彩筆、彩色紙、剪刀小粘貼海豚5個幼兒分5組每組3人每組畫紙3張手偶二、活動過程：導(dǎo)入活動1．隨音樂進入教室教師：你看過《海底總動員》這個動畫片嗎？2．播放視頻《海底總動員》教師：你覺得現(xiàn)在我們這里像海底世界嗎？聽音樂你有什么樣的感覺？想一想海底世什么樣子的？（播放海面平靜的音樂，三個人選擇一塊畫板，選擇材料進行表現(xiàn)，提示幼兒大面積的涂色可以用排筆表現(xiàn)。）3將畫夾上的紙翻到第二頁，播放音樂海底生物游來游去的聲音教師：剛才我們畫的第一幅作品把美麗的大海表現(xiàn)出來了，聽！海底的小動物來了，它們在干什么呢？猜一猜都會有什么小生物？（幼兒選擇剪貼、油畫棒表現(xiàn)不同的海底生物）4．翻到第三頁教師：聽到這個段音樂，你覺得發(fā)生了什么事情？正當海底的小動物們玩的高興的時候，忽然來了一只很大的海底生物，會是誰呢？（請小朋友到桌子底下找一找，看看是誰來了？并在第三頁找個位置貼到上面）教師：它們之間會發(fā)生什么呢？（播放爭斗的音樂）5．教師：完成的小朋友把自己剛才畫的話變成一個好聽的故事，編好了之后，去看看別人的作品，聽聽別人的故事。覺得好的可以把自己的小粘貼給他們的作品貼上。6．教師：欣賞完作品的小朋友請你到老師這里來，看!誰來看你們了?哦原來是尼莫看到小朋友畫的海底世界這么漂亮,所以它來給小朋友送禮物了，不過它剛才和我說：想聽聽剛才小朋友講的故事，你們誰來給他講一講你們組畫的海底世界的故事呀？聽完了小朋友講的故事，它可高興了，不過啊，在給你們禮物之前它還還有幾個問題想要向各位小朋友請教，那個小朋友向幫幫它？

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設(shè)計意圖：幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經(jīng)常問我一些問題如：海底下面是怎樣的?生長著什么?有什么魚?根據(jù)幼兒的需要我設(shè)計了本次活動?！毒V要》中指出：“大膽使用各種繪畫工具和材料，運用不同的技法，創(chuàng)造性地利用一切可以利用的物品表現(xiàn)自己獨特的思想，體驗創(chuàng)造的快樂”在平常的美術(shù)活動教育中，教學(xué)內(nèi)容仍以認知、注重技巧為主，教學(xué)方法也常采用教師示范，幼兒模仿的固定模式。教師的范例束縛了幼兒的創(chuàng)造性思維。在《海地深處》教學(xué)中，我大膽運用美術(shù)與音樂相結(jié)合的的方法，進行創(chuàng)造性地教學(xué)。一開始的導(dǎo)入活動我讓幼兒看一段《海底總動員》視頻，激發(fā)幼兒對海底深處的興趣。我提供了幼兒平常接觸比較少的排筆來進行大面積涂色，提供水彩筆表現(xiàn)海底世界，提供彩色紙剪刀進行剪貼畫……并且運用多媒體教學(xué)相結(jié)合讓幼兒更直觀的接觸海底的動植物，在幼兒繪畫過程中，我重點運用不同的音樂背景，讓幼兒傾聽音樂，通過感受音樂的變化來想象海底生物間發(fā)生的故事。讓幼兒通過粘小粘貼進行自主評價。繼而通過幼兒的講述了解什么是連環(huán)畫，并將自己的作品編成一個小故事相互講述。相信展現(xiàn)在我們眼前的將會是孩子們最有創(chuàng)意的一幅作品。一、活動目標：1．通過創(chuàng)造連環(huán)畫，了解連環(huán)畫的基本特征。2．能初步嘗試進行水粉畫，并使用排筆進行大面積涂色。3．在音樂的變化中發(fā)揮想象力，激發(fā)對海洋世界的探索熱情?；顒訙蕚洌罕尘耙魳泛５资澜缫曨l排筆、水粉、水彩筆、彩色紙、剪刀小粘貼海豚5個幼兒分5組每組3人每組畫紙3張手偶二、活動過程：導(dǎo)入活動1．隨音樂進入教室教師：你看過《海底總動員》這個動畫片嗎？2．播放視頻《海底總動員》教師：你覺得現(xiàn)在我們這里像海底世界嗎？聽音樂你有什么樣的感覺？想一想海底世什么樣子的？（播放海面平靜的音樂，三個人選擇一塊畫板，選擇材料進行表現(xiàn)，提示幼兒大面積的涂色可以用排筆表現(xiàn)。）3將畫夾上的紙翻到第二頁，播放音樂海底生物游來游去的聲音教師：剛才我們畫的第一幅作品把美麗的大海表現(xiàn)出來了，聽！海底的小動物來了，它們在干什么呢？猜一猜都會有什么小生物？（幼兒選擇剪貼、油畫棒表現(xiàn)不同的海底生物）4．翻到第三頁教師：聽到這個段音樂，你覺得發(fā)生了什么事情？正當海底的小動物們玩的高興的時候，忽然來了一只很大的海底生物，會是誰呢？（請小朋友到桌子底下找一找，看看是誰來了？并在第三頁找個位置貼到上面）教師：它們之間會發(fā)生什么呢？（播放爭斗的音樂）5．教師：完成的小朋友把自己剛才畫的話變成一個好聽的故事，編好了之后，去看看別人的作品，聽聽別人的故事。覺得好的可以把自己的小粘貼給他們的作品貼上。6．教師：欣賞完作品的小朋友請你到老師這里來，看!誰來看你們了?哦原來是尼莫看到小朋友畫的海底世界這么漂亮,所以它來給小朋友送禮物了，不過它剛才和我說：想聽聽剛才小朋友講的故事，你們誰來給他講一講你們組畫的海底世界的故事呀？聽完了小朋友講的故事，它可高興了，不過啊，在給你們禮物之前它還還有幾個問題想要向各位小朋友請教，那個小朋友向幫幫它？

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設(shè)計意圖：幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經(jīng)常問我一些問題如：海底下面是怎樣的?生長著什么?有什么魚?根據(jù)幼兒的需要我設(shè)計了本次活動?！毒V要》中指出：“大膽使用各種繪畫工具和材料，運用不同的技法，創(chuàng)造性地利用一切可以利用的物品表現(xiàn)自己獨特的思想，體驗創(chuàng)造的快樂”在平常的美術(shù)活動教育中，教學(xué)內(nèi)容仍以認知、注重技巧為主，教學(xué)方法也常采用教師示范，幼兒模仿的固定模式。教師的范例束縛了幼兒的創(chuàng)造性思維。在《海地深處》教學(xué)中，我大膽運用美術(shù)與音樂相結(jié)合的的方法，進行創(chuàng)造性地教學(xué)。一開始的導(dǎo)入活動我讓幼兒看一段《海底總動員》視頻，激發(fā)幼兒對海底深處的興趣。我提供了幼兒平常接觸比較少的排筆來進行大面積涂色，提供水彩筆表現(xiàn)海底世界，提供彩色紙剪刀進行剪貼畫……并且運用多媒體教學(xué)相結(jié)合讓幼兒更直觀的接觸海底的動植物，在幼兒繪畫過程中，我重點運用不同的音樂背景，讓幼兒傾聽音樂，通過感受音樂的變化來想象海底生物間發(fā)生的故事。讓幼兒通過粘小粘貼進行自主評價。繼而通過幼兒的講述了解什么是連環(huán)畫，并將自己的作品編成一個小故事相互講述。相信展現(xiàn)在我們眼前的將會是孩子們最有創(chuàng)意的一幅作品。一、活動目標：1．通過創(chuàng)造連環(huán)畫，了解連環(huán)畫的基本特征。2．能初步嘗試進行水粉畫，并使用排筆進行大面積涂色。3．在音樂的變化中發(fā)揮想象力，激發(fā)對海洋世界的探索熱情?；顒訙蕚洌罕尘耙魳泛５资澜缫曨l排筆、水粉、水彩筆、彩色紙、剪刀小粘貼海豚5個幼兒分5組每組3人每組畫紙3張手偶二、活動過程：導(dǎo)入活動1．隨音樂進入教室教師：你看過《海底總動員》這個動畫片嗎？2．播放視頻《海底總動員》教師：你覺得現(xiàn)在我們這里像海底世界嗎？聽音樂你有什么樣的感覺？想一想海底世什么樣子的？（播放海面平靜的音樂，三個人選擇一塊畫板，選擇材料進行表現(xiàn)，提示幼兒大面積的涂色可以用排筆表現(xiàn)。）3將畫夾上的紙翻到第二頁，播放音樂海底生物游來游去的聲音教師：剛才我們畫的第一幅作品把美麗的大海表現(xiàn)出來了，聽！海底的小動物來了，它們在干什么呢？猜一猜都會有什么小生物？（幼兒選擇剪貼、油畫棒表現(xiàn)不同的海底生物）4．翻到第三頁教師：聽到這個段音樂，你覺得發(fā)生了什么事情？正當海底的小動物們玩的高興的時候，忽然來了一只很大的海底生物，會是誰呢？（請小朋友到桌子底下找一找，看看是誰來了？并在第三頁找個位置貼到上面）教師：它們之間會發(fā)生什么呢？（播放爭斗的音樂）5．教師：完成的小朋友把自己剛才畫的話變成一個好聽的故事，編好了之后，去看看別人的作品，聽聽別人的故事。覺得好的可以把自己的小粘貼給他們的作品貼上。6．教師：欣賞完作品的小朋友請你到老師這里來，看!誰來看你們了?哦原來是尼莫看到小朋友畫的海底世界這么漂亮,所以它來給小朋友送禮物了，不過它剛才和我說：想聽聽剛才小朋友講的故事，你們誰來給他講一講你們組畫的海底世界的故事呀？聽完了小朋友講的故事，它可高興了，不過啊，在給你們禮物之前它還還有幾個問題想要向各位小朋友請教，那個小朋友向幫幫它？

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設(shè)計意圖：幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經(jīng)常問我一些問題如：海底下面是怎樣的?生長著什么?有什么魚?根據(jù)幼兒的需要我設(shè)計了本次活動?！毒V要》中指出：“大膽使用各種繪畫工具和材料，運用不同的技法，創(chuàng)造性地利用一切可以利用的物品表現(xiàn)自己獨特的思想，體驗創(chuàng)造的快樂”在平常的美術(shù)活動教育中，教學(xué)內(nèi)容仍以認知、注重技巧為主，教學(xué)方法也常采用教師示范，幼兒模仿的固定模式。教師的范例束縛了幼兒的創(chuàng)造性思維。在《海地深處》教學(xué)中，我大膽運用美術(shù)與音樂相結(jié)合的的方法，進行創(chuàng)造性地教學(xué)。一開始的導(dǎo)入活動我讓幼兒看一段《海底總動員》視頻，激發(fā)幼兒對海底深處的興趣。我提供了幼兒平常接觸比較少的排筆來進行大面積涂色，提供水彩筆表現(xiàn)海底世界，提供彩色紙剪刀進行剪貼畫……并且運用多媒體教學(xué)相結(jié)合讓幼兒更直觀的接觸海底的動植物，在幼兒繪畫過程中，我重點運用不同的音樂背景，讓幼兒傾聽音樂，通過感受音樂的變化來想象海底生物間發(fā)生的故事。讓幼兒通過粘小粘貼進行自主評價。繼而通過幼兒的講述了解什么是連環(huán)畫，并將自己的作品編成一個小故事相互講述。相信展現(xiàn)在我們眼前的將會是孩子們最有創(chuàng)意的一幅作品。一、活動目標：1．通過創(chuàng)造連環(huán)畫，了解連環(huán)畫的基本特征。2．能初步嘗試進行水粉畫，并使用排筆進行大面積涂色。3．在音樂的變化中發(fā)揮想象力，激發(fā)對海洋世界的探索熱情?；顒訙蕚洌罕尘耙魳泛５资澜缫曨l排筆、水粉、水彩筆、彩色紙、剪刀小粘貼海豚5個幼兒分5組每組3人每組畫紙3張手偶二、活動過程：導(dǎo)入活動1．隨音樂進入教室教師：你看過《海底總動員》這個動畫片嗎？2．播放視頻《海底總動員》教師：你覺得現(xiàn)在我們這里像海底世界嗎？聽音樂你有什么樣的感覺？想一想海底世什么樣子的？（播放海面平靜的音樂，三個人選擇一塊畫板，選擇材料進行表現(xiàn)，提示幼兒大面積的涂色可以用排筆表現(xiàn)。）3將畫夾上的紙翻到第二頁，播放音樂海底生物游來游去的聲音教師：剛才我們畫的第一幅作品把美麗的大海表現(xiàn)出來了，聽！海底的小動物來了，它們在干什么呢？猜一猜都會有什么小生物？（幼兒選擇剪貼、油畫棒表現(xiàn)不同的海底生物）4．翻到第三頁教師：聽到這個段音樂，你覺得發(fā)生了什么事情？正當海底的小動物們玩的高興的時候，忽然來了一只很大的海底生物，會是誰呢？（請小朋友到桌子底下找一找，看看是誰來了？并在第三頁找個位置貼到上面）教師：它們之間會發(fā)生什么呢？（播放爭斗的音樂）5．教師：完成的小朋友把自己剛才畫的話變成一個好聽的故事，編好了之后，去看看別人的作品，聽聽別人的故事。覺得好的可以把自己的小粘貼給他們的作品貼上。6．教師：欣賞完作品的小朋友請你到老師這里來，看!誰來看你們了?哦原來是尼莫看到小朋友畫的海底世界這么漂亮,所以它來給小朋友送禮物了，不過它剛才和我說：想聽聽剛才小朋友講的故事，你們誰來給他講一講你們組畫的海底世界的故事呀？聽完了小朋友講的故事，它可高興了，不過啊，在給你們禮物之前它還還有幾個問題想要向各位小朋友請教，那個小朋友向幫幫它？

2019-04-09

設(shè)計意圖：幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經(jīng)常問我一些問題如：海底下面是怎樣的?生長著什么?有什么魚?根據(jù)幼兒的需要我設(shè)計了本次活動?！毒V要》中指出：“大膽使用各種繪畫工具和材料，運用不同的技法，創(chuàng)造性地利用一切可以利用的物品表現(xiàn)自己獨特的思想，體驗創(chuàng)造的快樂”在平常的美術(shù)活動教育中，教學(xué)內(nèi)容仍以認知、注重技巧為主，教學(xué)方法也常采用教師示范，幼兒模仿的固定模式。教師的范例束縛了幼兒的創(chuàng)造性思維。在《海地深處》教學(xué)中，我大膽運用美術(shù)與音樂相結(jié)合的的方法，進行創(chuàng)造性地教學(xué)。一開始的導(dǎo)入活動我讓幼兒看一段《海底總動員》視頻，激發(fā)幼兒對海底深處的興趣。我提供了幼兒平常接觸比較少的排筆來進行大面積涂色，提供水彩筆表現(xiàn)海底世界，提供彩色紙剪刀進行剪貼畫……并且運用多媒體教學(xué)相結(jié)合讓幼兒更直觀的接觸海底的動植物，在幼兒繪畫過程中，我重點運用不同的音樂背景，讓幼兒傾聽音樂，通過感受音樂的變化來想象海底生物間發(fā)生的故事。讓幼兒通過粘小粘貼進行自主評價。繼而通過幼兒的講述了解什么是連環(huán)畫，并將自己的作品編成一個小故事相互講述。相信展現(xiàn)在我們眼前的將會是孩子們最有創(chuàng)意的一幅作品。一、活動目標：1．通過創(chuàng)造連環(huán)畫，了解連環(huán)畫的基本特征。2．能初步嘗試進行水粉畫，并使用排筆進行大面積涂色。3．在音樂的變化中發(fā)揮想象力，激發(fā)對海洋世界的探索熱情?；顒訙蕚洌罕尘耙魳泛５资澜缫曨l排筆、水粉、水彩筆、彩色紙、剪刀小粘貼海豚5個幼兒分5組每組3人每組畫紙3張手偶二、活動過程：導(dǎo)入活動1．隨音樂進入教室教師：你看過《海底總動員》這個動畫片嗎？2．播放視頻《海底總動員》教師：你覺得現(xiàn)在我們這里像海底世界嗎？聽音樂你有什么樣的感覺？想一想海底世什么樣子的？（播放海面平靜的音樂，三個人選擇一塊畫板，選擇材料進行表現(xiàn)，提示幼兒大面積的涂色可以用排筆表現(xiàn)。）3將畫夾上的紙翻到第二頁，播放音樂海底生物游來游去的聲音教師：剛才我們畫的第一幅作品把美麗的大海表現(xiàn)出來了，聽！海底的小動物來了，它們在干什么呢？猜一猜都會有什么小生物？（幼兒選擇剪貼、油畫棒表現(xiàn)不同的海底生物）4．翻到第三頁教師：聽到這個段音樂，你覺得發(fā)生了什么事情？正當海底的小動物們玩的高興的時候，忽然來了一只很大的海底生物，會是誰呢？（請小朋友到桌子底下找一找，看看是誰來了？并在第三頁找個位置貼到上面）教師：它們之間會發(fā)生什么呢？（播放爭斗的音樂）5．教師：完成的小朋友把自己剛才畫的話變成一個好聽的故事，編好了之后，去看看別人的作品，聽聽別人的故事。覺得好的可以把自己的小粘貼給他們的作品貼上。6．教師：欣賞完作品的小朋友請你到老師這里來，看!誰來看你們了?哦原來是尼莫看到小朋友畫的海底世界這么漂亮,所以它來給小朋友送禮物了，不過它剛才和我說：想聽聽剛才小朋友講的故事，你們誰來給他講一講你們組畫的海底世界的故事呀？聽完了小朋友講的故事，它可高興了，不過啊，在給你們禮物之前它還還有幾個問題想要向各位小朋友請教，那個小朋友向幫幫它？

2019-04-09

設(shè)計意圖：幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經(jīng)常問我一些問題如：海底下面是怎樣的?生長著什么?有什么魚?根據(jù)幼兒的需要我設(shè)計了本次活動?！毒V要》中指出：“大膽使用各種繪畫工具和材料，運用不同的技法，創(chuàng)造性地利用一切可以利用的物品表現(xiàn)自己獨特的思想，體驗創(chuàng)造的快樂”在平常的美術(shù)活動教育中，教學(xué)內(nèi)容仍以認知、注重技巧為主，教學(xué)方法也常采用教師示范，幼兒模仿的固定模式。教師的范例束縛了幼兒的創(chuàng)造性思維。在《海地深處》教學(xué)中，我大膽運用美術(shù)與音樂相結(jié)合的的方法，進行創(chuàng)造性地教學(xué)。一開始的導(dǎo)入活動我讓幼兒看一段《海底總動員》視頻，激發(fā)幼兒對海底深處的興趣。我提供了幼兒平常接觸比較少的排筆來進行大面積涂色，提供水彩筆表現(xiàn)海底世界，提供彩色紙剪刀進行剪貼畫……并且運用多媒體教學(xué)相結(jié)合讓幼兒更直觀的接觸海底的動植物，在幼兒繪畫過程中，我重點運用不同的音樂背景，讓幼兒傾聽音樂，通過感受音樂的變化來想象海底生物間發(fā)生的故事。讓幼兒通過粘小粘貼進行自主評價。繼而通過幼兒的講述了解什么是連環(huán)畫，并將自己的作品編成一個小故事相互講述。相信展現(xiàn)在我們眼前的將會是孩子們最有創(chuàng)意的一幅作品。一、活動目標：1．通過創(chuàng)造連環(huán)畫，了解連環(huán)畫的基本特征。2．能初步嘗試進行水粉畫，并使用排筆進行大面積涂色。3．在音樂的變化中發(fā)揮想象力，激發(fā)對海洋世界的探索熱情?；顒訙蕚洌罕尘耙魳泛５资澜缫曨l排筆、水粉、水彩筆、彩色紙、剪刀小粘貼海豚5個幼兒分5組每組3人每組畫紙3張手偶二、活動過程：導(dǎo)入活動1．隨音樂進入教室教師：你看過《海底總動員》這個動畫片嗎？2．播放視頻《海底總動員》教師：你覺得現(xiàn)在我們這里像海底世界嗎？聽音樂你有什么樣的感覺？想一想海底世什么樣子的？（播放海面平靜的音樂，三個人選擇一塊畫板，選擇材料進行表現(xiàn)，提示幼兒大面積的涂色可以用排筆表現(xiàn)。）3將畫夾上的紙翻到第二頁，播放音樂海底生物游來游去的聲音教師：剛才我們畫的第一幅作品把美麗的大海表現(xiàn)出來了，聽！海底的小動物來了，它們在干什么呢？猜一猜都會有什么小生物？（幼兒選擇剪貼、油畫棒表現(xiàn)不同的海底生物）4．翻到第三頁教師：聽到這個段音樂，你覺得發(fā)生了什么事情？正當海底的小動物們玩的高興的時候，忽然來了一只很大的海底生物，會是誰呢？（請小朋友到桌子底下找一找，看看是誰來了？并在第三頁找個位置貼到上面）教師：它們之間會發(fā)生什么呢？（播放爭斗的音樂）5．教師：完成的小朋友把自己剛才畫的話變成一個好聽的故事，編好了之后，去看看別人的作品，聽聽別人的故事。覺得好的可以把自己的小粘貼給他們的作品貼上。6．教師：欣賞完作品的小朋友請你到老師這里來，看!誰來看你們了?哦原來是尼莫看到小朋友畫的海底世界這么漂亮,所以它來給小朋友送禮物了，不過它剛才和我說：想聽聽剛才小朋友講的故事，你們誰來給他講一講你們組畫的海底世界的故事呀？聽完了小朋友講的故事，它可高興了，不過啊，在給你們禮物之前它還還有幾個問題想要向各位小朋友請教，那個小朋友向