第1頁，共21頁。1.了解幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)定的模式和依據(jù)。2.理解幼兒園規(guī)章制度的含義、作用和制定原則。3.會(huì)運(yùn)用理論知識(shí)分析幼兒園相關(guān)案例。第2頁，共21頁。幼兒園的組織機(jī)構(gòu)第一節(jié)幼兒園的規(guī)章制度第二節(jié)第3頁，共21頁。組織是管理的重要功能。組織具有靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種含義從靜態(tài)方面看,組織作為一個(gè)實(shí)體,是指人們通過某種結(jié)構(gòu)形態(tài),通過分工、合作以及不同層次的權(quán)力與責(zé)任制度,為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而協(xié)調(diào)努力的集合體

從動(dòng)態(tài)方面看,組織作為一種活動(dòng),是指將實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所必須進(jìn)行的業(yè)務(wù)活動(dòng)加以分類,并據(jù)此擬定職務(wù)、建立機(jī)構(gòu)、選用人員、配備物料、明確職權(quán)的全過程第一節(jié)幼兒園的組織機(jī)構(gòu)第4頁，共21頁。第一節(jié)幼兒園的組織機(jī)構(gòu)組織工作是管理的一項(xiàng)重要的職能。沒有組織機(jī)構(gòu),就沒有管理。沒有合理、健全的組織機(jī)構(gòu),管理的職能就很難發(fā)揮出來,因此做好組織工作是實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的重要手段。第5頁，共21頁。第一節(jié)幼兒園的組織機(jī)構(gòu)一、幼兒園的組織機(jī)構(gòu)

(一)幼兒園組織機(jī)構(gòu)的模式1.組織層次

第一層為決策層,是幼兒園最高的行政管理者、指揮者。如園長

第二層為執(zhí)行層,其職責(zé)就是布置和執(zhí)行決策,將決策轉(zhuǎn)化為可操作性的行動(dòng)。如保教主任、總務(wù)主任。

第三層為具體工作層,包括各班組,班級(jí)和班組的工作人員負(fù)責(zé)各類具體工作。如教師和保育員。第6頁，共21頁。第一節(jié)幼兒園的組織機(jī)構(gòu)2.幼兒園的不同組織模式模式一：適合10個(gè)班以上（詳見圖3-1）模式二：適合4－6個(gè)班（詳見圖3-2）模式三：適合4－6個(gè)班（詳見圖3-3）模式四：適合3－5個(gè)班（詳見圖3--4）第7頁，共21頁。第一節(jié)幼兒園的組織機(jī)構(gòu)(二)建立幼兒園組織機(jī)構(gòu)的依據(jù)

2.經(jīng)濟(jì)而有效1.組織結(jié)構(gòu)要合理、科學(xué)4.管理的跨度要適當(dāng)3.領(lǐng)導(dǎo)不能多頭第8頁，共21頁。第一節(jié)幼兒園的組織機(jī)構(gòu)二、幼兒園組織機(jī)構(gòu)易出現(xiàn)的問題(一)因人設(shè)崗(二)人浮于事第9頁，共21頁。第二節(jié)幼兒園的規(guī)章制度一、幼兒園規(guī)章制度的含義及作用

規(guī)章制度是托幼園所內(nèi)部教職工共同遵守的公約或法則規(guī)定，它體現(xiàn)了托幼園所的管理模式和工作模式。第10頁，共21頁。第二節(jié)幼兒園的規(guī)章制度一、幼兒園規(guī)章制度的含義及作用

(一)幼兒園規(guī)章制度的含義幼兒園規(guī)章制度是幼兒園的“法”,是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的發(fā)展目標(biāo),制定出一系列大家共同遵守的辦事規(guī)程或行為準(zhǔn)則。制定規(guī)章制度的目的是為了讓全體教職工更有序、更規(guī)范地工作。有的園長將規(guī)章制度變?yōu)閴褐?、束縛教職工的手段,引起教職工的強(qiáng)烈不滿。規(guī)章制度只是管理的手段,也就是通過建立規(guī)章制度更有效地進(jìn)行管理。規(guī)章制度不是管理的目的,這一點(diǎn)是每個(gè)管理者必須明確的。第11頁，共21頁。第二節(jié)幼兒園的規(guī)章制度（二）幼兒園規(guī)章制度的作用

1.保障作用2.制約作用

4.調(diào)控作用3.導(dǎo)向作用第12頁，共21頁。第二節(jié)幼兒園的規(guī)章制度二、幼兒園規(guī)章制度的制定(一)幼兒園規(guī)章制度制定的原則1.可行性原則

3.系統(tǒng)性原則2.可操作性原則4.民主性原則第13頁，共21頁。第二節(jié)幼兒園的規(guī)章制度(1)遵循國家有關(guān)法律、法規(guī)及上級(jí)行政部門的有關(guān)規(guī)定,這是幼兒園的“大法”,是必須遵循的。(2)本園的實(shí)際情況,包括環(huán)境、地理位置、人員、物質(zhì)條件、經(jīng)費(fèi)狀況、本園的傳統(tǒng)、園風(fēng)、目前的發(fā)展水平等。在制定規(guī)章制度時(shí)必須考慮到幼兒園的實(shí)際狀況,不能盲目地照抄照搬他園的規(guī)章制度。(3)應(yīng)具有一定的前瞻性。規(guī)章制度不僅要符合實(shí)際,還應(yīng)有一定的要求,這些要求是教職工經(jīng)過努力可以達(dá)到的。當(dāng)然要求不能過高,以免教職工難以完成,喪失信心。(4)具有一定的穩(wěn)定性,不能朝令夕改。因?yàn)槌３８膭?dòng)會(huì)使規(guī)章制度難以執(zhí)行。規(guī)章制度在制定時(shí)要有一定的彈性,為以后的修改提供方便。第14頁，共21頁。第二節(jié)幼兒園的規(guī)章制度規(guī)章制度是對(duì)行為的引導(dǎo)和約束,應(yīng)該具有一定的可操作性。規(guī)章制度的每一條都應(yīng)該十分具體、詳細(xì),要盡量明細(xì)化,不要用過于籠統(tǒng)的概念,如“教師要促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展”,這就不像是規(guī)章制度,過于抽象。另外要盡量用明確的詞語來表達(dá),避免使用模糊的概念,如“盡量少遲到”,其中“盡量”一詞很模糊,不同的人會(huì)有不同的理解,這樣會(huì)影響規(guī)章制度的嚴(yán)肅性,在執(zhí)行時(shí)很難操作。為了便于規(guī)章制度的操作,可盡量使用量化概念,量化概念常常比較具體,易理解,好操作。第15頁，共21頁。第二節(jié)幼兒園的規(guī)章制度幼兒園的規(guī)章制度是對(duì)幼兒園各方面工作的管理,它是由一系列規(guī)章制度組成的。主要包括全園性規(guī)章制度、各部門規(guī)章制度、各類人員崗位責(zé)任制,以及幼兒園考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。第16頁，共21頁。第二節(jié)幼兒園的規(guī)章制度規(guī)章制度不是園長閉門造車、絞盡腦汁想出來的,而應(yīng)當(dāng)來自群眾。規(guī)章制度與每個(gè)人都有密切的聯(lián)系,他們對(duì)規(guī)章制度最有發(fā)言權(quán)?，F(xiàn)代管理理論告訴我們,被管理者并非被動(dòng)者,他們是管理系統(tǒng)的主動(dòng)者,只有將他們的積極性調(diào)動(dòng)起來,管理活動(dòng)才會(huì)更加有效。園長應(yīng)該調(diào)動(dòng)教職工的積極性,讓每個(gè)人提出自己的意見,規(guī)章制度要將大家的意見吸取進(jìn)去,可以上上下下幾次,直到大家基本達(dá)到共識(shí)為止。第17頁，共21頁。第二節(jié)幼兒園的規(guī)章制度二、幼兒園規(guī)章制度的制定

（二）幼兒園規(guī)章制度的內(nèi)容及制定方法1.幼兒園規(guī)章制度的內(nèi)容詳見教材38頁第18頁，共21頁。第二節(jié)幼兒園的規(guī)章制度2.幼兒園規(guī)章制度制定的基本方法（1）確定將要制定的規(guī)章制度的目的、范圍。（2）在全園做總動(dòng)員,明確告訴大家為什么要制定規(guī)章制度,并請(qǐng)全體教職工展開大討論。（3）請(qǐng)全體教職工根據(jù)制定規(guī)章制度的目的制定草案,（4）園務(wù)會(huì)將大家提出的規(guī)章制度匯總,并在此基礎(chǔ)上重新加以整理,形成規(guī)章制度的基本框架。（5）再將這個(gè)基本框架返回群眾之中,讓大家仔細(xì)分析,并提意見。（6）園務(wù)會(huì)對(duì)大家提出的意見認(rèn)真分析,并提出規(guī)章制度初稿先試用。第19頁，共21頁。第二節(jié)幼兒園的規(guī)章制度三、幼兒園規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督（一）幼兒園規(guī)章制度的執(zhí)行1.廣泛宣傳2.隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題（二）幼兒園規(guī)章制度的監(jiān)督