我家住在大海邊語(yǔ)文教案

一、教材分析

本課處于現(xiàn)語(yǔ)其次冊(cè)的課文部分，用第一人稱描繪了“我”家鄉(xiāng)海邊迷人的景色，抒發(fā)了“我”愛大海、愛家鄉(xiāng)的思想感情。學(xué)習(xí)本課使同學(xué)在理解課文意思的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)有感情地朗讀、背誦。會(huì)用“有……有……還有……”的句

式練習(xí)說(shuō)話,會(huì)仿照課文夸夸自己的家鄉(xiāng),體會(huì)對(duì)大海、對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛，初步培育孩子們愛大海、愛家鄉(xiāng)的思想感情。

二、認(rèn)知目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)“色”、“面”等5個(gè)生字，熟悉“刀字頭”、“欠字旁”。

2、學(xué)習(xí)用“有……有……還有……”的句式說(shuō)話。

3、能有感情地朗讀課文。

三、力量目標(biāo)

1、培育同學(xué)的朗讀力量。

2、仿照課文夸夸自己的家鄉(xiāng)。

四、情感目標(biāo)

能理解課文內(nèi)容，初步培育愛大海、愛家鄉(xiāng)的思想感情。

五、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)讀新詞，理解課文意思并有感情地朗讀、背誦。

六、教學(xué)難點(diǎn)

用“有……有……還有……”的句式練習(xí)說(shuō)話和仿照課文夸夸自己的家鄉(xiāng)。

七、教學(xué)媒體

海邊風(fēng)光錄象、課件、北京名勝古跡圖片和海浪的聲音。

八、教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、師：小伴侶，你們聽，這是什么聲音？同學(xué)傾聽海浪的聲音（課件）

2、今日老師收到了一位家住在大海邊的小伴侶的信，他想對(duì)我們說(shuō)些什么呢？

教學(xué)媒體：海浪的聲音教學(xué)意圖：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，創(chuàng)設(shè)情景。

二、整體感知

1、老師范讀，同時(shí)課件展現(xiàn)幾幅海邊美景。同學(xué)仔細(xì)聽，整體感知課文。

2、小伴侶在信里說(shuō)了什么？同學(xué)自由匯報(bào)。老師留意引導(dǎo)孩子把話說(shuō)完整

[板書：10、我家住在大海邊；海灘；沙子；貝殼]

3、住在大海邊的小伴侶給你們每位小伴侶都寫了一封信，誰(shuí)情愿來(lái)當(dāng)小郵遞員為大家送信呀！同學(xué)當(dāng)小郵遞員送信。

教學(xué)媒體：課件展現(xiàn)幾幅海邊美景。大海海灘小孩兒躺在海灘上嬉戲圖貝殼大海

教學(xué)意圖：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，創(chuàng)設(shè)情景，關(guān)心同學(xué)更好地整體感知課文。

三、自由朗讀

1、快打開讀一讀，看看信中都寫了什么？

2、同桌相互讀一讀，聽聽他字音讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)。

3、自己再讀一讀，做到把句子讀通順，讀后標(biāo)出自然段。

4、分自然段指名讀。其他同學(xué)評(píng)字音讀的對(duì)不對(duì)。

教學(xué)媒體：信（信的內(nèi)容就是課文內(nèi)容）

教學(xué)意圖：掃除閱讀障礙

四、學(xué)習(xí)第一自然段

1、師問(wèn)：我家住在哪？家門口不遠(yuǎn)有什么？同學(xué)讀第一自然段。

2、指名讀第一自然段。老師簡(jiǎn)筆畫大海、海灘、幾座房子，讓同學(xué)找找“我”的家，搞清“我”家位置，理解“海灘”、“海邊”的意思。

3、隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“色”，熟悉新偏旁“刀字頭”。[板書：金色]

4、齊讀。突出“金色”、“不遠(yuǎn)”等詞，讀出寵愛的感情

5、試著背誦。

教學(xué)媒體：板畫簡(jiǎn)筆畫大海、海灘、幾座房子

教學(xué)意圖：

1、關(guān)心同學(xué)找到“我”的家，搞清“我”家位置，理解“海灘”、“海邊”的意思。

2、指導(dǎo)朗讀，突出“金色”、“不遠(yuǎn)”等詞，讀出寵愛的感情。

五、學(xué)習(xí)其次自然段

1、（課件展現(xiàn)沙灘景象）海灘上的沙子怎么樣？請(qǐng)去過(guò)大海的同學(xué)講一講。問(wèn)問(wèn)沒(méi)去過(guò)大海的同學(xué)聽了其他同學(xué)的介紹和看圖，談?wù)劕F(xiàn)在的感受。

2、從課文中找到形容沙子的詞語(yǔ)，并結(jié)合生活感受理解詞語(yǔ)“又松又軟”的意思。[板書：又松又軟](méi)

3、（出示句子“我們躺在上面，聽大海嘩嘩地唱歌）學(xué)習(xí)生字“面”，課件演示“面”的書寫筆順，同學(xué)書空。上面指？聽到了什么？（大海嘩嘩地唱歌）

4、出示詞語(yǔ)“唱歌”，學(xué)習(xí)生字“歌”，熟悉新偏旁“欠字旁”。

5、摩聲：大海是怎樣唱歌的？劃出表示大海歌聲的詞。

6、朗讀指導(dǎo)。躺在這樣的沙灘上，你會(huì)有什么樣的感覺？（舒適）指名讀、齊讀。

教學(xué)媒體：課件

教學(xué)意圖：感受海灘上的沙子又松又軟。

六、學(xué)習(xí)第三自然段

1、自由讀。這段寫了什么？

2、學(xué)習(xí)第一句

（1）、各種顏色，書上寫了幾種顏色，劃出來(lái)；指名朗讀這句話。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“各”。[板書：各種顏色,有……有……還有……]

（2）、你還見過(guò)哪些顏色的貝殼？出示小伴侶帶的貝殼。引導(dǎo)用“有……有……還有……”的句式說(shuō)話。貝殼的顏色真多呀，有（），有（），還有（）。練習(xí)說(shuō)話。

（3）、齊讀

3、貝殼不僅顏色多，而且外形還許多呢！出示各種各樣的貝殼。貝殼的外形真多呀，有（），有（），還有（）。

4、學(xué)習(xí)其次句

貝殼不僅顏色多，它還星星點(diǎn)點(diǎn)地漫步?????在海灘上。瞧，（引讀其次句）

哪兩個(gè)詞說(shuō)明海灘上的貝殼多？（一會(huì)兒、一小籃）朗讀，突出這兩個(gè)詞。

5、齊讀這一段

教學(xué)媒體：課件各種顏色及不同外形的貝殼；實(shí)物小伴侶帶的貝殼。

教學(xué)意圖：關(guān)心同學(xué)體會(huì)貝殼的顏色各種各樣，外形各式各樣，特別多。

體會(huì)海灘撿貝殼給小帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。

七、齊讀第四自然段

問(wèn)：假如你在這樣的家鄉(xiāng)生活，你最想說(shuō)什么？

1、同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2、齊讀第四自然段。

教學(xué)意圖：讀出對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛之情。

八、連起來(lái)讀全文

連起來(lái)讀全文

教學(xué)意圖：連起來(lái)讀全文，檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果。

九、檢查字詞

1、全文退去剩下帶拼音的詞語(yǔ)

金色、海灘、上面、唱歌、各種、顏色、撿貝殼、又松又軟

去掉拼音讀詞語(yǔ)

教學(xué)媒體：課件

教學(xué)意圖：檢查字詞把握狀況。

十、鞏固練習(xí)

1、口頭填空

（）的海灘（）的貝殼（）的沙子（）地唱歌

2、拓展練習(xí)

（1）你愛大海嗎？結(jié)合課件中所見說(shuō)說(shuō)“大海里有……有……還有……”

（2）公園里有（），有（），還有（）。

森林里有（），有（）,還有()。

（3）北京有（），有（），還有（）。

（4）課件展現(xiàn)北京名勝古跡圖和交通圖，使同學(xué)體會(huì)北京日新月異的變化。

（5）仿照課文夸夸自己的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)是（），這里有（），有（），還有（），我的家鄉(xiāng)真好，（）。

教學(xué)媒體：課件大海、森林、公園和北京名勝古跡圖和交通圖

教學(xué)意圖：拓展練習(xí)。使同學(xué)體