——三年級語文下冊部編版——習作身邊那些有特點的人圍繞詞語展開交流，確定習作對象學(xué)習任務(wù)一樂天派智多星故事大王幽默王子熱心腸運動健將小書蟲昆蟲迷小問號下面這些詞語表現(xiàn)了人物的哪些特點？熱心腸智多星小問號樂天派幽默王子昆蟲迷小書蟲運動健將故事大王人物品質(zhì)性格特點興趣愛好上面的詞語讓你想到了誰？為什么會想到他？看見“熱心腸”，我想起了同桌，我給你們講一件事情……“昆蟲迷”？這不是在說我表哥嗎？他在家里養(yǎng)了各種各樣的昆蟲……

我的鄰居夏夏，是個“智多星”，我好幾次遇到麻煩，都多虧她出主意，幫我順利解決……你還想到了哪些詞語？這些詞語可以來形容那些人？飛毛腿：跑得特別快的人。開心果：天天樂呵呵，愛別逗人開心的人。小雷鋒：喜歡做好事，愛幫助人的人。百事通：愛打聽事情，知道的事很多的人。百靈鳥：喜歡唱歌，而且唱的歌很好聽的人。本次作文要求寫身邊一個有特點的人。寫完后取個題目，用上表示人物特點的詞語，如“我們班的昆蟲迷”“家有虎媽”“戲迷爺爺”?！曌鲀?nèi)容——借助提示，明確習作思路學(xué)習任務(wù)二審題：寫身邊一個有特點的人。——審題立意——這個人可以寫身邊熟悉的人、敬佩的人；可以寫身邊的同學(xué)、朋友，家人和長輩；還可以寫給你留下深刻印象的陌生人。審題：寫身邊一個有特點的人?！獙忣}立意——有特點就是指這個人獨特的地方。這個獨特的地方可以是外貌，也可以是性格、愛好興趣等。左側(cè)臉頰上長了一顆美人痣（外貌）愛看書、擅長踢球（興趣愛好）喜歡幫助人（品質(zhì)）如何表現(xiàn)人物的特點呢？——寫法指導(dǎo)——看見“熱心腸”，我想起了同桌，我給你們講一件事情……1.寫一件具體的事例來體現(xiàn)這個人的特點?？匆姟盁嵝哪c”，我想起了同桌，我給你們講一件事情。有一次，下課鈴響了，同學(xué)們都像歡快的小鳥一樣，奔出了教室，我作業(yè)本上有幾道未解的難題，只能留在教室里。我絞盡腦汁,怎么也想不出來。這時，同桌走了過來，她熱情地對我說:“車到山前必有路，讓我來幫助你吧?！闭f完，她一手拿筆，一手摸著下巴，一會兒翻翻書，一會兒在草稿紙上不停地算著。最后，她終于算出了答案。她把解答的辦法一步一步地告訴我，見我還不明白，又耐心地講了一遍。直到我把作業(yè)本上的難題全弄懂了，她才罷休。我連聲對她說:“謝謝，謝謝你!”她熱情地說:“幫助同學(xué)是應(yīng)該的，以后有不懂的地方，盡管來問我?！本唧w事例——下課時同桌耐心幫我解答難題。熱心腸“昆蟲迷”？這不是在說我表哥嗎？他在家里養(yǎng)了各種各樣的昆蟲……2.通過人物一系列的日常表現(xiàn)來體現(xiàn)這個人的特點?！袄ハx迷”？這不是在說我表哥嗎？他在家里養(yǎng)了各種各樣的昆蟲。每天早上，一起床，他顧不上洗臉、刷牙，就趕去給它們喂食、添水，那小心翼翼的樣子，像對待心愛的寶貝。傍晚，放學(xué)回家，一放下書包，他就拿起放大鏡這里照照，那里瞧瞧，怎么也看不夠。有時，他趴在瓶瓶罐罐前，一動不動，仿佛自己也是一只小昆蟲。臨睡前，他也不忘摸摸它們，和它們聊聊天，那親昵的樣子就像和家人訴說一天的趣事，沉醉其中，常常忘了時間。早上起床，喂食傍晚回家，觀察臨睡之前，摸摸、說話日常表現(xiàn)昆蟲迷想一想，還可以用什么方式表現(xiàn)人物的特點呢？——寫法指導(dǎo)——

《我不能失信》“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃。”慶齡說?！安恍校〔恍?！我走了，小珍來了會撲空的，那多不好啊！”慶齡邊說邊把手抽回來?！安?，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來了，就不能失信了！”慶齡堅定地說。慶齡仰起臉回答道：“一個人在家，是很沒勁?？墒俏也缓蠡?，因為我沒有失信?！薄鞍职郑也荒苋チ?！我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說?！安恍?！不行！我走了，小珍來了會撲空的，那多不好?。　睉c齡邊說邊把手抽回來?！安?，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來了，就不能失信了！”慶齡堅定地說。慶齡仰起臉回答道：“一個人在家，是很沒勁?？墒俏也缓蠡冢驗槲覜]有失信。”語言描寫動作描寫誠實守信

通過人物的對話和動作來體現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特點。小春蘭眨巴眨巴大眼睛，歪著頭，神秘地說：“爺爺，你把耳朵湊過來……再近點?！睜敔旤c點頭，把耳朵湊到了小孫女的嘴邊。“告訴您，爺爺，我被評為三好生啦！保密！可不能對人說呀！”

爺爺一聽，也像個小頑童似的，對著小春蘭的耳朵，壓低聲音，豎起了大拇指，有點兒激動地稱贊道：“了不得，爺爺祝賀你！”越說聲音越大，一下子被小春蘭捂住了嘴巴：“小聲，小聲！”他們兩人都像小偷得逞那樣，竊竊地笑成一團……祖孫倆的對話、動作描寫開門見山，直接點明所寫人物。通過具體事例或在生活中的日常表現(xiàn)，運用外貌、語言、動作等描寫表現(xiàn)人物特點?？偨Y(jié)人物特點?！曌魉悸贰_頭中間結(jié)尾例文引路，積累素材學(xué)習任務(wù)三我們班的“小書蟲”

瞧，窗戶邊的位置上坐著一個小女孩，她梳著齊劉海，扎著馬尾，鼻梁上還架著一副眼鏡，正在專心致志地看書呢！她，就是王佳——我們班的“小書蟲”?

她特別愛看書，整天捧著書看個不停。《小王子》《窗邊的小豆豆》《海的女兒》等，好多書她都看過。有一次下課了，我們叫她一起出去玩，她頭也不抬地說：“好的，我馬上就來?！笨芍钡轿覀兓氐浇淌伊耍€坐在那津津有味地捧著書看呢。?①外貌和動作描寫，“小書蟲”形象立馬呈現(xiàn)在眼前。——習作例文——②圍繞愛看書的愛好特點，描寫平時的表現(xiàn)。還有一次放學(xué)了，她的媽媽來接她，在校門口足足等了半個小時，也不見她的身影?？吹狡渌瑢W(xué)都走了，她媽媽便來教室找她，發(fā)現(xiàn)她居然還在那兒聚精會神地看書，根本就不知道同學(xué)們都走了。?因為愛看書，王佳懂的東西可多了。每次她都能輕松地解答同學(xué)們的各種疑問，在課堂上發(fā)言也特別積極。?我想王佳就是因為愛看書，才積累了這么豐富的知識吧！她的這種博覽群書的精神還真值得我學(xué)習呢！?③舉出一件具體的事例，證明王佳愛看書的特點。——習作例文——⑤結(jié)尾總結(jié)王佳的特點，與開頭呼應(yīng)。同時樹立榜樣，升華主題?！曌骼摹c評：

習作選材典型，開篇便從“小書蟲”王佳看書的場景入手，接著又通過課間看書、放學(xué)后因看書忘記回家的事例，體現(xiàn)了王佳愛看書的特點，還說明了她因愛看書而積累了豐富的知識。習作詳略得當，使得一個“小書蟲”的形象躍然紙上。一言九鼎言聽計從亂哄哄鴉雀無聲怒視群龍無首笑瞇瞇渾然不覺噘著嘴捧腹大笑悶悶不樂不甘落后膽大心細忐忑不安咯噔躡手躡腳——素材積累——精彩詞語——素材積累——精彩句子她高高的個兒，臉蛋兒鼓鼓的，就像鵝蛋一樣。眼睛雖然不大，但是很有神采，一笑就變成了兩彎月牙兒，讓人感覺很親切。小問號？哈，這不是在說我的妹妹嗎？她呀，長得非常瘦小，眼睛很大，嘴巴很小。可是，這張小嘴巴里，能冒出一連串的問號。——素材積累——精彩句子只見他瞇著眼睛，緊閉著嘴巴，頭發(fā)一甩，胳膊一抬，屁股一扭，來了個360度大轉(zhuǎn)彎。此刻，這似乎是屬于他一個人的舞臺，我們都用詫異的眼神看小林，他都渾然不覺，一直跳啊跳啊。直到廣播體操的音樂響起，他才忽地回過神兒來。瞧，他跳起舞來的樣子多專注啊，像一個舞王！模仿示例，給習作取題目學(xué)習任務(wù)四怎樣給自己的作文取個合適的題目？要在題目中體現(xiàn)寫的是誰。要用上表示人物特點的詞語。還要注意題目要簡潔得當?！痘尅罚骸盎ⅰ斌w現(xiàn)人物性格特點?！稇蛎浴罚后w現(xiàn)人物興趣愛好的特點。《我們中隊的“小雷鋒”》：體現(xiàn)人物品質(zhì)特點?！丁皯蛎浴睜敔敗贰段壹业摹袄ハx迷”》《我的同學(xué)“小問號”》《“俠士”爸爸》分享習作，互相評價并修改學(xué)習任務(wù)五

1.寫完后以小組為單位進行交流，把自己的習作讀給同學(xué)聽?！〗M交流評議——2.小組評價。評價標準：人物是否有特點；

是否把特點寫清楚了；習作的題目取得好不好?！〗M交流評議————班級展示交流——2.自己修改習作，優(yōu)秀習作在班級墻報上展示。學(xué)好語文，快樂成長習作：身邊那些有特點的人第1課時第2課時同學(xué)們了解過中國“四大名著”嗎？“四大名著”代表了我國古代小說的最高峰，每部書除了精彩的故事情節(jié)，還刻畫了大量栩栩如生的人物形象。讀下表中的詞語，查資料，猜猜這些詞分別說的是哪本書中的哪個人物。特點1特點2特點3名著人物火眼金睛尖嘴猴腮頭戴緊箍咒水滸英雄足智多謀軍師髯長二尺綠盔綠袍義薄云天丹鳳三角眼雍容華貴八面玲瓏《西游記》孫悟空《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》吳用關(guān)羽王熙鳳選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題猜謎導(dǎo)入，揭示課題第1課時試說特點，學(xué)擬提綱小書蟲樂天派智多星運動健將故事大王幽默王子熱心腸昆蟲迷小問號看到這些詞語，你會想到誰？為什么會想到他？“小書蟲”這個詞特別符合我的同桌的特點……“故事大王”讓我想起我們班的學(xué)習員……“運動健將”特別適合我們的體育老師……除了課本上給出的這些詞語，你還想到了哪些詞語？通過這些詞語，你又想到了誰？我覺得我們班的小蘭是一個“開心果”。我想到了我的爺爺——一位“超級戲迷”。用什么方法來介紹人物的特點呢？講一件這個人的特殊事跡來體現(xiàn)人物特點。如果我想說表哥是一個“昆蟲迷”，我會具體說說他在家里養(yǎng)了哪些昆蟲。表哥每天都要觀察昆蟲。表哥每天都會喂昆蟲吃東西。課本泡泡框里的第一個同學(xué)說“我給你們講一件事情……”，是用“舉事例”的方法說清楚人物的特點；第二個同學(xué)是用“列表現(xiàn)”的方法來表現(xiàn)人物的特點。上面這位同學(xué)分享的“昆蟲迷”的思路，屬于第幾種？屬于第二種。舉事例列表現(xiàn)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一1．本次習作我打算寫___________，他（她）的特點是_______。2．我們可以通過寫描寫對象的日常表現(xiàn)或者具體的事例，來體現(xiàn)他（她）的特點。

我打算通過_________________來體現(xiàn)他（她）的特點。我會這樣寫：______________________________________________________________________________________________________活動一：草擬提綱，理清思路。我的爸爸足球迷列舉三個典型事例①守著電視熬夜看“世界杯”比賽。②看球賽忘了接我放學(xué)。③煮飯時看球賽，忘了加水。人物：__________特點：__________事例：____________________________________________描寫方法：________________________________________還可以這樣寫：______________________________________選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：回顧課文《我不能失信》，完成練習?；仡櫿n文，詳解寫法宋慶齡誠實守信她為了不失信于小珍，放棄去伯伯家，獨自在家等待。語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫。詳略得當?shù)貙懫渌麕准憩F(xiàn)她誠實守信的事情。巧擬題目，準備寫作請大家讀讀課本上的這句話，說說課本告訴了我們怎樣的擬題技巧。

寫完后取個題目，用上表示人物特點的詞語，如“我們班的昆蟲迷”“家有虎媽”“戲迷爺爺”?！短觐^大師》

《我不能失信》直接用人物的特點作為題目把這件事中人物表現(xiàn)出來的品質(zhì)作為了題目我寫的人物人物特點我擬的題目

活動三：給習作擬個好題目。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動三寫作小口訣細觀察，找特點，舉事例，列表現(xiàn)。寫清楚，句通順，取個名字顯特點。舉事例列表現(xiàn)語言、動作、神態(tài)描寫擬題：點明人物特點習作：身邊那些有特點的人板書設(shè)計第2課時請同學(xué)們拿出作文本，開始自己的創(chuàng)作。當堂寫作自讀自改以讀促改，相互修改，將你的習作修改得更加精彩。請注意按照以下要求先自行修改。第一遍：改錯別字，改標點符號。第二遍：改不通順的語句。第三遍：看人物特點是否鮮明，事例是否具體。活動一：同桌互評。用“____”畫出你認為最有意思的語句，寫出好的理由。用“

”畫出需要修改的地方，寫出修改建議。在習作末尾寫上評語并打分。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一賞析例文愛嘮叨的媽媽我的媽媽非常漂亮，她的笑容甜美，性格開朗率真。她什么