第二節(jié)水分子的變化第1頁，共29頁。1.通過水的電解實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識水的組成；2.通過對水分解反應(yīng)的微觀解釋，認(rèn)識化學(xué)變化中分子發(fā)生了本質(zhì)的改變，分成了原子，而原子不可再分；3.通過水的分解與形成，了解分解反應(yīng)、化合反應(yīng)，并能對學(xué)過的典型反應(yīng)進(jìn)行分類；4.知道化學(xué)反應(yīng)過程中同時(shí)伴隨著能量變化。第2頁，共29頁。5.認(rèn)識同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同；6.認(rèn)識氫氣是一種理想的能源。第3頁，共29頁。我們已經(jīng)知道，水的三態(tài)變化改變的是水分子的間隔和水分子的排列方式。而“每個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成”這一事實(shí)始終未變，因?yàn)樗疀]有變?yōu)槠渌奈镔|(zhì)。如果往水中通直流電，情形是否會有所不同呢？H2O第4頁，共29頁。實(shí)驗(yàn)探究（1）通過實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證電解水的產(chǎn)物。

（2）通過電解水實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步從分子、原子的角度理解什么是化學(xué)變化。

（3）培養(yǎng)科學(xué)探究精神。（1）水中通直流電，會有什么現(xiàn)象？

（2）水通電與水的三態(tài)變化是否屬于同一種變化？……探究目標(biāo)：提出問題：一、水的分解1.實(shí)驗(yàn)探究水在直流電作用下的變化第5頁，共29頁。水通電后有新物質(zhì)生成（1）氧氣是一種無色、無味、不易溶于水的氣體，能使帶火星的木條復(fù)燃。（2）氫氣是一種無色、無味、難溶于水的氣體，在空氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰……收集資料：做出假設(shè)：第6頁，共29頁。（1）在水電解器的玻璃管中注滿水，接通直流電源。觀察兩個(gè)電極和兩支玻璃管內(nèi)液面有何變化？實(shí)驗(yàn)步驟：（2）用一根點(diǎn)燃著的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。（3）用一根帶火星的木條，接近液面下降較少的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。第7頁，共29頁。第8頁，共29頁。

（1）與電源正極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較

，與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較

。

（2）用一根點(diǎn)燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，該氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰。該氣體是

；用一根帶火星的木條接近液面下降較小的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，帶火星木條復(fù)燃。該氣體是

。少多氫氣氧氣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象第9頁，共29頁。水通電分解生成兩種物質(zhì)分別是

和

，二者的體積比為

。說明水是由

組成的。氧氣氫氣2︰1氫元素和氧元素交流與反思：物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，構(gòu)成物質(zhì)的分子

（選填“有”或“沒有”）發(fā)生變化，只是分子間的

改變了；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，構(gòu)成反應(yīng)物的分子發(fā)生了改變，變成了新的物質(zhì)

。沒有距離及分子的排列方式分子實(shí)驗(yàn)結(jié)論第10頁，共29頁?；瘜W(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式：通電水氫氣+氧氣H2OH2O2由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)2.分解反應(yīng)：第11頁，共29頁。2H2O2H2O2通電3.水分子分解示意圖：根據(jù)水分子的分解示意圖，請從宏觀和微觀兩個(gè)方面說出你獲得的信息（3至4條）第12頁，共29頁。（1）水由氫元素和氧元素組成；（2）氧氣是由氧元素組成；（3）氫氣是由氫元素組成……（4）在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，而原子不能再分；（1）水是由水分子構(gòu)成的；（3）氧分子是由氧原子構(gòu)成的；氫分子是由氫原子構(gòu)成的；（2）水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的；微觀方面宏觀方面（5）原子是化學(xué)變化中的最小粒子。第13頁，共29頁。二、水的合成氫氣可以被點(diǎn)燃，這是氫氣和空氣中的氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的結(jié)果是不是生成水呢？第14頁，共29頁?，F(xiàn)象：純凈的氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燒杯壁凝結(jié)有水珠。用手觸摸燒杯，手感到發(fā)燙，說明氫氣和空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng)，生成了水,并放出熱量。反應(yīng)的文字表達(dá)式：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。

H2O2H2O氫氣+氧氣水點(diǎn)燃第15頁，共29頁。氫氣在空氣中燃燒放出大量的熱，它是一個(gè)釋放能量的反應(yīng)，所以人們把氫氣作為一種大有發(fā)展前途的新型燃料。氫氣和氧氣燃燒生成水也證明了水由氫和氧兩種元素組成。第16頁，共29頁。①原料不受限制（來源廣）②燃燒放出熱量多（熱值高）③生成物不污染環(huán)境(無污染)（最大優(yōu)點(diǎn)）（1）氫能是一種極其理想的能源，具有廣闊的開發(fā)前景。它有以下優(yōu)點(diǎn)：第17頁，共29頁。①易燃、易爆②難以液化③儲存和運(yùn)輸不安全、不方便④制備氫氣消耗電能大，成本高（2）氫能源為什么沒有被廣泛使用的原因第18頁，共29頁。4.反應(yīng)的微觀解釋—化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)

從上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)表明：由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子改變了，而原子沒有變化。第19頁，共29頁。物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，稱為該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。如物質(zhì)的可燃性、氧化性、還原性、活潑性、穩(wěn)定性、毒性、酸堿性等。不同的微觀粒子構(gòu)成不同的物質(zhì)，不同的物質(zhì)具有不同的化學(xué)性質(zhì)。

(1)化學(xué)性質(zhì)第20頁，共29頁。用一根帶火星的木條接近液面下降較小的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，帶火星木條復(fù)燃。食鹽水——水+食鹽B.蠟燭+氧氣——水+二氧化碳③生成物不污染環(huán)境(無污染)（最大優(yōu)點(diǎn)）向水中加入少量硫酸，能增強(qiáng)水（1）在水電解器的玻璃管中注滿水，接通直流電源。（1）水是由水分子構(gòu)成的；觀察兩個(gè)電極和兩支玻璃管內(nèi)液面有何變化？由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)（3）培養(yǎng)科學(xué)探究精神?！镜淅?】（2012?廣東中考）下面關(guān)于水電解實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（）（1）與電源正極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較，與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較

。性質(zhì)描述中常帶有“能”“易”“可以”等字眼。物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)稱為該物質(zhì)的物理性質(zhì)。如物質(zhì)的顏色、氣味、狀態(tài)、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性等。（2）物理性質(zhì)第21頁，共29頁。A知識點(diǎn)一、水的電解實(shí)驗(yàn)【典例1】（2012?廣東中考）下面關(guān)于水電解實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)說明水是由氫氧兩種元素組成的B．實(shí)驗(yàn)說明水是由氫氣和氧氣組成的C．水電解的文字表達(dá)式：水氫氣+氧氣D．若a試管氣體為5mL，則b試管氣體為10mL第22頁，共29頁。知識點(diǎn)二、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)【典例2】下列化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（）A.食鹽水——水+食鹽B.蠟燭+氧氣——水+二氧化碳C.氧化汞——汞+氧氣D.氫氣+氧氣——水Ｃ【典例3】（2012·常德中考）下列有關(guān)本次中考試卷用紙的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）知識點(diǎn)三、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)Ｃ第23頁，共29頁。1.下列敘述中，正確的是()C.保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是氧原子

D.在電解水的過程中，水分子、氫原子和氧原子都發(fā)生了變化A第24頁，共29頁。2.下圖表示宇宙飛船發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)氫氣和氧氣燃燒生成水的微觀過程。下列說法錯(cuò)誤的是()

A．氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的

B．氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，分子種類發(fā)生了改變

C．氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，原子種類沒有發(fā)生改變

D．氫原子和氧原子保持水的化學(xué)性質(zhì)Ｄ第25頁，共29頁。3.用如圖裝置電解水，一段時(shí)間后的現(xiàn)象如圖所示。對該實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是（）C.向水中加入少量硫酸，能增強(qiáng)水的導(dǎo)電性D.甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的質(zhì)量比約為8:1D第26頁，共29頁。4.物質(zhì)的用途和性質(zhì)密切相關(guān)。下列用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（）A．活性炭用于防毒面具B．金剛石作裝飾品C．銅絲作導(dǎo)線D．氫氣作高能燃料D第27頁，共29頁。③儲存和運(yùn)輸不安全、不方便物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)稱為該物質(zhì)的物理性質(zhì)。（4）在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，而原子不能再分；物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)稱為該物質(zhì)的物理性質(zhì)。在化學(xué)反應(yīng)中，分子改變，而原子在反應(yīng)前后不變。下列用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（）知識點(diǎn)二、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)（3）氫氣是由氫元素組成……根據(jù)水分子的分解示意圖，請從宏觀和微觀兩個(gè)方面說出你獲得的信息（3至4條）（1）氧氣是一種無色、無味、不易溶于水的氣體，能使帶火星的木條復(fù)燃。性質(zhì)描述中常帶有“能”“易”“可以”等字眼。（3）培養(yǎng)科學(xué)探究精神。（5）原子是化學(xué)變化中的最小粒子。不同的微觀粒子構(gòu)成不同的物質(zhì)，不同的物質(zhì)具有不同的化學(xué)性