PAGEPAGE1《幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（含答案）一、單選題1.一冊(cè)書(shū)、一個(gè)學(xué)期或一個(gè)月的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備往往會(huì)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中隨著()的變化而進(jìn)行適度的調(diào)整。A、集體備課B、個(gè)人備課C、宏觀(guān)備課D、微觀(guān)備課答案：D2.教師通過(guò)和幼兒玩BINGO游戲來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)詞匯“head、shoulders、knees、toes、eyes、nose、mouth、ears”。這是運(yùn)用了()。A、游戲法B、聯(lián)想法C、歌曲歌謠法D、語(yǔ)境法答案：A3.一般情況下，()教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)教材內(nèi)容較熟悉，組織各種教學(xué)活動(dòng)和駕馭課堂教學(xué)進(jìn)度的能力比較強(qiáng)，他們的教案可能比較簡(jiǎn)要。A、新教師B、老教師C、優(yōu)秀教師D、大學(xué)教師答案：B4.在學(xué)習(xí)詞匯“face、eyes、nose、mouth、hair”時(shí)，教師通過(guò)展示大掛圖，指著掛圖上一個(gè)男孩的臉龐向幼兒一一講解五官詞匯。這是運(yùn)用了()。A、直觀(guān)法B、聯(lián)想法C、歌曲歌謠法D、語(yǔ)境法答案：A5.宏觀(guān)備課和微觀(guān)備課之間是()與具體性、整體與部分的關(guān)系。A、指導(dǎo)性B、方向性C、啟發(fā)性D、實(shí)踐性答案：B6.在故事呈現(xiàn)（），教師需要設(shè)計(jì)一些問(wèn)題給

幼兒，讓幼兒帶著問(wèn)題去聽(tīng)、看、預(yù)測(cè)故事的發(fā)

展。A、之前B、之后C、的同時(shí)D、1周之后答案：A7.用英語(yǔ)組織的游戲活動(dòng)適合于（），是幼兒

園基本英語(yǔ)教育活動(dòng)。A、小班B、中班C、大班D、整個(gè)幼兒期答案：D8.體育游戲是一種（）游戲。第7頁(yè)共24頁(yè)A、創(chuàng)造性B、規(guī)則C、表演D、智力答案：B9.“了解問(wèn)候和介紹他人等交際功能的基本表達(dá)方式”是屬于()。A、教學(xué)總體目標(biāo)B、語(yǔ)言技能目標(biāo)C、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)D、情感態(tài)度目標(biāo)答案：C10.()用于明確整個(gè)學(xué)年或?qū)W期教學(xué)工作的任務(wù)和范圍，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度做出總體的安排。A、集體備課B、個(gè)人備課C、宏觀(guān)備課D、微觀(guān)備課答案：C11.樂(lè)于參加“LookandMatch”的游戲活動(dòng)?！@是一個(gè)()維度的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。A、語(yǔ)言知識(shí)B、語(yǔ)言技能C、情感態(tài)度D、語(yǔ)言認(rèn)知答案：C12.優(yōu)秀的教案能給予老師足夠的()。A、時(shí)間B、靈感C、信心D、內(nèi)容答案：C13.教師不能死扣教案，把學(xué)生思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際改變()，滿(mǎn)腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對(duì)終點(diǎn)積極引導(dǎo)。A、教學(xué)大綱和目標(biāo)B、教學(xué)環(huán)境和組織方式C、原先的教學(xué)計(jì)劃和方法D、原先的教學(xué)內(nèi)容答案：C14.以下微觀(guān)備課的準(zhǔn)備錯(cuò)誤的是()：A、認(rèn)真研究教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)B、充分了解幼兒C、仔細(xì)分析教材D、堅(jiān)持使用現(xiàn)代化教學(xué)手段答案：D15.針對(duì)不同年齡的幼兒，可將()分為小班、中班和大班三個(gè)不同層次。A、教學(xué)內(nèi)容B、教學(xué)要求C、教學(xué)目標(biāo)D、教學(xué)對(duì)象答案：B16.兒歌TwoLittleHandsGoClap,Clap,Clap.適合用于課堂()環(huán)節(jié)。A、熱身B、復(fù)習(xí)C、新知識(shí)學(xué)習(xí)D、新知識(shí)操練答案：A17.故事Where'sMyDad?里的爸爸最后是在

哪里找到的？A、kitchenB、livingroomC、gardenD、bedroom答案：D18.教案是()的教學(xué)設(shè)計(jì)，是教師對(duì)其的設(shè)計(jì)，是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)。A、課堂活動(dòng)B、課外活動(dòng)C、所有活動(dòng)D、教學(xué)活動(dòng)答案：A19.宏觀(guān)備課和微觀(guān)備課之間是方向性與具體性、整體與()的關(guān)系。A、個(gè)體B、群體C、集體D、部分答案：D20.表演游戲是一種（）游戲。A、創(chuàng)造性B、規(guī)則C、結(jié)構(gòu)D、智力答案：A21.參與教學(xué)活動(dòng)的行為主體包括()和教師。A、家長(zhǎng)B、幼兒C、同伴D、園長(zhǎng)答案：B22.除了語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)、語(yǔ)言技能目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)之外，在實(shí)際教學(xué)中活動(dòng)目標(biāo)還可能包括學(xué)習(xí)策略和()等其他維度。A、祖國(guó)意識(shí)B、國(guó)際視野C、文化意識(shí)D、人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)答案：C23.教師將教室布置成模擬水果店的樣子，扮演水果店的老板，配班教師假裝買(mǎi)水果作示范，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想要購(gòu)買(mǎi)的水果的英語(yǔ)詞匯。這是運(yùn)用了()。A、直觀(guān)法B、聯(lián)想法C、歌曲歌謠法D、語(yǔ)境法答案：D24.兒歌BINGO中的語(yǔ)言知識(shí)屬于()。A、語(yǔ)音類(lèi)B、詞匯類(lèi)C、句型類(lèi)D、對(duì)話(huà)類(lèi)答案：A25.智力游戲是一種（）游戲。A、創(chuàng)造性B、規(guī)則C、表演D、角色答案：B26.目標(biāo)的表述中的行為主體要一致，盡量立足于()的角度。A、教師B、家長(zhǎng)C、幼兒D、教師和幼兒答案：C27.在學(xué)習(xí)“動(dòng)物”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以直接帶領(lǐng)幼兒去動(dòng)物園參觀(guān)游玩，用英語(yǔ)與幼兒交流，在自然中、在()中直接學(xué)習(xí)和獲得生活經(jīng)驗(yàn)。A、家庭B、幼兒園C、社會(huì)D、成長(zhǎng)答案：C28.教師可以結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，有針對(duì)

性地創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角色游戲區(qū)，如玩具店、水果店、

動(dòng)物園等，是為了讓幼兒能用英語(yǔ)開(kāi)展（）游

戲。A、結(jié)構(gòu)B、角色C、表演D、智力答案：B29.過(guò)拱門(mén)游戲采用的兒歌是：()。A、ByeByeGoodbyeB、LondonBridgeisFallingDownC、HelloD、OldMacDonaldHadaFarm答案：B30.模擬生活場(chǎng)景或者故事表演情景，讓幼兒從中感知單詞的音和義，學(xué)會(huì)在生活交際中運(yùn)用單詞。這屬于幼兒英語(yǔ)單詞教學(xué)方法中的()。A、直觀(guān)法B、聯(lián)想法C、歌曲歌謠法D、語(yǔ)境法答案：D31.英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的多樣性體現(xiàn)在教學(xué)方法、教學(xué)手段、組織方式、()要多樣。A、評(píng)價(jià)B、鼓勵(lì)C、評(píng)量D、教學(xué)環(huán)境答案：A32.在設(shè)計(jì)幼兒英語(yǔ)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)把()放在首位。A、教學(xué)總體目標(biāo)B、語(yǔ)言技能目標(biāo)C、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)D、情感態(tài)度目標(biāo)答案：D33.模仿法通常要在()、教學(xué)條件大致相同的情況下才有效。A、教學(xué)環(huán)境B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)對(duì)象D、教學(xué)方法答案：B34.在學(xué)唱兒歌WhereisThumbkin?時(shí)，教師

和幼兒玩游戲，當(dāng)唱到“Runaway”時(shí)，教師

開(kāi)始抓幼兒，被抓住的幼兒淘汰出局。這屬于通

過(guò)（）反復(fù)演練，進(jìn)一步熟悉歌曲歌謠。A、游戲法B、TPR教學(xué)法C、情景表演法D、角色扮演法答案：A35.兒歌Hello,Hello,What'sYourName?中的語(yǔ)言知識(shí)屬于()。A、語(yǔ)音類(lèi)B、詞匯類(lèi)C、句型類(lèi)D、對(duì)話(huà)類(lèi)答案：D36.角色游戲是一種（）游戲。A、創(chuàng)造性B、規(guī)則C、結(jié)構(gòu)D、智力答案：A37.活動(dòng)是幼兒英語(yǔ)教學(xué)的一種形式，其真正意義在于它的()。A、目的性B、語(yǔ)言性C、交互性D、趣味性答案：B38.結(jié)合本地區(qū)、本幼兒園和本班級(jí)的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出能激發(fā)本園或本班幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)激情的富有特色的教案和計(jì)劃。這體現(xiàn)了教師設(shè)計(jì)教案時(shí)遵循了()原則。A、科學(xué)性B、創(chuàng)新性C、藝術(shù)性D、差異性答案：D39.()即教師課后的感受和心得，有助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。A、預(yù)備活動(dòng)B、教學(xué)過(guò)程C、教學(xué)反思D、教學(xué)回顧答案：C40.在選擇多樣的教學(xué)方法進(jìn)行操練時(shí)，整個(gè)操練環(huán)節(jié)就遵循()、由易到難的原則。A、先說(shuō)后聽(tīng)B、先說(shuō)后做C、先聽(tīng)后說(shuō)D、先看后做答案：C41.教學(xué)方案即()，教學(xué)設(shè)計(jì)即備課。A、教案B、準(zhǔn)備C、備課D、創(chuàng)設(shè)答案：A42.“喜歡有節(jié)奏地說(shuō)念歌謠，體驗(yàn)說(shuō)念歌謠的樂(lè)趣”是屬于()。A、教學(xué)總體目標(biāo)B、語(yǔ)言技能目標(biāo)C、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)D、情感態(tài)度目標(biāo)答案：D43.教學(xué)方案即教案，教學(xué)設(shè)計(jì)即()。A、設(shè)計(jì)B、準(zhǔn)備C、備課D、創(chuàng)設(shè)答案：C44.兒歌ByeBye,Goodbye適合用于()。A、開(kāi)展課前熱身B、組織課堂紀(jì)律C、調(diào)節(jié)課堂氣氛D、結(jié)束活動(dòng)答案：D45.()是指教師自己設(shè)計(jì)活動(dòng)的方法。A、遷移法B、借鑒法C、模仿法D、創(chuàng)設(shè)法答案：D46.兒歌ThePinocchio適合用于（）。A、開(kāi)展課前熱身B、組織課堂紀(jì)律C、調(diào)節(jié)課堂氣氛D、結(jié)束活動(dòng)答案：C47.鱷魚(yú)游戲適合用于（）。A、熱身B、結(jié)束C、新知識(shí)學(xué)習(xí)D、新知識(shí)操練答案：D48.目標(biāo)框架要根據(jù)()和幼兒經(jīng)驗(yàn)合理安排發(fā)展的不同維度。A、課型B、課時(shí)C、教學(xué)內(nèi)容D、教學(xué)進(jìn)度答案：A49.“能提高幼兒的口頭表達(dá)能力”是一個(gè)()的目標(biāo)表述。A、籠統(tǒng)、含糊B、正常表述C、明確、具體D、錯(cuò)誤表述答案：A50.結(jié)構(gòu)游戲是一種（）游戲。A、創(chuàng)造性B、規(guī)則C、表演D、智力答案：A51.故事Where'sMyDad?中所涉及的人物和

場(chǎng)景體現(xiàn)了深厚的（），又不失趣味性。A、藝術(shù)氣息B、工作氣息C、生活氣息D、人文氣息答案：C52.教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，一般會(huì)從三個(gè)維度來(lái)表述，其中不包括()。A、語(yǔ)言知識(shí)B、語(yǔ)言技能C、情感態(tài)度D、文化意識(shí)答案：D53.從交互的時(shí)空來(lái)看，幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的交互還體現(xiàn)在()活動(dòng)的相互作用上。A、課堂上B、課外C、生活中D、課堂內(nèi)外答案：D54.在實(shí)際教學(xué)中，()起著十分重要的作用。A、備課B、教具C、教案D、教材答案：C55.BINGO游戲適合用于（）。A、熱身B、結(jié)束C、新知識(shí)學(xué)習(xí)D、新知識(shí)操練答案：D56.()，是指教師以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案。A、集體備課B、個(gè)人備課C、宏觀(guān)備課D、微觀(guān)備課答案：D57.“通過(guò)和手偶對(duì)話(huà)，讓幼兒了解問(wèn)候語(yǔ)Hello的對(duì)答”在表述教學(xué)目標(biāo)時(shí)的問(wèn)題出在()上。A、表述不夠明確、具體B、目標(biāo)表述中的行為主體不一致C、沒(méi)有使用常用的行為動(dòng)詞D、表述目標(biāo)時(shí)夾帶了教學(xué)方式答案：D58.“能說(shuō)出身邊常見(jiàn)物品的英語(yǔ)表達(dá)”是屬于()。A、教學(xué)總體目標(biāo)B、語(yǔ)言技能目標(biāo)C、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)D、情感態(tài)度目標(biāo)答案：B59.教師通過(guò)多種幼兒的（）來(lái)獲知幼兒是否

聽(tīng)懂了自己講的故事。A、表情B、神態(tài)C、動(dòng)作D、行為表現(xiàn)答案：D60.在實(shí)際教學(xué)中，幼兒英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)常常糅合在歌曲歌謠、故事和游戲活動(dòng)中，也可以理解為是一種()。A、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式B、任務(wù)型教學(xué)模式C、情景陶冶教學(xué)模式D、PPT教學(xué)模式答案：B61.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)一定要依據(jù)()。A、學(xué)習(xí)內(nèi)容B、學(xué)習(xí)方法C、學(xué)習(xí)手段D、學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：A62.在角色游戲開(kāi)展的過(guò)程中，教師必須以（）

的身份介入指導(dǎo)游戲，在游戲中扮演某個(gè)具體的

角色，引導(dǎo)師幼和幼幼之間用英語(yǔ)進(jìn)行互動(dòng)交

流。A、游戲主角B、游戲配角C、游戲旁白D、游戲伙伴答案：D63.音樂(lè)游戲是一種（）游戲。A、創(chuàng)造性B、規(guī)則C、表演D、智力答案：B64.幼兒的生活是教育的基礎(chǔ)和資源。幼兒英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)充分挖掘()中的教育資源，選擇幼兒熟悉的生活內(nèi)容進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。A、幼兒個(gè)人生活B、幼兒生活C、幼兒園生活D、家庭生活答案：B65.一份完整的教案的內(nèi)容不包括()。A、背景信息B、活動(dòng)目的C、活動(dòng)過(guò)程D、教學(xué)進(jìn)度答案：D66.以下教學(xué)內(nèi)容不屬于家庭生活范疇的是()。A、家庭成員B、成員的職業(yè)C、家具D、身體特征答案：D67.英語(yǔ)開(kāi)展的游戲類(lèi)型主要集中于角色游戲、

表演游戲、體育游戲、（）和音樂(lè)游戲。A、結(jié)構(gòu)游戲B、電子游戲C、美術(shù)游戲D、智力游戲答案：D68.在故事呈現(xiàn)之前，教師需要設(shè)計(jì)一些（）給

幼兒，讓幼兒帶著問(wèn)題去聽(tīng)、看、預(yù)測(cè)故事的發(fā)

展。A、動(dòng)作B、聲音C、問(wèn)題D、教具答案：C69.陳鶴琴先生認(rèn)為“富于（）是幼稚園故事最

特別的一點(diǎn)”。A、趣味性B、重復(fù)性C、生活氣息D、挑戰(zhàn)性答案：B70.在兒歌LondonBridgeisFallingDown

的伴唱下開(kāi)展過(guò)拱門(mén)游戲，主要是讓幼兒體驗(yàn)英

語(yǔ)歌曲的節(jié)奏美，同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的敏

感性。表明過(guò)拱門(mén)游戲是一個(gè)（）游戲。A、音樂(lè)游戲B、角色游戲C、體育游戲D、智力游戲答案：A71.在學(xué)習(xí)詞匯“head、shoulders、knees、toes、eyes、nose、mouth、ears”時(shí)，教師通過(guò)教幼兒學(xué)唱兒歌HeadShouldersKneesandToes讓幼兒在無(wú)意間理解和記憶重復(fù)出現(xiàn)的英語(yǔ)詞匯。這是運(yùn)用了()。A、直觀(guān)法B、聯(lián)想法C、歌曲歌謠法D、語(yǔ)境法答案：C72.根據(jù)教師個(gè)人的習(xí)慣，教案具體呈現(xiàn)方式主要有文字形式和()。A、書(shū)信形式B、表格形式C、電子課件形式D、思維導(dǎo)圖形式答案：B73.（）是以發(fā)展基本動(dòng)作為主要任務(wù)的游戲。A、結(jié)構(gòu)游戲B、角色游戲C、體育游戲D、智力游戲答案：C74.在()或故事表演情景中教單詞、學(xué)單詞，有利于培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用單詞的能力，使幼兒學(xué)會(huì)在交際中學(xué)會(huì)單詞。A、故事情景劇B、游戲C、動(dòng)畫(huà)片D、生活情景答案：D75.微觀(guān)備課，是指教師以()為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案。A、學(xué)年B、學(xué)期C、單元D、課時(shí)答案：D76.兒歌HeadShouldersKneesandToes歌詞中出現(xiàn)的詞匯與()相關(guān)。A、家庭B、學(xué)校C、食物D、身體答案：D77.()是幼兒英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，單詞、句型的學(xué)習(xí)也是為其打好基礎(chǔ)。A、語(yǔ)篇學(xué)習(xí)B、閱讀學(xué)習(xí)C、對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)D、交際學(xué)習(xí)答案：C78.在開(kāi)展幼兒英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng)時(shí)，幼師可以根據(jù)故事內(nèi)容，()布置好故事中涉及的人物、角色、場(chǎng)景等的核心詞匯和句型，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的欲望。A、提前1-2個(gè)月B、提前1-2周C、提前1-2天D、在講完故事后答案：B79.以下常用動(dòng)詞中表述語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)維度教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的是()。A、能聽(tīng)懂、能大聲地說(shuō)出、能正確表達(dá)B、喜歡用“……”打招呼，樂(lè)于參與……C、掌握單詞“……”、理解句型“……”D、能夠結(jié)合……說(shuō)出、熟悉句型“……”答案：C80.在學(xué)唱兒歌ThisistheWay時(shí)，老師和幼

兒唱到washourface,bmyhair,brush

Ourteeth…時(shí)，一邊唱一邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。這

屬于通過(guò)（）反復(fù)演練，進(jìn)一步熟悉歌曲歌謠。A、游戲法B、TPR教學(xué)法C、情景表演法D、角色扮演法答案：B81.語(yǔ)言性主要強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)該是語(yǔ)言()交際活動(dòng)。A、真實(shí)的B、客觀(guān)的C、典型的D、日常的答案：A82.目前，大部分的幼兒園英語(yǔ)教師都沒(méi)有接受過(guò)()訓(xùn)練，很難根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律設(shè)計(jì)與組織幼兒英語(yǔ)活動(dòng)。A、幼兒英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)B、幼師專(zhuān)業(yè)C、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)D、師范教育學(xué)專(zhuān)業(yè)答案：C83.目標(biāo)表述要在分析本班幼兒學(xué)情的基礎(chǔ)上，以()為主體，選擇恰當(dāng)?shù)男袨閯?dòng)詞，具體清晰地表述一節(jié)課所要達(dá)到的目標(biāo)。A、英語(yǔ)知識(shí)B、教師C、幼兒D、英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境答案：C84.兒歌WalkingWalking,WalkingWalking適合用于()。A、開(kāi)展課前熱身B、組織課堂紀(jì)律C、調(diào)節(jié)課堂氣氛D、結(jié)束活動(dòng)答案：C85.單詞alphabet的意思是()。A、元音B、輔音C、字母D、單詞表答案：C86.根據(jù)詞匯教學(xué)本身所采用的教學(xué)模式，可以為用()和任務(wù)型教學(xué)模式。A、探索發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式B、合作教學(xué)模式C、認(rèn)知發(fā)展教學(xué)模式D、PPT模式答案：D87.在教學(xué)活動(dòng)中，教師的角色有時(shí)是“解說(shuō)員”，有時(shí)是“導(dǎo)演”，有時(shí)是“鑒賞家”，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育所提倡的“學(xué)生為主體，教師為()”的理念。A、主體B、主導(dǎo)C、主角D、客體答案：B88.在學(xué)習(xí)“水果”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以帶領(lǐng)幼兒去超市或果園，引導(dǎo)幼兒用英語(yǔ)表達(dá)“Iwanttheapple.”、“Ilikeorange.”等，在自然中、在()中直接學(xué)習(xí)和獲得生活經(jīng)驗(yàn)。A、家庭B、幼兒園C、社會(huì)D、成長(zhǎng)答案：C89.一般情況下，老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)教材內(nèi)容較熟悉，組織各種教學(xué)活動(dòng)和駕馭課堂()的能力比較強(qiáng)，他們的教案可能比較簡(jiǎn)要。A、教學(xué)進(jìn)度B、教學(xué)氣氛C、教學(xué)方法D、教學(xué)手段答案：A90.目標(biāo)框架要根據(jù)課型和()合理安排發(fā)展的不同維度。A、幼兒經(jīng)驗(yàn)B、課時(shí)C、教學(xué)內(nèi)容D、教學(xué)進(jìn)度答案：A91.看圖連詞LookandMatch是簡(jiǎn)單的對(duì)幼兒是否了解詞匯的()的測(cè)試。A、音B、義C、形D、以上都是答案：B92.幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的生活化是指()的生活化。A、教學(xué)環(huán)境B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)對(duì)象D、教學(xué)方法答案：B93.情感態(tài)度是指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的()和國(guó)際視野。A、愛(ài)國(guó)情結(jié)B、祖國(guó)意識(shí)C、國(guó)家意識(shí)D、地理認(rèn)知答案：B94.教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)完整的行為過(guò)程，它包括：()、復(fù)習(xí)、新知識(shí)學(xué)習(xí)、新知識(shí)練習(xí)和運(yùn)用、結(jié)束。A、熱身B、組織教學(xué)C、維持紀(jì)律D、總結(jié)答案：A95.教師應(yīng)該明白，幼兒能（）有時(shí)就是最好的

活動(dòng)，因此讓幼兒聽(tīng)得高興比什么都重要。A、邊聽(tīng)邊做手勢(shì)B、坐下來(lái)安靜地聽(tīng)故事C、模仿各種聲音D、復(fù)述故事答案：B96.()既是幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和載體，又是幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效手段。A、游戲B、歌曲歌謠C、英文故事D、英文動(dòng)畫(huà)片答案：B97.幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)是主體性的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐的主體是()。A、英語(yǔ)知識(shí)B、教師C、幼兒D、同伴和與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的環(huán)境答案：C98.目標(biāo)表述要在分析本班()的基礎(chǔ)上，以幼兒為主體，選擇恰當(dāng)?shù)男袨閯?dòng)詞，具體清晰地表述一節(jié)課所要達(dá)到的目標(biāo)。A、英語(yǔ)知識(shí)B、幼兒學(xué)情C、幼兒D、英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境答案：B99.分析教材的目的是為了確定()。把握教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。A、教學(xué)內(nèi)容B、教學(xué)要求C、教學(xué)目標(biāo)D、教學(xué)對(duì)象答案：C100.過(guò)拱門(mén)游戲適合用于（）。A、熱身B、結(jié)束C、新知識(shí)學(xué)習(xí)D、新知識(shí)操練答案：D101.結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，大班鼓勵(lì)幼兒之間進(jìn)

行（）和對(duì)話(huà)交流。A、角色扮演B、情景模擬C、與手偶交流D、表演情景劇答案：A102.（）是檢查幼兒是否理解故事的常用手

段，可以增強(qiáng)幼兒的記憶力，提高其口語(yǔ)表達(dá)能

力。A、復(fù)述故事B、表演故事C、做游戲D、畫(huà)思維導(dǎo)圖答案：A103.一本教材具有其內(nèi)在的完整性和（），輕

易不能隨意改動(dòng)。而教法是靈活的，如何上好一

節(jié)課需要教師的努力和智慧。A、系統(tǒng)性B、嚴(yán)謹(jǐn)性C、規(guī)律性D、靈活性答案：A104.對(duì)話(huà)的（）是激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)英語(yǔ)的關(guān)鍵環(huán)

節(jié)，教室除了可以使用圖片和視頻外，還可以通

過(guò)幼兒熟悉喜愛(ài)的動(dòng)物手偶來(lái)模擬情境，吸引幼

兒的注意力。A、導(dǎo)入B、展開(kāi)C、應(yīng)用D、延伸答案：A105.幼兒英語(yǔ)教師要耐心、細(xì)心、有恒心，理

性對(duì)待幼兒對(duì)話(huà)中的錯(cuò)誤，以鼓勵(lì)和（）為主。A、正面管教B、正面示范C、正面引導(dǎo)D、錯(cuò)誤示范答案：C106.讓幼兒對(duì)英語(yǔ)保持持續(xù)的（）并樹(shù)立英語(yǔ)

學(xué)習(xí)的自信心是幼兒未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。A、好玩B、好奇C、興趣D、情感態(tài)度答案：C107.（）是指運(yùn)用感官獲得信息以指導(dǎo)動(dòng)作，

主要了解某動(dòng)作技能的有關(guān)知識(shí)、性質(zhì)、功用

等。A、感知B、機(jī)械動(dòng)作C、適應(yīng)D、創(chuàng)新答案：A108.語(yǔ)音教學(xué)類(lèi)歌曲和歌謠主要用來(lái)練習(xí)英語(yǔ)

字母、音標(biāo)的（）。A、記憶B、拼寫(xiě)C、發(fā)音D、表達(dá)答案：C109.幼兒對(duì)（）有一定的畏難情緒，教師需要

采用一些技巧鼓勵(lì)幼兒。A、做游戲B、畫(huà)思維導(dǎo)圖C、復(fù)述故事D、表演故事答案：C110.（）是教師事先設(shè)計(jì)的用于在課堂教學(xué)進(jìn)

度沒(méi)有按照原定時(shí)間進(jìn)行的備用或補(bǔ)充活動(dòng)。A、活動(dòng)延伸B、預(yù)備活動(dòng)C、作業(yè)D、教學(xué)評(píng)價(jià)答案：B111.一本教材具有其（）完整性和系統(tǒng)性，輕

易不能隨意改動(dòng)。而教法是靈活的，如何上好一

節(jié)課需要教師的努力和智慧。A、外在的B、內(nèi)在的C、固定的D、明顯的答案：B112.由于我們教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的有

（）的學(xué)生，又由于每個(gè)人的思維水平和能力不

同，對(duì)問(wèn)題的理解程度不同，常常會(huì)提出不同的

問(wèn)題和看法，教師又不可能事先對(duì)將出現(xiàn)的問(wèn)題

一一預(yù)料。在這種情況下，教學(xué)進(jìn)程常常有可能

離開(kāi)教案所設(shè)定的情況，因此教師不能死扣教

案，把學(xué)生的思維積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的

實(shí)際改變?cè)鹊慕虒W(xué)計(jì)劃和方法，滿(mǎn)腔熱忱地啟

發(fā)學(xué)生的思維，針對(duì)疑點(diǎn)積極引導(dǎo)。A、行為能力B、認(rèn)知能力C、思維能力D、表達(dá)能力答案：C113.語(yǔ)言技能是構(gòu)成語(yǔ)言（）的重要組成部

分。語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的技

能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。A、表達(dá)能力B、交際能力C、推理能力D、記憶能力答案：B114.幼兒口語(yǔ)的培養(yǎng)是一個(gè)從語(yǔ)音不準(zhǔn)確到準(zhǔn)

確，從內(nèi)容出錯(cuò)到少錯(cuò)再到不錯(cuò)，從不熟練到較

熟練，以至于形成（）的過(guò)程。A、語(yǔ)感B、習(xí)慣C、系統(tǒng)D、慣性答案：A115.宏觀(guān)備課盡管能為幼兒英語(yǔ)教師實(shí)施英語(yǔ)

教學(xué)提供依據(jù)，但這只是上好一節(jié)課的（）。A、前提B、基礎(chǔ)C、關(guān)鍵D、重要環(huán)節(jié)答案：A116.幼兒在園的生活活動(dòng)包括幼兒入園、餐

點(diǎn)、（）、游戲、午餐、午睡和離園等，教師可

以充分利用這些環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒把課堂上所學(xué)的

對(duì)話(huà)靈活運(yùn)用到日常生活中。A、晚餐B、如廁C、洗澡第8頁(yè)共24頁(yè)D、運(yùn)動(dòng)答案：B117.幼兒在園的生活活動(dòng)包括幼兒入園、餐

點(diǎn)、如廁、游戲、（）、午睡和離園等，教師可

以充分利用這些環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒把課堂上所學(xué)的

對(duì)話(huà)靈活運(yùn)用到日常生活中。A、晚餐B、午餐C、洗澡D、運(yùn)動(dòng)答案：B118.（）是指創(chuàng)造新的動(dòng)作模式以適合具體情

境，要有高度發(fā)展的技能為基礎(chǔ)才能進(jìn)行。A、感知B、機(jī)械動(dòng)作C、適應(yīng)D、創(chuàng)新答案：D119.結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，（）鼓勵(lì)幼兒之間進(jìn)

行角色扮演和對(duì)話(huà)交流。A、小班B、中班C、大班D、整個(gè)幼兒期答案：C120.在幼兒對(duì)句型發(fā)音和意思熟悉的基礎(chǔ)上，

教師需要設(shè)計(jì)模擬情境，讓幼兒進(jìn)行交際應(yīng)用練

習(xí)，這也是進(jìn)一步鞏固句型學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)

（）的重要環(huán)節(jié)。A、表達(dá)能力B、交際能力C、推理能力D、記憶能力答案：B121.用英語(yǔ)來(lái)組織幼兒園游戲活動(dòng)，可以讓幼

兒在玩的過(guò)程中自然有效地（）英語(yǔ)。A、掌握B、習(xí)得C、學(xué)會(huì)D、感知答案：B122.創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和

（）三種。A、表演游戲B、體育游戲C、音樂(lè)游戲D、智力游戲答案：A123.以下不屬于創(chuàng)造性游戲的是：（）。A、角色游戲B、結(jié)構(gòu)游戲C、表演游戲D、智力游戲答案：D124.對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)的核心是讓幼兒理解對(duì)話(huà)的

（），并知道在什么交際情境下進(jìn)行應(yīng)用，因

此，對(duì)話(huà)導(dǎo)入的方法主要是情境導(dǎo)入法。A、用途B、發(fā)音C、含義D、表達(dá)答案：C125.岀現(xiàn)打亂教案的現(xiàn)象，教師不用緊張，應(yīng)

因勢(shì)利導(dǎo)，耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。因

為一個(gè)單元或一節(jié)課的（）是在教學(xué)過(guò)程中逐步

完成的，偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)象可以在

整個(gè)教學(xué)進(jìn)度中去調(diào)整。A、教學(xué)進(jìn)度B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)目標(biāo)D、教學(xué)效果答案：C126.結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，中班引導(dǎo)幼兒和教師

分別（）進(jìn)行對(duì)話(huà)。A、模擬虛構(gòu)情景B、扮演真實(shí)生活中的角色C、與手偶交流D、表演情景劇答案：B127.（）是指技能的高度發(fā)展水平，學(xué)習(xí)者能

修正自己的動(dòng)作模式以適應(yīng)特殊的設(shè)施或滿(mǎn)足具

體情境的需要。A、感知B、機(jī)械動(dòng)作C、適應(yīng)D、創(chuàng)新答案：C128.（）是指學(xué)習(xí)者通過(guò)對(duì)價(jià)值觀(guān)體系的組

織，逐漸形成個(gè)人的品性。A、反應(yīng)B、評(píng)價(jià)C、組織D、價(jià)值與價(jià)值體系的性格化答案：D129.以下不屬于幼兒英語(yǔ)教學(xué)目的的是：

（）。A、激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)幼

兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信心B、建立完善的英語(yǔ)語(yǔ)感，發(fā)展幼兒初步運(yùn)用英

語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力C、培養(yǎng)幼兒在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的觀(guān)察、記憶、

思維、想象力和創(chuàng)新精神D、適當(dāng)了解一些淺顯的英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)俗，拓

展視野，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)答案：B130.（）盡管能為幼兒英語(yǔ)教師實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)

提供依據(jù)，但這只是上好一節(jié)課的前提。A、集體備課B、個(gè)人備課C、宏觀(guān)備課D、微觀(guān)備課答案：C131.結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，（）引導(dǎo)幼兒和教師

分別扮演真實(shí)生活中的角色進(jìn)行對(duì)話(huà)。A、小班B、中班C、大班D、整個(gè)幼兒期答案：B132.一本教材具有其內(nèi)在的完整性和系統(tǒng)性，

輕易不能隨意改動(dòng)。而教法是（），如何上好一

節(jié)課需要教師的努力和智慧。A、外在的B、內(nèi)在的C、固定的D、靈活的答案：D133.故事延伸是（），讓幼兒通過(guò)各種途徑表

述故事的階段，同時(shí)包括了讓幼兒回家后和家長(zhǎng)

一起講故事的延伸環(huán)節(jié)。A、講述故事前1~2周B、講述故事前C、講述完故事后D、講述故事時(shí)答案：C134.由于每個(gè)人的（）和能力不同，對(duì)問(wèn)題的

理解程度不同，常常會(huì)提出不同的問(wèn)題和看法，

教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際改變?cè)鹊慕虒W(xué)計(jì)劃和方

法，滿(mǎn)腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對(duì)疑點(diǎn)積極

引導(dǎo)。A、思維水平B、理解能力C、認(rèn)知D、表達(dá)答案：A135.通過(guò)采用圖畫(huà)、模型、地圖等教具，幻燈

片，電腦一體機(jī)等教學(xué)設(shè)備創(chuàng)設(shè)各種不同的教學(xué)

情景和真實(shí)的交際場(chǎng)面，更容易激發(fā)幼兒的

（）。A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、學(xué)習(xí)行為C、交流欲望D、學(xué)習(xí)興趣答案：D136.通常一個(gè)完整的課堂教學(xué)有課堂啟動(dòng)、

（）、新課學(xué)習(xí)、新課鞏固、課堂總結(jié)和作業(yè)安

排六步驟，也就是我們常說(shuō)的教學(xué)環(huán)節(jié)。A、話(huà)題導(dǎo)入B、新課導(dǎo)入C、新知識(shí)導(dǎo)入D、熱身導(dǎo)入答案：B137.在鉆研教材的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)廣泛地涉獵

多種教學(xué)參考資料，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，對(duì)他人

的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考、取舍、消化、借鑒，結(jié)合個(gè)人

教學(xué)體會(huì)，巧妙構(gòu)思、精心安排，從而設(shè)計(jì)出富

有（）的教案。A、科學(xué)性B、創(chuàng)新性C、實(shí)用性D、可操作性答案：B138.對(duì)話(huà)的導(dǎo)入是激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)英語(yǔ)的（），

教室除了可以使用圖片和視頻外，還可以通過(guò)幼

兒熟悉喜愛(ài)的動(dòng)物手偶來(lái)模擬情境，吸引幼兒的

注意力。A、第一步B、關(guān)鍵環(huán)節(jié)C、必備環(huán)節(jié)D、初步階段答案：B139.幼兒英語(yǔ)兒歌除了可以根據(jù)語(yǔ)言功能劃

分，還可以根據(jù)（）分類(lèi)為數(shù)字類(lèi)、顏色類(lèi)、玩

具類(lèi)、身體類(lèi)、動(dòng)植物類(lèi)、食品類(lèi)、家庭類(lèi)等幼

兒日常生活中常接觸到的內(nèi)容。A、情感態(tài)度B、節(jié)奏C、話(huà)題內(nèi)容D、曲風(fēng)答案：C140.幼兒在園的生活活動(dòng)包括幼兒入園、

（）、如廁、游戲、午餐、午睡和離園等，教師

可以充分利用這些環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒把課堂上所學(xué)

的對(duì)話(huà)靈活運(yùn)用到日常生活中。A、晚餐B、餐點(diǎn)C、洗澡D、運(yùn)動(dòng)答案：B141.幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有直觀(guān)形象的特點(diǎn)，

選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段可以增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的（）。A、趣味性B、直觀(guān)性C、藝術(shù)性第12頁(yè)共24頁(yè)D、表演性答案：B142.兒歌BeQuiet,RaiseYourHand!適合用

于（）。A、開(kāi)展課前熱身B、組織課堂紀(jì)律C、調(diào)節(jié)課堂氣氛D、結(jié)束活動(dòng)答案：B143.通常一個(gè)完整的課堂教學(xué)有（）、新課導(dǎo)

入、新課學(xué)習(xí)、新課鞏固、課堂總結(jié)和作業(yè)安排

六步驟，也就是我們常說(shuō)的教學(xué)環(huán)節(jié)。A、課堂啟動(dòng)B、組織教學(xué)C、組織課堂D、課堂考勤答案：A144.幼兒英語(yǔ)（）通常是教師選擇教學(xué)內(nèi)容的

依據(jù)。A、教案B、教具C、教材D、教學(xué)資源答案：C145.（）是指學(xué)習(xí)者的反應(yīng)已成習(xí)慣，能以某

種熟練和自信水平完成動(dòng)作。A、感知B、機(jī)械動(dòng)作C、適應(yīng)D、創(chuàng)新答案：B146.由于每個(gè)人的思維水平和能力不同，對(duì)問(wèn)

題的（）不同，常常會(huì)提出不同的問(wèn)題和看法，

教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際改變?cè)鹊慕虒W(xué)計(jì)劃和方

法，滿(mǎn)腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對(duì)疑點(diǎn)積極

引導(dǎo)。A、思考B、理解程度C、認(rèn)知D、看法答案：B147.目前幼兒園使用的英語(yǔ)教材大多是（）、

游戲、故事、情景對(duì)話(huà)等，符合幼兒身心發(fā)展的

特點(diǎn)。A、語(yǔ)音B、詞匯C、句型D、歌曲歌謠答案：D148.教師需要將幼兒的故事表演錄制下來(lái)，這

樣更能增加幼兒表演的（），同時(shí)也可以展示給

家長(zhǎng)。A、認(rèn)真程度B、積極性C、準(zhǔn)確性D、重復(fù)性答案：B149.幼兒在園的生活活動(dòng)包括幼兒入園、餐

點(diǎn)、如廁、游戲、午餐、（）和離園等，教師可

以充分利用這些環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒把課堂上所學(xué)的

對(duì)話(huà)靈活運(yùn)用到日常生活中。A、晚餐B、午睡C、洗澡D、運(yùn)動(dòng)答案：B150.通常一個(gè)完整的課堂教學(xué)有課堂啟動(dòng)、新

課導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、新課鞏固、（）和作業(yè)安排

六步驟，也就是我們常說(shuō)的教學(xué)環(huán)節(jié)。A、課堂總結(jié)B、學(xué)生總結(jié)C、教師總結(jié)D、教學(xué)評(píng)價(jià)答案：A151.幼兒英語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)或大綱是根據(jù)《幼兒園

教育指導(dǎo)綱要》的精神和要求對(duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)

言教學(xué)的嘗試和探索，具有典型的“（）”特

征。A、比賽B、實(shí)驗(yàn)第11頁(yè)共24頁(yè)C、理論D、一體化答案：B152.不同（）階段，幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的情況

是不同的，英語(yǔ)教學(xué)的要求也各不相同。A、智力B、年齡C、體能D、能力答案：B153.目前幼兒園使用的英語(yǔ)教材大多是歌曲歌

謠、游戲、故事、（）等，符合幼兒身心發(fā)展的

特點(diǎn)。A、情景對(duì)話(huà)B、角色扮演C、句型D、詞匯答案：A154.通過(guò)師幼之間或幼兒之間的相互問(wèn)答活動(dòng)

熟練對(duì)話(huà)。問(wèn)答從教師先問(wèn)，幼兒回答，逐漸過(guò)

渡到幼兒互相問(wèn)答，在問(wèn)答中允許幼兒先回答簡(jiǎn)

單的詞然后用（）回答。A、不完整的句子B、詞組C、幾個(gè)單詞D、完整的句子答案：D155.通常一個(gè)完整的課堂教學(xué)有課堂啟動(dòng)、新

課導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、新課鞏固、課堂總結(jié)和作業(yè)

安排六步驟，也就是我們常說(shuō)的（）。A、活動(dòng)過(guò)程B、教學(xué)步驟C、課堂結(jié)構(gòu)D、教學(xué)環(huán)節(jié)答案：D156.規(guī)則游戲包括體育游戲、（）和音樂(lè)游戲

三種。A、角色游戲B、結(jié)構(gòu)游戲C、智力游戲D、表演游戲答案：C157.微觀(guān)備課，是指教師以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的

具體的教學(xué)方案，是關(guān)于某節(jié)課的詳細(xì)或簡(jiǎn)要的

教學(xué)計(jì)劃或課時(shí)計(jì)劃，通常是（）活動(dòng)。A、集體備課B、個(gè)人備課C、小組備課D、專(zhuān)業(yè)備課答案：B158.幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有（）的特點(diǎn)，選擇

適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段可以增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的直觀(guān)性。A、片面模糊B、含糊不清C、直觀(guān)形象D、生動(dòng)有趣答案：C159.岀現(xiàn)打亂教案的現(xiàn)象，教師不用緊張，應(yīng)

因勢(shì)利導(dǎo)，耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的（）。因?yàn)橐?/p>

個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)過(guò)程中逐步

完成的，偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)象可以在

整個(gè)教學(xué)進(jìn)度中去調(diào)整。A、求知欲B、好奇心C、興趣D、進(jìn)取精神答案：D160.在總體把握學(xué)期、月或周教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)

上，我們還應(yīng)分析和研究每節(jié)課，進(jìn)行微觀(guān)備

課，設(shè)計(jì)（）的教案，以保證課堂教學(xué)活動(dòng)的有

效性。A、每節(jié)課B、每周課C、每月課D、每學(xué)期課答案：A161.幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了情感態(tài)度在幼兒英

語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)中應(yīng)占據(jù)主要地位，因?yàn)橛變和?/p>

為了“好玩”而學(xué)習(xí)，幼兒愿意做有趣的事情，

他們的學(xué)習(xí)積極性也主要是從（）出發(fā)的。A、好玩B、好奇C、興趣D、情感態(tài)度答案：C162.堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、（），讓幼兒

養(yǎng)成開(kāi)口的習(xí)慣。A、手耳結(jié)合B、課內(nèi)外結(jié)合C、聽(tīng)看結(jié)合D、看說(shuō)結(jié)合答案：B163.目前幼兒園使用的英語(yǔ)教材大多是歌曲歌

謠、（）、故事、情景對(duì)話(huà)等，符合幼兒身心發(fā)

展的特點(diǎn)。A、語(yǔ)音B、游戲C、句型D、詞匯答案：B164.對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)的最終目的是學(xué)會(huì)在一定的情境

中應(yīng)用，對(duì)話(huà)應(yīng)用就是幼兒進(jìn)一步理解所學(xué)對(duì)話(huà)

交際功能的過(guò)程，通過(guò)在（）和日常生活中的交

流，初步達(dá)到熟練應(yīng)用的目的。A、角色扮演B、模擬情景C、游戲D、歌曲歌謠答案：B165.根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，幼兒（）與學(xué)習(xí)能

力和幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)律，幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)目

標(biāo)可以從三級(jí)水平入手，即小班水平、中班水

平、大班水平。A、年齡特征B、性格特點(diǎn)C、學(xué)習(xí)需求D、家庭背景答案：A166.通常一個(gè)完整的課堂教學(xué)有課堂啟動(dòng)、新

課導(dǎo)入、（）、新課鞏固、課堂總結(jié)和作業(yè)安排

六步驟，也就是我們常說(shuō)的教學(xué)環(huán)節(jié)。A、新知識(shí)學(xué)習(xí)B、話(huà)題學(xué)習(xí)C、新課學(xué)習(xí)D、重難點(diǎn)學(xué)習(xí)答案：C167.目前幼兒園使用的英語(yǔ)教材大多是歌曲歌

謠、游戲、（）、情景對(duì)話(huà)等，符合幼兒身心發(fā)

展的特點(diǎn)。A、情景對(duì)話(huà)B、角色扮演C、句型D、故事答案：D168.（）是指把握知識(shí)材料意義的能力。A、分析B、理解C、運(yùn)用D、綜合答案：B169.對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)的最終目的是學(xué)會(huì)在一定的情境

中應(yīng)用，對(duì)話(huà)應(yīng)用就是幼兒進(jìn)一步理解所學(xué)對(duì)話(huà)

交際功能的過(guò)程，通過(guò)在模擬情景和（）中的交

流，初步達(dá)到熟練應(yīng)用的目的。A、角色扮演B、日常生活C、游戲D、歌曲歌謠答案：B170.（）是指復(fù)雜動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的早期階段，

包括模仿和嘗試錯(cuò)誤。A、反應(yīng)B、有指導(dǎo)的反應(yīng)C、感知D、機(jī)械動(dòng)作答案：B171.通過(guò)采用圖畫(huà)、模型、地圖等教具，幻燈

片，電腦一體機(jī)等教學(xué)設(shè)備創(chuàng)設(shè)各種不同的（）

和真實(shí)的交際場(chǎng)面，更容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興

趣。A、教學(xué)情景第10頁(yè)共24頁(yè)B、教學(xué)環(huán)境C、呈現(xiàn)方式D、課堂氣氛答案：A172.在對(duì)話(huà)教學(xué)中，教師不要割裂幼兒對(duì)對(duì)話(huà)

的整體感知，要完整呈現(xiàn)對(duì)話(huà),教學(xué)中以操練和扮

演等游戲活動(dòng)為主，并訓(xùn)練幼兒的（）。A、交際能力B、表達(dá)能力C、聽(tīng)說(shuō)能力D、觀(guān)察能力答案：A173.語(yǔ)言知識(shí)是語(yǔ)言能力的有機(jī)組成部分，是

發(fā)展語(yǔ)言技能的重要基礎(chǔ)，包括語(yǔ)音、字母、詞

匯、句型、（）等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握。A、實(shí)用對(duì)話(huà)B、特殊用語(yǔ)C、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)D、功能話(huà)題答案：D174.結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，（）可利用泛靈論的

特點(diǎn)，讓幼兒與手偶、小動(dòng)物交流對(duì)話(huà)。A、小班B、中班C、大班D、整個(gè)幼兒期答案：A175.在總體把握學(xué)期、月或周教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)

上，我們還應(yīng)分析和研究每節(jié)課，進(jìn)行（），設(shè)

計(jì)每節(jié)課的教案，以保證課堂教學(xué)活動(dòng)的有效

性。A、集體備課B、個(gè)人備課C、宏觀(guān)備課D、微觀(guān)備課答案：D176.創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、（）和表演游

戲三種。A、智力游戲B、結(jié)構(gòu)游戲C、體育游戲D、音樂(lè)游戲答案：B177.在總體把握學(xué)期、月或周教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)

上，我們還應(yīng)分析和研究每節(jié)課，進(jìn)行微觀(guān)備

課，設(shè)計(jì)每節(jié)課的教案，以保證課堂教學(xué)活動(dòng)的

（）。A、持續(xù)性B、規(guī)律性C、合理性D、有效性答案：D178.對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)的核心是讓幼兒理解對(duì)話(huà)的含

義，并知道在什么交際情境下進(jìn)行應(yīng)用，因此，

對(duì)話(huà)導(dǎo)入的方法主要是（）。A、圖片導(dǎo)入法B、圖片設(shè)疑法C、手偶模擬情景法D、情境導(dǎo)入法答案：D179.通過(guò)采用圖畫(huà)、模型、地圖等教具，幻燈

片，電腦一體機(jī)等教學(xué)設(shè)備創(chuàng)設(shè)各種不同的教學(xué)

情景和（）交際場(chǎng)面，更容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興

趣。A、真實(shí)的B、虛構(gòu)的C、快樂(lè)的D、節(jié)奏明快的答案：A180.通常一個(gè)完整的課堂教學(xué)有課堂啟動(dòng)、新

課導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、（）、課堂總結(jié)和作業(yè)安排

六步驟，也就是我們常說(shuō)的教學(xué)環(huán)節(jié)。A、新知識(shí)學(xué)習(xí)B、突破重難點(diǎn)C、新知識(shí)操練D、新課鞏固答案：D181.規(guī)則游戲包括（）、智力游戲和音樂(lè)游戲

三種。A、體育游戲B、角色游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、表演游戲答案：A182.以下與“教學(xué)過(guò)程”一詞所指代的含義不

同的是：（）。A、活動(dòng)過(guò)程B、教學(xué)步驟C、課堂結(jié)構(gòu)D、教學(xué)環(huán)節(jié)答案：D183.以下不屬于規(guī)則游戲的是：（）。A、體育游戲B、音樂(lè)游戲C、智力游戲D、結(jié)構(gòu)游戲答案：D184.（）是指學(xué)習(xí)者在遇到多種價(jià)值觀(guān)念呈現(xiàn)

的復(fù)雜情境時(shí)，將價(jià)值觀(guān)組織成一個(gè)體系，對(duì)各

種價(jià)值觀(guān)加以比較，確定它們的相互關(guān)系以及它

們的相對(duì)重要性，接受自己認(rèn)為重要的價(jià)值觀(guān)，

形成個(gè)人的價(jià)值觀(guān)體系。A、反應(yīng)B、評(píng)價(jià)C、組織D、適應(yīng)答案：C185.在對(duì)話(huà)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，最能吸引幼兒的方

式是以下的（）。A、圖片導(dǎo)入B、視頻導(dǎo)入C、真人對(duì)話(huà)D、通過(guò)幼兒熟悉喜愛(ài)的動(dòng)物手偶來(lái)模擬情境對(duì)

話(huà)答案：D186.以下不屬于幼兒英語(yǔ)教學(xué)目的的是：

（）。A、激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)和其他外語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增

進(jìn)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性和自信心B、建立初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，發(fā)展幼兒初步運(yùn)用英

語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力C、培養(yǎng)幼兒在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的觀(guān)察、記憶、

思維、想象力和創(chuàng)新精神D、適當(dāng)了解一些淺顯的英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)俗，拓

展視野，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)答案：A187.幼兒英語(yǔ)教材通常是（）選擇教學(xué)內(nèi)容的

依據(jù)。A、教師B、幼兒園C、幼兒D、家長(zhǎng)答案：A188.（）是指把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于新的情境。A、分析B、理解C、運(yùn)用D、綜合答案：C189.結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，小班可利用（）的特

點(diǎn)，讓幼兒與手偶、小動(dòng)物交流對(duì)話(huà)。A、泛靈論B、愛(ài)互動(dòng)C、愛(ài)模仿D、善交流答案：A190.以下不屬于幼兒英語(yǔ)教學(xué)目的的是：

（）。A、激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)幼

兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信心B、建立初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，發(fā)展幼兒初步運(yùn)用英

語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力C、培養(yǎng)幼兒在外語(yǔ)和其他學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中的觀(guān)

察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神D、適當(dāng)了解一些淺顯的英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)俗，拓

展視野，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)答案：C191.（）是指對(duì)固定動(dòng)作的準(zhǔn)備，包括心理定

向、生理定向和情緒準(zhǔn)備（愿意活動(dòng)）。A、感知B、機(jī)械動(dòng)作C、適應(yīng)D、準(zhǔn)備答案：D192.通常一個(gè)完整的課堂教學(xué)有課堂啟動(dòng)、新

課導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、新課鞏固、課堂總結(jié)和（）

安排六步驟，也就是我們常說(shuō)的教學(xué)環(huán)節(jié)。A、活動(dòng)延伸B、教學(xué)反思C、作業(yè)D、教學(xué)評(píng)價(jià)答案：C193.（）是指把復(fù)雜的知識(shí)整體材料分解為組

成部分并理解各部分之間的聯(lián)系。A、分析B、理解C、運(yùn)用D、綜合答案：A194.規(guī)則游戲包括體育游戲、智力游戲和（）

三種。A、角色游戲B、結(jié)構(gòu)游戲C、表演游戲D、音樂(lè)游戲答案：D195.不同年齡階段，幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的情況

是不同的，英語(yǔ)教學(xué)的（）也各不相同。A、手段B、方法C、標(biāo)準(zhǔn)D、要求答案：D196.目前在以幼兒為主體的教育理念下，活動(dòng)

目標(biāo)的表述應(yīng)盡量從（）的角度出發(fā)。A、教師B、幼兒園C、幼兒D、家長(zhǎng)答案：C197.創(chuàng)造性游戲包括（）、結(jié)構(gòu)游戲和表演游

戲三種。A、體育游戲B、音樂(lè)游戲C、角色游戲D、智力游戲答案：C198.以下不屬于幼兒英語(yǔ)教學(xué)目的的是：

（）。A、激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)幼

兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信心B、建立初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，發(fā)展幼兒初步運(yùn)用英

語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力C、培養(yǎng)幼兒在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的觀(guān)察、記憶、

思維、想象力和創(chuàng)新精神D、深入了解所有英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)俗，拓展視

野，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)答案：D199.（）是指將所學(xué)知識(shí)的各部分重新組合，

形成一個(gè)新的知識(shí)整體。A、分析B、理解C、運(yùn)用D、綜合答案：D200.教師的說(shuō)、談、問(wèn)、講等課堂語(yǔ)言要字斟

句酌，該說(shuō)的一個(gè)字不少說(shuō)，不該說(shuō)的一個(gè)字也

不能說(shuō)，要做到恰當(dāng)?shù)模ǎ┖桶才拧、表達(dá)B、流露C、組織D、取舍答案：D201.游戲，由于具有（）、虛構(gòu)性、社會(huì)性和

個(gè)體性等特點(diǎn)，而使其成為幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)的

一種基本活動(dòng)。A、趣味性B、生活性C、重復(fù)性D、藝術(shù)性答案：A202.（）的故事更能照顧到幼兒已有的認(rèn)知水

平，更便于幼兒理解。A、趣味性強(qiáng)B、貼近幼兒生活第15頁(yè)共24頁(yè)C、句式重復(fù)率高D、思想底蘊(yùn)深厚答案：B203.詞匯的測(cè)試階段是了解幼兒是否掌握已學(xué)

詞匯的一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程往往又是幼兒鞏固和

（）所學(xué)詞匯的過(guò)程。A、學(xué)習(xí)B、運(yùn)用C、復(fù)習(xí)D、操練答案：B204.幼兒英語(yǔ)詞匯的呈現(xiàn)主要是對(duì)（）、義的

呈現(xiàn)。A、音B、形C、象D、態(tài)答案：A205.故事TheVeryHungryCaterpillar中出

現(xiàn)的詞匯內(nèi)容不包括以下的（）。A、星期B、食物C、天氣D、水果答案：C206.如果說(shuō)結(jié)構(gòu)是語(yǔ)言的骨骼，（）就是最重

要的器官和血肉。A、語(yǔ)音B、詞匯C、句型D、對(duì)話(huà)答案：B207.故事ThreeLittlePigs中出現(xiàn)的詞匯內(nèi)容

不包括以下的（）。A、材料B、四季C、動(dòng)作D、動(dòng)物答案：B208.故事GoldilocksandThreeBears中出

現(xiàn)的詞匯內(nèi)容不包括以下的（）。A、家具B、食物C、常用形容詞D、各種顏色答案：D209.幼兒英語(yǔ)詞匯的呈現(xiàn)主要是對(duì)音、（）的

呈現(xiàn)。A、形B、義C、態(tài)D、象答案：B210.游戲，由于具有趣味性、（）、社會(huì)性和

個(gè)體性等特點(diǎn)，而使其成為幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)的

一種基本活動(dòng)。A、靈活性B、虛構(gòu)性C、可操作性D、藝術(shù)性答案：B211.游戲，由于具有趣味性、虛構(gòu)性、（）和

個(gè)體性等特點(diǎn)，而使其成為幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)的

一種基本活動(dòng)。A、靈活性B、生活性C、社會(huì)性D、藝術(shù)性答案：C212.故事具有（）、情節(jié)曲折生動(dòng)、趣味性強(qiáng)

的特點(diǎn)，對(duì)于幼兒具有一種強(qiáng)烈的吸引力。A、句式重復(fù)率高B、思想底蘊(yùn)深厚C、人物性格鮮明D、貼近幼兒生活答案：C213.一般意義上講，（）是人類(lèi)生存的一種特

殊方式，是為達(dá)到某種目的而采取的行動(dòng)或行為

過(guò)程。A、活動(dòng)B、教學(xué)活動(dòng)C、教育活動(dòng)D、學(xué)習(xí)活動(dòng)答案：A214.游戲，由于具有趣味性、虛構(gòu)性、社會(huì)性

和（）等特點(diǎn)，而使其成為幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)的

一種基本活動(dòng)。A、靈活性B、重復(fù)性C、可操作性D、個(gè)體性答案：D215.故事BrownBear,BrownBear,What

DoYouSee?中出現(xiàn)的詞匯內(nèi)容不包括以下的

（）。A、動(dòng)物名稱(chēng)B、各種顏色C、對(duì)話(huà)句型D、動(dòng)物叫聲答案：D216.故事具有人物性格鮮明、（）、趣味性強(qiáng)

的特點(diǎn)，對(duì)于幼兒具有一種強(qiáng)烈的吸引力。A、句式重復(fù)率高B、思想底蘊(yùn)深厚C、情節(jié)曲折生動(dòng)D、貼近幼兒生活答案：C217.故事Where'sMyDad?中出現(xiàn)的詞匯內(nèi)

容不包括以下的（）。A、家具B、家居場(chǎng)景C、對(duì)話(huà)句型D、餐飲答案：D218.詞匯的測(cè)試階段是了解幼兒是否掌握已學(xué)

詞匯的一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程往往又是幼兒（）和

運(yùn)用所學(xué)詞匯的過(guò)程。A、學(xué)習(xí)B、鞏固C、復(fù)習(xí)D、操練答案：B219.故事具有人物性格鮮明、情節(jié)曲折生動(dòng)、

（）的特點(diǎn)，對(duì)于幼兒具有一種強(qiáng)烈的吸引力。A、句式重復(fù)率高B、思想底蘊(yùn)深厚C、趣味性強(qiáng)D、貼近幼兒生活答案：C220.故事DearZoo中出現(xiàn)的詞匯內(nèi)容不包括

以下的（）。A、食物B、動(dòng)物C、常用形容詞D、寫(xiě)信答案：A多選題1.在對(duì)話(huà)展開(kāi)階段，教師可以用（）。A、故事展開(kāi)B、游戲展開(kāi)C、歌曲表演展開(kāi)D、問(wèn)答式操練答案：BCD2.在具體表演時(shí)，根據(jù)幼兒對(duì)故事的熟悉程

度，教師可以先讓幼兒進(jìn)行不出聲的表演，包括

個(gè)人的啞劇表演，然后開(kāi)展（）的活動(dòng)，最后，

鼓勵(lì)幼兒聲情并茂地完整表演。A、教師配音B、幼兒表演和幼兒配音C、教師表演D、教師啞劇表演答案：ABC3.兒歌WhereisThumbkin?中可能會(huì)出現(xiàn)

的詞匯有（）。A、thumbkinB、pointerC、middlemanD、ringman答案：ABCD4.當(dāng)教師采用TPR教學(xué)法教幼兒學(xué)唱英語(yǔ)歌

曲歌謠時(shí)，在做動(dòng)作時(shí)可以（）。A、教師唱幼兒做動(dòng)作B、幼兒唱教師做動(dòng)作C、幼兒與幼兒分組做動(dòng)作D、全班一起做動(dòng)作答案：ABC5.在對(duì)話(huà)導(dǎo)入時(shí)，教師可以（）。A、用圖片、視頻設(shè)疑導(dǎo)入B、用手偶模擬情景導(dǎo)入C、多種道具呈現(xiàn)，猜測(cè)對(duì)話(huà)大意D、巧提問(wèn)題，設(shè)置懸念答案：AB6.游戲，由于具有（）、（）、（）和

（）等特點(diǎn)，而使其成為幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)的一

種基本活動(dòng)。A、趣味性B、虛構(gòu)性C、社會(huì)性D、個(gè)體性答案：ABCD7.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的趣味性原則包括以下哪些

方面：（）。A、幼兒熟悉的、有趣的活動(dòng)話(huà)題和學(xué)習(xí)內(nèi)容B、直觀(guān)有趣的活動(dòng)情境C、多樣有趣的活動(dòng)形式D、重復(fù)幼兒喜歡的故事和歌謠答案：ABC8.幼兒英語(yǔ)歌曲歌謠的教學(xué)方法有（）。A、整體呈現(xiàn)，初步感受歌曲歌謠的旋律和節(jié)

奏。B、運(yùn)用直觀(guān)形象教具演示歌曲歌謠內(nèi)容。C、多種形式反復(fù)演練，進(jìn)一步歌曲歌謠。D、改編英語(yǔ)歌曲。答案：ABC9.按教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)的層次和教學(xué)

內(nèi)容來(lái)劃分，備課分為：（）。A、集體備課B、個(gè)人備課C、宏觀(guān)備課D、微觀(guān)備課答案：CD10.幼兒對(duì)復(fù)述故事有一定的畏難情緒，教師

需要采用一些技巧鼓勵(lì)幼兒。常用的方法有：

（）。A、展示有關(guān)故事的一組圖片，要求幼兒看圖回

憶故事的內(nèi)容，然后取走其中一張圖片，請(qǐng)幼兒

講出該圖所畫(huà)內(nèi)容，隨著圖片一一被取走，幼兒

遂能復(fù)述出整個(gè)故事B、將有關(guān)故事的一組圖片放到地上，幼兒站在

圖的周?chē)?，依次跳到一張張圖片上，同時(shí)講出故

事的內(nèi)容。或?qū)D片成直線(xiàn)鋪在地上，幼兒一步

步走過(guò)去，復(fù)述故事的全部?jī)?nèi)容C、幫助幼兒分析故事中的場(chǎng)景、人物、問(wèn)題、

事件和結(jié)果。幼兒可試著變換其中的某些細(xì)節(jié)和

順序，構(gòu)成新的故事D、拋紙球，讓幼兒接力復(fù)述故事答案：ABCD11.在故事講述中，教師獲知幼兒是否聽(tīng)懂了

自己講的故事的主要方法有：（）。A、幼兒集體講出關(guān)鍵詞、句或模仿各種聲音B、幼兒齊誦一些節(jié)奏感強(qiáng)的詞語(yǔ)或句子C、將幼兒已知的一個(gè)故事的內(nèi)容稍作改動(dòng)，請(qǐng)

幼兒說(shuō)出教師什么地方說(shuō)錯(cuò)了D、講述故事時(shí)故意突出一個(gè)詞，用手勢(shì)或其他

方式示意幼兒講出所空缺的詞答案：ABCD12.幼兒英語(yǔ)活動(dòng)課中的詞匯教學(xué)，如采用

PPT教學(xué)模式，其過(guò)程中一般包含了（）這

幾個(gè)階段。A、呈現(xiàn)階段B、操練階段C、測(cè)試階段D、拓展階段答案：ABC13.教師可以根據(jù)具體的（），組織不同形式

的活動(dòng)。A、教學(xué)過(guò)程B、教學(xué)目標(biāo)C、教學(xué)內(nèi)容D、教學(xué)環(huán)境答案：BCD14.在對(duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)時(shí)，教學(xué)活動(dòng)

的設(shè)計(jì)通常需要包括（）三個(gè)教學(xué)階段。A、對(duì)話(huà)延伸B、對(duì)話(huà)導(dǎo)入C、對(duì)話(huà)展開(kāi)D、對(duì)話(huà)應(yīng)用答案：BCD15.如果教師自己左思右想也設(shè)計(jì)不出合適的

活動(dòng)，可以借鑒（）來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。A、英語(yǔ)國(guó)家的常用游戲B、語(yǔ)文等語(yǔ)言類(lèi)科目的教學(xué)活動(dòng)C、其他科目的教學(xué)活動(dòng)形式D、其他教師設(shè)計(jì)的、已證明好朋和的、有效的

活動(dòng)答案：ACD16.評(píng)價(jià)的多樣性表現(xiàn)在（）兩個(gè)方面。A、評(píng)價(jià)方式B、評(píng)價(jià)語(yǔ)言C、評(píng)價(jià)內(nèi)容D、評(píng)價(jià)等級(jí)答案：AC17.幼兒的生活是教育的基礎(chǔ)和資源，幼兒英

語(yǔ)教學(xué)應(yīng)充分挖掘幼兒生活中的教育資源。以下

屬于幼兒生活的內(nèi)容是（）。A、幼兒的個(gè)人生活B、幼兒園生活C、家庭生活D、社會(huì)生活答案：ABC18.當(dāng)幼兒學(xué)唱英語(yǔ)歌曲歌謠反復(fù)演練，進(jìn)一

步熟悉時(shí)，可以采用的教學(xué)法有（）。A、游戲法B、TPR教學(xué)法C、情景表演法D、角色扮演法答案：ABC19.英語(yǔ)（）的學(xué)習(xí)，是完成歌曲歌謠活動(dòng)、

故事活動(dòng)、游戲活動(dòng)的必要語(yǔ)言要素。A、詞匯B、對(duì)話(huà)C、句型D、短語(yǔ)答案：ABC20.在對(duì)話(huà)應(yīng)用階段，教師可以（）。A、用歌曲表演操練B、通過(guò)角色扮演模擬交際C、幼兒園一日生活中靈活應(yīng)用D、用手偶配音應(yīng)用答案：BC21.在運(yùn)用教具演示幼兒英語(yǔ)歌曲歌謠的內(nèi)容

時(shí)，可以采用的方法有（）。A、圖片演示法B、動(dòng)作表演法C、Flash動(dòng)畫(huà)演示法D、玩偶演示法答案：ABC22.教學(xué)手段還可以稱(chēng)之為（）。A、教具B、教學(xué)準(zhǔn)備C、活動(dòng)準(zhǔn)備第18頁(yè)共24頁(yè)D、教學(xué)媒介答案：ABCD23.在幼兒英語(yǔ)句型教學(xué)的交際應(yīng)用階段，主

要的教學(xué)方法有（）。A、角色游戲法B、表演法C、直觀(guān)法D、日常生活交際法答案：AD24.多樣性體現(xiàn)在（）四個(gè)方面。A、教學(xué)方法B、教學(xué)手段C、組織方式D、評(píng)價(jià)答案：ABCD25.教師可以組織的活動(dòng)形式有（）。A、全班式B、小組式C、兩人式D、個(gè)人式答案：ABCD26.關(guān)于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，在教學(xué)實(shí)踐中常常出

現(xiàn)的誤區(qū)有：（）。A、新教師要備課，老教師不用備課。B、有教材就不用備課。C、直接用由其他途徑得來(lái)的教案就能上課。D、上過(guò)的課不用再重復(fù)備課。答案：ABCD27.根據(jù)游戲規(guī)則的內(nèi)陷和外顯，幼兒園的游

戲主要分為（）兩類(lèi)。A、情景游戲B、創(chuàng)造性游戲C、規(guī)則游戲D、體育游戲答案：BC28.幼兒英語(yǔ)句型教學(xué)一般可分為（）三個(gè)

階段。A、呈現(xiàn)理解B、操練鞏固C、交際應(yīng)用D、測(cè)試答案：ABC29.幼兒英語(yǔ)詞匯教學(xué)的教學(xué)方法有（）。A、直觀(guān)法、聯(lián)想法B、歌曲歌謠法C、語(yǔ)境法D、游戲法答案：ABCD30.直觀(guān)教學(xué)是采用如（）等一系列輔助教

具表達(dá)詞義和用手勢(shì)、動(dòng)作、表情開(kāi)展教學(xué)的手

段。A、幻燈片B、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)C、實(shí)物D、玩具答案：ABCD31.從交互的對(duì)象來(lái)看，幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中

的交互是指：（）。A、幼兒與教師B、幼兒與同伴C、幼兒與語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境D、幼兒與家長(zhǎng)答案：ABC32.幼兒英語(yǔ)句型教學(xué)中，選擇恰當(dāng)?shù)木湫妥?/p>

為教學(xué)內(nèi)容應(yīng)遵循（）。A、典型性原則B、簡(jiǎn)短性原則C、趣味性原則D、生活性原則答案：BD33.在故事講述中，教師獲知幼兒是否聽(tīng)懂了

自己講的故事的主要方法有：（）。A、幼兒邊聽(tīng)邊做手勢(shì)表演B、每個(gè)幼兒手拿一張?jiān)~卡，聽(tīng)到故事中出現(xiàn)某

個(gè)詞時(shí)，拿該卡的幼兒就跳起來(lái)再坐下，表示已

聽(tīng)懂C、幼兒事先分得畫(huà)片，聽(tīng)到故事中出現(xiàn)相應(yīng)的

場(chǎng)景時(shí)，就出示畫(huà)片D、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容畫(huà)圖或著色答案：ABCD34.有趣味的故事往往（）、（）、（），容

易吸引幼兒的注意力。A、故事人物形象鮮明B、有一個(gè)好的結(jié)局C、動(dòng)作性強(qiáng)D、情節(jié)豐富答案：ACD35.表演故事時(shí)除了可以使用（），進(jìn)行化

妝，還可以出海報(bào)，制作節(jié)目單等。A、面具B、手偶第21頁(yè)共24頁(yè)C、服飾D、道具答案：ACD36.幼兒英語(yǔ)詞匯教學(xué)中可以采用聯(lián)想法，即

由看到或聽(tīng)到的語(yǔ)言材料引起對(duì)另一語(yǔ)言材料的

回憶，聯(lián)想一般有（）。A、相似聯(lián)想B、同類(lèi)聯(lián)想C、對(duì)比聯(lián)想D、接近聯(lián)想答案：AC37.在采用情景表演法熟悉兒歌時(shí)，應(yīng)該選用

一些（）的歌曲歌謠。A、節(jié)奏感強(qiáng)B、帶主題的C、動(dòng)作性強(qiáng)D、有情節(jié)變化的答案：BD38.兒歌WhereisThumbkin?中的語(yǔ)言知識(shí)

屬于（）。A、語(yǔ)音類(lèi)B、詞匯類(lèi)C、句型類(lèi)D、對(duì)話(huà)類(lèi)答案：BD39.兒歌ThisistheWay中可能會(huì)出現(xiàn)的詞

匯有（）。A、washfaceB、bhairC、brushteethD、getdressed答案：ABCD40.向幼兒講述英語(yǔ)故事時(shí)，應(yīng)具有（）、

（）、（）三個(gè)步驟。A、故事導(dǎo)入B、故事展開(kāi)C、故事延伸D、故事表演答案：ABC41.智力游戲是把智育因素和游戲形式結(jié)合起

來(lái)，以生動(dòng)有趣的形式使幼兒在（）活動(dòng)中增進(jìn)

知識(shí)、發(fā)展智力的活動(dòng)。A、自愿的B、愉快的C、自發(fā)的D、有組織的答案：AB42.幼兒英語(yǔ)智力游戲在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)有利

于促進(jìn)幼兒（）、（）、（）和（）等智力因

素的發(fā)展。A、觀(guān)察B、記憶C、想象D、思維答案：ABCD43.表演故事通常包括（）等不同形式。A、旁白B、獨(dú)白C、對(duì)白D、齊誦答案：ABCD44.交互（

Interaction）是指（）三邊的互動(dòng)

活動(dòng)。A、信息發(fā)出者B、信息授受者C、信息媒介D、語(yǔ)言環(huán)境答案：ABD45.教師可以結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，有針

對(duì)性地創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角色游戲區(qū)，如（）等。A、玩具店B、娃娃家C、水果店D、動(dòng)物園答案：ABCD46.以下屬于教學(xué)手段的有（）。A、PPT課件B、手偶C、模型D、表演法答案：ABC47.幼兒對(duì)復(fù)述故事有一定的畏難情緒，教師

需要采用一些技巧鼓勵(lì)幼兒。常用的方法有：

（）。A、傳圖復(fù)述故事中相關(guān)的句子B、用語(yǔ)義圖來(lái)表示故事中人物的關(guān)系和故事梗

概C、幼兒集體講出關(guān)鍵詞、句或模仿各種聲音D、幼兒齊誦一些節(jié)奏感強(qiáng)的詞語(yǔ)或句子答案：AB48.屬于規(guī)則游戲的游戲類(lèi)型有（）。A、角色游戲B、音樂(lè)游戲C、體育游戲D、智力游戲答案：BCD49.在故事導(dǎo)入時(shí)，可以用于猜測(cè)故事大意的

道具有（）等。A、圖片B、動(dòng)畫(huà)C、實(shí)物D、手偶答案：ABCD50.教師根據(jù)（）等實(shí)際情況設(shè)計(jì)適合幼兒的

英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。A、教學(xué)目的B、教學(xué)內(nèi)容C、幼兒情況D、教學(xué)條件答案：ABCD51.故事BrownBear,BrownBear,What

DoYouSee?中，多次重復(fù)的句式有（）。A、Whatdoyousee?B、What'syourname?C、Ilike…D、Isee…答案：AD52.當(dāng)我們選擇一個(gè)好的英語(yǔ)故事講給幼兒聽(tīng)

時(shí)，要選擇（）的故事A、趣味性強(qiáng)B、貼近幼兒生活C、句式重復(fù)率高D、經(jīng)典答案：ABCD53.在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要充分考慮幼兒的（）

等實(shí)際情況，充分考慮時(shí)間、空間等因素，設(shè)計(jì)

能在實(shí)際教學(xué)中可操作的教學(xué)計(jì)劃。A、認(rèn)知水平B、語(yǔ)言能力C、生活經(jīng)驗(yàn)D、民族信仰答案：ABC54.英語(yǔ)開(kāi)展的游戲類(lèi)型主要集中于（）和音

樂(lè)游戲。A、角色游戲B、表演游戲C、體育游戲D、智力游戲答案：ABCD55.宏觀(guān)備課時(shí)，需要提前了解的信息有：

（）。A、學(xué)科教學(xué)、幼兒的基本情況B、幼兒園教學(xué)的總體情況第17頁(yè)共24頁(yè)C、教學(xué)目標(biāo)D、英語(yǔ)課程或教學(xué)大綱、教材的情況答案：ABCD56.相似聯(lián)想的本質(zhì)是關(guān)聯(lián)，聯(lián)想的基本原則

是（）。A、同類(lèi)性B、相似性C、對(duì)比性D、接近性答案：BCD57.活動(dòng)是幼兒英語(yǔ)教學(xué)的一種形式，教師應(yīng)

該為幼兒創(chuàng)設(shè)（），運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行（）語(yǔ)言環(huán)

境。A、豐富的B、適合的C、交際的D、真實(shí)的答案：BCD58.在設(shè)計(jì)教案時(shí)，教師應(yīng)遵循的原則有：

（）。A、科學(xué)性、差異性B、創(chuàng)新性、藝術(shù)性C、可操作性D、靈活性答案：ABCD59.幼兒對(duì)復(fù)述故事有一定的畏難情緒，教師

需要采用一些技巧鼓勵(lì)幼兒。常用的方法有：

（）。A、在墻上展示一組圖片，由教師或一名幼兒先

講一段故事，然后請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的圖片B、畫(huà)一幅有關(guān)故事的圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒猜測(cè)它是關(guān)

于哪一段情節(jié)的C、模仿故事中某些關(guān)鍵句的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，看幼

兒能否記起這些句子D、由幼兒來(lái)復(fù)述故事大意，可通過(guò)移動(dòng)圖片或

表演的方式進(jìn)行答案：ABCD60.教師在活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)中一般從（）三個(gè)維

度來(lái)表述，但不一定是每次活動(dòng)目標(biāo)中都需要死

板地出現(xiàn)上述三個(gè)目標(biāo)。A、語(yǔ)言知識(shí)B、語(yǔ)言技能C、情感態(tài)度D、文化意識(shí)答案：ABC61.歌曲歌謠富于（）和（），其優(yōu)美的旋律

不僅能吸引幼兒的注意，而且便于幼兒記憶。A、節(jié)奏感B、畫(huà)面感C、韻律感D、沖擊感答案：AC62.在幼兒英語(yǔ)詞匯教學(xué)的測(cè)試階段，常用的

測(cè)試方式有（）。A、聽(tīng)詞指圖B、聽(tīng)詞做動(dòng)作C、看圖連詞D、看圖說(shuō)詞答案：ABCD63.兒歌OldMacDonaldHadaFarm中包

含的詞匯有（）。A、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物B、動(dòng)物叫聲C、農(nóng)場(chǎng)農(nóng)作物D、天氣答案：AB64.在故事的展開(kāi)階段，教師可以（）。A、運(yùn)用掛圖或播放視頻動(dòng)畫(huà)，整體講述故事。B、設(shè)計(jì)游戲，突破故事中的生詞和句型。C、巧妙使用各種圖片，讓幼兒記憶故事情節(jié)。D、讓幼兒用多種行為表示理解和參與故事講述

活動(dòng)。答案：ABCD65.智力游戲是把（）和（）結(jié)合起來(lái)，以生

動(dòng)有趣的形式使幼兒在自愿的、愉快的活動(dòng)中增

進(jìn)知識(shí)、發(fā)展智力的活動(dòng)。A、智育因素B、游戲規(guī)則C、游戲形式D、幼兒學(xué)情答案：AC66.教師在活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)中要依據(jù)幼兒英語(yǔ)教

育的（）來(lái)科學(xué)設(shè)定。A、總目標(biāo)B、教材內(nèi)容C、幼兒學(xué)情D、教學(xué)大綱答案：ABC67.在采用TPR教學(xué)法熟悉兒歌時(shí)，應(yīng)該選用

一些（）的歌曲歌謠。A、節(jié)奏感強(qiáng)B、動(dòng)作性強(qiáng)C、舒緩的D、歡快的答案：AB68.當(dāng)教師采用TPR教學(xué)法教幼兒學(xué)唱英語(yǔ)歌

曲歌謠時(shí)，動(dòng)作的變化有（）。A、靜止B、正常速度做動(dòng)作C、慢動(dòng)作D、快動(dòng)作答案：BCD69.故事Where'sMyDad?中可能會(huì)出現(xiàn)的

詞匯有（）。A、kitchenB、livingroomC、gardenD、bedroom答案：ABCD70.幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)可以從（）三個(gè)

方面來(lái)標(biāo)定和設(shè)計(jì)。A、教學(xué)總體目標(biāo)B、語(yǔ)言技能目標(biāo)C、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)D、情感態(tài)度目標(biāo)答案：BCD71.現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為教師應(yīng)充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的

（）等多種角色。A、組織者、引導(dǎo)者B、促進(jìn)者、參與者C、資源提供者D、評(píng)價(jià)者答案：ABCD72.以下屬于情感態(tài)度目標(biāo)維度的有（）。A、興趣B、動(dòng)機(jī)C、自信D、意志、合作精神答案：ABCD73.在講故事時(shí)，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)不完整的

圖片或圖片情節(jié)卡片，讓幼兒（）來(lái)幫助記憶故

事情節(jié)。A、圖片排序B、拼圖C、著色圖片D、找圖片中的不同之處答案：AB74.故事具有（）、（）、（）的特點(diǎn)，對(duì)于

幼兒具有一種強(qiáng)烈的吸引力。A、人物性格鮮明B、情節(jié)曲折生動(dòng)C、趣味性強(qiáng)D、句式重復(fù)率高答案：ABC75.經(jīng)典英語(yǔ)故事具備（）、（）、（）的特

點(diǎn)。A、趣味性強(qiáng)B、貼近幼兒生活C、句式重復(fù)率高D、人物性格鮮明答案：ABC76.幼兒英語(yǔ)詞匯的常用操練方式有（）。A、游戲B、歌曲歌謠C、TPR全身反應(yīng)D、手工、畫(huà)畫(huà)涂色答案：ABCD77.在開(kāi)始向幼兒講述英語(yǔ)故事時(shí)，我們可以

通過(guò)（）、（）、（）進(jìn)行導(dǎo)入。A、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣B、多種道具呈現(xiàn)，猜測(cè)故事大意C、巧提問(wèn)題，設(shè)置懸念D、什么都不做答案：ABC78.幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種語(yǔ)言交際行為，

是幼兒之間或教師與幼兒之間運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行

（）交流的過(guò)程。A、思想B、知識(shí)點(diǎn)C、情感D、信息答案：ACD79.屬于創(chuàng)造性游戲的游戲類(lèi)型有（）。A、角色游戲B、結(jié)構(gòu)游戲C、表演游戲D、智力游戲答案：ABC80.兒歌BabyShark中包含的詞匯有（）。A、家庭成員B、方位C、速度D、食物答案：ABC判斷題1.幼兒集體讀出關(guān)鍵詞、句或模仿各種聲

音，有利于在聽(tīng)故事的過(guò)程中表示理解和增加參

與感。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A2.兒歌ByeBye,Goodbye適合用于熱身環(huán)

節(jié)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B3.兒歌WhereisThumbkin?適合用情景表

演法進(jìn)行熟悉演練。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B4.情景表演法適用于一些動(dòng)作性、節(jié)奏感強(qiáng)

的歌曲歌謠。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B5.案例：大班“交通工具”的活動(dòng)目標(biāo)①引

導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞：bus,car,train,

Plane,boat；②引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用短

語(yǔ)：bybus/bycar/bytrain/byplane/by

Boat；③能較好地遵守游戲的各項(xiàng)規(guī)則。上述

案例中，活動(dòng)目標(biāo)的表述明確具體，具有可操作

性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B6.兒歌WhereisThumbkin?適合用TPR

教學(xué)法進(jìn)行熟悉演練。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B7.兒歌ThisistheWay適合用TPR教學(xué)法

進(jìn)行熟悉演練。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A8.幾乎所有教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)都要經(jīng)歷一個(gè)

相似的過(guò)程：從課本內(nèi)容變成胸中有案，再到課

堂實(shí)際講授，繼而落到紙上形成書(shū)面教案。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B9.在故事呈現(xiàn)之后，教師需要設(shè)計(jì)一些問(wèn)題

給幼兒，讓幼兒帶著問(wèn)題去聽(tīng)、看、預(yù)測(cè)故事的

發(fā)展。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B10.兒歌WhereisThumbkin?適合用游戲法

進(jìn)行熟悉演練。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A11.經(jīng)典故事經(jīng)世代累積，是一種人類(lèi)集體智

慧的結(jié)晶，具有深厚的思想底蘊(yùn)和多姿多彩的藝

術(shù)魅力，教師可以選擇這類(lèi)型故事適當(dāng)進(jìn)行改

編，降低其語(yǔ)言學(xué)習(xí)的難度。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A12.幼兒根據(jù)故事內(nèi)容著色，有利于在聽(tīng)故事

的過(guò)程中表示理解和增加參與感。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A13.案例：小班“Animals”的活動(dòng)目標(biāo)①運(yùn)

用所學(xué)動(dòng)物詞匯表達(dá)生活中熟悉的“兔子、貓、

狗”等動(dòng)物；②在圖片和關(guān)鍵詞的幫助下復(fù)述故

事“小白兔送蘿卜”。上述案例中，活動(dòng)目標(biāo)的

難易度設(shè)計(jì)適宜。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B14.案例：中班“MyBody”的活動(dòng)目標(biāo)①

Childrenareabletotouchdifferentparts

Oftheirbodyaccordingtoinstructions

Givenbytheteacher；②Childrenareable

Tostatenewwords“ear,nose,mouth”

Withthehelpoftheteacher.上述案例中，活

動(dòng)目標(biāo)的表述明確具體，具有可操作性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A15.幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)生活化是指教學(xué)方法的

生活化。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B16.在設(shè)計(jì)幼兒英語(yǔ)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)把語(yǔ)言知識(shí)目

標(biāo)放在首位。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B17.兒歌HeadShouldersKneesandToes

歌詞中的詞匯與健康相關(guān)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B18.角色游戲側(cè)重形象塑造及戲劇性表演方

式。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B19.兒歌OneLittleFinger中包含了身體部位

類(lèi)的詞匯。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A20.案例：大班“交通工具”的活動(dòng)目標(biāo)①引

導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞：bus,car,train,

Plane,boat；②引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用短

語(yǔ)：bybus/bycar/bytrain/byplane/by

Boat；③能較好地遵守游戲的各項(xiàng)規(guī)則。第②

條目標(biāo)沒(méi)有在表述目標(biāo)時(shí)避免使用的教學(xué)方法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A21.在設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，把知識(shí)、技

能、情感三維度分類(lèi)法作為活動(dòng)分條表述的依

據(jù)，這樣既不現(xiàn)實(shí)，也不符合幼兒發(fā)展的邏輯。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A22.案例：小班“Animals”的活動(dòng)目標(biāo)①運(yùn)

用所學(xué)動(dòng)物詞匯表達(dá)生活中熟悉的“兔子、貓、

狗”等動(dòng)物；②在圖片和關(guān)鍵詞的幫助下復(fù)述故

事“小白兔送蘿卜”。第②條目標(biāo)表述的行為主

體是教師。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B23.兒歌Hello適合用于課堂結(jié)束的環(huán)節(jié)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B24.體育游戲側(cè)重知識(shí)的掌握和認(rèn)知能力的發(fā)

展。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B25.教師在活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)中一般從語(yǔ)言知識(shí)、

語(yǔ)言技能、情感態(tài)度三個(gè)維度來(lái)表述，但不一定

是每次活動(dòng)目標(biāo)中都需要死板地出現(xiàn)上述三個(gè)目

標(biāo)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A26.兒歌Hello,Hello,What'sYourName?

屬于詞匯教學(xué)類(lèi)的英語(yǔ)歌曲歌謠。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B27.故事BrownBear,BrownBear,What

DoYouSee?中“Whatdoyousee?/I

See...”句式多次重復(fù)，便于幼兒理解與記憶。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A28.當(dāng)教師采用TPR教學(xué)法教幼兒學(xué)唱英語(yǔ)歌

曲歌謠時(shí)，教師可以在教學(xué)過(guò)程中隨意創(chuàng)編。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A29.音樂(lè)游戲是一種創(chuàng)造性游戲。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B30.案例：小班“Animals”的活動(dòng)目標(biāo)①運(yùn)

用所學(xué)動(dòng)物詞匯表達(dá)生活中熟悉的“兔子、貓、

狗”等動(dòng)物；②在圖片和關(guān)鍵詞的幫助下復(fù)述故

事“小白兔送蘿卜”。第①條目標(biāo)表述不夠明確

具體，不具有可操作性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B31.樂(lè)于參加“LookandMatch”的游戲活

動(dòng)?！@是一個(gè)語(yǔ)言技能維度的教學(xué)活動(dòng)目

標(biāo)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B32.兒歌ThisistheWay適合用情景表演法

進(jìn)行熟悉演練。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B33.能夠科學(xué)地設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的目標(biāo)，是幼兒

教師教育技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的基本體現(xiàn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A34.兒歌ByeBye,Goodbye適合用于課堂結(jié)

束的環(huán)節(jié)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A35.兒歌OldMacDonaldHadaFarm適合

用情景表演法進(jìn)行熟悉演練。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A36.體育游戲是一種規(guī)則游戲。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A37.兒歌BabyShark中包含了家庭成員類(lèi)的

詞匯。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A38.“畫(huà)一幅有關(guān)故事的圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒猜測(cè)它

是關(guān)于哪一段情節(jié)的。”是復(fù)述故事的一種方

法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A39.教師在選擇教材時(shí)只需要全套照搬教材的

內(nèi)容即可。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B40.由于每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法不

同，因此沒(méi)有嚴(yán)格意義上的統(tǒng)一的教案格式。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A41.目標(biāo)的表述中的行為主體要一致，盡量立

足于教師和幼兒共同的角度。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B42.教師在選擇教材時(shí)應(yīng)該選擇性地使用教材

內(nèi)容，刪減、替換那些不利于幼兒理解、不符合

幼兒生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A43.歌曲歌謠合轍押韻，是幫助幼兒學(xué)習(xí)詞匯

的有效方法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A44.案例：中班“我在幼兒園的一天”的活動(dòng)

目標(biāo)①培養(yǎng)幼兒聽(tīng)說(shuō)的能力；②進(jìn)一步提高幼

兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；③通過(guò)兒歌復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)

容。第①條目標(biāo)表述不夠明確具體，聽(tīng)說(shuō)能力是

一個(gè)非常寬泛的概念。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A45.陳鶴琴先生認(rèn)為“富于重復(fù)性是幼稚園故

事最特別的一點(diǎn)”。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A46.教師在活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)中一般從語(yǔ)言知識(shí)、

語(yǔ)言技能、情感態(tài)度三個(gè)維度來(lái)表述，每次活動(dòng)

目標(biāo)中都必須均衡地出現(xiàn)上述三個(gè)目標(biāo)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B47.表演故事可以加深幼兒對(duì)故事的理解、促

進(jìn)幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A48.Flash動(dòng)畫(huà)演示法集畫(huà)面、聲音、歌詞于一

體，更便于幼兒理解歌曲內(nèi)容。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A49.案例：中班“MyBody”的活動(dòng)目標(biāo)①

Childrenareabletotouchdifferentparts

Oftheirbodyaccordingtoinstructions

Givenbytheteacher；②Childrenareable

Tostatenewwords“ear,nose,mouth”

Withthehelpoftheteacher.上述案例中，所

有活動(dòng)目標(biāo)的行為主體是一致的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A50.案例：大班“交通工具”的活動(dòng)目標(biāo)①引

導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞：bus,car,train,

Plane,boat；②引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用短

語(yǔ)：bybus/bycar/bytrain/byplane/by

Boat；③能較好地遵守游戲的各項(xiàng)規(guī)則。上述

案例中，所有活動(dòng)目標(biāo)的行為主體是一致的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B51.故事Where'sMyDad?里的爸爸最后是

在臥室找到的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A52.目標(biāo)表述要在分析本班幼兒學(xué)情的基礎(chǔ)

上，以幼兒為主體，選擇恰當(dāng)?shù)男袨閯?dòng)詞，具體

清晰地表述一節(jié)課所要達(dá)到的目標(biāo)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A53.案例：小班“Animals”的活動(dòng)目標(biāo)①運(yùn)

用所學(xué)動(dòng)物詞匯表達(dá)生活中熟悉的“兔子、貓、

狗”等動(dòng)物；②在圖片和關(guān)鍵詞的幫助下復(fù)述故

事“小白兔送蘿卜”。第①條目標(biāo)的表述恰當(dāng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A54.兒歌DaysoftheWeek屬于詞匯教學(xué)類(lèi)

的英語(yǔ)歌曲歌謠。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A55.一本教材具有其內(nèi)在的完整性和系統(tǒng)性，

輕易不能隨意改動(dòng)，因此教學(xué)方法也不能隨意改

動(dòng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B56.案例：中班“MyBody”的活動(dòng)目標(biāo)①

Childrenareabletotouchdifferentparts

Oftheirbodyaccordingtoinstructions

Givenbytheteacher；②Childrenareable

Tostatenewwords“ear,nose,mouth”

Withthehelpoftheteacher.上述案例中，活

動(dòng)目標(biāo)的難易度設(shè)計(jì)適宜。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A57.一般而言，在一個(gè)教育活動(dòng)方案中，活動(dòng)

目標(biāo)的科學(xué)與否，取決于目標(biāo)本身的適宜度，也

表述形式上的規(guī)范與否無(wú)關(guān)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B58.故事BrownBear,BrownBear,What

DoYouSee?是一個(gè)適合幼兒齊誦