《在學(xué)校工作的人們》教案教學(xué)目標(biāo)：1、熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動(dòng)。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。養(yǎng)成隨時(shí)收集周邊信息的習(xí)慣。3、知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、以調(diào)查訪問(wèn)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能把自己實(shí)踐的結(jié)果在班級(jí)中匯報(bào)和交流。2、通過(guò)對(duì)這些人的了解，知道他們的工作不可缺少，激發(fā)對(duì)他們的感激與尊敬之情。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡我們的學(xué)校嗎？喜歡學(xué)校的哪些地方？課前老師拍攝了一組學(xué)校的風(fēng)光，讓我們一起去欣賞一下吧？（PPT播首先映入眼簾的是厚德樓，厚德而載物是學(xué)校給予我們的期望，走過(guò)柳樹成蔭的小路，來(lái)到潤(rùn)澤樓，這里使我們學(xué)習(xí)的殿堂，競(jìng)相綻放的花兒，美麗的長(zhǎng)廊，干凈整潔的餐廳讓人心情舒暢，吃完飯看可以做一些適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，也可以在圖書漂流站靜靜的讀會(huì)書，我們的校園到處彰顯這文化的氣息，我們的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，你們?cè)谛@媽媽的懷抱里盡情的歌唱、玩耍、學(xué)習(xí)）看完后你想說(shuō)些什么？（學(xué)校真美，學(xué)校環(huán)境真好）師：是誰(shuí)我們營(yíng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境？師：這些都是學(xué)校工作人員，今天就讓我們走進(jìn)這些在學(xué)校工作的人們。（板書課題：在學(xué)校工作的人們）二、探究活動(dòng)活動(dòng)一：讓我走近你師：上節(jié)課老師給大家布置了一個(gè)任務(wù)：當(dāng)一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學(xué)校工作的人。下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位交流完善自己的組的調(diào)查表，形成小組共同的調(diào)查結(jié)果，并推選出匯報(bào)人員，開(kāi)始交流?。ㄐ〗M合作）（少壯不努力，老大徒傷悲）哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)給大家談一談自己的采訪經(jīng)歷？1、采訪班主任老師。（你們真是有心的孩子，把老師的工作都記到了心里，老師這樣做是為了什么？）（謝謝你們的理解，老師這樣做都是應(yīng)該的，培養(yǎng)你們是我們的責(zé)任）2、采訪餐廳工作人員。師：正是餐廳工作人員的辛勤付出，才讓我們吃上香甜可口的飯菜。3、采訪傳達(dá)室保衛(wèi)人員師：他們保障了我們?cè)趯W(xué)校的安全，以后你們可以稱呼他們?yōu)椤皫煾怠被蛘摺盃敔敗薄?、采訪校長(zhǎng)。通過(guò)這次和校長(zhǎng)零距離接觸，你們感覺(jué)了解校長(zhǎng)了嗎？（校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的全面工作，對(duì)外聯(lián)系，對(duì)內(nèi)管理，還要外出學(xué)習(xí)開(kāi)會(huì)，組織培訓(xùn)老師，指導(dǎo)老師如何管理班級(jí)，如何教育學(xué)生，校長(zhǎng)經(jīng)常早來(lái)晚走，以校為家，非常辛苦?。┬〗Y(jié)：孩子們，你們都快成為小記者了，通過(guò)采訪、觀察、拍攝等方式訪問(wèn)了不同崗位的工作人員，在訪問(wèn)的時(shí)候我們一定要做一個(gè)有禮貌的采訪者，這樣也是尊重她們的表現(xiàn)?；顒?dòng)二、我也當(dāng)老師師：同學(xué)們，除了這些辛勤的工作人員，你知道還有哪些工作人員為我們忙碌著？（生說(shuō)幾個(gè)，師評(píng)價(jià)）醫(yī)務(wù)人員：為我們的健康保駕護(hù)航圖書管理人員：我們可以像她借閱喜歡看的書維修工：是呀，哪里東西壞了哪里就有他的身影保衛(wèi)科工作人員：保障了我們?cè)趯W(xué)校里的安全。宿舍管理員：她們就像爸爸媽媽一樣守護(hù)者你們師：學(xué)校里有這么多的工作人員，你最熟悉的工作人員是誰(shuí)呢，下面我們玩?zhèn)€游戲，做動(dòng)作模仿你最熟悉的工作人員，讓其他同學(xué)猜一猜是誰(shuí)可以嗎？師：孩子們，在學(xué)校里，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任、老師、清潔工阿姨、餐廳工作人員等等學(xué)校工作人員，正是他們不辭勞苦的工作，才讓我們學(xué)校井然有序并在各方面有了非常明顯的進(jìn)步，正是因?yàn)樗麄兊男燎诟冻?，才讓我們有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，此時(shí)時(shí)刻，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么？(板書：尊重，理解)活動(dòng)三、我讓老師笑一笑師：你們真是一群懂事的孩子，老師聽(tīng)到你們的話心里很開(kāi)心，同學(xué)們，你見(jiàn)到過(guò)其他工作人員的笑容嗎？請(qǐng)?jiān)谟洃浝镎∫粋€(gè)小畫面，告訴大家你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)老師開(kāi)心的笑容。（學(xué)生講老師笑，師提醒學(xué)生老師為什么會(huì)笑）（6名）師：其實(shí)老師和大家一樣，也有生氣，苦惱的時(shí)候，請(qǐng)看看這幾位工作人員的傾訴：圖片展示她們的苦惱。師：你有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類似的現(xiàn)象？以后該怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，想個(gè)金點(diǎn)子，讓老師笑一笑，并把你們的金點(diǎn)子寫出來(lái)。（小組交流合作）（笑一笑，十年少）評(píng)價(jià)學(xué)生：師：同學(xué)的金點(diǎn)子都是讓老師開(kāi)心的法寶，也都是我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該做到的。除了這些，每個(gè)同學(xué)都可以對(duì)自己尊敬的工作人員有自己的獨(dú)特的舉動(dòng)，比如：為她講個(gè)笑話，親手做一樣禮物，寫一張心意卡，唱一首歌，畫一幅畫等，這樣都可以表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)與尊敬！活動(dòng)四、長(zhǎng)大后我就成了你師：孩子們，無(wú)論是不善表達(dá)的工友師傅，還是侃侃而談的校長(zhǎng)、老師，他們都在為了我們的健康成長(zhǎng)，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛(ài)的人，你們想不想體驗(yàn)她們的工作，你想體驗(yàn)?zāi)膫€(gè)工作呢，我們是不是得征求她們的意見(jiàn)呢，首先我們要先寫一個(gè)體驗(yàn)工作請(qǐng)求卡，首先看老師的體驗(yàn)請(qǐng)求卡，心動(dòng)不如行動(dòng)，趕緊寫出你的請(qǐng)求吧！同學(xué)們認(rèn)真的樣子讓老師感到欣慰，誰(shuí)愿意與大家分享一下你的請(qǐng)求卡。（評(píng)價(jià)）總結(jié)：是啊，老師相信，你們真誠(chéng)的體驗(yàn)請(qǐng)求，會(huì)感動(dòng)他們的！祝你們成功！也希望有興趣的同學(xué)們，長(zhǎng)大后也成為一名學(xué)校工作人員?。ò鍟?體驗(yàn)）談收獲：一節(jié)課的時(shí)間就要結(jié)束了你都有什么收獲？三、課后踐行孩子們，正是這些默默無(wú)聞的學(xué)校工作者，猶如一棵棵參天大樹，她們不計(jì)較個(gè)人得失，任勞任怨的守護(hù)這身邊的小樹苗，她們只有一個(gè)心愿，就是希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，成人成才！課下，送出你的請(qǐng)求卡，去體驗(yàn)?zāi)阆矚g的學(xué)校崗位工作吧！同學(xué)們，下課！

學(xué)情分析：小學(xué)三年級(jí)，是一個(gè)過(guò)渡的年級(jí)。三年級(jí)學(xué)生共同特點(diǎn)是積極做事，什么都想聽(tīng)聽(tīng)，看一看，但是又缺乏耐心，由于三年級(jí)學(xué)生的行為多變好動(dòng)，所以在整個(gè)課堂中，有時(shí)隨意性比較大，課堂中不時(shí)會(huì)走神，或者做一些小動(dòng)作，甚至打擾別人，所以老師不免會(huì)適宜的組織課堂。中年級(jí)是學(xué)生逐步熟悉和理解社會(huì)生活的重要階段，應(yīng)注重學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、積極參與社會(huì)的能力。效果分析：品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，良好品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。小學(xué)中高年級(jí)是學(xué)生逐步熟悉和理解社會(huì)生活的重要時(shí)期，也是形成道德情感、道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，養(yǎng)成行為習(xí)慣的重要階段?？梢?jiàn)，品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)的重要性。本課中我科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備。在布置學(xué)生搜集資料時(shí)，明確采訪觀察的方式、內(nèi)容，并且給學(xué)生一定的方法，明確可以從哪幾個(gè)方面進(jìn)行搜集，讓學(xué)生有的放矢的去獲取相關(guān)資料。課中展示多種教學(xué)活動(dòng)去體會(huì)學(xué)校工作人們的辛苦，讓學(xué)生尊重他們，熱愛(ài)勞動(dòng)者，課上效果還不錯(cuò)，希望能夠一直延伸到學(xué)生的生活中。讓他們帶著感恩，帶著熱愛(ài)去尊重每一位工作者。教材分析:本主題將傳統(tǒng)的尊師教育變換角度。首先引導(dǎo)學(xué)生觀察、體會(huì)教師及學(xué)校工作人員的工作，在充分享受被關(guān)照的基礎(chǔ)上去學(xué)會(huì)愛(ài)與尊重。課本第34頁(yè)主題文提示學(xué)生有哪些人在學(xué)校工作，他們的勞動(dòng)就是為了共同把學(xué)校辦好，這段文字引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注學(xué)校各個(gè)崗位上的工作人員。教材中的兩份學(xué)生作品，記錄了對(duì)“王老師”和“張爺爺”的關(guān)注，前者是觀察的結(jié)果，后者是調(diào)查和討論的結(jié)果。兩份作品記錄的都是真實(shí)的，普通的生活畫面，帶有一定的情感色彩。目的在于啟發(fā)學(xué)生從各種視角去關(guān)注老師和工友的勞動(dòng)。第35頁(yè)的組圖呈現(xiàn)了老師和學(xué)生們共同生活的幾組畫面，從教室到操場(chǎng)，再到圖書室，孩子們?cè)诶蠋煹呐嘤伦聣殉砷L(zhǎng)，像這樣體現(xiàn)師生情深的畫面還有很多，學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)理進(jìn)行補(bǔ)充。為了升華這種情感，教材配有一首兒歌，第35頁(yè)的旁白，提示學(xué)生對(duì)各個(gè)崗位上的老師進(jìn)行了解。第36頁(yè)空白作品紙留給學(xué)生做調(diào)查記錄，包括自己的感受，了解到的老師工作的辛苦與樂(lè)，此頁(yè)的兩幅畫面反映了學(xué)生用各種形式表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴，一副是孩子們自己制作的“獎(jiǎng)狀”，一幅是學(xué)生集體寫給老師的心里話，無(wú)不充滿著天真的童心，這兩幅圖旨在啟發(fā)學(xué)生；感受到來(lái)自老師的愛(ài)以后，也要學(xué)會(huì)表達(dá)。評(píng)測(cè)練習(xí)：觀察你身邊的老師，想想他們都做了哪些工作？你有什么感想？老師工作感想我們學(xué)校里都有哪些部門，各部門的主要職能是什么？我們打算怎樣報(bào)答老師，表達(dá)我們的敬意？這節(jié)課你都有哪些收獲？《在學(xué)校里工作的人們》教學(xué)反思《在學(xué)校里工作的人們》一課是教科版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元“我愛(ài)我們的學(xué)?！敝兄黝}四的內(nèi)容。在這一課的教學(xué)中，教師要充分利用教材讓學(xué)生尊敬教師，尊重學(xué)校工作人員的勞動(dòng)，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)校的親切感，這也是就“如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感、懂得愛(ài)與被愛(ài)，是品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容”的體現(xiàn)。因此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性與學(xué)生個(gè)人的主觀能動(dòng)性，使課堂能按課前的設(shè)想進(jìn)行，取得了較好的教學(xué)效果。開(kāi)始上課，我先呈現(xiàn)了一組美麗的校園照片，讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受學(xué)校的美麗與翻天覆地的變化，并拋出問(wèn)題，是誰(shuí)為我們創(chuàng)設(shè)了這么好的的學(xué)習(xí)環(huán)境？這樣也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。使課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂教學(xué)的主人。接下來(lái)主要是讓學(xué)生了解學(xué)校中工作人員的工作，并做好小組合作課外采訪的準(zhǔn)備工作，小組課前采訪師本節(jié)課的亮點(diǎn)，也是本節(jié)課的做得較成功的地方，也體現(xiàn)了我校“快樂(lè)課堂”的教學(xué)理念，學(xué)生一開(kāi)始是不會(huì)采訪的，我在課前給了他們很到位的提示，從而讓學(xué)生知道從大方面采訪沒(méi)有結(jié)果，可以從小地方著手，可以說(shuō)這是做得比較成功的。最后給學(xué)生用自己的表達(dá)方式，自己去鼓勵(lì)大人，肯定大人的工作，這就將問(wèn)題的解決權(quán)交給學(xué)生去探索，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)造了相互對(duì)話的機(jī)會(huì)，進(jìn)而體現(xiàn)了這門學(xué)科的開(kāi)放性的特點(diǎn)。要求學(xué)生給工作人員工作的鼓勵(lì)，目的是加深學(xué)生對(duì)這些工作人員的了解和尊敬，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)工作人員的工作，尊重他們，以達(dá)到教學(xué)目的。當(dāng)然，也還有很多不足的地方，由于學(xué)生年齡小，學(xué)生的采訪過(guò)于簡(jiǎn)單，有地學(xué)生甚至說(shuō)一兩句話就完事，還有就是采訪前的打招呼由于老師的疏忽，有些學(xué)生直接進(jìn)入主題，給一些被采訪的老師莫名其妙的感覺(jué)。對(duì)《品德與社會(huì)》課，我接觸還不是很久，可以說(shuō)是摸著石頭過(guò)河，要想把這門課上好，就需要今后不斷的去學(xué)習(xí)，去研究，經(jīng)常性的在班里開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，讓孩子們能得到健康的發(fā)展，讓自己得到不斷的進(jìn)步。課標(biāo)分析:在義務(wù)教育小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中，針對(duì)學(xué)生“我們的學(xué)校生活”中強(qiáng)調(diào)：針對(duì)中年級(jí)階段，課程內(nèi)容要求，了解學(xué)校主要部門的工作和發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，尊敬老師，，尊重學(xué)校工作人員的勞動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)建議，通過(guò)不