陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)陜西省2018屆高考語文二模試卷（含答案）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1．（9分）論述類文本閱讀。閱讀下面的文字，完成各題。以儒家為代表的中國古代傳統(tǒng)思想，要求各種審美形式，都以溫柔折衷為主調(diào)，必須要“中和”，不走極端，“樂而不淫”、“哀而不傷”、“怨而不怒”，而不喜歡“怪力亂神”。從《詩經(jīng)》到《古詩十九首》的一脈傳統(tǒng)，集中體現(xiàn)了這種美學需求。而在宋、元以后勃發(fā)起來的戲曲藝術(shù)中，這種美學追求就體現(xiàn)得更為顯著了。元代戲曲批評家鐘嗣成，把“中和美”闡釋為“和順積中”?！昂晚樂e中”，就是要如同孔子評《關(guān)雎》所言：“哀而不傷，樂而不淫。”在結(jié)構(gòu)上要把握“務(wù)使一折之中，七情俱備”（李漁《閑情偶寄》）．要通過悲喜交集的手法和大團圓的結(jié)局，來使人們的情感得以“中和”，求得欣慰。如《竇娥冤》的伸冤昭雪，《趙氏孤兒》的報仇雪恨，《漢宮秋》的“團圓夢境”，《琵琶記》的“玉燭調(diào)和”，《長生殿》的“蟾宮相見”，《祝英臺》的蝴蝶雙飛，等等。講究“團圓之趣”已經(jīng)成為我國極為普遍的傳統(tǒng)審美心理現(xiàn)象。即使是《石頭記》里的林黛玉不能與賈寶玉團圓，但后來還是有了《后石頭記》《紅樓圓夢》等書，把林黛玉從棺材里掘出來同賈寶玉團圓。再比如像《桃花扇》，結(jié)局本是侯朝宗沒能與李香君團圓，可顧天石卻為其翻案“補恨”，在《南桃花扇》里讓侯朝宗與李香君當場團圓。可見，由悲轉(zhuǎn)喜，由缺轉(zhuǎn)圓，對圓的崇尚似乎已成了一種彌撒性的文化﹣﹣審美理想的規(guī)范，“大團圓”既是審美主體對規(guī)范的崇尚和屈從，也是審美主體對傳統(tǒng)規(guī)范的迎合和妥協(xié)。德國美學家費里德蘭德有一句名言：“藝術(shù)是一種心理產(chǎn)物，因此可以說，任何藝術(shù)都是心理的。”圓在中國哲學中意味著道境、神境、禪境。不論是《周易》中解讀宇宙人生奧秘的太極，還是儒家的不偏不倚的中庸，或是道家的有無相生的哲學思想，甚至是佛家的因果報應(yīng)的輪回觀，都存在于同一個圓的圖示之中，具有深刻的美學內(nèi)涵。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第1頁。我國古典戲曲多以結(jié)局團圓為尚，在悲劇中如此，喜劇中更是如此。如大家所熟知的《西廂記》，從《佛殿奇遇》到《長亭送別》，喜劇情節(jié)此起彼伏，環(huán)環(huán)相扣，并從心理與行動的相悖造成了喜劇效果。雖在《長亭送別》一折中充滿了生離死別、激淚滂沱的離愁別怨，但這絲毫不減喜劇的色彩，反倒更增添了《西廂記》故事的“團圓之趣”。又如在奇譎瑰麗的《牡丹亭》中，杜麗娘“因情而死，因情而生”，纏綿起伏，催人淚下，然而最終經(jīng)皇上準婚，闔家團圓。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第1頁。更重要的是，這種“團圓之趣”蘊涵著一種強大的生命力，從正面表現(xiàn)新生事物的堅忍不拔，這樣的結(jié)局寄寓了人們對未來的美好愿望和對理想實現(xiàn)的希望?？傊瑹o論是中國古典悲劇還是中國古典喜劇都一樣具有深厚的中華民族特色，體現(xiàn)了民族大眾的審美心理與審美理想，充分體現(xiàn)了一種“中和之美”的審美特征。﹣﹣摘選自師陽《中和美與中國古典戲曲的研究》（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是A．中國從宋、元以后的戲曲藝術(shù)，更為顯著地體現(xiàn)了以溫柔折衷為主調(diào)，必須要“中和”，不走極端的美學追求。B．孔子評《關(guān)雎》所言：“哀而不傷，樂而不淫。”他要求戲劇在結(jié)構(gòu)上要把握“務(wù)使一折之中，七情俱備”。C．《竇娥冤》的伸冤昭雪等充分表明講究“團圓之趣”是我國戲劇家最為推崇實踐的傳統(tǒng)審美心理現(xiàn)象。D．作者列舉《后石頭記》旨在說明由悲轉(zhuǎn)喜，由缺轉(zhuǎn)圓，對圓的崇尚似乎已成了中國傳統(tǒng)戲劇創(chuàng)作的審美理想規(guī)范。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．元代戲曲批評家鐘嗣成所說的“和順積中”，就是要通過多種手段，來使人們的情感得到調(diào)和，擺脫極端的喜怒哀樂。B．在中國傳統(tǒng)哲學中。儒、釋、道三家的核心思想都可以通過一個圓的圖示闡釋，具有深刻的美學內(nèi)涵，《周易》同樣如此。C．無論是《西廂記》還是《桃花扇》，都通過悲喜交集的手法和大團圓的結(jié)局，來使人們的情感得以“中和”，求得欣慰。D．“中和之美”體現(xiàn)了民族大眾的審美心理和審美理想，具有深厚的中華民族特色。中國的古典悲劇和古典喜劇都有充分體現(xiàn)。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第2頁。A．中國古典戲曲作品之所以崇尚大團圓結(jié)局，最重要的原因是可以彌補人們現(xiàn)實生活中的缺憾，從而在藝術(shù)中實現(xiàn)美好的愿望。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第2頁。B．中國古代傳統(tǒng)思想講究“哀而不傷”，所以《琵琶記》中趙五娘歷盡人生種種悲劇的痛苦終在和丈夫蔡伯喈團圓后消解中和。C．我國古典戲曲以結(jié)局團圓為尚，在悲劇中如此，喜劇中更是如此。因此可以判定在我國古典戲劇中沒有真正意義上的悲劇。D．“團圓之趣”從正面表現(xiàn)新生事物的堅忍不拔，雖歷經(jīng)磨難終獲美好結(jié)局，蘊涵著一種強大的生命力，更受群眾歡迎。2．（12分）實用類文本閱讀。閱讀下面文章，完成各題。袁行霈先生的詩意人生今年4月，是享譽海內(nèi)外的北京大學古典文學專家袁行霈先生的80華誕。著名雕塑家吳為山滿懷敬意，為先生塑了一尊青銅頭像。頭像傳神至極，眉宇間透露出他的慈祥、睿智、儒雅與清逸，讓人聯(lián)想起先生“如山巒之有云煙”的詩意人生。先生治學的領(lǐng)域很廣，據(jù)《袁行霈教授著述目錄》所載，各類著作30余種，主要論文70余篇，涉及文學史、文明史、文言小說、詩學、目錄學、考據(jù)學等諸多方面，而成就最卓著的還是中國古典詩學特別是詩歌藝術(shù)的研究?！吨袊姼杷囆g(shù)研究》是先生代表性的學術(shù)成果之一。該書最大的特點是用詩一般語言來闡述詩歌理論，分析詩歌意境，給人以思想的啟迪與詩意的美感。偉大的田園詩人陶淵明，是先生幾乎傾盡畢生精力的研究對象，一部《陶淵明集箋注》，一部《陶淵明研究》，耗費了先生二十多年的心血。因此，這兩部著作是陶淵明研究的重大收獲，被譽為“集大成之作”。這些年來，陶淵明成了先生“多年朝夕相處的朋友”，箋注陶集成了他“跟那位真率、樸實、瀟灑、倔強而又不乏幽默感的詩人對話的渠道”。先生曾提出研究中國詩歌藝術(shù)的八字箴言：“博采、精鑒、深味、妙悟”，他寫有一篇學術(shù)隨筆《學問的氣象》，認為作詩講究氣象，做學問也講究氣象。“學問的氣象，如釋迦之說法，霽月之在天，莊嚴恢宏，清遠雅正。不強服人而自服，毋庸標榜而下自成蹊?！边@分明是對學問詩一般的禮贊！陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第3頁。先生在北京大學執(zhí)教50余年。如今，已是北大名師的葛曉音教授曾撰文，深情回憶當年聽先生講課的情景：“他的課著重在詩歌的意境和藝術(shù)表現(xiàn)，正是學生們最為渴求的內(nèi)容。而他的講課藝術(shù)也和他講的內(nèi)容一樣，非常講究。節(jié)奏的快慢疏密、聲調(diào)的抑揚頓挫，都把握得恰到好處，讓學生跟著他清晰的講解進入意境?！标兾魇?018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第3頁。先生每次講課教室里都擠得水泄不通，連走廊里、窗戶外面都站滿了人，有時實在擠不下了只得臨時換大教室。他曾在一篇文章中幸福地描述當時的情景：“教室里坐滿了我的學生，一雙雙眼睛投出渴求知識的光，集中在我身上，使我興奮、喜悅、感激。因為這些光束的撞擊而產(chǎn)生的靈感紛至沓來，一向寡言的我，競滔滔不絕地講出一連串連我自己也覺得新鮮的話語。從學生的頷首微笑中，我聽到他們心中的回響。這時，我覺得自己就像一個交響樂隊的指揮，在組織一片和諧的樂音……”先生的課堂不僅在燕園，也延伸到了國際上。特別是近年來，先生主持的國際漢學家研修基地，更是培養(yǎng)了許多在國際上傳播中華文化的高端人才。先生非常熱愛自己所從事的職業(yè)，常說：“如果有來世，我還要做老師！”先生曾編輯過自己的詩文短札《愈廬集》，詩、文各一卷。中華詩詞學會會長鄭欣淼評論此書：“沖淡平和，樂觀謙遜，詩意很濃。”先生效法古人作《論詩絕句一百首》，自先秦至清代，涉及歷代詩人（或詩集），每人一絕，并有自注，相互映發(fā)。這種以詩論詩的形式，正如先生在自序中所說：“其含蓄蘊藉之妙，比興寄托之深，措辭煉句之精，涵泳玩味之趣，又非長篇大論所可比擬?！背浞煮w現(xiàn)了先生的詩心與詩趣。袁行霈先生說“寂寞有時也是很美的”。先生在散文《黃昏》中寫道：“黃昏仿佛是專為供人沉思的。書上的字跡漸漸模糊了，抬頭向窗外望去，落日的余暉散射在天幕上，宛如罩上了薄紗。開燈還嫌早，索性掩卷閉目，在沉思中打發(fā)這白晝和黑夜交界的時分。”寂寞的讀書生活在先生看來，競充滿如此“很美的”詩情詩韻。（選自《黨建》有刪改）相關(guān)鏈接：陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第4頁。袁行霈的父親是清末舉人，長于詩文書法，后因病不能執(zhí)筆，遂由他代寫信札詩文，培養(yǎng)了他對古典文學的興趣。1953年袁行霈考入北京大學中文系，接受了嚴格的學術(shù)訓練。1957年大學畢業(yè)，被林庚教授選中留校任教，從此開始了教學與科研生涯。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第4頁。（百度百科）（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A．袁行霈從小受到家庭環(huán)境的熏陶，在北京大學又接受了嚴格的學術(shù)訓練，被林庚教授選中留校任教，他治學領(lǐng)域很廣，在很多方面有所成就。B．袁行霈認為作詩和做學問都要講究氣象。他曾提出研究中國詩歌藝術(shù)的八字箴言：“博采、精鑒、深味、妙悟”，推而廣之，這實際上也是他對治學的感悟與學問的境界。C．做學問是清苦的，免不了枯燥與寂寞，袁行霈卻說“寂寞有時也是很美的”。這體現(xiàn)了先生遠離喧囂的寧靜和寄厚味于淡泊的從容。D．陶淵明是袁行霈傾盡畢生精力研究的對象?！澳俏徽媛省銓?、瀟灑、倔強又不乏幽默感的詩人”，這些年來，成為他“朝夕相處的朋友”。（2）袁行霈先生的詩意人生體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料進行分析。（3）本文多次引用傳主原話和他人評價，有何作用？3．（14分）文學類文本閱讀閱讀下面文章，完成各題。第九封信金立明“我很好！一切都很正常。胳膊恢復得很快，剛做過透視，再過一個星期就可以拆石膏了……”她提筆寫道。可是她想寫的卻是：“快回來吧，我唯一的遠在天邊的骨肉！我糟透了?，F(xiàn)在，我僅有的愿望就是希望能再看你一眼了。我這骨折不是通常的骨折，剛從醫(yī)院里回來，我能從醫(yī)生們的眼神里看出來，很快，我就要離開人世了。”可是她是母親，她不能這么寫。死是肯定的了，對于她的孩子來說，這是一種難以承受的打擊。可是要是她趕了回來，停止了兩個月后即將完成的學業(yè)，面臨將是雙重的災難。而一份就已經(jīng)過重了……我不能再給她添加那另外的一份了……自從有了這一想法后，每天，她都強打精神，開始想為她的孩子再做一些她所能做的事。她開始一封一封地寫起信來。這是她一直保持著的習慣，每周一封信。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第5頁。為了瞞住事實，每一封信都用的是一種平和而又輕松的語氣。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第5頁。寫滿了八封信后，在寫第九封時，她的四肢便有些不聽使喚了。她有些后悔，她想到現(xiàn)在就是再想改變主意，想讓她的孩子馬上回來，怕都已經(jīng)來不及了。可是這第九封信她還是堅持著寫完了。有時一整天，她只能寫上一兩句。死期臨近了，病房里那位專職護士答應(yīng)了她這嚴肅的請求，同意在她死后將按著順序，照樣每周一封地發(fā)出這些已提前寫好、封好了的信。那在英國攻讀學位的女兒每次收到母親的信時，都有一種無法形容的喜悅。說透了，在這異地，只有這才是促使她不斷努力的真正動力。“……新來的保姆姓陳，人挺不錯，不像有的保姆，一吃完飯，洗完碗，就進屋里睡覺去了。那天刮大風，所有的燈都滅了，她一直陪我聊天，直到天明?！薄啊诩視r，小狗總是等你回來給它開晚餐罐頭。你走了都快四年了，可直到現(xiàn)在，它仍沒有改過這一習慣哩。那天傍晚，見它始終站在門口朝著后院的馬路呆望，時不時地嗚嗚哀叫幾聲，我就完全知道，那是它在殷切地盼著你回來給她準備晚餐哩……”學期終于結(jié)束了。脫下那套為拍照而穿上的博士服后，她直感到一種前所未有的輕松。而就在這個時候，第九封信也就隨著到來了?！熬撸灰y過，不能不告訴你的是，在你收到這封信時，我已辭世近兩個月了。請不要惋惜我們沒能最后見上一面?！@是我唯一能為你做的事了。你沒有父親，一直靠打工掙錢學習，你的成長極其不易。但好在千辛萬苦，你還是入了正軌?！皟蓚€多月前，在你寫信告訴我，說你將閉門不出，直到獲得學位后再給我寫信時，我便有了這一想法?！扒懊婺前朔庑哦际俏以谥夭r寫成的。你沒有看出破綻來，我很高興?！瓌e哭泣，具，你不是常人，也別浪費路費再趕回來看我的骨灰盒了，這沒有太大的意義。關(guān)于我的病情，我已附上這段時間的病歷。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第6頁。“你自幼就比誰都美麗。自你長成后，看著你簡直是一種享受。你比我懷你時所想象的要全面多了。但可惜的是，從小時候起，你就沒有穿過一件像樣的衣服，常因為衣服而受同學們的嘲諷，實在是太對不起你了。在獲得學位后，我希望你能開始一種真正的生活，希望能像那始終處于劣境中的辛迪瑞拉一樣，總有一天，你的美麗，你的心地，你所秉有的一切都能得到公認……”陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第6頁。“哦，不！……媽媽！”看到這里，具再也忍耐不住地痛哭起來……“可是為什么，為什么我們常要用慘痛的、確確實實的犧牲，去換取那些所謂的虛無的利益啊！為什么利總是高于益，占據(jù)了心靈里這最最主要的位置呢？”時隔很久，她仍在想著，仍分辨不清：母親究竟是為自己做了一件好事，還是一件錯事呢？（選自《深圳特區(qū)報》）（1）下列對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞，最恰當?shù)膬身検茿．小說以“信”為線索，通過對母親寫信和女兒讀信的過程描寫，表現(xiàn)了母親對女兒的深沉之愛，令人感動。B．母親的每一封信都用的是一種平和而又輕松的語氣，目的是為了瞞住自己即將去世的事實，讓女兒能安心完成學業(yè)。C．小說擅長人物心理描寫，“死是肯定的了，對于她的孩子來說，這是一種難以承受的打擊……”這部分屬于人物內(nèi)心獨白。D．小說情節(jié)波瀾起伏、曲折動人，高潮部分女兒讀母親第九封信，既緊扣小說標題，又表現(xiàn)了母親、女兒各自的形象特點。E．本文雖篇幅短小，但情節(jié)完整，以第一封信展開敘述，以第九封信結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)了作者對小說中母女的同情。（2）小說中引用了母親兩封分別講保姆和小狗的信，有什么作用？請簡要分析。（3）“為什么利總是高于益，占據(jù)了心靈里這最最主要的位置呢？”這里“利”和“益”具體指什么？你如何看待這種“利益”觀？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。二、古代詩文閱讀（35分）4．（19分）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第7頁。宇文神舉，太祖之族子也。神舉早歲而孤，有夙成之量，族兄安化公深器異之。世宗初，起家中侍上士。世宗留意翰林，而神舉雅好篇什。帝每有游幸，神舉恒得侍從。保定元年，襲爵長廣縣公，邑二千三百戶。尋授帥都督，遷大都督、使持節(jié)、車騎大將軍、儀同三司，拜右大夫。四年，進驃騎大將軍、開府儀同三司，治小宮伯。天和元年，遷右宮伯中大夫，進爵清河郡公，增邑一千戶。高祖將誅晉公護也，神舉得預其謀。建德元年，遷京兆尹。三年，出為熊州刺史。神舉威名素重，齊人甚憚之。五年，攻拔齊陸渾等五城。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第7頁。及高祖東伐，詔神舉從軍。并州平，即授并州刺史，加上開府儀同大將軍。州既齊氏別都，控帶要重。平定甫爾，民俗澆訛，豪右之家，多為奸猾。神舉勵精為治，示以威恩，旬月之間，遠邇悅服。尋加上大將軍，改封武德郡公，增邑二千戶。俄進柱國大將軍改封東平郡公增邑通前六千九百戶所部東壽陽縣土人相聚為盜率其黨五千人來襲州城神舉以州兵討平之。宣政元年，轉(zhuǎn)司武上大夫。高祖親戎北伐，令神舉與原國公姬愿等率兵五道俱入。高祖至云陽，疾甚，乃班師。幽州人盧昌期、祖英伯等聚眾據(jù)范陽反，詔神舉率兵擒之。齊黃門侍郎盧思道亦在反中，賊平見獲，解衣將伏法。神舉素欽其才名，乃釋而禮之，即令草露布。其待士禮賢如此。屬稽胡反叛，入寇西河。神舉又率眾與越王盛討平。時突厥與稽胡連和，遣騎赴救。神舉以奇兵擊之，突厥敗走，稽胡于是款服。初。神舉見待于高祖，遂處心腹之任。王軌、宇文孝伯等屢言皇太子之短，神舉亦頗與焉。及宣帝即位，荒淫無度，神舉懼及于禍，懷不自安。初定范陽之后，威聲甚振。帝亦忌其名望，兼以宿憾，遂使人赍鴆酒賜之，薨于馬邑。時年四十八。（節(jié)選自《周書卷四十》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．俄進柱國/大將軍改封東平郡公/增邑通前六千九百戶/所部東壽陽縣土人相聚為盜/率其黨五千人來/襲州城。B．俄進柱國大將軍/改封東平郡/公增邑通前六千九百戶/所部東壽陽縣土/人相聚為盜/率其黨五千人/來襲州城。C．俄進柱國/大將軍改封東平郡/公增邑通前六千九百戶/所部東壽陽縣土人相聚為盜/率其黨五千人來/襲州城。D．俄進柱國大將軍/改封東平郡公/增邑通前六千九百戶/所部東壽陽縣土人/相聚為盜/率其黨五千人/來襲州城/（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第8頁。A．“世宗初”“保定元年”“天和元年……‘建德元年”“宣政元年”都是以皇帝的年號紀年的方法。此外，古代還有用干支紀年或年號與干支合起來紀年的。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第8頁。B．刺史，原為巡察官名，東漢以后成為州郡最高軍政長官，有時稱為太守。唐白居易曾任杭州、蘇州刺史，柳宗元曾任柳州刺史。C．“高祖”是古代帝王的廟號。著名人物有漢高祖劉邦、隋高祖楊堅、唐高祖李淵等。D．薨，古人對身故有多種方式的描述，古代稱諸侯或有爵位的高官死去為薨。也可用于皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主，或者封王的貴族。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．周世宗非常喜歡宇文神舉，皇帝每有游幸，總是讓他隨從侍奉。宇文神舉繼承了他父親的長廣縣公的爵位，食邑二千三百戶。不久，宇文神舉又被周世宗任命為帥都督。B．宇文神舉是一個治理有方的人。在治理并州的時候，宇文神舉針對此地的現(xiàn)實狀況，勵精圖治，恩威并用，一月之間，遠近心悅誠服。C．宇文神舉對待士人禮賢敬重，黃門侍郎盧思道曾參與反叛，被捉住后，將要被處死。宇文神舉早就欽佩他的才能名望，就把他釋放，以禮對待，當即命令他起草文告。D．周宣帝即位后荒淫而沒有節(jié)制，宇文神舉恐怕自己遭殃，心中不安。后來被周宣帝派人賜毒酒而死，享年四十八歲。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①神舉早歲而孤，有夙成之量，族兄安化公深器異之。②平定甫爾，民俗澆訛，豪右之家，多為奸猾。5．（11分）古代詩歌閱讀。閱讀下面這首，完成各題。再授連州至衡陽酬柳柳州贈別劉禹錫去國十年同赴召，渡湘千里又分歧。重臨事異黃丞相①，三黜名慚柳士師②。歸目并隨回雁盡，愁腸正遇斷猿時。桂江③東過連山④下，相望長吟有所思。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第9頁?！咀ⅰ竣賉黃丞相]西漢時賢相黃霸，受漢宣帝信任，兩次出任潁川太守，清名滿天下。②[柳士師]柳下惠。士師，獄官。《論語?微子》：柳下惠為士師，因“直道事人”三黜。③[桂江]漓江，此處指柳宗元將要前往的柳州。④[連山]指詩人所往之地連州。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第9頁。（1）下列對本詩的理解和鑒賞，不正確的兩項是A．開頭一、二句以敘事起，勾畫出詩人和朋友屢遭挫折的經(jīng)歷，為下文抒情做了鋪墊。B．詩人巧妙地以典明志，“事異”兩字，帶有自嘲的口氣，暗含對當政者的不滿和牢騷。C．“名慚”意為自己聲名比不上柳士師，表現(xiàn)了詩人仕途不順因而聲名不顯，心情失落。D．“并”“盡”二字有情有致，描繪出兩位志同道合的友人并影荒郊，翹首仰望之景。E．詩人以“回雁”、“哀猿”反襯離別之情，詩境也變而凄厲了，增強了詩歌的感染力。（2）“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風情，更與何人說！”這是柳永名作《雨霖鈴》的結(jié)句。比較這首詩的尾聯(lián)和《雨鈴霖》的結(jié)句內(nèi)容和藝術(shù)手法的異同。6．（5分）名句默寫（1）白居易在《琵琶行》中寫自己貶謫生活中缺少音樂，缺少知音，雖有良辰美景卻只能孤獨度日的句子是，。（2）《氓》是一首敘事詩，詩中寫男主人公“言既遂矣，至于暴矣”，詩歌前文對男主人公變化埋下伏筆的句子是，。（3）《送東陽馬生序》一文中，作者在具體描述了自己從師向?qū)W的過程后，用句做了概括。三、語言文字運用（20分）7．（3分）下列各句中加點成語的使用，全都正確的一組是（）陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第10頁。①為吸引眼球，自媒體故弄玄虛、斷章取義甚至歪曲事實的現(xiàn)象時有發(fā)生，而與民眾生活生死攸關(guān)的食品安全領(lǐng)域，常常成為某些缺少操守者制造恐慌的重災區(qū)。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第10頁。②上周六敗走撫順之后，甲A賽程剛好過半，魯能泰山隊戰(zhàn)績差強人意，年初制定的沖三甲，爭第一的目標眼看著已成鏡中花水中月。③泰軍隊同時和中、美、日都有甚多交流，因此很多國人以為中國在泰國軍內(nèi)也有影響力，這其實不過是一種一廂情愿的看法。④他似乎天生就是吃作家這行飯，提起筆來文不加點，輕而易舉，真是教人佩服?、菔袌錾袭a(chǎn)品質(zhì)量良莠不齊，由于價格低，辨別難度高，消費者尤其是網(wǎng)購消費者，很容易買到假冒偽劣產(chǎn)品。⑥藝術(shù)品是宇宙的精華，也是世界的縮影，是自然界的產(chǎn)物，也是自然界具體而微的表現(xiàn)。A．①②③ B．②④⑤ C．③④⑥ D．④⑤⑥8．（3分）下列各句中，沒有語病的一句是（）A．日本首相安倍晉三加快訪問美國珍珠港的計劃進程時，正是日美兩國政府在11月17日安倍與下任總統(tǒng)特朗普的會談進行調(diào)整之際．B．能否促進中部地區(qū)崛起，對推動新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化協(xié)調(diào)發(fā)展，支撐經(jīng)濟中高速增長，具有重要意義．C．在停牌74天之后，華誼兄弟（代碼：300027．SZ）最終發(fā)布了一則令人意想不到的公告結(jié)果：終止收購英雄互娛（代碼：430127．OC）．D．按照黨的十八大關(guān)于大力推進生態(tài)文明建設(shè)的總體要求，審計署堅持在審計工作中以生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，積極服務(wù)綠色發(fā)展理念為思路．9．（3分）下列語段橫線處依次填入的關(guān)聯(lián)詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ_____當今社會已由農(nóng)業(yè)文明步人工商文明，文化在不同的歷史階段必然有所發(fā)展、變化，____正如孔子所說，“禮”有相“因”繼承，有“損益”發(fā)展。在筆者看來，中國傳統(tǒng)耕讀文化中的孝悌為本、崇尚道德、克勤克儉、人與天調(diào)、自強不息、協(xié)和萬邦等內(nèi)涵，是當今時代仍有現(xiàn)實價值的文化之“常道”。A．雖然就然而既又B．既然也可是不僅而且C．雖然也但是既又D．既然就可是不僅而且陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第11頁。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第11頁。收藏本就不分大小貴賤，。金石、玉器、書畫可以入藏，算盤、徽章、票據(jù)也可入藏，藏品體現(xiàn)的社會變遷、時代發(fā)展乃至人間悲歡本身就是一個寶藏。反觀當今的大眾收藏，。似乎越昂貴的收藏越有品位，越貴重的藏品越有價值，動輒千萬甚至上億元的藏品賺足了眾人的眼球。很多人也就跟隨潮流，收藏起文玩字畫、金銀重器，追逐利益逐漸成了一些人收藏的根本目的。不可否認，，但一味為了升值而進行的收藏，難免急功近利，反而容易打眼。11．（6分）“請名人代言”是提高公益廣告說服力的好方法。下列三則廣告標題，如單就文字意義而言，尋找背景思想相契合的古代名人來代言，請簡要分析三則組合是否恰當。要求：每則分析觀點明確，理由充分，語言連貫，30字左右。（1）請莊子代言“自然就是美”（2）請孟子代言“自由無極限”（3）請?zhí)K軾代言“苦中作樂惠民生”四、寫作（60分）12．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。謝邦鵬這個本科、碩士、博士3個教育階段均與清華大學捆綁在一起的青年才俊，如今是國網(wǎng)上海市電力公司浦東供電公司運檢部下變（配）電二次運檢一班的小班長。每日行走在上海的大街小巷，驗收設(shè)備、檢修設(shè)備、排除電力故障、改造老舊設(shè)備。很多人不理解，一個讀了20多年書的高才生，為什么會在畢業(yè)后選擇去一線，而且一呆就是6年；謝邦鵬其實也不理解，一個電力相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的博士生，到電力工程的基層去把理論轉(zhuǎn)化為實踐，究竟有什么好奇怪的？對此，你怎么看？要求：選好角度，確定立意；明確文體；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；不要套作，不得抄襲。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第12頁。

陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第12頁。參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1．論述類文本閱讀。閱讀下面的文字，完成各題。以儒家為代表的中國古代傳統(tǒng)思想，要求各種審美形式，都以溫柔折衷為主調(diào)，必須要“中和”，不走極端，“樂而不淫”、“哀而不傷”、“怨而不怒”，而不喜歡“怪力亂神”。從《詩經(jīng)》到《古詩十九首》的一脈傳統(tǒng)，集中體現(xiàn)了這種美學需求。而在宋、元以后勃發(fā)起來的戲曲藝術(shù)中，這種美學追求就體現(xiàn)得更為顯著了。元代戲曲批評家鐘嗣成，把“中和美”闡釋為“和順積中”。“和順積中”，就是要如同孔子評《關(guān)雎》所言：“哀而不傷，樂而不淫。”在結(jié)構(gòu)上要把握“務(wù)使一折之中，七情俱備”（李漁《閑情偶寄》）．要通過悲喜交集的手法和大團圓的結(jié)局，來使人們的情感得以“中和”，求得欣慰。如《竇娥冤》的伸冤昭雪，《趙氏孤兒》的報仇雪恨，《漢宮秋》的“團圓夢境”，《琵琶記》的“玉燭調(diào)和”，《長生殿》的“蟾宮相見”，《祝英臺》的蝴蝶雙飛，等等。講究“團圓之趣”已經(jīng)成為我國極為普遍的傳統(tǒng)審美心理現(xiàn)象。即使是《石頭記》里的林黛玉不能與賈寶玉團圓，但后來還是有了《后石頭記》《紅樓圓夢》等書，把林黛玉從棺材里掘出來同賈寶玉團圓。再比如像《桃花扇》，結(jié)局本是侯朝宗沒能與李香君團圓，可顧天石卻為其翻案“補恨”，在《南桃花扇》里讓侯朝宗與李香君當場團圓。可見，由悲轉(zhuǎn)喜，由缺轉(zhuǎn)圓，對圓的崇尚似乎已成了一種彌撒性的文化﹣﹣審美理想的規(guī)范，“大團圓”既是審美主體對規(guī)范的崇尚和屈從，也是審美主體對傳統(tǒng)規(guī)范的迎合和妥協(xié)。德國美學家費里德蘭德有一句名言：“藝術(shù)是一種心理產(chǎn)物，因此可以說，任何藝術(shù)都是心理的?！眻A在中國哲學中意味著道境、神境、禪境。不論是《周易》中解讀宇宙人生奧秘的太極，還是儒家的不偏不倚的中庸，或是道家的有無相生的哲學思想，甚至是佛家的因果報應(yīng)的輪回觀，都存在于同一個圓的圖示之中，具有深刻的美學內(nèi)涵。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第13頁。我國古典戲曲多以結(jié)局團圓為尚，在悲劇中如此，喜劇中更是如此。如大家所熟知的《西廂記》，從《佛殿奇遇》到《長亭送別》，喜劇情節(jié)此起彼伏，環(huán)環(huán)相扣，并從心理與行動的相悖造成了喜劇效果。雖在《長亭送別》一折中充滿了生離死別、激淚滂沱的離愁別怨，但這絲毫不減喜劇的色彩，反倒更增添了《西廂記》故事的“團圓之趣”。又如在奇譎瑰麗的《牡丹亭》中，杜麗娘“因情而死，因情而生”，纏綿起伏，催人淚下，然而最終經(jīng)皇上準婚，闔家團圓。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第13頁。更重要的是，這種“團圓之趣”蘊涵著一種強大的生命力，從正面表現(xiàn)新生事物的堅忍不拔，這樣的結(jié)局寄寓了人們對未來的美好愿望和對理想實現(xiàn)的希望?？傊瑹o論是中國古典悲劇還是中國古典喜劇都一樣具有深厚的中華民族特色，體現(xiàn)了民族大眾的審美心理與審美理想，充分體現(xiàn)了一種“中和之美”的審美特征。﹣﹣摘選自師陽《中和美與中國古典戲曲的研究》（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是BA．中國從宋、元以后的戲曲藝術(shù)，更為顯著地體現(xiàn)了以溫柔折衷為主調(diào)，必須要“中和”，不走極端的美學追求。B．孔子評《關(guān)雎》所言：“哀而不傷，樂而不淫?！彼髴騽≡诮Y(jié)構(gòu)上要把握“務(wù)使一折之中，七情俱備”。C．《竇娥冤》的伸冤昭雪等充分表明講究“團圓之趣”是我國戲劇家最為推崇實踐的傳統(tǒng)審美心理現(xiàn)象。D．作者列舉《后石頭記》旨在說明由悲轉(zhuǎn)喜，由缺轉(zhuǎn)圓，對圓的崇尚似乎已成了中國傳統(tǒng)戲劇創(chuàng)作的審美理想規(guī)范。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是CA．元代戲曲批評家鐘嗣成所說的“和順積中”，就是要通過多種手段，來使人們的情感得到調(diào)和，擺脫極端的喜怒哀樂。B．在中國傳統(tǒng)哲學中。儒、釋、道三家的核心思想都可以通過一個圓的圖示闡釋，具有深刻的美學內(nèi)涵，《周易》同樣如此。C．無論是《西廂記》還是《桃花扇》，都通過悲喜交集的手法和大團圓的結(jié)局，來使人們的情感得以“中和”，求得欣慰。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第14頁。D．“中和之美”體現(xiàn)了民族大眾的審美心理和審美理想，具有深厚的中華民族特色。中國的古典悲劇和古典喜劇都有充分體現(xiàn)。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第14頁。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是CA．中國古典戲曲作品之所以崇尚大團圓結(jié)局，最重要的原因是可以彌補人們現(xiàn)實生活中的缺憾，從而在藝術(shù)中實現(xiàn)美好的愿望。B．中國古代傳統(tǒng)思想講究“哀而不傷”，所以《琵琶記》中趙五娘歷盡人生種種悲劇的痛苦終在和丈夫蔡伯喈團圓后消解中和。C．我國古典戲曲以結(jié)局團圓為尚，在悲劇中如此，喜劇中更是如此。因此可以判定在我國古典戲劇中沒有真正意義上的悲劇。D．“團圓之趣”從正面表現(xiàn)新生事物的堅忍不拔，雖歷經(jīng)磨難終獲美好結(jié)局，蘊涵著一種強大的生命力，更受群眾歡迎?！究键c】49：論述類文本閱讀．【分析】該題屬于論述類文章閱讀，主要考查考生閱讀中的信息篩選整合能力．在閱讀中主要體現(xiàn)在對文章內(nèi)容的檢索、歸納概括方面．解答該類試題，首先要認真閱讀文本，整體把握，弄懂該文本中陳述的觀點及作者的情感態(tài)度：該文段主要論述了“自然世界”“社會世界”“人文世界”三個不同概念及其之間的區(qū)別和聯(lián)系．其次，要熟悉論述類客觀題的解題流程：①審題劃重點，②通讀標段號，③定位劃重點，④看題細比對．對比關(guān)照是要注意五看：一看對象，二看數(shù)量，三看時態(tài)，四看肯否，五看因果．說到底，解答此類題目，關(guān)鍵是根據(jù)選項找范圍，根據(jù)范圍畫重點，根據(jù)重點再比較．【解答】（1）B選項第二句錯誤，張冠李戴，根據(jù)原文第二段可知，提出“務(wù)使一折之中，七情俱備”的李漁的《閑情偶寄》；（2）C“都通過悲喜交集的手法和大團圓的結(jié)局”錯，原文第三段為“再比如像《桃花扇》，結(jié)局本是侯朝宗沒能與李香君團圓，可顧天石卻為其翻案‘補恨’，在《南桃花扇》里讓侯朝宗與李香君當場團圓”，《桃花扇》并不是團圓結(jié)局，讓主人公團圓的是《南桃花扇》（3）C“我國古典戲曲以結(jié)局團圓為尚”錯，原文倒數(shù)第三段是“多以結(jié)局團圓為尚”，根據(jù)第三段可知，《桃花扇》就是反例，所以不能得出最后的結(jié)論．答案：陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第15頁。（1）B陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第15頁。（2）C（3）C【點評】完成論述類文本要通讀原文．先仔細閱讀所給的文章，標記重要信息，做到句清段結(jié)．了解文章說的是什么事，或講的是什么理；文章涉及到什么人，什么觀點等．不管是哪一種形式的概括，我們都必須首先通讀全文，然后抓住文章里的那些關(guān)鍵性的詞、句，這些關(guān)鍵性的詞語或句子多出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾，還有一些就是在文章的過渡處．2．（12分）（2017?西安一模）實用類文本閱讀。閱讀下面文章，完成各題。袁行霈先生的詩意人生今年4月，是享譽海內(nèi)外的北京大學古典文學專家袁行霈先生的80華誕。著名雕塑家吳為山滿懷敬意，為先生塑了一尊青銅頭像。頭像傳神至極，眉宇間透露出他的慈祥、睿智、儒雅與清逸，讓人聯(lián)想起先生“如山巒之有云煙”的詩意人生。先生治學的領(lǐng)域很廣，據(jù)《袁行霈教授著述目錄》所載，各類著作30余種，主要論文70余篇，涉及文學史、文明史、文言小說、詩學、目錄學、考據(jù)學等諸多方面，而成就最卓著的還是中國古典詩學特別是詩歌藝術(shù)的研究?！吨袊姼杷囆g(shù)研究》是先生代表性的學術(shù)成果之一。該書最大的特點是用詩一般語言來闡述詩歌理論，分析詩歌意境，給人以思想的啟迪與詩意的美感。偉大的田園詩人陶淵明，是先生幾乎傾盡畢生精力的研究對象，一部《陶淵明集箋注》，一部《陶淵明研究》，耗費了先生二十多年的心血。因此，這兩部著作是陶淵明研究的重大收獲，被譽為“集大成之作”。這些年來，陶淵明成了先生“多年朝夕相處的朋友”，箋注陶集成了他“跟那位真率、樸實、瀟灑、倔強而又不乏幽默感的詩人對話的渠道”。先生曾提出研究中國詩歌藝術(shù)的八字箴言：“博采、精鑒、深味、妙悟”，他寫有一篇學術(shù)隨筆《學問的氣象》，認為作詩講究氣象，做學問也講究氣象?！皩W問的氣象，如釋迦之說法，霽月之在天，莊嚴恢宏，清遠雅正。不強服人而自服，毋庸標榜而下自成蹊?！边@分明是對學問詩一般的禮贊！陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第16頁。先生在北京大學執(zhí)教50余年。如今，已是北大名師的葛曉音教授曾撰文，深情回憶當年聽先生講課的情景：“他的課著重在詩歌的意境和藝術(shù)表現(xiàn)，正是學生們最為渴求的內(nèi)容。而他的講課藝術(shù)也和他講的內(nèi)容一樣，非常講究。節(jié)奏的快慢疏密、聲調(diào)的抑揚頓挫，都把握得恰到好處，讓學生跟著他清晰的講解進入意境。”陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第16頁。先生每次講課教室里都擠得水泄不通，連走廊里、窗戶外面都站滿了人，有時實在擠不下了只得臨時換大教室。他曾在一篇文章中幸福地描述當時的情景：“教室里坐滿了我的學生，一雙雙眼睛投出渴求知識的光，集中在我身上，使我興奮、喜悅、感激。因為這些光束的撞擊而產(chǎn)生的靈感紛至沓來，一向寡言的我，競滔滔不絕地講出一連串連我自己也覺得新鮮的話語。從學生的頷首微笑中，我聽到他們心中的回響。這時，我覺得自己就像一個交響樂隊的指揮，在組織一片和諧的樂音……”先生的課堂不僅在燕園，也延伸到了國際上。特別是近年來，先生主持的國際漢學家研修基地，更是培養(yǎng)了許多在國際上傳播中華文化的高端人才。先生非常熱愛自己所從事的職業(yè)，常說：“如果有來世，我還要做老師！”先生曾編輯過自己的詩文短札《愈廬集》，詩、文各一卷。中華詩詞學會會長鄭欣淼評論此書：“沖淡平和，樂觀謙遜，詩意很濃。”先生效法古人作《論詩絕句一百首》，自先秦至清代，涉及歷代詩人（或詩集），每人一絕，并有自注，相互映發(fā)。這種以詩論詩的形式，正如先生在自序中所說：“其含蓄蘊藉之妙，比興寄托之深，措辭煉句之精，涵泳玩味之趣，又非長篇大論所可比擬?！背浞煮w現(xiàn)了先生的詩心與詩趣。袁行霈先生說“寂寞有時也是很美的”。先生在散文《黃昏》中寫道：“黃昏仿佛是專為供人沉思的。書上的字跡漸漸模糊了，抬頭向窗外望去，落日的余暉散射在天幕上，宛如罩上了薄紗。開燈還嫌早，索性掩卷閉目，在沉思中打發(fā)這白晝和黑夜交界的時分。”寂寞的讀書生活在先生看來，競充滿如此“很美的”詩情詩韻。（選自《黨建》有刪改）相關(guān)鏈接：陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第17頁。袁行霈的父親是清末舉人，長于詩文書法，后因病不能執(zhí)筆，遂由他代寫信札詩文，培養(yǎng)了他對古典文學的興趣。1953年袁行霈考入北京大學中文系，接受了嚴格的學術(shù)訓練。1957年大學畢業(yè)，被林庚教授選中留校任教，從此開始了教學與科研生涯。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第17頁。（百度百科）（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是DA．袁行霈從小受到家庭環(huán)境的熏陶，在北京大學又接受了嚴格的學術(shù)訓練，被林庚教授選中留校任教，他治學領(lǐng)域很廣，在很多方面有所成就。B．袁行霈認為作詩和做學問都要講究氣象。他曾提出研究中國詩歌藝術(shù)的八字箴言：“博采、精鑒、深味、妙悟”，推而廣之，這實際上也是他對治學的感悟與學問的境界。C．做學問是清苦的，免不了枯燥與寂寞，袁行霈卻說“寂寞有時也是很美的”。這體現(xiàn)了先生遠離喧囂的寧靜和寄厚味于淡泊的從容。D．陶淵明是袁行霈傾盡畢生精力研究的對象?！澳俏徽媛省銓?、瀟灑、倔強又不乏幽默感的詩人”，這些年來，成為他“朝夕相處的朋友”。（2）袁行霈先生的詩意人生體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料進行分析。（3）本文多次引用傳主原話和他人評價，有何作用？【考點】43：傳記閱讀．【分析】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．（2）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．（3）此題考查學生分析引用的作用的能力．【解答】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強，既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價；④細致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案．D、“袁行霈傾盡畢生精力研究的對象”錯誤，原文是“幾乎傾盡畢生精力”．故選D．陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第18頁。（2）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，如此題的“原因”，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答．重點關(guān)注各段的段首和段尾句．分條作答．這是一道文意的概括題目，要立足全文，找到文中的主要事件，答題時要盡量運用文中詞語分條作答．從“他的課著重在詩歌的意境和藝術(shù)表現(xiàn)，正是學生們最為渴求的內(nèi)容．而他的講課藝術(shù)也和他講的內(nèi)容一樣，非常講究．節(jié)奏的快慢疏密、聲調(diào)的抑揚頓挫，都把握得恰到好處，讓學生跟著他清晰的講解進入意境”陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第18頁。“沖淡平和，樂觀謙遜，詩意很濃”“寂寞的讀書生活在先生看來，競充滿如此‘很美的’詩情詩韻”可以具體篩選．（3）此題考查學生分析引用的作用的能力．在傳記中，直接采用大量原始材料﹣﹣引用，可以增加作品真實性，更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價，．引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格．引用故事，可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性．引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量．切入角度：傳主：使人物形象的塑造更加豐滿，突出傳主的精神面貌，增強作品歷史深度和情感力度．文本：豐富文章內(nèi)容、增強文章的真實性、可讀性、典雅性，增添文學底蘊．結(jié)構(gòu)：照應(yīng)（呼應(yīng)）標題、設(shè)置懸念埋下伏筆、對比襯托、總結(jié)上文深化主旨．讀者：有助于讀者全面而深刻了解傳主的精神和影響（提升了傳記的閱讀價值）．本文從多處引用，形象的表現(xiàn)，袁行霈先生博學多識，具有思想主見人格形象，同時引用也許文章內(nèi)容更為真實，形象別致的突出袁行霈先生學術(shù)造詣和性格特點．答案：（1）D（2）①治學上，側(cè)重于詩歌的藝術(shù)探求，他常用詩一般的語言來闡述詩歌的理論，分析詩歌意境，給人以思想的啟迪與詩意的美感．②教學上，詩境的課堂，他上課著重講詩歌的意境和藝術(shù)表現(xiàn)，講究上課藝術(shù)感染學生，也許自己沉浸其中．陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第19頁。③創(chuàng)作上，詩意的綻放．他的作品詩意很濃，體現(xiàn)了他的詩心與詩趣．陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第19頁。④讀書生活，充滿詩情詩韻．（3）①引用傳主的話，表現(xiàn)袁行霈博學多識、學術(shù)主張及他的精神追求，為作者評述提供依據(jù)．②引用他人的評價，從側(cè)面體現(xiàn)袁行霈先生的形象，突出其學術(shù)造詣和性格特點．體現(xiàn)傳記的真實性．③典雅的詩句引用．有助于讀者全面深刻了解袁行霈的精神和影響，豐富文章內(nèi)容，增強文學底蘊和感染力．【點評】在傳記中，直接采用大量原始材料﹣﹣引用，可以增加作品真實性，更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價，．引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格．引用故事，可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性．引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量．切入角度：傳主：使人物形象的塑造更加豐滿，突出傳主的精神面貌，增強作品歷史深度和情感力度．文本：豐富文章內(nèi)容、增強文章的真實性、可讀性、典雅性，增添文學底蘊．結(jié)構(gòu)：照應(yīng)（呼應(yīng)）標題、設(shè)置懸念埋下伏筆、對比襯托、總結(jié)上文深化主旨．讀者：有助于讀者全面而深刻了解傳主的精神和影響（提升了傳記的閱讀價值）．3．（14分）（2017?西安一模）文學類文本閱讀閱讀下面文章，完成各題。第九封信金立明“我很好！一切都很正常。胳膊恢復得很快，剛做過透視，再過一個星期就可以拆石膏了……”她提筆寫道。可是她想寫的卻是：“快回來吧，我唯一的遠在天邊的骨肉！我糟透了?，F(xiàn)在，我僅有的愿望就是希望能再看你一眼了。我這骨折不是通常的骨折，剛從醫(yī)院里回來，我能從醫(yī)生們的眼神里看出來，很快，我就要離開人世了?！笨墒撬悄赣H，她不能這么寫。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第20頁。死是肯定的了，對于她的孩子來說，這是一種難以承受的打擊?？墒且撬s了回來，停止了兩個月后即將完成的學業(yè)，面臨將是雙重的災難。而一份就已經(jīng)過重了……我不能再給她添加那另外的一份了……自從有了這一想法后，每天，她都強打精神，開始想為她的孩子再做一些她所能做的事。她開始一封一封地寫起信來。這是她一直保持著的習慣，每周一封信。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第20頁。為了瞞住事實，每一封信都用的是一種平和而又輕松的語氣。寫滿了八封信后，在寫第九封時，她的四肢便有些不聽使喚了。她有些后悔，她想到現(xiàn)在就是再想改變主意，想讓她的孩子馬上回來，怕都已經(jīng)來不及了?？墒沁@第九封信她還是堅持著寫完了。有時一整天，她只能寫上一兩句。死期臨近了，病房里那位專職護士答應(yīng)了她這嚴肅的請求，同意在她死后將按著順序，照樣每周一封地發(fā)出這些已提前寫好、封好了的信。那在英國攻讀學位的女兒每次收到母親的信時，都有一種無法形容的喜悅。說透了，在這異地，只有這才是促使她不斷努力的真正動力。“……新來的保姆姓陳，人挺不錯，不像有的保姆，一吃完飯，洗完碗，就進屋里睡覺去了。那天刮大風，所有的燈都滅了，她一直陪我聊天，直到天明。”“……在家時，小狗總是等你回來給它開晚餐罐頭。你走了都快四年了，可直到現(xiàn)在，它仍沒有改過這一習慣哩。那天傍晚，見它始終站在門口朝著后院的馬路呆望，時不時地嗚嗚哀叫幾聲，我就完全知道，那是它在殷切地盼著你回來給她準備晚餐哩……”學期終于結(jié)束了。脫下那套為拍照而穿上的博士服后，她直感到一種前所未有的輕松。而就在這個時候，第九封信也就隨著到來了?！熬撸灰y過，不能不告訴你的是，在你收到這封信時，我已辭世近兩個月了。請不要惋惜我們沒能最后見上一面。……這是我唯一能為你做的事了。你沒有父親，一直靠打工掙錢學習，你的成長極其不易。但好在千辛萬苦，你還是入了正軌?！皟蓚€多月前，在你寫信告訴我，說你將閉門不出，直到獲得學位后再給我寫信時，我便有了這一想法。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第21頁?！扒懊婺前朔庑哦际俏以谥夭r寫成的。你沒有看出破綻來，我很高興。……別哭泣，具，你不是常人，也別浪費路費再趕回來看我的骨灰盒了，這沒有太大的意義。關(guān)于我的病情，我已附上這段時間的病歷。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第21頁。“你自幼就比誰都美麗。自你長成后，看著你簡直是一種享受。你比我懷你時所想象的要全面多了。但可惜的是，從小時候起，你就沒有穿過一件像樣的衣服，常因為衣服而受同學們的嘲諷，實在是太對不起你了。在獲得學位后，我希望你能開始一種真正的生活，希望能像那始終處于劣境中的辛迪瑞拉一樣，總有一天，你的美麗，你的心地，你所秉有的一切都能得到公認……”“哦，不！……媽媽！”看到這里，具再也忍耐不住地痛哭起來……“可是為什么，為什么我們常要用慘痛的、確確實實的犧牲，去換取那些所謂的虛無的利益??！為什么利總是高于益，占據(jù)了心靈里這最最主要的位置呢？”時隔很久，她仍在想著，仍分辨不清：母親究竟是為自己做了一件好事，還是一件錯事呢？（選自《深圳特區(qū)報》）（1）下列對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞，最恰當?shù)膬身検茿CA．小說以“信”為線索，通過對母親寫信和女兒讀信的過程描寫，表現(xiàn)了母親對女兒的深沉之愛，令人感動。B．母親的每一封信都用的是一種平和而又輕松的語氣，目的是為了瞞住自己即將去世的事實，讓女兒能安心完成學業(yè)。C．小說擅長人物心理描寫，“死是肯定的了，對于她的孩子來說，這是一種難以承受的打擊……”這部分屬于人物內(nèi)心獨白。D．小說情節(jié)波瀾起伏、曲折動人，高潮部分女兒讀母親第九封信，既緊扣小說標題，又表現(xiàn)了母親、女兒各自的形象特點。E．本文雖篇幅短小，但情節(jié)完整，以第一封信展開敘述，以第九封信結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)了作者對小說中母女的同情。（2）小說中引用了母親兩封分別講保姆和小狗的信，有什么作用？請簡要分析。（3）“為什么利總是高于益，占據(jù)了心靈里這最最主要的位置呢？”這里“利”和“益”具體指什么？你如何看待這種“利益”觀？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。【考點】41：小說閱讀．【分析】（1）本題考查鑒賞語言的藝術(shù)魅力，學生理解文段并概括的能力為本題主要考查點．陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第22頁。（2）本題考查學生篩選并整合文中信息的基本能力．陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第22頁。（3）本題考查學生理解作品的思想內(nèi)容及人物形象的典型性的基本能力．【解答】（1）本題考查鑒賞語言的藝術(shù)魅力，學生理解文段并概括的能力為本題主要考查點．B、并不是每一封信都如此，第九封信告訴了女兒事實?D、小說情節(jié)并不波瀾起伏，而是在平靜敘述中道出母親對女兒的深愛之情?E、結(jié)尾不是第九封信，而是女兒良久的沉思?（2）本題考查學生篩選并整合文中信息的基本能力．掌握小說的基本內(nèi)容，并且熟記常用的表現(xiàn)手法．虛構(gòu)保姆這一情節(jié)，含蓄地表達了母親對女兒的期盼．同時也能夠增加文章的曲折度，讓小說的描述更具感染力，增強讀者閱讀的興趣．（3）本題考查學生理解作品的思想內(nèi)容及人物形象的典型性的基本能力．從文本中讀到悟中領(lǐng)略．母愛的偉大與無私，更體現(xiàn)了相依為命的母女在生活中的不易與艱辛，無奈與辛酸．展示了兩代人關(guān)于親情與名利?愛與孝的不同理解，引發(fā)人們對“愛”這一主題深層次的思考?答案：（1）AC（2）①虛構(gòu)保姆這一情節(jié)，目的是告訴女兒自己生活得很好，讓女兒安心；講小狗之事，含蓄地表達了母親對女兒的期盼；②體現(xiàn)了母親想要瞞住事實，又極其孤獨，無限思念女兒?期盼女兒歸來的矛盾心情，突出了深愛女兒的母親的形象；③情節(jié)上，也為女兒讀第九封信的高潮蓄勢，增強小說感染力?（3）“利”指母親看重的，哪怕犧牲自己也希望女兒獲得的學業(yè)成就和人生成功?“益”指女兒看重的能回國照顧病重的母親，見母親最后一面，獲得心靈慰藉的母女親情?（2分）陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第23頁。看法：觀點一這樣的“利益”體現(xiàn)了母親對女兒深沉之愛，令人感動?①母親獨自養(yǎng)育女兒，唯其成才是最大的心愿，所以隱瞞了自己病重即將去世的事實，鼓勵女兒最后完成學業(yè)；②女兒在母親的愛與持支持下最終完成學業(yè)，沒有辜負母親一直以來在學業(yè)上對她的期望，盡了母親所希望的孝道；③母親的忍耐和犧牲成就了女兒學業(yè)的成功，表現(xiàn)了母愛的無私與偉大，一曲濃濃的母愛頌歌，令人感動?（觀點1分，陳說理由一點1分）陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第23頁。觀點二這樣的“利益”體現(xiàn)了人們在面對名利時犧牲親情，成就名利的無奈，令人心酸?①母親病重，即將離世，唯一的親人能在身邊對母女二人來說都是一種慰藉，而母親卻隱瞞了事實，致使母女未能見最后一面，留下了永久的遺憾?②母親為了女兒能完成學業(yè)犧牲自我，犧牲親情，表現(xiàn)了母愛的偉大與無私，更體現(xiàn)了相依為命的母女在生活中的不易與艱辛，無奈與辛酸?③這樣的“利益觀”展示了兩代人關(guān)于親情與名利?愛與孝的不同理解，引發(fā)人們對“愛”這一主題深層次的思考?（觀點1分，陳說理由一點1分）【點評】結(jié)構(gòu)類題目第一，某段或句在文中的作用1．文首：？開篇點題（點明題目來由、時間地點）；總領(lǐng)全文（交代思路，概述內(nèi)容）；？對比（反襯），突出下文；渲染氣氛，奠定感情基調(diào)；？設(shè)置懸念，引發(fā)閱讀興趣；為下文作鋪墊．2．文中：承上啟下；呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文；伏筆、鋪墊、張本；拓展內(nèi)容；對比、反襯；3、文末：點明中心（主旨）；強化感情，升華主題；總結(jié)全文；卒章顯志；首尾呼應(yīng)（照應(yīng)開頭或上文），結(jié)構(gòu)嚴謹；言有盡而意無窮，激發(fā)讀者思考．二、古代詩文閱讀（35分）4．（19分）（2017?西安一模）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。宇文神舉，太祖之族子也。神舉早歲而孤，有夙成之量，族兄安化公深器異之。世宗初，起家中侍上士。世宗留意翰林，而神舉雅好篇什。帝每有游幸，神舉恒得侍從。保定元年，襲爵長廣縣公，邑二千三百戶。尋授帥都督，遷大都督、使持節(jié)、車騎大將軍、儀同三司，拜右大夫。四年，進驃騎大將軍、開府儀同三司，治小宮伯。天和元年，遷右宮伯中大夫，進爵清河郡公，增邑一千戶。高祖將誅晉公護也，神舉得預其謀。建德元年，遷京兆尹。三年，出為熊州刺史。神舉威名素重，齊人甚憚之。五年，攻拔齊陸渾等五城。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第24頁。及高祖東伐，詔神舉從軍。并州平，即授并州刺史，加上開府儀同大將軍。州既齊氏別都，控帶要重。平定甫爾，民俗澆訛，豪右之家，多為奸猾。神舉勵精為治，示以威恩，旬月之間，遠邇悅服。尋加上大將軍，改封武德郡公，增邑二千戶。俄進柱國大將軍改封東平郡公增邑通前六千九百戶所部東壽陽縣土人相聚為盜率其黨五千人來襲州城神舉以州兵討平之。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第24頁。宣政元年，轉(zhuǎn)司武上大夫。高祖親戎北伐，令神舉與原國公姬愿等率兵五道俱入。高祖至云陽，疾甚，乃班師。幽州人盧昌期、祖英伯等聚眾據(jù)范陽反，詔神舉率兵擒之。齊黃門侍郎盧思道亦在反中，賊平見獲，解衣將伏法。神舉素欽其才名，乃釋而禮之，即令草露布。其待士禮賢如此。屬稽胡反叛，入寇西河。神舉又率眾與越王盛討平。時突厥與稽胡連和，遣騎赴救。神舉以奇兵擊之，突厥敗走，稽胡于是款服。初。神舉見待于高祖，遂處心腹之任。王軌、宇文孝伯等屢言皇太子之短，神舉亦頗與焉。及宣帝即位，荒淫無度，神舉懼及于禍，懷不自安。初定范陽之后，威聲甚振。帝亦忌其名望，兼以宿憾，遂使人赍鴆酒賜之，薨于馬邑。時年四十八。（節(jié)選自《周書卷四十》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是DA．俄進柱國/大將軍改封東平郡公/增邑通前六千九百戶/所部東壽陽縣土人相聚為盜/率其黨五千人來/襲州城。B．俄進柱國大將軍/改封東平郡/公增邑通前六千九百戶/所部東壽陽縣土/人相聚為盜/率其黨五千人/來襲州城。C．俄進柱國/大將軍改封東平郡/公增邑通前六千九百戶/所部東壽陽縣土人相聚為盜/率其黨五千人來/襲州城。D．俄進柱國大將軍/改封東平郡公/增邑通前六千九百戶/所部東壽陽縣土人/相聚為盜/率其黨五千人/來襲州城/（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是AA．“世宗初”“保定元年”“天和元年……‘建德元年”“宣政元年”都是以皇帝的年號紀年的方法。此外，古代還有用干支紀年或年號與干支合起來紀年的。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第25頁。B．刺史，原為巡察官名，東漢以后成為州郡最高軍政長官，有時稱為太守。唐白居易曾任杭州、蘇州刺史，柳宗元曾任柳州刺史。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第25頁。C．“高祖”是古代帝王的廟號。著名人物有漢高祖劉邦、隋高祖楊堅、唐高祖李淵等。D．薨，古人對身故有多種方式的描述，古代稱諸侯或有爵位的高官死去為薨。也可用于皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主，或者封王的貴族。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是AA．周世宗非常喜歡宇文神舉，皇帝每有游幸，總是讓他隨從侍奉。宇文神舉繼承了他父親的長廣縣公的爵位，食邑二千三百戶。不久，宇文神舉又被周世宗任命為帥都督。B．宇文神舉是一個治理有方的人。在治理并州的時候，宇文神舉針對此地的現(xiàn)實狀況，勵精圖治，恩威并用，一月之間，遠近心悅誠服。C．宇文神舉對待士人禮賢敬重，黃門侍郎盧思道曾參與反叛，被捉住后，將要被處死。宇文神舉早就欽佩他的才能名望，就把他釋放，以禮對待，當即命令他起草文告。D．周宣帝即位后荒淫而沒有節(jié)制，宇文神舉恐怕自己遭殃，心中不安。后來被周宣帝派人賜毒酒而死，享年四十八歲。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①神舉早歲而孤，有夙成之量，族兄安化公深器異之。②平定甫爾，民俗澆訛，豪右之家，多為奸猾?！究键c】51：文言文閱讀．【分析】（1）本題考查文言斷句．解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷．（2）本題考查識記古代文化常識，答題關(guān)鍵在于平時的積累與識記．（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項和原文進行比較．（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第26頁?！窘獯稹浚?）“柱國大將軍”為官職名，中間不可停頓，排除AC；“土人”的意思是“當?shù)厝恕保豢煞珠_，排除B；故選：D譯文為：不久，升任柱國大將軍，改封東平郡公，增加封邑加上以前的共計六千九百戶?他管轄的東壽陽縣的土人，糾集為盜，率領(lǐng)黨徒五千人，前來襲擊州城?宇文神舉率領(lǐng)州兵將其討平?陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第26頁。（2）A“都是以皇帝的年號紀年的方法”錯誤，“世宗”是皇帝的廟號?（3）A“宇文神舉又被周世宗任命為帥都督”錯誤?因為宇文神舉被任命為師都督是在“（武帝）保定元年”后，原文為“保定元年，襲爵長廣縣公，邑二千三百戶．尋授帥都督，遷大都督、使持節(jié)、車騎大將軍、儀同三司，拜右大夫．”（4）①“孤”，死了父親；“夙”，早；“器異”，器重．譯文為：宇文神舉在早年就死了父親，有早成的氣量，同族兄長安化公宇文深對他十分器重?（5分）②“甫”，剛；“澆訛”，淺薄奸詐；“豪右”，豪強．譯文為：剛平定沒多久，民風淺薄奸詐，豪強大戶，多為奸猾之人?（5分）答案：（1）D（2）A（3）A（4）①宇文神舉在早年就死了父親，有早成的氣量，同族兄長安化公宇文深對他十分器重?②剛平定沒多久，民風淺薄奸詐，豪強大戶，多為奸猾之人?譯文陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第27頁。宇文神舉是太祖同族兄弟的兒子?宇文神舉在早年就死了父親，有早成的氣量，同族兄長安化公宇文深對他十分器重?世宗初年，開始擔任中侍上士?世宗留意有知識的翰林，而宇文神舉很愛詩文?皇帝每有游幸，總是讓他隨從侍奉?武帝保定元年，宇文神舉繼承了他父親的長廣縣公的爵位，食邑二千三百戶?不久被任命為帥都督，升任大都督?使持節(jié)?車騎大將軍?儀同三司，被任命為右大夫?保定四年，升驃騎大將軍?開府儀同三司，主管小宮伯?天和元年，升右宮伯中大夫，晉封清河郡公，食邑增加一千戶?高祖準備處死晉公宇文護時，宇文神舉參與了籌劃?建德元年，升京兆尹?三年，出任熊州刺史?宇文神舉威名素來很高，齊人很害怕他?五年，攻克齊國的陸渾等五城?陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第27頁。高祖東征時，詔命宇文神舉隨軍?平定并州后，當即任命他為并州刺史，加贈上開府儀同大將軍?該州是齊室別都，控制著交通要道?剛平定沒多久，民風輕薄狡詐，豪強大戶，多為奸猾之人?宇文神舉勵精圖治，恩威并用，一個月之內(nèi)，遠近心悅誠服?不久加贈上大將軍，改封武德郡公，食邑增加二千戶?不久，升任柱國大將軍，改封東平郡公，增加封邑加上以前的共計六千九百戶?他管轄的東壽陽縣的土人，糾集為盜，率領(lǐng)黨徒五千人，前來襲擊州城?宇文神舉率領(lǐng)州兵將其討平?宣政元年，神舉轉(zhuǎn)任司武上大夫?高祖親自北伐，命令宇文神舉與原國公姬愿等人率兵，分五路攻入?高祖抵達云陽時，病勢轉(zhuǎn)重，于是撤軍?幽州人盧昌期?祖英伯等人聚眾占領(lǐng)范陽反叛，皇帝詔令宇文神舉率兵把他們捉住?齊國的黃門侍郎盧思道也在反賊中，平定賊黨后被捉住，準備處死?宇文神舉早就欽佩他的才能名望，就把他釋放，以禮對待，當即命令他起草文告?就是這樣禮賢敬重文人?適逢稽胡反叛，侵入西河?宇文神舉又率軍會同越王宇文盛平定稽胡?當時突厥與稽胡結(jié)盟，派騎兵赴援?宇文神舉出奇兵進擊，突厥敗逃，稽胡于是表示歸附?陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第28頁。當初，宇文神舉被高祖器重，當作心腹委任?王軌?宇文孝伯等人多次上言皇太子的短處，宇文神舉也屢有參與?宣帝即位后，荒淫而沒有節(jié)制，宇文神舉害怕大禍臨頭，心中不安?剛平定范陽時，威名大振?皇帝忌妒他的名望，又陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第28頁?！军c評】分析和概括題設(shè)誤特點：1．曲解文意，無中生有．命題者在選項中故意錯誤地解釋原文中關(guān)鍵的詞語，把好說成壞，把小錯說成大錯，把想法說成行動，把次要的說成是主要的，或無中生有地提供一些于文無據(jù)的信息，從而造成干擾．2．張冠李戴，移花接木．命題者故意在時間、地點、行為、因果等方面張冠李戴，攪亂混編在一起，造成干擾，引起錯解．3．強加因果，牽強附會．命題者把兩者之間不存在因果關(guān)系的說成有必然的因果關(guān)系，導致逆情悖理，不合邏輯．4．以偏概全，言過其實．文中主人公本來只有某一方面的優(yōu)缺點或只有一件事做得妥與不妥，但選項中卻將其過高褒揚或全盤否定；本來只有個別人對之贊成或反對，卻說成全部贊成或反對．5．（11分）（2017?西安一模）古代詩歌閱讀。閱讀下面這首，完成各題。再授連州至衡陽酬柳柳州贈別劉禹錫去國十年同赴召，渡湘千里又分歧。重臨事異黃丞相①，三黜名慚柳士師②。歸目并隨回雁盡，愁腸正遇斷猿時。桂江③東過連山④下，相望長吟有所思?！咀ⅰ竣賉黃丞相]西漢時賢相黃霸，受漢宣帝信任，兩次出任潁川太守，清名滿天下。②[柳士師]柳下惠。士師，獄官。《論語?微子》：柳下惠為士師，因“直道事人”三黜。③[桂江]漓江，此處指柳宗元將要前往的柳州。④[連山]指詩人所往之地連州。（1）下列對本詩的理解和鑒賞，不正確的兩項是CEA．開頭一、二句以敘事起，勾畫出詩人和朋友屢遭挫折的經(jīng)歷，為下文抒情做了鋪墊。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第29頁。B．詩人巧妙地以典明志，“事異”兩字，帶有自嘲的口氣，暗含對當政者的不滿和牢騷。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第29頁。C．“名慚”意為自己聲名比不上柳士師，表現(xiàn)了詩人仕途不順因而聲名不顯，心情失落。D．“并”“盡”二字有情有致，描繪出兩位志同道合的友人并影荒郊，翹首仰望之景。E．詩人以“回雁”、“哀猿”反襯離別之情，詩境也變而凄厲了，增強了詩歌的感染力。（2）“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風情，更與何人說！”這是柳永名作《雨霖鈴》的結(jié)句。比較這首詩的尾聯(lián)和《雨鈴霖》的結(jié)句內(nèi)容和藝術(shù)手法的異同?！究键c】56：送別詩．【分析】（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力；（2）本題考查比較鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力；【解答】解析：（1）CEC項，“名慚”，是對劉柳齊名自愧不如的謙辭，表示了對柳的敬重之意；E項，“反襯”應(yīng)改為“正襯”，以哀景哀情；（2）首先比較兩首詩在內(nèi)容上的異同，兩首詩都是在寫離別，不同的是離別的對象；然后再比較兩首詩在藝術(shù)手法上的異同，兩首詩都是想象離別后的情景，是虛寫，不同的是《雨霖鈴》在直接抒情，而本詩在寫景，景中寓情；答案：（1）CE選對一項2分，選對兩項5分）（2）（1）內(nèi)容上同：情感相同：都是抒寫離別之愁緒；（2分）異：對象不同：柳詞抒寫愛人離別之愁，劉詩抒寫朋友離別之愁?（2分）（2）手法上同：同為想象別后之景，采用虛寫手法?異：柳詞直抒胸臆，以千種風情襯盡羈旅愁苦，人間別恨；劉詩以想象之景結(jié)情，寄離情于山水；或者答“有所思”一語雙關(guān)?陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第30頁。陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第30頁。譯文：被貶出京城十年后，我們二人同時接召赴京，卻同時再被貶往邊荒之地，同行千里渡過湘水后又不得不彼此分手了．我雖是再次充任連州刺史，卻與西漢黃霸兩任潁川太守截然不同，更是自嘆不如三次被貶黜的柳下惠．想要歸去的目光隨著北歸的大雁消失在天邊，心中愁腸百結(jié)之時卻又聽到了凄厲的猿啼．柳州和連州有桂江相連，每當桂江向東流經(jīng)連山之下時，我將和你相互凝望，低頭吟誦《有所思》．賞析：這首《再授連州至衡陽酬柳柳州贈別》載于《全唐詩》卷三六一．開頭一、二兩句，寥寥幾筆，就把劉柳二人屢遭挫折的經(jīng)歷勾畫出來了．對起述事，句穩(wěn)而意深，為下文的展開，創(chuàng)造了條件，可謂工于發(fā)端．三、四句承上抒感，而用典入妙．劉禹錫初次遭貶，即謫為連州刺史，途中追貶為朗州司馬．此時再貶連州，所以叫做“重臨“．關(guān)于這次“重臨“州政的狀況，詩人巧妙地以典明志．西漢時有個賢相黃霸，兩度出任潁川太守，清名滿天下；而劉的“重臨“，則是背著不忠不孝的罪名，帶著八旬老母流徙南荒．這是積毀銷骨的迫害．詩人通過“事異“兩字把互相矛盾的情況扭合到一起，帶有自嘲的口氣，暗含對當政者的不滿和牢騷．下一句，詩人又用了春秋時柳下惠的故事：柳下惠為“士師“（獄官），因“直道事人“三次遭貶黜，這里用以比作同樣“三黜“過的柳宗元．同時也暗示他們都是因堅持正確的政見而遭打擊的．用典姓切、事切，可謂天衣無縫．“名慚“，是對劉柳齊名自愧不如的謙詞，表示了對柳的敬重之意．第三聯(lián)五、六兩句，將筆鋒從往事的縈回折入眼前的別況．“歸目并隨回雁盡“句，把兩位志同道合的友人分手時的情景描繪得多么有情有致：兩位遷客并影荒郊，翹首仰望，他們深情的目光注視著北回的大雁，一直到雁影在天際消失．一個“并“字，一個“盡“字，寫得十分傳神，把他們共同的望鄉(xiāng)之情極為凄惋地傳達出來了．“愁腸“句，從張說“津亭拔心草，江路斷腸猿“詩中化出．心已傷楚，更不堪斷斷續(xù)續(xù)催人淚下的哀猿悲啼．詩人以“回雁“、“哀猿“襯托別緒，詩境也變而凄厲了．這等地方，正是作者大力經(jīng)營處，真足以搖蕩人心．陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當前為第31頁?！肮鸾皟删洌O(shè)想別后，以虛間實，筆姿靈活．“桂江“和“連山“并無相連之處，因此這里并不是實說桂水東過連山．下一句所要回答的問題就是如何把這東西遠隔的兩地聯(lián)系起來．原來連接雙方的，正是山水相望、長吟遠慕的無限相思呵．“有所思“，也是古樂府篇名，這里出現(xiàn)，語意雙關(guān)．最后兩句，一縱一收，轉(zhuǎn)折于空際，挽合十分有力．其技法與杜甫的“瞿塘峽口曲江頭，萬里風煙接素秋“（《秋興八首》之六）相似．不過杜詩抒發(fā)的是個人對云山萬里的故國的懷念，這里則用“相望“二字，把這一對志同道合又遭隔別的友人的生死不渝情誼，從彼此兩方寫出，與杜詩不盡相同，而有襲故彌新之妙．寄離情于山水，同悵望以寫哀，詞盡篇中，而意余言外，既深穩(wěn)又綿渺，不愧大家筆墨．陜西省2018屆高考語文二模試卷(含答案)全文共42頁，當